교육 이전 사역 기관

전문 조명의 주권 조명 설치

"보로네즈 주립대학교"

물리학부

전자공학과

대학의 과학 및 교육학 실습에 대해

물리학부 대학원 5년차

알렉시예프 미하일 유리비치

2010년 10월 20일부터 VDU에서. 2010년 11월 30일까지

보로네시 2010

1. 주제에 대한 초기 및 수업 후 작업 분석

대학 기본 작업의 시험 및 분석 수(교사-방법론자 및 급우-훈련생과 함께 작업) - 5, 독립적인 연구 수 - 2(기본 분야: "전문가 시스템", 수강 대상: "선언적 프로그래밍", "논리와 배수의 이론" ). 실습 기간 동안 그들은 정보 강의, 실습 및 2 인 강의와 같은 형식을 마스터했습니다. 수업을 준비하고 진행하는 동안의 주요 문제는 유사한 방문 조직에서 정보 부족을 해결하는 것입니다. 첫 번째 수업 전에 준비하는 동안 강의를 시작해야하는 이유, 전환 방법을 이해하기 쉬웠습니다. 청중과 chi의 관심은 vyvchennya 자료에 대한 y proponovaniya가 될 것입니다.

2. 연수생의 교육 활동의 개인 스타일 분석

전도 과정에서 학생들은 제시된 자료에 대한 토론에 적극적으로 참여했습니다. 제 생각에는 덴마크어 스타일이 재료 획득에 긍정적으로 할당되어 주제에 대한 관심을 유지하고 새로운 것에 대한 존중의 집중을 높이기 위해 학생들의 이니셔티브를 증가시킵니다. 또한, 민주적인 교제 스타일로 학생들은 일에 대한 관심을 보여 긍정적인 내적 동기를 보일 뿐만 아니라 서로에게 특별한 방식으로 접근합니다. 크림 민주주의 스타일, 집단적 창작 활동의 질식을 기반으로 한 승리의 분열. 나는 여기에 있습니다. 당신의 성교 스타일은 처음에 활동을 개발하는 성공적인 spielnoy로 볼 수 있습니다. 오른 손잡이가있는 질식과 같은 친근감과 동시에 우정의 삶, 로봇, 사람들의 작업을 곱한 것입니다. 졸린 납치.

3. 연습에 대한 Zagalni vysnovki

교육학 실습을 통과하는 동안 멀리서 피부 학생이 vikladach가 될 수있는 기초가 놓여있는 것 같습니다 (단지 bazhannya였습니다). 짧은 실습 기간에 관계없이 그 과정에서 학생은 교육학 수준에 도달하고 청중과의 의사 소통의 주요 기술을 습득합니다.

연습의 Zavdyaks, 나는 나 자신과 내가 이해하는 그룹을 더 잘 이해할 수 있습니다. 그래서 나는 재료를 설명하기 위해 다양한 몸짓을 하는 방법, 재료를 논리적으로 연관시키는 방법, 음식에 능숙하게 반응하는 방법, 고용 계획, 노래 시간에 대한 비용 지불, dosh로 능숙하게 연습하고 재료를 주거 공간에 적응시키는 방법을 배웠습니다. 청중. 교육 활동을 확장하려면 콤플렉스와 싸우고, 더 큰 목소리를 내고, 청중을 더 존경해야합니다.

이 순위에서 보로네즈 주립 대학에서 교육을 받는 것은 학문적 우수성을 위한 좋은 기반을 제공하며 연습은 개인의 스타일을 개발하는 데 도움이 됩니다.

4. 대학강의 분석 및 자기분석

4.1 교정의 목적

"선언적 프로그래밍" 강의 과정에서 "전문가 시스템" 과정의 자료를 읽는 방법을 배웁니다. 이 강의를 통해 전문가 시스템 설계에서 다양한 작업을 구현하기 위한 선언적 프로그래밍의 주요 유형과 설계에 대해 알 수 있습니다. 이 과정은 우리 그룹의 프로필이기 때문에 강의 자료는 학생들이 정보 기술 분야에서 전문 기술을 향상시키고 더 높은 수준의 fahivtsy가 될 수 있도록 돕는 것입니다.

유익한 강의 "선언적 프로그래밍"에서는 다양한 과학적 작업 개발을 위한 다양한 프로그래밍 언어(PROLOG, LISP, Haskell, Refal 등)의 개발(예: 조각 지능의 다양한 모델 생성)에 대해 차례로 설명합니다. , 이미지 인식 시스템 등) . IT 산업 발전의 역사를 보여주는 방법으로, 일부 인기 있는 기술은 빠르게 다른 기술을 변화시킬 수 있으며, 이는 개념과 개발 대상 모두의 노래를 지시합니다. JAVA 및 C #은 Prolog "u 및 PL / 1의 인기를 위해 Turbo에 가깝지 않을 것입니다. 레거시 - fakhіvets"로서 "오늘날 관련성이 있고 수요가 많은 기술에 대해 코칭하면 내일 최고가 될 수 있습니다. 그런 내 생각에 조명은 비효율적일 것입니다. 다른 쪽에서 그냥 전송하면 방향이 관련이 있을 것입니다. 예를 들어 5-10년 후에는 불가능할 것 같습니다. y"를 포함하는 모든 방법론에 대해 프로그래밍을 이해하고 경계의 모든 환상을 속이는 것은 구체적으로 취해야 합니다.

4.3 기술

강당의 기술 장비는 프레젠테이션에서 일부 자료를 볼 수 있도록 하여 프로그램 코드의 적용을 이해하고 기록하기 위해 주요 내용을 설명하는 동안 한 시간을 할애할 수 있을 뿐만 아니라 주어진 정보. 또한 선언적 프로그래밍의 현재 원리와 방법을 설명하기 위해 식단이 변경되었을 때 해당 설명이 제공되었습니다.

그래서 주어진 강의는인지적인 성격이었고, 자료가 대량으로 전달되어야한다면 지금은 높게 대답 할 때입니다.

비노브키

접기, scho winkli는 자료를 준비할 때 강의 주제에 대한 수많은 자료 중 중요한 관련이 있었고, 필요한 것이 무엇이든 선택하는 것이 가장 중요하고 매미의 능력에 따라 이루어졌습니다. 나는 모든 자료가 그렇게 출판되지 않은 것에 대해 신경 쓰지 않고 수업이 성공적으로 수행되었음을 존중합니다. 강의가 진행되는 동안 그들은 적어도 학생들이 그들에 대해 들었고 아마도 그들은 bulo라고 불릴 수 있었던 것에 대한 토론을 비난했습니다. 공연 과정에서 가장 큰 어려움은 청중 앞에서 일일 연설을하는 것이 었는데, 이로 인해 때때로 딸꾹질과 일시 중지가 발생했습니다. 또한 강의의 코브에서 약간의 칭찬이 있어 강의 계획에 약간의 변경이 있었지만(선언적 프로그래밍 개발의 역사에 대한 누락된 사실이 있음) 무결성을 파괴하지는 않았습니다. 무슨 말을했는지. 더 신중하게 자료를 선택하고 가능한 한 빨리 강의 시작 부분을 준비해야 할 필요성을 존중합니다.

학생의 심리적 초상

학생에 대한 일반 정보

VDU에서 "정보 시스템 및 기술" 그룹의 물리학 학부 5년차에 공부하고 있는 학생 Loginov Sergiy Oleksandrovich를 위한 창고의 덴마크 심리적 초상화. Sergiy는 5년 동안 대학에서 공부했으며 VDU에 입학하기 전에 86번 학교에서 물리 및 수학 수업을 받았습니다. 현재 신체 발달은 좋은데 소리가 좋지 않습니다.

학생의 심리적 특성의 특성

splkuvanni에서 - vіdkritiy, dovіrlivy, 존중, zazdrostі의 위로; diyah에서-단일 목표에 대한 오리엔테이션, 복잡하게 만들지 마십시오 (단순히 문제를 더 빨리 해결하십시오). navchanni에서-신랄하고 vpevneniy, 그룹에서 pratsyuvati를 사랑합니다.

Zorov에 대한 좋은 기억을 가질 수 있기를 바랍니다 (짧은 시간처럼 오래 살았습니다). 지배적인 종류의 생각은 논리적입니다.

Volodya garnoy 받아쓰기. 졸린 움직임 - 정서적 및 virazna (휴경 시간, 기분 및 시련에서 감정은 다른 zabarvlennya에 의해 압도됩니다). 문자 mova는 표현되는 간결함과 명확성을 연상시킵니다.

건물 트라이벌 아워교육 대상에 대한 존중에 집중하고 필요한 경우 다른 대상에 대한 존중을 옮길 수 있습니다. 가장 중요한 존경의 유형은 충분한 존경(의지력을 발휘하는 것, 존경을 집중하는 것, 이해가 자신에게 필요하고 의지의 긴장 없이 이미 멀리 떨어져 있는 것, 물질을 쫓는 것이 존경하는 것)이다.

기분이 더 중요합니다. 종류 (빠른 낙관론자, 낮은 비관론자), 때때로 우울증에 빠지기를 원합니다 (대부분의 경우 곧 끝나는 것처럼). 나는 내 자신의 감정이 없으며 당신이 좋은 연설가가 되는 것에 관심이 없습니다.

Maє 높은 도덕적 및 volovim 자질. 공황 상태에 빠지지 않고 접힌 상황에서 항상 침착하고 유쾌하게 운동하십시오.

기질의 유형에 따라 낙관적 인 사람에게 더 빨리 도달해야합니다 (로봇에서 더 생산적입니다. 그것이 tsikavo라면 tsikava가 아닌 로봇처럼 강력한 모닝콜로 들어옵니다. 그녀 앞에 놓입니다. , 그것은 당신에게 지루해지고 있습니다), 우울함을 원하고 제거하지 않습니다 (쉽게 취약한 아야, 다양한 상승의 끊임없는 경험에 교활함).

다른 유형의 작업에서 학생의 운명

대체로 성공은 만족스럽습니다. 좋아하는 과목 - 열역학 및 양자 통계, 수학적 분석 및 이론 역학 (이 주제의 복잡성과 이해 불가능성에 관계없이 심리적 초상화를 작성할 때 모두 성공적으로 구축되었을 수 있음).

커뮤니티 및 조직 활동에는 언급이 없으며 커뮤니티 활동 수준은 높지 않습니다.

현재 VDU의 Crimean 교육은 Siemens 센터에서 교육이 진행됩니다(교육 외국 영화(영어 및 독일어) 프로그래밍(Java, C++, Abab), 제어 시스템 및 디자인(SAP)).

그룹에서 학생의 위치

Є 그룹의 보이지 않는 부분. 리더가 되려고 하지 말고 당신의 생각이 들릴 때까지 들어라.

vikladachim에게: 학생이 훈련을 받을 때 그는 vrakhovuvati여야 합니다. 즉, 일반적으로 그는 진동하는 것을 볼 수 있지만 매력의 시간에 볼 수 있습니다.

Batkam: 당신이 어떤 방식으로 보든 (도덕적으로나 물질적으로) 터보 티의 명백한 표현을 사랑하는 것.

학생에게: 과업에 대한 초세속적인 용서를 실천하지 마십시오. 위대함에 대한 생각에서 벗어날 수 없는 것처럼 생각하지 마십시오.

모스크바 교육학 주립 대학

크라스노다르

교육학 실습

학생 5 과정

교수진 "교육학 및 심리학"

SPECIALTY 050706.65 교사-심리학자

Shupletsova V.V.

설치 이름:

국가의 연방 예산 조명

고등 전문 교육

"쿠반 주립 농업 대학"

2011년 크라스노다르

기입

수업

2011년 2월 7일부터 2월 4일까지 FGBOU VPO "Kuban State Agrarian University"를 기반으로 한 교육 실습을 가졌습니다. 이와 관련하여 나의 미래 전문 분야는 심리 활동뿐만 아니라 심리학 개발 능력의 전이와 관련이 있으며, 나의 실습 방법은 내가 빼앗긴 교육학 및 심리학에 대한 이론적 지식의 실습을 통합하는 것이 었습니다. 연구소에서의 공부 시간, і pridbannya novice 및 yakost, scho priyat 내 전문 개발.

VNZ에서의 작업은 교육 활동의 모든 측면을 알 수 있는 능력이 적고 학생들의 다양한 기술과 방법에 대해 배우기 위해 초기 프로세스 구성, 다양한 기본 분야 교육의 기본에 대한 지식을 크게 확장하는 데 실용적이었습니다.

내 앞에 경비원이 서 있었다.

교육 활동에 대한 전체 진술 작성;

교육적 숙달의 형성을 위한 기초로서 교육적 기술(의사소통, 교훈, 창의적 등)의 개발;

현대 심리학 및 교육학적 개념과 주제 방법에 대한 지식의 파괴 및 통합;

volodinnya 현대 기술 navchannya 그 vyhovannya.

1. 실무 기반에 대한 일반 정보

1919년 2월에 Kuban Polytechnic Institute가 설립되었고 나중에 M.Є가 된 Kuban Agricultural Institute인 농업학부를 기반으로 합니다. 풀업.

1922 년에 대학은 법적 독립을 생략했으며 또한 12 명 (남학생 11 명과 여학생 1 명)의 농업 경제학자의 첫 졸업을 생략했습니다.

1937 년 말, SRSR KSGI의 Radnarkom 결정의 운명에 따라 SRSR의 식품 산업 인민위원회에 종속되었습니다. KSGI에서는 농업 경제학자-곡물 재배자 및 육종가 교육이 첨부되었습니다. 대학명을 변경하였습니다. A. M. Frolov-Bagrєєva 교수의 제안에 따라 크라스노다르 포도 재배 및 포도주 양조 연구소(КІВІВ)는 포도 재배 및 포도주 양조 연구소로 알려지게 되었습니다. 연구소에는 포도주 양조, 과일 및 채소 산업 및 농업 경제학의 3개 학부가 있었습니다.

KIVIV는 1943년까지 깨어 있었습니다. 전체 교육 기간 동안 964명의 농업 경제학자 과학자와 34명의 포도 재배 기술 엔지니어가 교육을 받았습니다.

1949년 낙엽은 "쿠반 농업 연구소 설립에 관한" 결의안을 발표했습니다. 농경학, 동물학, 농업 및 농업 생산 기계화의 세 학부가 조직되었습니다. 1967년 9월 7일 법령 "농업 국가의 fahivtsiv 준비 및 과학적 업적 개발의 공로"로 Kuban 농업 연구소에 Red Prapor of Labor 명령을 수여했습니다.

1991 년부터 "국유 농업 대학 조직에 관한"식량 및 조달을위한 소련 장관 방사선에 대한 국가위원회 법령 5-k의 날짜. 이 법령에 따라 Kuban Agricultural Institute는 Kuban State Agrarian University로 변형되었습니다.

Kuban State Agrarian University는 오늘날 러시아에서 가장 크고 과학적으로 중요하며 가장 오래된 대학 중 하나입니다. 덴마크의 Kuban State Agrarian University는 전통과 혁신이 유기적으로 성장하는 독특한 학술 센터입니다.

교육의 주요 방향: 생물학, 공학, 법률 및 경제. 전체적으로이 대학에는 20 학부가 있습니다.

KubSAU 학생들의 시험은 국제 전시회 및 포럼에서 인정됩니다. 학생들은 전문 분야의 틀 내에서 유럽 대학에서 공부할 수 있는 기회를 갖습니다.

2009년 초에는 러시아 E. B. Skrinnik 농업부 장관이 Kuban State Agrarian University를 공식 방문했습니다. її 단어의 경우 Kuban State Agrarian University는 미국 최고의 농업 대학입니다. 현재 Kuban State AgroUniversity는 세계 수준의 고등 농업, 경제 및 농업 공학 교육 분야에서 fahivtsiv 교육의 중심지입니다. 그러나 대학을 자국의 리더로 인정하는 것은 훌륭한 도시입니다.

"전통, 근본, 혁신"이라는 모토는 Kuban State Agrarian University의 역사와 현재 상태를 반영하여 설정된 목표와 개발 전망을 나타냅니다. 현재 학교의 전통을 보존하면서 우리는 개발 시스템과 방법을 철저히 교육하고 미래 농업인의 계몽을 촉진하며 Kuban의 농업 산업 단지 개발을 고수합니다.

Kuban State Agrarian University의 주요 행사는 선출 된 대표 기관인 Kuban State Agrarian University의 Vchena Rada, 5 년 임기 채택입니다. 과학 전문가, 다른 범주의 실무자 및 대학에서 공부하는 사람들의 대표. Vchenoy의 활동은 삶의 주요 영양 달성과 대학 전체의 발전을 기반으로하며 홍보 및 민주적 원칙을 기반으로합니다.

교육학 실습에서 심리학자 학생의 작업 계획

조명 시스템에 대한 친숙성: 구조, 생활 방식, 조명 활동 지시. "간부", "중간" 및 "기본 프로그램 교체"에 대한 Otrimannya 알림. 조명 시스템의 교육학, 의료 생리학 및 사회 심리학 서비스에 대해 잘 알고 있습니다.

심리 서비스 작업의 주요 방향에 대한 지식 : 진단, 교정 및 발달, 예방, 자문. 피부 직접 작업의 승리 기술 및 방법에 대한 Otrimannya 알림. 심리 서비스 업무 관리: 진단, 교정, 상담.

Vibirkove vіdvіduvannya 수업 및 요가 분석 vіdpovіdno 초기 작업 : 심리학 및 교육학 분석. 주의 가방에 대해 교사와 심리학자에게 권장 사항 제공-교사와 학생의 활동 분석.

한 그룹의 학생과 함께 과외 방문을 한 번 수행합니다. 교육학에 대한 초기 수업 하나와 심리학에 대한 초기 수업 하나를 수행합니다.

VNZ의 로봇 심리학자의 특징

"러시아 연방 교육을 위한 심리적 지원 시스템 개발을 위한 개념" 프로젝트의 일환으로 심리 서비스 센터(또는 미래 교사의 전문 교육 지원)가 사회를 발전시키는 방법으로 구현되고 있습니다. - ikladachіv i spіvrobіtnikіv VNZ에서 학생들의 심리적 지원은 심리적, 자문적, 체계적인 작업으로 조명 과정의 참가자를 돕습니다. 효과적인 심리 기술, 혁신적이고 저자의 심리적 작업 형식 및 방법의 승인 및 구현; 과제 설정에 비추어 전문 교육 활동에 대한 학생들의 실제 심리 훈련을 확립하십시오.

의무, 지능, 정보 및 학생의 특수 특성을 공식화하여 특수 심리 작업을 수행하는 서비스 센터는 다음을 의미합니다.

창의적이고 전문적인 잠재력 개발을 통해 학생들의 전문적이고 특별한 개발을 육성합니다.

대학의 학생 및 전문가의 심리 교육 개발, 교육 실습으로의 확장 및 촉진 및 심리 과학의 범위에서 학생의 개발;

대학의 열린 공간의 사회 심리적 분위기의 조화;

건강한 삶의 방식에 대한 고정 관념으로 학생들을 형성합니다.

사회적 적응 촉진 및 노동 시장에서 학생들의 경쟁력 촉진;

학생들의 부가적인 행동을 일차적으로 예방합니다.

의심의 여지없이 시작 부분에 몰입하면 체계적인 접근 방식의 빛만 볼 수 있습니다. 대부분의 경우 학생들을 위한 심리적 지원 서비스의 직접 작업 시스템이 형성되고 전통적으로 다음을 포함했습니다.

심리교육;

정신진단;

심리 상담 및 심리 예방.

그러나 명예의 본질은 미래 직업의 특성에 구속되며 충분한 세계에서는 전문성으로 인정됩니다. 누구와 함께라면 우리 로봇에서는 (학생의 먼 자기 홍보에서) 자기 개발처럼 매우 간단합니다.

Vynozhniy의 Psychologic Suzuper 서비스, 뱀 Roboti I ї і il іvena ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї 전송 조명 프로세스에 대한 심리적 지원:

spriyannya 대학의 열린 공간의 마음에 신입생의 성공적인 적응;

학생의인지 활동 진단 및 개발 권장 사항 개발;

기본 활동의 영양 최적화를 위한 학생의 개별 심리 상담;

기본 작업의 상단에 학생, 징집병, spivrobitnikam에 nadannya 구체적인 도움.

적응 기간에 1 학년 학생들과 함께 일하면서 심리학자는 성인 특성을 가진 소년 그룹과 실행 계수가 높은 학생 그룹을 식별하기 위해 심리적 나이를 살고 있으며 이는 심리학자의 존경심을 돌이키는 죄입니다.

학생들의 대표 시스템을 크게 수행하는 심리학자는인지 활동을 조직하는 데 도움을줍니다. 나는 분명히 학생들의 cіkavі tsіnіsnі 오리엔테이션.

전환점의 평판과 같은 다른 과정에서 교육 심리학자는 사회적 적응성과 직업적으로 중요한 자질의 주제를 살펴봅니다.

Neodminna umova - 개별 상담: 피부 학생에게 결과 설명, 결함 징후 개발을 위한 작업 계획, 첫해부터 학생이 전문 활동에 대한 심리적 준비를 형성해야 합니다.

개발 작업의 형태도 전통적입니다. 모든 교육입니다. 내 모든 지식으로 나는 선배 학생들의 완성을 존중합니다. 악취 좋은 도우미심리학자 직원 수에 비해 작습니다. 선배 학생과 첫 학생 간의 상호 작용의 가장 긍정적인 결과는 spivpratsi의 효과입니다. 동지의 보드노신의 형성은 의심할 여지 없이 조합주의의 기초를 확립합니다.

체계적인 접근 방식의 중요한 특징은 vikladachs 및 VNZ 전문가와 함께하는 심리 지원 서비스의 로봇입니다.

Sens는 미래의 문제에서 일합니다. 바로 교사-심리학자가 학생들을 가르치는 데 책임이 있습니다. 자신의 개별 및 특수 기능을 알면 vchinkiv 및 diy의 결과를 예측하고 이들 사이의 자연스러운 연결을 이해할 수 있습니다. Podіbne rozumіnnya는 미래의 fahіvtsya의 심리적 건강과 안전의 달성을 기반으로 거짓말을합니다. 근무할 심리 서비스 센터의 세트장을 성공적으로 완료:

rozrobtsі 및 provadzhennі u VNZ 시스템 psikhologicheskogo suprovod 처음에 뒤틀림 과정;

교육 및 학생 팀의 심리적 분위기 개발 및 최적화;

навчанні студентів практичним психологічним методам і методикам (в тому числі психодіагностики, психокорекції, розвитку і нтелектуального і творчого потенціалу дітей), орієнтованим на досягнення випереджаючого рівня психолого-педагогічної підго товки майбутніх вихователів;

미래의 fahivtsiv 실용적인 기술과 전문적인 자기 지식 및 자기 규제 기술로 성형; 효과적인 전문 기술을 배우고 배우십시오.

virishhennі psikhologicheskikh 문제, 가장 높은 초기 모기지 및 전문 분야의 전문 개발 및 특별한 성격의 문제에서 navchannya에 대한 pov'yazanih z 적응을 돕기 위해;

전문 활동 문제에 대한 심리 상담;

미래의 고품질 fahivtsiv의 적극적인 훈련 방법, 철저한 연구 및 심리 훈련 방법의 연구, 개발 및 구현과 관련된 문제에 대한 과학적 연구를 수행했습니다.

정보 및 교육 작업;

학생 및 정신 건강 전문가의 행동 치료;

심리적 및 교육적 후원 시스템을 확보하고 학생 그룹의 큐레이터와 상담합니다.

서비스 활동은 인력 잠재력과 요청한 우수한 자격을 갖춘 교수진에 의해 보장됩니다.

VNZ 관리와 긴밀히 협력하여 심리 서비스의 체계적인 작업을 통해 작업을 성공적으로 완료할 수 있다고 생각합니다.

말윤옥 2 - 교사-심리학자의 기능

심리학자의 주요 전문 활동 유형은 작은 3에 나와 있습니다.

Malyunok 3 - 교사-심리학자의 전문적인 활동 보기

교육 심리학자는 그 앞에 놓인 명령과 새로운 기능에 대한 명령을 완료하기 위해 다음과 같은 권리가 부여됩니다.

교사 심리학자는 다음에 대한 책임이 있습니다.

로봇 심리학자의 조직

심리학자의 근무일은 표준화되지 않았습니다. Yomu는 주말 저녁 시간에 pratsyuvati로 데려옵니다. Tse는 요가 작업의 사이클로 그램, 행정을위한 uzgodzhena가 요가 고용의 특수성을 보호하는 죄를 지었다는 것을 의미합니다.

Nareshti, 풍부한 직접 요가 활동 (정신 치료, 교정, 상담, 훈련)은 특정 마음의 명백함을 강조합니다.

심리학자의 정상적인 작업을 위해서는 최소한 12-15 개월 동안 혼란스러운 사무실이 필요하고 전화, 컴퓨터를 소유하고 정신 진단 방법과 연구 결과를 보존하기 위해 옷장을 닫습니다. 로봇 심리학자의 최적의 마음을 찾을 수 있습니다. 조용한 복도에서 조용한 방으로 들어갑니다. 샤피는 가구의 색조와 일치하는 부드러운 천으로 드리워져 있습니다. 조용한 음악 소리. 여기에서 장비는 생리학적 실험, 컬러 음악 응용 프로그램, 비디오 장비, 심리학자의 자동화된 작업 공간에 필요하며 정신 진단 방법, 아카이브, 데이터 카드 파일 검토 가능성, dovodiki 접기 및 누워서 기금으로 지속적으로 보충됩니다. 심리적 전문성. 사무실의 작업 부분은 파티션이나 부드러운 커튼으로 창에 매달려 있습니다. 오버헤드 캐비닛 5x6x3m.

장기 계획을 기반으로 형성된 당일 계획에서 교육 팀에 대한 지원, 관리, 심리학자의 모든 작업이 선택됩니다. 스킨데이에는 구체적인 업무 약속이 잡혀 있다. 하루 중 하루는 자기계발과 심리진단 자료의 가공을 위해 보낸다.

오늘의 심리학자의 로봇 계획

(연간 계획에서)

10 Tsіl'ove vіdvіduvannya 수업.

12 심리적 추적

12 교사 집단 상담

13 강의 "말과 발달의 교육학".

17 학생의 아버지를 위한 개별 상담.

1. 학생 집단의 특징

그룹에는 19-20 세의 29 명의 학생이 있으며 절대 다수는 청소년-총 15 명의 학생, 소녀입니다. 이 사실은 분명히 dkvushki가 기술 과학이 발전하기 전에 기술이 덜 보여 인도주의 과학이라고 불리는 이유입니다. 학생들은 2010년 1월 9일부터 연도까지 한 번에 시작하며, 그룹의 큐레이터는 엔지니어링의 vikladach입니다. 토지 측량사 Matushkin O.I., 그룹의 리더는 형성의 순간입니다.

그룹의 대다수 과학자들의 관심사는 연구의 프로필 방향을 보여줍니다. 분명히 학생이 없을 때 글로벌 성공은 좋습니다. 대부분의 학생들에게 초기 활동은 인생의 이 단계에서 초기 활동입니다. 주요 활동에 대한 중요한 관심은 학생들을 하나로 묶고 급우들은 적극적으로 함께 일하고 서로 돕습니다.

그룹의 자산은 2명의 젊은 여성과 1명의 소녀로 구성되어 있으며 교육 팀과 함께 일하고 다른 조직 영양에 참여하고 급우를 돕습니다. 그룹에는 한 명의 명확한 리더가 있으며 그의 생각과 아이디어는 학생들에게 권위가 있으며 교사 측면에서도 존경받을 가치가 있습니다. 새로운 것은 유머 감각이있는 mov, 와인 매력, 그리고 정말 가치있는 것 - 와인은 풍부한 영역에서 훌륭한 지식을 가질 수 있습니다.

또한 고립 된 전문 그룹 - 두 소녀. 그들은 공공 권리 및 단체 방문에 거의 참여하지 않으며 직장에서 활동하지 않으며 그룹 토론, 토론에 참여하지 않습니다. 특수 문자와 연결되지 않은 모든 것에 대한 Svidshe. 그룹에서 baiduzhe를 부정적으로보다 빨리 배치하기 위해 dokorіv 및 gluzuvan을 방향으로 설정하면 스스로를 허용하지 않습니다.

그룹 내에서 대단한 그룹이 없는 것은 거칠고 착하고 다정한 분위기로 설명된다. 같은 책상에 앉은 학생들 사이에 활발한 상호 작용이 있습니다. Deyakі z tsikh 커플은 인생에서 친구 і, 그러나 더 많은 po'yazanі 자체 nachalnyh zavdannyami, 비록 그들이 친절하다고 부를 수 있지만 : 악취 좋은 razumіyut 하나 중 하나, zdatnі 생산적으로 함께 일하고 충돌은 그들이 rіd co를 비난합니다.

큐레이터와 그룹 간의 상호 작용 스타일은 민주적이라고 특징지을 수 있습니다. 그룹에 대한 특별한 통제가 필요하지 않습니다. 더 많은 학생 - 이미 특수하고 고급이며 훈련을 받았습니다. 학생과 큐레이터의 만남은 주로 조직 식사의 추진력 때문입니다. 그들 사이에서 따뜻하고 Crimean Kerivnitska 그룹 큐레이터는 자신의 분야에서 바쁘고 학생들 사이에서 명예와 권위를 가질 가치가 있습니다.

일반적으로 그룹에서 그들은 긍정적인 감정적 분위기를 경험하고 학생들은 그룹성, 조직 및 높은 수준의 성과를 특징으로 합니다. 주요 활동의 생산성, 성공의 보장으로 분위기가 형성되었으며 학생과 vikladachiv 모두의 신체적, 정신적 자신감에 우호적입니다.

심리적 및 교육적 활동. 수업의 심리적 및 교육학적 분석

내가 본 문학 수업은 "Writing in the cob class"학부의 학생들을 위해 열렸습니다. Vikladach Laptieva L.N. 위대한 교육적 성취와 학생들의 합당한 영예를 기리기를 바랍니다.

공과 주제 : "사람을 소생시키는 것은 무엇입니까? 그녀는 어떻게 악을 행했습니까?" (F. M. Dostoyevsky "Zlochin and Punishment"의 소설 뒤에)

교훈에 대한 메타 : 도덕적 타락에서 영적 갱신에 이르기까지 Rodion Raskolnikov의 몫의 발전 뒤에 걷는 소설의 다양한 에피소드 분석 경로.

조명:

-그것에 대해 생각하는 zmusit 학생들, 왜 소설에서 rozpovіdі vіdvedeni의 대부분은 철저한 악의가 아니라 Raskolnikov의 정신적 고통을 묘사했습니다.

-작가의 심리적 장인 정신의 특성에 익숙합니다.

개발 중:

에피소드 분석의 철저한 초보자.

-Dostoevsky의 심리적 숙달을 드러내는 방법으로 에피소드 분석.

트위스트:

-초인간적 아이디어, 관용성 아이디어를 사람들에게 파멸적으로 주입한다는 아이디어에 학습을 가져옵니다.

숨겨진 교훈.

나. 조직 단계. 학생의 교사는 참석자를 임명하고 학생들이 일할 수 있도록 준비시킵니다. 이 단계는 많은 시간이 걸리지 않지만 지식이 재검증되고 수업 전면에서 제거되고 새로운 자료가 개발될 때까지 학생들의 존경과 내부 준비를 동원하는 데 여전히 중요합니다.

II. 수업의 또 다른 단계의 임무는 전면 직업에서 얻은 지식의 정확성과 이해를 확립하는 것입니다. 교사는 누구를 부르지 않고 그룹 전체를 섭취합니다. 학생으로서 조언하는 것이 중요합니다. 교사는 공식을 사용하여 그를 돕고 자신의 관점을 추가하고 표현하기 위해 다른 사람들에게 전파하고 자신이 학생들의 생각을 돕고 지시합니다. 이 순위에서 5의 경우-이것은 hvilin이며 학생들은 이전 수업의 자료를 추측하고 토론하고 설명했습니다. 이 단계는 통과된 것을 반복함으로써 학생들이 새로운 주제를 개발할 수 있도록 준비시키기 때문에 훨씬 더 중요합니다. Vykhodyachi z otrimanih 학생 vіdpovіdey, vikladach는 학생들에게 새로운 영양을 제공하여 오늘의 수업으로 원활하게 안내합니다. 이 접근 방식은 학생들이 짧은 에피소드뿐만 아니라이 전체 아이디어를 파악하고 일하다.. Vikladach는 오늘 수업의 주제를 설명합니다. 이 단계의 책임자는 학생들의 활동에 대한 인식을 표식으로 조직하고 지시하는 것입니다. vikladach는 활동적이었고 해결해야 할 문제에 대한 학생들의 존경심을 지속적으로 높였습니다. 또한 와인은 발견적 대화의 비코리스트적 방법인 과학자들의 로줌의 활동을 자극한다. Vikladach는 학생들을 위해 음식을 요구하고, 새벽의 여러 지점을 정중하게 경청하고, 학생들이 스스로 형성하는 악취와 같은 중요한 발전으로 학생들을 이끌고, vikladach는 더 이상 학생들의 생각을 올바른 방향으로 인도하지 않습니다. Tse는 하위 그룹 "warm-cold"와 유사합니다. 결과적으로 당신은 그들이 음식이 좋다는 것을 스스로 알고 있다는 사실에 만족할 것입니다. Zastosovuvani vykladachim 문제 학습 방법은 훨씬 더 효과적입니다. 즉, 학생이 준비된 답변을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 문제를 스스로 해결하고 모든 측면을 보고 분석할 수 있습니다. 알고, mіtsnі 및 nadіynі의 그런 계급에 의해 제거. 결과적으로 학생들은 연구된 문제에 대해 보다 구체적이고 깊이 인식한 아이디어에 대해 진술하게 됩니다.

시간이 지남에 따라 강사는 몇 가지 중요한 사실에 대한 학생들의 존중을 강조합니다. 그러한 순위에서 학생들은 모든 음식, 문제 개발의 핵심과 같은 중요하고 핵심적인 사실을 존중합니다. uchnіv umіnnya의 Tse spryaє vyroblennyu는 자료의 머리 생각, suttєvі 측면을보고 분석적으로 생각을 읽고 okremih 에피소드 tsilіsnu 그림을 추가합니다.

학생들이 자신의 생각을 표현하는 것을 부끄러워하지 말고 교사가 요청한 영양 토론에 적극적으로 참여하고 있음을 표시해야 합니다. 반면에 교사는 "잘했어", "맞아", "그래서 그랬어" 등의 문구로 이러한 활동을 칭찬하고 싶어합니다. 우리는 학생들의 내부 담론에 맹세합니다. 우리는 스스로 아무것도 모릅니다. 학생들이 자신의 생각이 중요하고 규칙과 사실을 첨부한 것처럼 악취가 날 수 있다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 진지하게. 학생들은 모든 것이 작업에 포함되어 있고 흥분하지 않는 것처럼 훈련된 방식으로 행동합니다.

교사가 선택한 위치는 교육적 관점에서 이미 효과적입니다. Vіn은 학생들의 학습 활동을 조정하여 학생들이 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공합니다. 필요성의 세계에서 학생들의 존중을 활성화하고 약간의 정보를 제공하고 토론을 잘못된 방향으로 돌리면 예를 들어 학생들이 비켜서거나 다른 쪽에서 문제를 보도록 전파합니다. 이것으로 vikladach는 더 재치가 있으므로 학생들을 방해하지 않습니다. 교사의 언어는 글을 읽고 어구가 풍부하며 화해하고 읽습니다. Vikladach는 감정적이며 적극적으로 몸짓을하며 억양은 프로모션, 승리 인용문, 패리티에서 헤드 아이디어를 봅니다. 자신의 교과목 사재기, 건물 사재기 등의 잘못이 있다고 볼 수 있다. 수업에 대한 정서적 친밀감은 학습에 대한 창의적인 접근 방식의 개발로 이어질 것입니다. 건물 연사인 교사는 강하고 정서적으로 긍정적이어서 학생이 처음에 시작하고 초기 자료를 쉽게 받아들일 수 있도록 도와줍니다.

IV. 이 단계에서 학생들은 이전의 모든 토론을 요약할 수 있었습니다. 다른 교육의 교사, 교사가 문제에 처한 것처럼 교사의 지식을 정확하고 깊이 습득 한 교사는 수업에서 새로운 악취가 인식되고 새로운 주제에 대한 일종의 새로운 지식 수준에 의해 인식되었습니다. . 교사 인 Pіdvodyachi pіdbagki는 학생들이 현재 고용에서 발전함에 따라 문제가있는 사람들에게 학생들의 존경심을 돌려주고 존경심을 높이고 다른 음식에 대한 도덕적 재생이 주인공은 가치가 있습니다. 학생들에게 기독교 도덕의 문제에 대해 생각하도록 요청한 교사는 복음주의 동기처럼 소설 "사악함과 처벌"에서 승리합니다. 이것은 숙제를 위한 것이었다. vikladach는 학생들이 존중하고 적극적으로 참여하여 수업을 완수하도록 응원합시다.

공식적인 방식으로 수업을 평가하면 교사가 설정하고 생각하고 달성했다고 말할 수 있습니다. 카리스마 있고 친절한 수업 분위기는 학생들이 문제 해결에 깊이 몰두하고 생각과 생각을 활성화시킬 수 있도록 했습니다. 토론의 시각에서 수업을 구성하는 형태는 학생들이 의사 소통 능력을 개발하고 자신의 관점을 보여주고 언어와 창의성을 개발할 수 있도록합니다. 학생들의 실용성은 지난 수업의 연장으로 인해 줄어들지 않았습니다. 주제에 대한 범람에 대해 이야기하기 위해 그룹에서 연습의 역량을 구축했습니다.

교사는 학생들의 존중, 교사의 음식, 학생들의 적극적인 작업, 당국의 판단에 대한 토론, 학생들과 음식에 대한 주도적 토론에 대해 새로운 자료를 습득하기 위한 긍정적인 동기를 만들 수 있습니다.

학생들은 더 예의 바르고 일에 천박했으며 식사 배달에서 명확하게 말했고 한 유형의 작업에서 다른 유형으로 빠르게 전환했습니다 (듣기 및 기록 보관 등).

Vikladach는 학습자의 기억과 생각에 적극적으로 노력하고 있습니다. Viklad는 명확하고 마지막이며 감정적으로 강렬했습니다. 암기에 할당된 정보는 활성 지적 처리에 포함되었습니다. 학생들의 마음을 활성화하기 위해 문제 상황을 해결함으로써 vikladach victorists; 음식 설정 읽기; 운영 분석 조직, 집계; sponkukannya uchnіv to samostiynoї stanovitsі nutri і to samostiynyh vysnovkіv.

학자들은 사실, 깊은 지식, 분석적으로 생각하고 주어진 자료에서 경전을 보았고 학생들의 높은 교육 활동과 vikladach의 교육적 숙달에 대해 이야기하는 방법을 보았습니다.

개별 작업 검토 결과입니다. 교육학 수업 "기억의 참조와 메커니즘"을 실시했습니다.

테마 선택에 따라: 기억은 인지 및 사람의 다른 모든 활동과 사람들과의 요가 성교에서 역할을 합니다. 이해하고 생각하는 과정에서 악취에 대해 아는 사람들의 기억 속에 사소한 시간을 기억하고 저장할만큼 사람들이 작지 않은 것처럼 세상을 아는 것은 불가능할 것입니다. 그다지 중요하지 않은 것은 메모리와 전문 성형 과정에서 수행되는 역할입니다. 나는 상호 관계에 대해 배우지 않고 기억의 종류와 과정의 악취를 모르고 정보를 좋아하고 쉽게 영구적으로 기억할 수있는 사람에 대해 생각하는 사람이 거의 없으며 접는 재료를 엮을 때 필요합니다. 대량 zusil에보고, 왜 kі facti mi memory 'yataєmo 모든 생명, 그러나 지금은 흔적도없이 기억에서 사라집니다. 이러한 메커니즘에 대한 설명에 대한 과제의 수업은 학습자가 일상 생활에 침투하도록 돕고 기억의 메커니즘에 대한 과학적 설명의 입장에서 삶의 주요 사실을 한눈에 볼 수 있도록 합니다. 이 경우 신경생리학적 근거에 대한 과학적 용어와 접을 수 있는 설명으로 수업을 압도하는 것이 아니라 기억 과정의 기원을 학습자의 이해에 전달하는 것이 중요하다.

관객: 1학년. Riven 준비 - zagalnosvetniy.

조직 형태: 독백에우리스틱 담론의 요소와 함께.

메타 레슨: rodkriti Pam'yati의 법칙 메커니즘의 메커니즘, 분명히 Pam'yatі에 대한 rosovrey, Psykhi 과정의 별에 대한 탐색에 대한 존경의 짐승 (mislenni, 내가 원한다면, IT의 의지), 메모리를 통해 동일합니다.

강의 계획.

나. 나머지 - 2 hvilin

II. 새로운 자료에 대한 설명 - 30분.

1. 기억의 이해.

2. 메모리를 참조하십시오.

.기본 메모리 프로세스.

III. 기억할 권리 - 10 hvilin.

IV. Visnovok, vysnovki, v_dpovіdі 식사 - 3 hvilin.

수업 개요

1. 기억은 마치 과거에 의해 고정되고 저장되고 공격받은 것처럼 정신 부활의 한 형태이므로 활동에서 계속해서 승리하거나 지식의 영역으로 전환할 수 있습니다. 기억력은 현재와 미래의 주체의 과거에 나타나며 발달과 교육의 근간이 되는 가장 중요한 인지기능이다.

기억은 정신 활동의 기초입니다. 그것 없이는 행동, 생각, svіdomostі, pіdsvіdomostі 형성의 기초를 이해하는 것이 불가능합니다. 그러므로 사람을 가장 짧게 이해하려면 우리의 기억에 대해 더 많이 알아야 합니다.

주요 기억을 살펴 보겠습니다.

) Mimovilna 메모리 (정보는 특별한 암기없이 자체적으로 암기되지만 승리 활동 과정에서 정보 작업 과정에서). 어린 시절에 강하게 태어나 성숙한 성인에서는 약합니다.

) 충분한 메모리(정보는 특수 트릭의 도움을 위해 의도적으로 저장됨). 거짓말하기에 충분한 기억력의 효율성:

기억의 목적을 위해 (오랫동안 기억하고 싶습니다).

학습의 형태로 (기계적 축어적 목가적 반복 - 기계적인 기억이 실행되고, 많은 힘이 소비되고, 한 시간이 걸리고, 결과가 낮습니다.)

다음을 포함하는 논리적 다시 말하기: 자료에 대한 논리적 이해, 체계화, 정보의 주요 논리적 구성 요소 보기, 자신의 말로 다시 말하기 - 논리적 기억(의미) 연습 - 기억의 유형, 기억의 기초 iali 의미 있는 연결. 논리적 메모리의 효율성은 기계적 메모리보다 20배 더 낮습니다.

비 유적 priyomi 암기 (정보를 이미지, 그래프, 다이어그램, 그림으로 번역) - pratsyuє 비 유적 기억. 비 유적 기억 buvaє 다른 유형: Zorova, 소문, motor-ruhova, smakov, dotical, nyukhova, 감정적;

기억을 위한 니모닉 장치(쉽게 기억하기 위한 특수 장치).

그들은 또한 단기기억, 장기기억, 작동기억, 중간기억을 봅니다. 정보가 짧은 시간(5~7분) 동안은 한 번 제시된 정보를 기억하는 것이 안전한 것처럼 그 정보가 짧은 시간의 기억으로 낭비되고 그 후에는 정보를 다시 잊어버릴 수 있는지 여부 장기 기억, 그리고 마음을 위한 le 정보의 1-2배 반복. 단시간 메모리(KP)는 필수이며 KP에서 한 번 표시하면 평균 7 + 2에 배치됩니다. 이것은 사람의 기억을 위한 마법의 공식이므로 중간에 한 번 사람이 5~9개의 단어, 그림, 숫자, 그림, 정보 블록을 기억하십시오.

나는 안전한 정보를 유지하는 것을 기억했습니다. 두 가지 유형이 있습니다. 1) 무료 액세스가 가능한 DP (사람이 자신의 자유 의지로 이기고 필요한 정보를 추측 할 수 있도록); 2) DP가 닫혀 있습니다(자연적인 마음을 가진 사람은 접근할 수 없지만 최면을 통해서만 뇌를 놀리는 방법으로 접근할 수 있으며 모든 세부 사항, 형태, 경험, 사람의 전체 삶의 그림을 업데이트할 수 있습니다. ).

작동 메모리 vikonnannya 흐름 충실도에 필요한 정보의 보존을 위한 서비스 역할을 노래 활동의 vikonnance 동안 표시되는 메모리의 유형입니다.

중간기억 - 정보를 장기간 안전하게 보관하여 하루 종일 정보를 축적하고 밤에 자는 시간을 신체가 도입하여 중간기억을 정리하고 시간이 지남에 따라 축적된 정보를 제로데이로 분류하여 뇌졸중 전단계로 변환 메모리. 수면이 끝나면 새로운 정보를 받을 때까지 메모리가 다시 준비됩니다. 현상금에서 3 년 미만을자는 사람의 경우 임시 기억을 지울 수 없으므로 결과적으로 rozumov의 vikonnanny, 계산 작업이 파괴되고 존경심이 감소하며 기억이 짧고 연설로 용서됩니다. , 행동으로.

기억의 주요 메커니즘은 기억되고, 저장되고, 복원되고, 잊혀집니다.

Zapam'yatovuvannya - "zam'yatovuvannya"를 고려한 결과로 메모리 프로세스, 사전 통지와 함께 추가 코딩 및 통신을 위해 새로운 정보가 수정되었습니다. 기억하는 가장 효율적인 방법은 기억을 이해하는 것입니다(인식 대상 간의 논리적 연결 조명). 더 중요한 것은 암기 설정입니다 - 메타, 사람을 앞에 두는 것과 같습니다. 정리된 목적 필요한 마음닮아가는 활동. 암기하려면 기능을 추가하고 암기되는 특별 해지십시오 : 자료를 암기하십시오 (관심,인지 요구, 귀하의 작업을위한 프로세스 ovuєtsya에서의 활동).

보존은 정보를 기억하고, 다시 작업하고, 다시 만드는 과정입니다.

화해 - 이전에 형성된 심리적 변화에 비추어 현실화. 확인 양식:

vpіznavannya - 개체를 반복적으로 수락하는 경우 vinikaє와 같은 메모리를 표시했습니다.

물체의 수신이 있을 때 zdijsnyuєtsya가 어떻게 되는지 추측하십시오.

DP 정보에 기억되고 저장되는 논리적 순서의 정도에 따라 작업 세트의 명확성에 무엇을 놓을 것인지 풍부한 창조의 가장 활동적인 형태가 무엇인지 추측합니다.

잊는 것은 자연스러운 과정입니다. 저장하고 기억하는 것처럼 진동하는 특성이 있습니다. 사람에게 중요한 삶이 없고, 관심을 불러내지 않고, 필요를 충족시키지 못하는 모든 사람들을 위해 첫 번째를 잊어라.

Zabuvannya can buti povnym 또는 chastkovim, trival chi timchasovim. 고정물의 완전한 난독화로 인해 재료가 인식되지 않을 뿐만 아니라 인식되지 않습니다. Chastkove zabuvannya material vodbuvaetsya 그런 다음 사람이 모든 것을하지 않고 용서하고 알고 있다면 할 수는 없습니다.

zabuvannya의 과정은 고르지 않게 진행됩니다. 즉석에서 빠르고 그 이상입니다. zabuvannya Ide shvidshe를 배운 후 처음 5일 동안은 다음 5일 동안 더 낮습니다. 망각의 과정을 거쳐 또 한 가지를 공개했다. tsіkavu 특이점: 접고 좋은 소재의 가장 크고 정확한 구현은 암기 직후가 아니라 2~3일 후에 들어야 합니다.

건망증을 바꾸려면 다음이 필요합니다. 1) 정보를 이해하고 이해합니다. 2) 정보의 반복(암기 후 40분 후에 첫 번째 반복이 필요하므로 1년 후에는 기계적으로 저장된 정보의 50%만 메모리에 저장됨). 학습 후 첫날에 더 자주 반복해야하며 학습에 최대 지출 첫날에 칩을 반복해야합니다. 이를 위해 10 일 동안 주기적으로 반복되는 작은 obsyagiv를 재교육, 학습, 암기하지 않고 체계적이며, 더 효과적으로 Rozumov를 호출하고 정신적으로 번역 된 관습과 mayzhe를 호출하는 용어 스타일로 많은 양의 정보를 암기하는 데 집중하지 않습니다. 하루가 끝난 후 ovne zabuvannya іnformatsії.

그리고 이제 당신에게서 약간의 주의를 기울이자. 명령: “한 번에 두 줄의 단어를 읽겠습니다. 주의 깊게 듣고 뒷면의 첫 번째 행을 기억하십시오. 그런 다음 다른 행을 읽으면 첫 번째 행에서 필요한 단어를 추측하면 즉시 전체 연설을 더할 수 있습니다. 내가 다 읽었으면 네가 정리한 명제들과 그 단어들을 네가 잘 기억하는 것처럼 써라.

Row I Row II Row Drum Village on a ticket Brood 산에서 뜨거워졌습니다 kіmnati에서 Dream Metali 책 가져 오기 Moscow Sunrise Bjola 최고의 수리 공장에서 벽에 매달려 옛날 타이머 너무 덥습니다 소년 Zalizo와 금 질병의 원인

Kozhen은 여러 단어를 올바르게 읽습니다. 학습이 끝나면 학생들은 자신이 만든 연설의 요약을 읽습니다. 결과 분석은 학생들이 언어의 의미와 필요한 정신적 기억을 확립한 사람들에 대한 visnovoks를 독립적으로 개발하는 데 도움이 됩니다.

Visnovki: 사람의 기억은 새로운 것에 쏟아지는 수동적인 암기, 보존 및 구현이 아닙니다. 기억의 과정에서 특수성의 내부 활동이 나타납니다. 이는 사람이 기억하고 저장하고 만든 것을 처리하는 과정에서 기억과 저장의 성격 선택에 표시됩니다.

심리학 수업 "사람의 성격과 기질"을 실시했습니다.

주제 선택에 따라 국내외 심리학 문헌에서 "성격"과 기질 "및 이들의 상호 관계를 이해하는 비인격적인 관점을 찾았습니다. 학습자가 피상적인 심리학 지식만 가질 수 있다는 사실로 인해 자료는 접근 가능하고 명확한 표현, 기본 심리학 지식의 형성을 받아들이고, 신규 이민자의 실습에서 정체를 개발하고, 최대한 관심을 자극하는 유죄입니다. 심리학의 발달. 이 수업은 "Zahalna psikhologiya", "Psychology of splintering" 과정에 포함될 수 있습니다.

이 수업을 진행하는 동안 R.S. 네모바, E.I. 로고바, A.G. Maklakov, 심리적 인터넷 사이트 www.flogiston.ru, www.psihology.net, www.psilib.ru 및 in. 이 dzherel umovovleniya tim, scho의 선택은 가장 큰 povno, tsіkavo이며이 연령대의 학생들이 사용할 수 있습니다.

관객: 2학년. Riven 준비 - zagalnosvetniy.

수업 구성 형식: 독백 연설.

메타 수업: "성격"과 "기질"을 이해하는 본질을 설명하고, 상호 연결과 힘을 보여주고, 분류를 제공하고, 마음 속의 속을 공식화하고, 주요 심리적 징후에 대한 사람의 기질을 지정합니다.

강의 계획.

나. 리셉션 - 2 hvilin.

II. 새로운 재료의 기여도는 40퀼린입니다.

1.기질의 이해, 교육의 역사.

2.기질의 심리적 특성

.사람의 삶의 다양한 영역에서 기질을 보였습니다.

성격.

.캐릭터를 그립니다.

.성격과 기질의 관계.

III. 음식에 제거 된 재료, visnovki, vіdpovіdі 고정 - 3 hvilin.

수업 개요

모든 사람들은 자신의 행동의 특성에 놀랐습니다. 일부는 연약하고 활기차고 감정적이며 다른 일부는 더 포빌하고 차분하고 차분하며 htos 폐쇄, skritny, sumny입니다. swidkost viniknennya, 깊이 및 강도 pochuttiv, swidkost ruhіv, zagalnoї 경박함에서 사람들은 강한 기질을 알고 있습니다. 특별함의 힘은 사람들의 모든 활동과 행동에 매력을 더합니다.

기질 - ce іndivіdualnі sobblivaї 사람들, yakі vznachayut yogo 정신 활동 및 행동의 역학. Shche in 고대 그리스 likar Hippocrates vivil, spіvvіdnoshnja chotirоkh rіdin 유기체에 누워있는 scho 기질 : 혈액 (라틴어 "Sangva"), 가래 (그리스어 "가래"), red-zhovta zhovch (그리스어 "holi") , chorna zhovch (그리스어로 "melayna holi"). Sumіsh tsikh rіdin, stverdzhuvav Hippocrates, 기질의 주요 유형 인 낙관적, 담즙, 우울 및 점액질의 기초가됩니다. 주요 기질에 대한 가장 정확한 설명을 제공한 히포크라테스는 이에 대한 과학적 설명을 제공할 수 없었습니다.

I.P.를 제공하는 과학 접지 파블로프. 와인을 마신 후 모든 기질은 그 사람의 전체 신경 활동의 특성에 직면해야합니다. Vіn dovіv, 유형 학적 강도, vrіvnovazhenosti 및 뇌 피질의 각성 및 아연 도금 과정의 취약성은 다른 기질의 대표자에서 변경됩니다. 각성 및 아연 도금 I.P.의 강도, 취약성 및 vrіvnovazhenosti 프로세스의 감소로 인한 휴경. 파블로프는 초티리 티피를 보았다 신경계, Yakі vіdpovіdat chotirom 기질 : 다혈질, 점액질, 담즙, 우울.

모든 사람이 주요 기질의 "순수한" 대표자는 아닙니다. 삶에는 고도의 신경 활동과 기질이 풍부하게 혼합되고 중간 유형이 있습니다. 대부분의 기질은 다른 기질의 쌀과 같은 기질의 특징을 더 많이 갖는 경향이 있습니다. 꽤 자주 sprat의 기질은 나이에 따라 변합니다.

Sanguine - 스웨덴 사람, 구루병, 모든 것에 감정적으로 반응합니다. prote yogo 기쁨, 슬픔, 동정 및 іnshі іnshі аlѕkrаі, аlеnstіykі і аl 쉽게 zmіnuyutsya protelzhnymi pochuttami. Sanguine은 빠르게 사회적 접촉을 설정합니다. Vіn mayzhe zavzhdi - 쪼개짐의 창시자는 부주의하게 다른 사람들의 측면에서 bazhannya splkuvatisya를 보지만 사람들에게 맞서는 것조차 완고하고 불안정 할 수 있습니다.

담담한 사람은 더 povіlny, vrіvnovazheny 및 침착하며 감정적으로 잡기 쉽지 않고 자신에게 가져올 수 없습니다. 거의 요가는 소리를 볼 수 없습니다. 다른 사람들의 눈에 악취는 차분하고 감정이 확고합니다. 담담한 사람의 사회적 접촉이 제대로 이루어지고 자신의 작은 모습을 보여주고 누군가가 그와 친해지는 것에 대해 농담하는 것을 오랫동안 기억하지 못합니다. 그러면 포도주는 백성들에게 자기 자신의 역에서 꾸준하고 빠릅니다. Vіn은 익숙한 환경에서 좁은 수의 오래된 지인과 채팅하는 것을 좋아합니다.

Choleric은 부분적으로 강하고 절제된 감정을 가진 스웨덴 사람으로, 마치 눈에 띄는 흉내, 몸짓 및 언어로 명확하게 표시되는 것처럼 보입니다. Vin은 종종 burkhlivih 감정적 꿈을 부끄러워합니다. 담즙이 많은 사람들에게는 갈바니즘에 대한 각성 과정의 더 큰 신경 활동으로 설명되는 기분의 변화, 신경 발달이 있습니다. 오른쪽에 Іz zakhoplennyam pochinayuchi, choleric이 빠르게 달성되고, 일에 대한 관심이 사라지고, naga없이 і vіn이 진행되지만 때로는 її를 던집니다. 담즙 기질을 가진 사람들은 기질이 혼합된 사람들 사이에서 중요합니다.

Melancholic - 감정적으로 모든 것에서 멀리 떨어져 있습니다. 새로운 것에는 약간의 다양한 감정적 경험이 있지만 이러한 경험은 상당한 깊이, 힘 및 사소함으로 가득 차 있습니다. 조용하고 차분한 환경에서 이러한 유형의 사람들은 훨씬 더 생산적으로 연습하고 깊이 활력을 되찾고 정서적 및 도덕적 행동을 바꾸고 역겨운 사람들에게 자신을 설정합니다. 우울한 사람들은 더 이상하고 실패, 이미지를 견디는 것이 중요합니다. 악취는 은둔, 자급 자족으로 성장했으며 새롭고 불안정한 환경에서 스스로 불안해하며 종종 맹세합니다.

기질은 사람과 고립된 사람의 연결 특성과 밀접한 관련이 있으며, 또한 중요한 세계에서는 사람들의 심리적 광기와 광기를 의미합니다. Deyakі nedolіki 기질은 요가 일상 작업 과정에서 사람이 중화시킬 수 있습니다. 그의 기질의 Vicorist의 특성, 당신은 활동과 완벽한 vlasnoy 전문 분야에서 상당한 성공을 거둘 수 있습니다.

기질의 유형은 "좋음"과 "나쁨"이 될 수 없습니다. 기질은 사람의 행동의 독창성을 제공하지만 그러한 세상에서는 어떤 동기도, vchinkiv도, 화해도, 특수성에 대한 도덕적 노래도 보여주지 않습니다. 기질의 힘은 사람의 활동에서 형성되며 요고 전문의 직접성이 의미하는 바에 풍부합니다. 피부 기질을 기준으로 특정 값을 공식화할 수 있습니다.

심리학자들의 연구에 따르면 기질이 다른 대표자들은 직장에서 높은 성공을 거둘 수 있으며 심지어 다른 경로로 이러한 성공에 악취를 낼 수도 있습니다. 따라서 담담한 사람은 담담한 사람이 적고 담담한 사람은 더 경계하고 냉혈하기 쉽습니다. 기질은 사람의 재능과 재능과 같지 않습니다. 위대한 사람들 중에는 다양한 기질을 대표하는 사람들이 있습니다.

캐릭터 - ce іndivіdualne spoluchennja istotnih osobistnosti svoobistostі, scho vіrazhayut vіdshennya 사람들이 요가 vchinkah에서 요가 행동에 іѕnnostі і vyyavlyayutsya합니다. 성격은 심리적 특성의 비 반복적 증가, 특수성의 개별적인 특징, 바로 그 성격이 좋은 사람에 대한 판단의 근거를 제공합니다.

사람의 행동과 성격 사이에는 근본적인 연관성이 있는 것 같습니다. 행동 자체에서 그 사람의 성격 특성이 나타난다는 사실에서 나타납니다. 단어, ruhu, dії, okremi vchinki 및 전체적으로 행동하면 사람의 성격을 이해할 수 있으며 악취는 외부 눈에서 안개에 이르기까지 내부에서 매달려있는 것 같습니다. 그 사람의 행동과 행동의 성격을 과시하는 가장 중요한 척도. 사람의 행동은 다른 사람과 일반적으로 번영을 위해 다른 사람에 대한 대가로 요가의 관점에서 먼저 평가되고 평가됩니다. 이 경우 평가되는 것은 주사 자체뿐 아니라 자발적으로 유발 한 동기가 이런 식으로 이루어지며 그렇지 않은 경우입니다. 사람의 성격의 주요 힘을 알면 노래하는 omnivoirnistyu와 함께 요가 동작을 전달하는 것을 이해할 수 있습니다.

그림 문자 - yakіh realіzuєєє yogo stavlennja에서 іїsnostі에 vіdpovіdnih situatsіyakh에있는 사람의 행동의 ce іndivіdualnі zvіchnі 형태.

캐릭터나 특장점까지의 밥은 오히려 풍부하다. 정신적으로 그들은 마치 서로 밀접하게 짜여져 일대일로 쏟아지는 것처럼 두 그룹으로 나눌 수 있지만 여전히 사람들을 삶의 다른 측면으로 데려옵니다.

그룹 persha - 캐릭터를 그립니다. 예: 집단주의와 이기주의; 이상함과 무례함; tovariskіst, akuratnіst і bezvіdpovіdalnіst, nedbalіst; 겸손, 자기 비판 및 오만; 자신에게 똑똑하고 똑똑합니다. 축축함과 오만함 등을 느낍니다. Tsі는 성격을 그립니다.

다른 그룹은 자유롭게 사용할 수 있습니다. 악취는 그들의 행동을 규제하기 위해 마음과 소리로 바뀌고, 정해진 원칙에 따라 그들의 활동은 목표를 향한 길을 건너갑니다. "인격을 가진 사람"에 대해 말하면서 그들은 황소의 성격의 모든 표현에 대한 첫 번째를 인정하고 있습니다. 성실, 용기, 자제, 과시, 인내, 규율, 남성 다움, 용기.

Ale tsі risi 캐릭터 tsіnі іlki tіlki і, 그들이 도덕적 인 사람에게 나타나면 꼬인 것입니다. 그러한 목표에 대해 아는 것이 중요합니다. 사람과 그러한 고양이는 도달 범위에 맞는 와인을 선택합니다. 표시만 하지 말고 의무의 의무를 아끼되 정직하게, 인간적으로. Volovі 쌀과 vchinki tsіnі은 그 자체가 아니라 특별함의 도덕적 지시로 한 번 이상입니다.

심리학의 역사에서 인간의 특성을 분류하거나 특성의 유형을 구분하려는 시도는 거의 없었다. 그러나 특성의 만족스러운 분류 및 유형은 아직 만들어지지 않았습니다. 따라서 사람의 특성에 따라 이 캐릭터의 가장 눈에 띄는 인물 중 하나 또는 두 개를 말하십시오. 우리는 확고하고 강한 성격의 사람들을 부르고 다른 사람들은 겸손하고 실용적이며 세 번째 종류, 동지 등이라고 부릅니다.

성격의 의의는 그것이 우세한 깎은 쌀에서 명확하게 표현된다는 사실에 있습니다. Tsіlіsny 캐릭터 - 생각, 감정 및 행동, 행동, vchinkiv의 통일성. 글쎄, 그 사람의 개성은 내적 중요성에서 해방되고 타락의 이유는 같은 방식이 아니지만 외부 환경에서 우리는 그 사람의 "성격 부족"에 대해 이야기하고 있습니다.

특기 그 자체와 마찬가지로 캐릭터는 한 번에 잡히지 않는 더 접을 수 있는 것입니다. Vіn은 사람의 삶의 연장에 의해 발전하고 형성됩니다. 캐릭터는 perekonanny, svetoglyadom, 의지, 감정 등 특수성의 측면에 상호 의존합니다.

성격은 기질과 밀접한 관련이 있습니다. 성격을 보여주는 형태로 기질이 쏟아집니다. 따라서 담즙이 많은 사람의 오만함은 활기 넘치는 활동, 점액질이있는 사람, 짜증나는 기절로 나타납니다.

기질에 따라 캐릭터에 쌀이 많기 때문에 vrіvnovazhenіst 행동, 동지애, 용이성 또는 새로운 활동에 포함되는 어려움, 감정 표현과 같습니다. 그러나 기질의 유형은 성격의 일상적 특성을 의미하지 않습니다. 담담한 사람은 다이얼이 있고 실용적 일 수 있으며 낙관적 인 사람은 안절부절하고 불임이 될 수 있습니다. Slid znachit tіsny vzaєmozumovlenіst 문자 및 zdіbnosti. pratsovity, pratsezdatnіst와 같은 쌀 특성에 빠지는 zdіbnosti의 개발. 활력의 발달을 위해서는 자기비판, 자기중시와 같은 인격을 그리는 것이 중요하다. 겸손과 같은 쌀 특성이 더 중요합니다. 그 죄책감의 오만함은 종종 현명한 사람에게는 치명적이므로 이런 식으로 오만함, 자기 비하, 분노가 종종 형성됩니다.

Visnovki: 성격과 기질은 같은 개념이 아니지만 밀접하게 관련되어 있습니다. 미친 사람의 기질, 요가는 더 큰 신경 활동의 선천적 특징과의 연결에 대한 죄책감으로 바뀔 수 없습니다. 사람의 성격은 요고 성장의 세계에서 형성되고, 요고는 변화의 조짐을 보이고, 중간 지대에 있으며, 또한 기질에 거짓말을 하는 것이 풍부합니다. 에일은 당신이 연습할 수 있는 캐릭터를 통해, 특히 당신이 매시간 robititse인 경우.

트위스트 접근법의 분석. 경건한 자히드

Klasna godina - tse 형식 영적인 일, yakіy uchіnі pіd kerіvnіtstvom 교사가 spetііy organіzovanu dіyalnіst, shko priyає moldovannyu sistem svіt svіtu svіtu에 가입하면.

저는 오늘의 15일차에 "자비를 베푸소서"라는 주제로 1년을 보냈습니다. 신규 건은 20건이었다.

진입 목표

· 사람의 최고의 자질에 대해 이야기하고 자비와 친절이 사람의 첫 번째 기초, 인적 자원의 기초임을 보여줍니다.

· 사람들의 사물에 대한 세상의 마음, zamyslyuvatisya에서 발전하십시오.

· 그룹에서 실습을 진행하고, 토론을 주도하고, 자신의 관점을 보여줍니다.

장소: 강당.

이 팀과 영적 작업 시스템의 상호 작용의 중요성: 현재 세계에서 그것이 얼마나 중요한지 젊은이들에게 보여주고 자비를 베푸십시오.

행사의 형태는 집단적이다. 오래된 특성과 학생들의 관심에 대한 세기의 지도자의 증거인 사람들의 긴급성은 긴급성에 의해 약화됩니다.

교사와 학생 사이의 상호 작용은 분명히 보풀이 일었습니다. Boulli rozpodіlenі obov'yazki; vikonnі zavdannya는 불만족스러운 supernikіv를 외치지 않고 적절하게 평가했습니다.

항목의 Vykhovna 값:

학생의 불만

이니셔티브와 자립을 보여주는 런인에서 학생들의 운명.

분위기는 해질녘에 보낸 시간의 시작에 친절하며 시야를 넓히고 학습에 대한 더 많은 탐구 지식을 제공합니다.

사전 수업을 진행하는 과정에서 문제가 없었습니다.

성공, 학생들의 과학적 관심, 활동 및 민첩성에 대한 높은 수준의 인식에 도달합니다. 비슷한 종류로 와서 피부 그룹의 한가운데서 소년들이 장로들에게 자신의 위치에 대해 생각하고 영적 세계를 더욱 풍요롭게 할 수 있습니다.

그래서 남자들을 알게 되었을 때 벌크를 진행했다 - 그라 스노우볼(8격렬)

교육학 실습을 하면서 알았습니다. 스피 누 모바 s 클래스, 나는 긍정적인 감정만 잃었다.

선회 접근 분석 계획

주제에 대한 멋진 해 : "그룹에서 수행 할 수있는 놀라운 능력, 규율 및 성공"

학급별 통화의 주제는 "그룹에서 받아들일 수 있는 놀라운 능력, 규율 및 성공"이었습니다. Dany zahіd는 관련성과 관련하여 영적 작업 계획 앞에 포함됩니다. 나쁜 일, 불만족스러운 훈련 및 그룹의 성공.

입장의 목적과 순서 - 불결한 공기가 취한 이유, 만족스럽지 못한 규율과 성공을 설명하십시오.

참가 준비 분석: 큐레이터의 출품 개시자, 그룹의 결과 분석 및 성공에 그룹 자산의 참여, 저널 및 저널 출판.

Suspіlno-korisna sprаmіvіvіnіst sprаvіvіvіnіє pogogі v usunenіnі 부정적인 이유 naї navchanniа i vіdvіduvanії uchnіv, hromadskiy 비난 ledarіv i truantsіv.

그 결과는 규율 개선, 취해야 할 학습의 중요성 인식, 초기 작업 완료 및 교실 규율 개선이라는 목표를 설정한 결과 나왔습니다. 결근에 대한 부정적인 태도를 표명 한 큐레이터는이 문제를 해결하는 방법을 제안하고 패스 그룹의 자산을 통제하고 연구에서 징계합니다. Zahid maє 그 spriyaє 더 okіsnom nauchnnju, professіonalіzmu uchnіv에 중요한 의미.

영양에 관한 학생과의 대화: "미래의 전문 활동에 직진"

2학년을 대상으로 음식과의 대화 "직업의 미래로 직진"을 개최했습니다. 덴마크는 가장 중요한 주기 중 하나이며 학생들의 전문적인 자기 실현에 전념합니다. 그것은 주최자와 상임 지도자 및 학급 큐레이터에 의해 학급 연도의 형태로 정기적으로 개최됩니다. 1학년 합격을 맡게 되었습니다.

이 항목 주기의 주요 목적은 학생들이 자신의 힘과 활력을 적절하게 평가하고, 미래 직업을 인식하고, 다양한 유형의 노동 활동에 대해 보고하도록 돕는 것입니다.

입장 계획.

1.소개, 현재 러시아 사회의 사회적 상황에 대한 학생들의 인식.

2.학생들의 전문성 개발.

.마음과 요인에 대한 토론, 무엇을 주입하고 전문성 개발을 보장해야 하는지.

.닫는 부분, visnovki, 음식 수당.

숨어.

노을의 시작 부분에서 나는 학생들에게 현재 불안정한 사회적, 경제적 마인드를 가진 사람들, 가치관과 목표의 변화를 특징으로 하는 사람들, 젊은 세대의 사회화 과정에 근본적으로 새로운 vimogi를 고취시키는 사람들에 대해 이야기했습니다. .

야코스트 중에서 야킴 유죄 보디티 팟리톡과 야키는 그가 사회적 규범과 가치의 노래 체계, 복지에서의 인정, 우선 삶에 대한 이해(삶의 목표와 전망의 현실)에 성공적으로 적응할 수 있게 해주었습니다.

리드의 중요한 특징은 미래의 직접성입니다. 고위 경력에서 취해야 할 가장 중요한 결정의 중간은 직업 선택입니다. 악취가 이 중요한 선택을 했지만 그 과정은 끝나지 않았다. 불행히도 피부 유형 작업의 특정 기능에 대해 아는 것만으로는 충분하지 않으며 직업 선택에 대한 전문적인 관심과 기술을 항상 보호하지는 않습니다. 이러한 이유로 학생들의 전문성 개발 문제를 살펴보는 것이 매우 적절해 보입니다.

접근 방식의 다른 부분은 전문적인 자기 개발의 이유를 드러내는 특별한 개발의 경우 보호하는 데 필요한 주요 요소에 대한 지식에 관한 것입니다. 다양한 전문 분야에 제공되는 혜택에 대해 알아보고 프로페셔널한 자기 완성에 가까워지기 위해 바로 노력할 수 있는 단계를 전파했습니다. 과학자들은 다양한 유형의 노동 활동에 대해 배웠고 미래 노동 활동에 대한 많은 사실을 배웠습니다. 현재 러시아 노동 시장에서 다양한 직업에 대한 수요에 대한 통계 데이터가 수집되었습니다.

볼더의 세 번째 부분은 과학자들이 fach를 위해 조명을 계속할 수 있는 초기 퇴적물 검사에 전념합니다. 문제가 논의되었습니다, yakі mozhut vyniknuti pіd 입력 시간. 나는 대학에 입학 한 사람에게서 배운 것을 재고하려고 노력했습니다. 훨씬 더 발전된, 오래되고 독립적 인 삶의 첫 걸음입니다. 그리고 단계를 성공적으로 복구하려면 미래의 성공을 보장하는 초기 활동에 즉시 모든 노력을 기울여야합니다.

방문의 마지막 부분에서 나는 학생의 교육에 대한 조언을 했고, 학생들의 전문성 개발에 얼마나 도움이 되는지에 대해 생각했으며, 학생들이 미래의 고등학교 시절을 보낼 수 있도록 돌보고 지원했습니다.

Pіdvodyachi podsamki zagod, 그룹의 필요와 관심에 따라 요고가 잉태되었음을 보여줄 수 있습니다. 학생들은 논의된 문제에 대해 주도권을 갖고 활동과 집중을 보여주었습니다. 뭐, 제 라인에서는 사실을 재고하기 위해 야코목을 더 데려오려고 노력했고, 학생들의 생각을 듣고, 필요한 순서대로 질문을 확인했습니다. 고용 시간 동안 과학자들은 심각하게 어두워지고 전화하는 것이 여전히 필요하기 때문에 필요한 많은 양의 정보를 제거했습니다. 한 수업의 틀 안에서 설정 한 목표는 도달 할 수 있다고 말할 수 있지만 앞으로는 부자 학생들이 그에 합당한 음식을 얻을 수 있도록 문제를 한 번 이상 돌릴 필요가 있습니다.

제 생각에는 달리기의 오만함은 의심의 여지가 없었습니다. 그것은 교육적 관심과 초기 활동의 동기를 가져 왔고 장기 목표의 형성 및 달성에 대한 올바른 태도를 형성했으며 학생들은 정보를 가져갔습니다. 결혼 생활에는 음식이 필요합니다.

비노보크

더 중요한 것은 내 성공에 도움이 된 원래 요인이 아니라 교직원의 운명을 맡으면서 더 친절 해졌습니다. 아무도 저를 도와달라고 권유하지 않았고, vikladach의 집사는 저를 돕기 위해 저에게 돈을 주었고 수업 개발을 도왔습니다.

학생들의 입장에서 나도 칭찬과 찬사를 벗었다는 점을 존중할 필요가 있다. 악취는 규율, 행동 및 zatsіkavlenіst를 보여주었습니다. 당연히 이러한 설정은 작업 수행에서 내 작업을 크게 완화했습니다. 의심 할 여지없이 집단 학생의 수업 및 관리 조직에서 나는 지식, 교육 시대의 otrimani, 사회, 교육 심리학 및 기타의 도움을 받았습니다. 규율.

심리적 및 교육적 자질의 형성은 매우 중요하며 교직원 및 학생 팀의 특성 형성 및 개발은 적습니다. 우리는 그 일을 용서하지 않을 것이지만 용서하지 않을 것입니다. 그것은 대화의 시작 부분에 진동을 주었고, 다른 사실, podias, 특별성의 다른 표현에 대한 설명을 올바르게 포스터하고, 분석하고, 설명하도록 가르쳐주었습니다.

대학 접근 방식 준비에 참여함으로써 학생들의 특별한 기술, 운동, 동기 부여 및 교육 활동 형성에 대한 교육적 기여의 중요성을 이해하고 감사할 수 있는 기회를 얻었습니다.

전반적으로 나는 내 연습을 성공적으로 평가합니다. 나는 의도 한 모든 목표와 과제를 실현할 수 있었고 심리적 구조와 발달이 개선 된 학급 팀과 함께 귀중한 실용적인 지식과 작업 기술을 얻을 수있었습니다. 심리학과 교육학에 대한 지식을 파괴하십시오. 수업 중 및 수업 후 그룹과의 생산적인 상호 작용 조직을 공식화합니다 (특별 연락처 설정, 연습에 새로 온 사람, 대화 의사 소통 등). rozvinut viyavlyat, 주요 심리 법칙의 기본 나선형 프로세스 조직에서 분석 및 vrakhovuvati; vminnya는 교육학 교육에 중요한 상황의 수업 팀에서 책임을 기억하고 분석합니다. vminnya는 (심리적, 교육적 및 체계적인 관점에서) 교사가 수행하는 수업과 vikhovnі이 들어오는 것을 유능하게 분석합니다.

태그: 교육학 실습. VNZ의 심리학 및 교육학 활동 연습 소리교육학

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소개 ................................................. .................... .. ... .. ......... ... 삼

1. 이 학교에서 훈련받은 특정 마인드에 대한 평가 ............................................ ......6

2. 반 목수의 영적인 일에 대한 설명 ........................ 8

3. 반 팀의 특징 ........................................................... ... .10

4. 영적 활동의 기본 지침과 변화 ...... ..11

5. 학급 과학자들의 체계적인 협회 작업에 참여 ... 13

6. Visnovki 및 명제 .................................................. .................... 14

4. 비스노복 .................................................. .................. ... 15

기입

“선생은 친절하지만 약하지 않고, 강력하지만 인색하지 않고, 열을 허용하지만 진지함을 열로 바꾸지 않는 죄가 있습니다.”

K.D. 우신스키

일하기 전에 나는 위대한 러시아 교사 K.D. Ushinsky는 실제로 이러한 단어의 의미의 정확성을 변경했습니다. K.D. 의 말, 행복할 수 있도록 에일 스윙 요가, 할 수 있습니다.

교육 실습에서 저는 학생의 역할에서 교사의 기본 역할이 아닌 역할로 전환했습니다. 사람이 간단한 방법으로 이해할 수 있거나 더 접근하기 쉽고 직접 시도하면이 영역에 한 번만 있으면 쉽습니다. 제 생각에는 교육적 실습은 학생이 이런 식으로 배운 모든 과목을 이해하고 지식을 습득할 수 있는 기회를 제공하는 데 도움이 됩니다.

중 하나 가장 중요한 요소교육적 실습 처음에 영적 사업 조직 방법론의 기초를 계획하고 숙달하는 지식. 나이가 많고 개인의 특징을 가진 가르침으로 개인지도 작업을 독립적으로 수행하는 초보자의 출현은 미래 교사의 전문성 개발에 필요한 마음입니다. 에만 실용적인 로봇과학자, 그들의 아버지, 동료들과 가장 친한 친구가 되기 위해 교육학적으로 올바른 방법으로 형성될 수 있습니다.

연습의 성공적인 완료를 위해 나는 vikonate를 시도하면서 노래와 과제를 넣었습니다.

교육적 실천의 목표는 다음과 같습니다.

초기 서약의 교육적 현실을 가진 학생들의 지인;

사회적 역할 변경("학생" 위치에서 "vikladach" 위치로 전환)

초기 모기지 과정에서 Bezposrednyu 운명;

가장 높은 초기 모기지에서 얻은 전문 이론 지식의 검증.

로봇 급 목수의 특성을 아는 사람;

Ovolodinnya zmіstom 및 클래스 팀의 심령 작업 방법;

특별한 podletka를 재배하는 방법에 의한 Ovolodinnya.

실무 관리자:

연습의 목표와 목표, 연습 조건을 알아보세요.-실습을 시작하고 lyceum의 내부 질서 규칙을 알아보십시오. -학생 그룹의 교육 작업 계획에서 실용적인 기술 개발;

Pridbannya dosvіdu professіynoї diyalnostі 교사 z pіdgotovki주기 vyhovnyh zahodіv;

Otrimanya pochatkovyh 초보자는 학생 그룹에서 수업 시간을 보냈습니다.

초기 서약 후보자의 교육학 자격증 수여식.

실습 pіdbags의 경우 zvіtnu 문서의 릴리스를 표시하십시오.

zmіst dіyalnostі에는 다음이 포함됩니다.

로봇 클래스 도예의 시스템에 대한 친숙도 (도예 클래스와의 대화, 요가 로봇의 계획에 대한 친숙 함,

Vivchennya dosvidu 작업 및 교실에서 시간외 vikhovnoy 활동;

수행 작업에서 클래스 도자기 작업자에 대한 지원

활동적인 학급을 돕기 위해 학급 방문을 계획, 조직 및 수행하는 자율 규제 기관;

독립적인 교육 및 어린이와 함께 적어도 세 가지 다른 형태의 작업 수행

교직원 지원 조직;

주제에 대한 학년 별 항목 준비 및 수행

로봇 조직 협회, 학교 세미나 참여;

Batkiv 모임의 준비 및 실시에서 클래스 도자기 노동자에 대한 지원

Ovolodinnya 전문 교육학 메모리 및 조직의 신입생은 학계와 개별 작업을 수행하고 팀의 지정된 특정 교육 작업에서 작업 계획 및 독립적 작업을 수행했습니다.

선량하고 중요한 vidnosins의 가르침으로 설치되었습니다.

특정 권한의 가르침에 대한 프레젠테이션, 승자에게 권한 부여;

수업 팀 구성 작업 수행

자신의 교육 활동 분석, 도달 범위 및 단점 공개, 더 깊은 철저함을 위한 구체적인 목표 설정

영적 작업 시스템 (과목 교사와 작업, "중요한 자녀"와 작업, 아버지와 작업, 허가 조직 및 기타)에서 하나씩 고급 사무원의 지식에 대한 통찰력.

이 학교, 수업에서 훈련된 특정한 마음에 대한 평가.

저는 Kursk 지역의 Kursk 지역에있는 MBOU "Polyovsk Lyceum"에서 교육학 연습을했습니다. Lyceum의 이사는 M.M.Shelekhov입니다.

znakhodzhennya lyceum 305540, Kursk 지역 Kursk 지구, Polevaya 마을의 장소.

나는 한 시간의 연습 동안 잃어버린 것에 대한 긍정적인 반응을 잃었습니다. 첫 번째 흑인에서는 lyceum과 독자의 평가에 순위를 매기고 싶습니다. 학교의 가치는 훨씬 더 좋아질 것입니다. lyceum에서 대대적 인 점검이 수행되었으며 상단의 실내 장식은 훨씬 더 현대적으로 보이며 그 가구의 소유는 완전히 새 것입니다. 또한 학교에는 넓은 창문이 많고 조명이 훨씬 더 밝아서 미친 듯이 큰 장점입니다. Roztashuvannya kabinetіv 정확하고 합리적으로 생각했습니다. 피부 버전에서는 청결과 질서가 눈에 매우 좋습니다. 또한 사무실에 서 있는 것처럼 장비에 대한 존경심을 잃었습니다. 새로운 소식 현재 소유하고 있는: 프로젝터, 컴퓨터, 대화형 화이트보드, 텔레비전 및 교육학적으로 도움이 되는 기타 추가 서비스. 이 순위에서 학생들은 교실에서 지루하지 않습니다. 독자의 명예 투표도 임명했습니다. 모든 악취는 자격이 있고 유능합니다.

NVR 감독의 중보자이자 러시아 문학 및 문학의 기고가 인 Ilyuta Valentina Yakivna는 제 업무 큐레이터였습니다. Valentina Yakivna는 고급 작업 기술, 정보 통신, 디자인, 대화식, 건강한 저축 기술을 생산적으로 사용합니다. 과학(지적), 창의적 활동에 대한 과학자의 업적에 영향을 미치고 체계적으로 개발: 2012, 2013 r.p. її Belkin V. 의 학생은 Subotina V. 가 2013-2014 년에 시작함에 따라 "My Family"창작 시립 경쟁에서 우승했습니다. 2015년 러시아 언어 및 문학 부문 전우크라이나 거리 올림피아드 "FGOStest"에서 우승했습니다. RIVEN JASTISH REASHIV MAH DEMITEN DIMANIKA, 나머지 3개의 ROKIS ROKINEARYASTISTIST INTERY IS RosICHOMO MOVI는 zriS Z 52%에서 62%, 63%에서 71%의 회피 예측을 지나치게 초과합니다.

첫날 나는 러시아 문학 교사의 일정에 독립적으로 익숙해졌습니다. 내 뒤에는 물리 수학 8 "B"등급이 있습니다. 선생님의 작업 일정을 기반으로 나에게 할당 된 수업에 배치 할 것이므로 실습을 통과하는 과정에서 작은 수정 사항을 인식 한 피부 과목에 대한 개별 작업 일정을 정리했습니다. . 오랫동안 나는 2 학년까지 수업에 갔고, 수업 잡지에서 피부 교육의 성공에 대해 배웠고 거대한 과제, 그룹, 섹션 및 건강한 학생의 캠프에 대한 관심 및 참여에 대해 배웠습니다. . 돌 세공인 8 "B"급 Razumov Olena Mykolaivna와 함께 연습할 가치가 있는 것은 여전히 ​​적었습니다. 품격있는 도예가의 수업을 봤는데 가장 품격있고 정보가 많은 해와 자갈노쉬킬니가 들어온다. 조직을 완성하는 품위있는 팀, 규율이 좋고 대다수의 지식 수준이 높습니다.

나 자신의 이니셔티브를 위해 병렬 수업의 수업을 가르치기 시작했습니다.요가, 교정 수업, 지식이 낮고 규율이 똑똑하지만 아이들이 더 좋고이 수업의 분위기가 나에게 더 좋았습니다. 그들과 함께 Pratsyuvati는 훌륭하고 중요했습니다. ale cicavo였으며 우리는 최고의 결과를 얻었습니다.

Vikhovna는 고급 ker_vnik의 작품입니다.

품격 있는 ker_vnik은 가장 가깝고 끊김 없는 스승이자 학습자의 멘토입니다. Vіn은 수업의 교육 과정을 조직하고 지시하며 교사, 아버지 및 suspіlstva의 가르침을 통합하여 수업의 교육 작업 조직을 보증합니다. 클래스 도자기 노동자의 활동에서 이데올로기 적으로 vikhovna, 조직 및 관리 기능이 유기적으로 통합됩니다. 품격 있는 학자는 아이들의 보편적인 발달, 집단주의, 실용성, 비호반니, 학급의 엄격한 규율과 질서에 대한 지식의 발전에 대해 이야기합니다.

품위있는 석기 작업자의 기능은 성공적인 삶을 위해 신성한 조명에서 어린이의 마음을 필요한 창조에 의해 결정되며 특수성, 영적 상태, 감각적 삶의 감각의 다양한 창의적 발달을 고수합니다. 고상한 도예가는 그들의 발달, 그들의 정신신체적 발달, 사회적 날카로움, 가족 환경, 전체 발달 과정의 통제, 특별한 피부 아이가 되는 과정, 요가 도덕적 자기 뼈에 대한 정보를 고려하고 처리합니다. 새로운 주입에 대한 압력의 특성을 분석합니다. 스킨 트레이닝의 초기 활동 및 전체 수업 팀 조정, 자기 개발, 자기 교육 및 학습의 자기 개발, 수업 팀 구성, 교육의 창의적 기술 개발, 워크숍 과정의 다른 참가자와 함께 . 기능의 고전적인 석기 타이포그래피:

조직 작업 (모든 교육적 측면에서 작업 수행)-수업 자기 규제, 유치한 자기 훈련 개발과의 적극적인 연결로 형성됩니다.

Vikhovna (스페셜 및 팀 구성)

커뮤니케이션 (커뮤니케이션 조직);

조정(모든 입력의 일반화, 회오리 바람 프로세스의 참가자에 의한 상호 의존성 설정)

수정(변형, 특수 기능 변경);

생태학 (비우호적 팽창으로부터 어린이 보호);

행정 (학술 특별 증명서 및 기타 공식 문서 유지 관리).

이데올로기 및 비전 기능 - 분석 및인지 기능으로 나타납니다. 여러 팀 (uchnіv, vchitelіv, batkіv, hromadskostі)의 상호 의존성의 균형을 맞출 필요성 정보 조정 기능의 하위 연속적 중요성. 실제 심리적 기능을 강탈하기 위해 정신적 스트레스를 적시에 완화하는 방법으로 아동과의 중단없는 신뢰 접촉의 중요성.

자극-갈뮤익 기능 - 아이들의 서스펜스적 가치를 활성화하고 부정적인 것을 받아들이는 능력을 부여한다.

즉흥적-창의적 기능-고상한 도자기 작업자에게 접촉 증가, 의사 소통의 효율성, 어린이와의 목표 지향적인 상호 양식을 제공합니다.

도자기 노동자 계급의 가장 중요한 기능(라틴어 기능 - vikonannya, obov'yazok)의 능력으로 다음과 같은 능력이 있습니다: 인지-진단, 조직-자극, 통합-집결, 조정 및 특히 개발

클래스 팀의 특성.

buv utvoreniya 1st Spring 2012 록의 품격 있는 팀. Rusanova A.N.은 첫 번째 학교에서 일했습니다. 2011년 봄에 두 개의 반이 만들어졌고, 2012년 봄에는 이 두 개의 명장과 선량한 반이 물리와 수학적 반으로 편입되었습니다. Mіzh uchnyami dosit 동등하고 충돌없는 vіdnosinі, 클래스에는 외부인이 없습니다.

좋은 것은 큰 사람에게 좋고, 아이들은 훌륭하고 중요합니다. 일반적으로 그들은 개인의 선호도의 관점에서 다양한 종류의 것을 배웁니다.

vikhovnoy 활동의 주요 지침 및 변경.

연습은 내 개인 계획의 틀 안에서 수행되었습니다. 계획에 따라 큰 이탈은 없었고 매시간 수업과 방과 후 방문이 열렸습니다.

내가 계획한 Krym은 방문에서 lyceum을 도왔습니다. 독자 팀과 함께 나는 지역의 조명 조직에서 실무자의 예술적 자기 개발 대회에 갔고 Great Vitchiznyanіy Vіyni에서 Peremogi 70 주년을 기념했으며 bula는 동정의 상을 받았습니다. 그래서 나는 "Silska Novina"신문에 기사를 썼던 고등학교 읽기 대회와 애국적인 노래 대회의 심사위 원단에 요청을 받았습니다. 현재 저는 젊은 fahivtsiv 대회 준비를 돕고 있습니다. 최종 형식의 대본을 작성하고 lyceum에 발표 할 의상을 선택합니다. 화학의 젊은 교사로서 대 Vitchiznyaniya 전쟁에서 승리의 날 방문에 리더로 참여할 것입니다.

강사의 시간에 그녀가 코스에 있으면 그녀의 대리인으로서 나는 문학 그룹의 수업을 보냈습니다. 나는 읽기 대회 전에 학생들을 준비했습니다. 우리 반 학생들은 좋은 결과를 보였습니다. Danilova Valeria가 1 위, Subotina Lera가 3 위를 차지했습니다.

나는 Razumov Oleni Mykolaivna의 8 "B"클래스의 고급 작업을 정말로 알게되었습니다. 죄수 작업 계획에서 증거의 형성, 활동 조직 및 인증서의 형성을 지시하는 vihovannya의 방법 서스펜스 행동, 행동 및 활동 자극; 활동 조직의 형태도 다양하고 대량, 집단, 그룹, 개인입니다. 나는 그러한 계획 뒤에 있는 로봇이 효율적이고 정확하게 수행되어야 한다는 점을 존중합니다. 계획에 따르면 나는 학자 "Krok at Vsesvit"대회와 "관용"이라는 주제로 수업을 진행하고 있었는데, 그 전에 공물을 수행하는 방법에 대해 들어 와서 고급 kerivnik과 상담하여 추가로 도움이되었습니다. 나에게 맞는 재료를 고르도록 한다. 나는 또한 계획된 방문의 크림 방문을 수행했습니다 : 전문가와의 대화 "직업 선택-미래 선택", 퀴즈 "Tsikavyi 러시아어".ї Lyudmila Anatolyivna.

"Cicavia 러시아어"의 은유: 러시아어에 대한 관심을 높이고 어린이의 움직임과 창의력을 개발합니다. 퀴즈는 병렬 수업에서 진행되었습니다. Zakhid proyshov tsikavo 및 tsikavo, 아이들은 입을 벌리고 피부에 지식을 보여 주려고 노력했습니다. 그 전에 수업 사이에 분위기가 조성되어 zmishani 그룹을 조직하고 마법을 부수지 않았습니다. 수업 사이. 그러나 교도관 아이들의 발달이 현저하게 약했고 그들의 언어는 비난받지 않았고 악취의 어법은 알기에 나쁘고 분명히 그들은 생각을 흔들고있었습니다. 가죽 수업이 끝나면 작업을 마친 후 많은 어구 단위로 특정 주제에 대한 집단 tvir을 작성하십시오. 그런 다음 우리는 즉시 러시아 도서관을 위반했고 과학자들은이 작업을 읽기 위해 어구 사전을 가져갔습니다. 또한 E.I 민족의 날 90 주년을 맞아 봉헌 된 도서전 '작가와 예술가'에 대해 아이들은 거의 알지 못한다. 정확히 그 주 내내 우리는 도서관에서 다시 데리러 갔고, 그들은 일을 왜곡했고, 악취는 더욱 매미와 우스꽝스럽게 나왔습니다. Riven 지식이 점차 증가하고 아이들은 더 큰 관심과 발전 욕구를 보였습니다.

"관용"이라는 주제에 대한 좋은 시간의 순환을 끝내기 위해 아이들은 관용에 대한 성명서를 작성했습니다. 모든 사람들이 다르게 악취를 풍기는 것과 상관없이 변화할 수 있는 수업에서는 친절하고 포용적인 분위기가 될 수 있습니다. 입구에는 현재 batki uchniv가 있었고 악취도 요가에 적극적으로 참여하여 중년과 같은 친근한 성교 그룹을 채택하여 중년이며 수업 팀 구성을 도왔습니다.

나는 4월 25일에 있었던 고등학교 Batkiv 모임에 매우 참석했습니다. 이 통화의 주제는 "Simeyni tsіnnosti"입니다. 가장 중요하고 중요한 식사가 논의되고 아버지와 교사는 자신의 생각을 표현하고 제안을 할 수 있도록 전술을 완료했습니다. 모두 수업 시간에 일어나서 아버지의 수업을 마치고 8 학년 "B"반에 갔고 아버지와 함께하는 최고의 석공의 작업에 놀랐고 Oleni Mykolaivna의 스플링 방식은 나에게 합당했습니다. , 그녀는 친절하고 환영합니다. 그 팬은이 팀에서 포효하는 분위기를 가지고 있습니다.

한 시간 동안 연습하면서 다른 학교 문서로 작업해야 했습니다. 내 작품에서 나는 "주제 계획", "신들의 일 계획"을 득점했습니다. zapovnyuvala 잡지: 그 수업을 썼고, 견적을 넣고, 점수를 매겼습니다. 학생의 학생들에게 점수를 매기고 존경심을 썼습니다.

클래스 도자기의 체계적인 협회 작업에 참여.

kerivniki 클래스의 체계적인 협회 작업에 참여하고 주제에 대한 추가 연설을했습니다. 예술을 창조하다". 4월 25일에 모임이 있었습니다.

Visnovki 및 명제.

연습의 결과로 나는 긍정적인 감정 이상의 것을 잃었다. 내가 수업별로 보낸 두 수업 모두 징계가 거의 없었고 아이들은 더 활동적이었고 최고의 모습을 보여주기 위해 뛰어 올랐습니다. 에일, 그들은 훌륭하게 okremi nedolіki였습니다. 내가 잘못 생각한 유인물 자료로는 가르침이 잘 풀리지 않았습니다. 추가 유인물의 경우 더 풍부하게 운동할 수 있습니다. 에일, 나는 길을 떠났고, 악취는 오랫동안 향하고 길을 잃었습니다.

클리닉에서는 작업의 복잡성에 대한 차이를 합산하기 위해 피부 과학의 특성을 보호하는 것이 필요하다는 점에 주목하고 싶습니다. 활동적인 것과 덜 활동적인 것으로 나누는 방법을 배우십시오. 수업 과정에서 수행되는 방식으로 수행되어야 합니다. 배우기 위해 목소리를 높일 필요가 없으며, 종종 짖고, 하나의 학습에 대한 존경심을 강조합니다. 마찬가지로 그것은 주제, 교사 및 초기 과정 전체에 대한 먼 견습 과정에서 부정적인 의미를 갖습니다.

Visnovok.

한 시간의 연습으로 초기 모기지, 요가 작업, 요가 및 교직원의 프로필을 알게되었습니다. Vyvchila 기본 및 보조 활동 조직의 주요 목표 및 작업. 나는 Lyceum 법령의 주요 조항을 알게되었고 조명 설치의 지역 행위 유형을 알게되었습니다. 조명 프로세스의 Vivchila 주요 원리 및 구성. 기본 팀의 개발에 따라 학생 팀의 특성을 키웠습니다. 한 시간의 연습으로 운동을 하고 4번의 더 높은 방문을 보낼 수 있었습니다.

한 시간의 연습 동안 나는 마치 멀고 미친 듯이 나아질 것처럼 많은 지식과 기본 정보를 얻었습니다.

이 로봇은 설정된 모든 작업에 도달했습니다.

연방교육청

발라쇼프 연구소(filiya)

상태 조명을 더 높게 설치

전문적인 교육

"사라토프 주립 대학이름

N.G. 체르니옙스키 »

수학, 경제 및 정보학부

물리학 및 정보 기술과

연습 소리

연습 유형:교육적 실습.

통과 조건: 02/06/12 ~ 03/17/12

실습 장소: Moscow L-Internat r Balashov

비코나브:학생 142 그룹

미트라파노프 올렉시 올렉산드로비치

감리교:

올리모프 아이다르 안바로비치

발라쇼프 2012년

주제: "마음의 순환".

1. 이니셜: uchnіv zagalnі에서 마음으로 순환에 대한 이해를 공식화합니다.

2. 개발 중:학문적 존중, zatsіkavlenіst에 공개하십시오.

3. 비코브나:팀의 uchnіv vzaєmna povaga에있는 Vyhovat.

숨겨진 교훈

	단계별 수업 교훈적인 작업	설명적인 비클라다흐	배우는 방법	도구	훈련
	조직적 순간(환기, 심리적 태도)	안녕하세요, 여러분! 앉아! 악마는 누구입니까? 누가 보이나요?	음식-	멋진 저널, 펜	집단
	지식 업데이트 (다뤘던 자료 복습, 숙제 복습)	여러분, 지난 수업에서 우리는 주제를 다루었습니다. «순환 알고리즘. 매개변수가 있는 루프 연산자. ". 음식: 주기는 무엇입니까? 주기의 연산자 수는 다음에서 사용됩니다. 볼랜드 파스칼일? 매개변수가 있는 루프 연산자의 명령문에 옵션 1과 2가 있는 이유는 무엇입니까? 파라미터로 싸이클 오퍼레이터의 속도를 높일 수 있다면?	신중성		집단
	신소재 설명	매개변수가 있는 루프. 때로는 주기를 반복하는 데 필요한 횟수를 확인하기에는 너무 늦었지만 행동하는 것이 공정한 동안 승리에 대해 유죄임을 분명히 알 수 있습니다. 1. ~하는 동안 <условие> 하다 <оператор>; 포키 로비 umova 논리적 바이러스 운영자 로봇 원리: 히브님. 2. 공격적인 마음으로 순환 반복하다 <операторы> ~까지 <условие> 조용한 전나무 때까지 반복 umova 논리적 바이러스 연산자 로봇 원리: 마음의 사악함이 재고되고 있다 순환은 당신이 현명해질 때까지 작동합니다 진실.	설명		집단
	그 (음식)에 의해 확인 통과	음식: 어떤주기라고 다시 생각한 후 사이클? 이름 요가 로봇 원리? 어떤주기라고 정신이 발전하는 주기? 이름 요가 로봇 원리.			집단
	성찰(다루는 주제에 의해 실질적으로 강화됨)	얘들 아, 이제 일을하고 전방 마음으로 순환 알고리즘 프로그램을 구성해 봅시다. Z A D A N I S T:블록 다이어그램을 접은 다음 Viraz y \u003d x 2로 프로그램을 작성합니다. 여기서 x \u003d 1 ... 8입니다. 1. 프로그램: 프로그램 P1; crt를 사용하십시오. varx: 정수; y: 실제 (x<=8) do y:\u003dsqr(엑스); writeln('y: \u003d', y);	신중성	컴퓨터	개인
	숙제		알리다		집단
	레슨용 서브백(수업용 서브백 표시 불량)	모든 수업에서 우리는 주기를 알게 되었고 그 차이를 인식했습니다. 단어의 승리 주기로 프로그램을 만들었습니다.	알리다		개인

주제:마음으로 순환합니다.

메타 레슨:

첫 번째:마음으로 접는 사이클 분야의 지식과 지혜를 형성합니다. 첫 번째 학생들로부터 마음으로 선택 주기를 위한 프로그램을 구성하는 작업을 공식화합니다.

비코브나: Vihovannya іinteresu to dolіdzhuvanої 규율; 독립성과 vidpovіdalnosti, vminnya는 작업 설정에 대한 결정을 알고 있습니다.

개발 중: 알고리즘 아이디어의 개발, 논리적 사고, 인과 관계 추론 링크, 실생활에서 응용 프로그램의 정보 모델을 결합합니다.

수업 유형:실용적인 로봇

환경:개인용 컴퓨터, 데모 컴퓨터, 멀티미디어 보드, 실용적인 로봇이 있는 파일.

강의 계획.

I. 조직적인 순간.

II. 목표 설정 및 작업.

III. 다루는 자료의 반복.

IV. Razvyazannya 작업.

V. 숙제.

VI. pidbag 배달.

숨겨진 교훈.

나.조직 순간.

수업 전에 학생들의 준비 상태, 작업 영역의 올바른 구성을 확인하십시오. 잡지에서 날짜의 중요성.

II. 목표 설정 및 수업 배정.

오늘 수업의 주제는 "파라미터가 있는 순환"입니다.

오늘 당신과 함께하는 수업에서 :

알고리즘 및 표현 방법에 대한 기본 이해를 반복하고 마음, 주요 항목 및 프로그램 구조로 명령주기 기록을 형성합시다.

다양한 작업을 선택하기 위해 마음을 접는 법을 배우십시오.

zastosuvannyam 주기에서 마음으로 프로그램을 접고 입력하는 방법을 배웁니다.

III. 다루는 자료의 반복.

1. 3. 마음의 변화와 함께 사이클

~하는 동안 <условие> 하다 <оператор>;

포키 로비

umova 논리적 바이러스

운영자-창고 운영자를 포함한 운영자가 되십시오.

로봇 원리:

• 마음의 진실을 확인하다
• Yakshcho umova 진정한 vikonuetsya 연산자
• 순환은 당신이 현명해질 때까지 작동합니다 히브님.

1. 공격적인 마음으로 순환

반복하다 <операторы> ~까지 <условие>

조용한 전나무 때까지 반복

umova 논리적 바이러스

운영자 - 창고 운영자를 포함하여 여러 운영자가 있습니다.

로봇 원리:

• repeat 사이에 모든 연산자를 래핑합니다.
• 마음의 사악함이 재고되고 있다
• 순환은 당신이 현명해질 때까지 작동합니다 진실.

IV. Razvyazannya 작업.

숫자 0이 입력될 때까지 키보드에서 숫자를 입력합니다.

Writeln('숫자를 입력하세요');

내가 동안<>0 할

Writeln('숫자를 입력하세요');

숫자 0이 입력될 때까지 키보드에서 숫자를 입력합니다.

Writeln('숫자를 입력하세요');

Writeln('숫자를 입력하세요');

V. 숙제.

체르 고비 남학생의 성장 요청으로 프로그램을 작성하고 건강 검진 완료 후 계산하면 평균 연령이 통과되었습니다. 뒤에 있는 검시관을 바라보는 다수의 학생들은 보이지 않는다.

VI. pidbag 배달.

오늘 당신과 함께하는 수업에서 :

우리는 알고리즘의 기본 개념과 구현 방법을 반복하고 마음, 기본 및 프로그램 구조로 주기 명령의 기록을 형성합니다.

그들은 서로 다른 작업을 선택하기 위해 마음을 모으는 방법을 배웠습니다.

우리는 zastosuvannyam 주기에서 마음으로 프로그램을 접고 소개하는 방법을 배웠습니다.

Balashov시 7 번 중등 학교 9 학년 정보학 수업 자체 분석

비코나프: 치플라코프 A.A.

강의 주제: "주기. 매개변수가 있는 루프 »

조명 작업: FOR 연산자의 작동 원리인 "매개 변수가 있는 루프"에 대한 지식을 계속 형성하고, "FOR" 사이클을 프로그래밍하는 방법을 소개 및 학습하고, 작업이 포함 알고리즘에 의해 마스터되는지 확인하고, 기술을 공식화합니다. 문제를 해결하는 작업을 위해.

작업 개발: Rosvitka vmіnnya Vidilate Golovna, 마음 Porivniwati의 formavnya, 자체 작동 Mislennya의 막대, 어려운 formavnya vhinnya, pynabelnaya ilneres의 rosvita, іntelctic 건강, 존경, rosomovikh, 새로운 상황에서 지식이 풍부한 ibahin. 실제로 Zastosuvannya 마음.

Vihovni zavdannya: zdіysnyuvati 사기 vihovannya, 보안 vvchennya 고급 영양: 동지애, 윤리적 행동 규범, 미적 vihovannya, 부부 및 그룹의 vminnya pratsyuvati를 존중합니다.

수업 유형: 컴퓨터의 화이트보드와 같은 실용적인 로봇. 한 과제는 학급에서 아이들이 한 번에 해결했고 다른 학급은 스스로 해결했습니다. 초기 자료의 대체는 신성한 학교에서의 동등한 교육 프로그램 외에도 교훈적인 가치를 제공했습니다. 비전의 소재는 과학의 기본 프로필 인 과학 발전의 현재 수준까지입니다.

교육 방법 그들은 세계적으로 계몽된 학교의 계몽과 동등한 프로그램의 도움으로 수업에 교훈적인 가르침을 끊임없이 가르쳤습니다.

수업에서는 작업 유형, 유형, 형태의 선택에 따라 상황이 만들어졌습니다. 학생들의 재생산, 건설 및 창의적 활동의 최적 개발을 보장합니다.

교육 활동 조직의 형태: 수업에서 나는 그룹, 남자 및 개별 형태의 기본 활동 조직에 갔다. 적극적인 실용 활동에 피부 과학이 포함되도록 보호합니다.

을 돌보다: 수업에는 문제 풀이를 매개변수로 주기에 맞춰 보여주고, 불합리한 학생들에게 설명하고, 완성 과정에 능동적으로 참여할 수 있는 기회를 주는 훌륭한 도쉬카가 있었다. 일.

그래서 과학자들이 작성된 프로그램의 정확성을 향상시킬 수 있도록 도움을 주기 위해 인터랙티브 보드 자체가 이겼습니다.

수업에서 학생들은 컴퓨터로 낙서했습니다. 두 사람이 한 대의 컴퓨터에서 파스칼로 프로그램을 스스로 만들 수 있도록 했습니다.

유익한 연결 조직: 하루가 끝날 무렵, 나는 피부 연구에 갔고, 서면 프로그램의 정확성에 놀랐고, 사면을 지적하고 연구의 prohannya를 도왔습니다. 그런 순위에서 복귀 링크가 다시 실현되었습니다.

수업 시간: 계획이 잘못되었습니다. 나는 계획된 세 번째 작업을 완료하지 못했고 친구는 모든 것을 완료하지 못했습니다. 수업 속도를 늦추자 학생들은 연습을 꺼려했습니다.

수업의 심리적 분위기: 수업에서 중학교 사이에는 친근한 분위기가있었습니다. . 징계는 깨지지 않았습니다. 바닥으로가는 길에 한 학생 만 내려다 보았고 다른 학생은 눈을 낮추고 마지 못해 zoshit에 꽁초를 적었습니다. 더 나은 수업, 모든 사람이 내 말을 듣지는 않았습니다. 한 학생이 건너뛰고 숙제를 다시 썼습니다. Pobachivshi tse, 나는 요가 zoshit 및 v_dklav ubik을 닫았습니다. 컴퓨터를 위해 siv를 배워야 하는 이유.

학생의 의사소통 및 조직적 문해력:

제 생각에는 지휘 수업이 좋지 않습니다. 학생들은 그들이 보고 싶은 것을 깨닫지 못했습니다.

Iyavlenі nedolіki 그 shlyakhi їх podannya : 세 번째 작업을 결정할 시간이 없었습니다. 또 다른 zavdannya bula tsikava, ale troch가 얽혀 있습니다. 나머지 파티에서 약간 불결한 Bulo, my mova. Zvіdsi vysnovok: 한 시간의 수업 시간에 덜 글을 읽고 독립적인 로봇에게 덜 혼란스러운 작업을 제공합니다. 더 크고 명확하게 말하십시오.

클래스별 엔트리 분석.

저는 신성하게 다가오는 "세계 여성의 날"을 위해 이 주제를 선택했습니다. 편지까지 대본을 완성하고 중요한 프레젠테이션을 준비했습니다.

숫자:

• 자녀와 아버지의 영적 결합을 위한 마음의 창조;
• 가족의 자녀 발달에 대한 긍정적인 메시지의 시연을 채택하십시오.
• 자녀와 아버지에게 긍정적인 가족 가치를 형성하십시오.

행동 양식- 대회.

전도 장소- 수학 수업. 숙박 시설은 barvisto로 장식되었습니다. Bulo 뮤지컬 및 멀티미디어 지원.

과학자들은 이 접근법을 위한 준비에 적극적으로 참여했으며 실제로 그들은 내 손과 그들의 승리보다 우선했습니다. 1년 동안 보험 가입을 했고 가입 시간이 한도를 넘지 않았습니다.

시학생들은 출품작에 적극적으로 참여했지만 모든 대회에 참가한 것은 아닙니다. "알기" 콘테스트 우승의 어려움, 아마도 모든 학생들이 어머니의 관심사를 알지 못했을 것입니다. 모두가 각자의 팀을 걱정하면서 파누발라 홀 주변의 분위기는 긴장되었습니다.

이 방문의 가치는 어머니와 자녀의 근접성, 상호 관계의 풍요로움, 자녀와 어머니에게 그러한 지위를 받을 수 있는 기회를 제공하는 것입니다.

교사의 작업 프로그램 분석

1. 프로그램에 대한 헤드라인 :

1) 시립 야외 조명 모기지 "2차 야외 조명 학교 No. 7 m Balashov, Saratov 지역"

2) 정보통신기술 실무 프로그램

4) 비클라다흐: 추프린 발레리 볼로디미로비치

2. 작업 프로그램의 피부 구조 요소 표현 분석:

1) 제목 페이지:

시립 zagalnosvіtnіy 모기지 "2 차 zagalnosvіtnya 학교 번호 7 m Balashov Saratov 지역"

MOU SZSH No. 7의 Stverzhuyu 이사 NVR 이사의 중보자가 환영하는 체계적인 협회 회의에서 검토되었습니다.

정보학 및 ICT를 위한 작업 프로그램

추프린 발레리 볼로디미로비치

G.발라쇼프

2011-2012 N.R.

2) 주석:

시립 옥외 조명 모기지 "2 차 옥외 조명 학교 No. 7 m Balashov Saratov 지역"9 학년

정보 프로세스, 정보 기술, 정보 모델, 정보 관리 기반

프로그램의 실제는 정보 기술을 만드는 방법을 배우는 초보자가 기능적 문해력 형성, 학생의 사회화뿐만 아니라 학습의 효율성 증진을 위해 중요한 정보 기술을 만드는 방법을 적시에 구성합니다. 몇 가지 다른 기본 과목.

주요 주제인 "Informatics and ICT"는 조명 갤러리 "Mathematics"에 포함되어 있습니다.

피부 트레이닝 단계 대상의 목적:

1. 보조 컴퓨터에 대한 다양한 유형의 정보를 보다 스마트하게 처리

2. Vyhovannya vіdpovіdalnogo stavlennja to іnformatsії z urakhuvannyam 법적 및 미적 측면

3. 일상 생활에서 Viroblennya 초보자 zastosuvannya sobіv ICT

정보학 발달의 역할은 마음의 발달, 학생의 과학적 시선 형성입니다.

1. 정보, 정보 프로세스, 시스템, 기술 및 모델에 대한 과학적 진술의 토대를 마련하는 지식을 마스터합니다.
2. 내부 정보 활동 및 계획 결과를 구성하기 위해 컴퓨터 및 기타 정보 통신 기술 도구의 도움을 위한 다양한 유형의 정보가 포함된 Ovolodinnyami pratsyuvati
3. ICT를 통한 교육적 관심, 지적 및 창의적 능력 개발
4. Vihovannya vіdpovіdalnogo stavlennja to іnformatsії z urahuvannyam 법적 i etichnyh aspectіv її 확장; otrimanoї іnformatsії에 대한 진동 설정;
5. 일상 생활에서 Viroblennya 초보자 zastosuvannya zasobіv Іkt, vikonannі іindivіdualnyh i kolektivnyh proektіv, navchalnіy dіyalnostі, nadalі studenіv professіy, zarebuvanih pratsі 시장에서;

이 프로그램은 하루 68년(하루 2년) 동안 보장됩니다.

예약 제어 로봇-6

실용적인 로봇-15;

성취도 평가제도 : 개발결과를 종합적으로 평가

학교에서 Vikoristovuvana, 평가 시스템은 객관적인 제어에 대한 실습을 자극하는 학습에 중점을 둡니다.

3) 초기 주제별 계획

수업 번호	부서명 및 주제	일년 내내
			컴퓨터 작업장	제어 및 진단 재료
	물 수업
	1.1 그래픽 정보의 코딩 1.1.1 넓은 이산화 1.1.2 모니터 화면의 래스터 이미지 1.1.3 RGB, CMYK 및 HSB 색상 전송 시스템의 색상 팔레트		홍보 1.1. 그래픽 정보 코딩
	1.2 래스터 및 벡터 그래픽 1.2.1 래스터 그래픽 1.2.2 벡터 그래픽		홍보 1.2. GR의 이미지 편집
	1.3 그래픽 편집기의 인터페이스 및 기본 기능 1.3.1 래스터 및 벡터 그래픽 편집기에서 그래픽 프리미티브 그리기 1.3.2 래스터 그래픽 편집기 페인팅을 위한 도구 1.3.3 벡터 그래픽 편집기에서 개체 작업 1.3.4 이미지 및 썸네일 편집		홍보 1.3. 벡터 그래픽 편집기에서 작은 것 만들기
	1.4 래스터 및 벡터 애니메이션		홍보 1.4. 생기
	1.5 소리 정보의 부호화 및 처리
	1.6 디지털 사진 및 비디오		홍보 1.6. 디지털 사진 저장 홍보 1.7. 디지털 비디오 캡처 및 편집
	제어 로봇 1호			그래픽 및 멀티미디어 정보의 코딩 및 처리
	2.1 텍스트 정보의 코딩
	2.2 텍스트 편집기에서 문서 만들기		홍보 2.1. 인코딩 텍스트 정보
	2.3 문서 소개 및 편집		홍보 2.2. 문서에 수식 삽입
	2.4 기타 문서의 보존
	2.5 문서 서식 2.5.1 문자 서식 2.5.2 단락 서식 2.5.3 번호 매기기 및 글머리기호 목록		홍보 2.3. 서식 홍보 2.4. 목록 생성
	2.6 테이블		홍보 2.5. 문서에 테이블 삽입
	2.7 텍스트의 기계 번역을 위한 컴퓨터 사전 및 시스템		홍보 2.6. 텍스트 번역
	2.8 광학 문서 인식 시스템
	제어 로봇 №2			텍스트 정보의 코딩 및 처리
	3.1. 숫자 정보 코딩 3.1.1. 수치체계 추가를 위한 수치정보 제출 3.1.2. 위치 숫자 시스템의 산술 연산 3.1.3. 컴퓨터에서 숫자의 이중 코딩		홍보 3.1. 추가 계산기를 위해 한 시스템의 숫자를 다른 시스템의 숫자로 번역
	3.2. 스프레드시트 3.2.1. 스프레드시트의 기본 매개변수 3.2.2. 주요 데이터 유형 및 형식 3.2.3. Vіdnosnі, absolutіnі і zmіshanі psilannya 3.2.4. 도입된 기능		EP 3.3 ET에서 함수 값 테이블 편집
	3.3. Pobudova 다이어그램 및 그래픽		파이 3.4. 포부도바 다이어그램
	3.4. 스프레드시트의 Bazi 데이터 3.4.1. 테이블 및 양식의 형태로 데이터베이스 제출 3.4.2. 스프레드시트에서 데이터 정렬 및 검색		홍보 3.5. 스프레드시트에서 데이터 정렬 및 검색
	제어 로봇 №3			수치정보의 부호화 및 처리
	4.1. 공식적으로 알고리즘과 요가 4.1.1. 알고리즘 및 요가 vikonavtsi의 힘 4.1.2. 사람들의 Vikonannya 알고리즘 4.1.3. Vikonannya algorithmіv 컴퓨터		홍보 4.1. 프로그래밍 시스템에 대한 친숙함
	4.2. 객체 지향 이동 및 알고리즘 이동에 대한 주요 유형의 알고리즘 구조 코딩 4.2.1. 선형 알고리즘 4.2.2. 파스칼 프로그래밍. 스마트 오퍼레이터 4.2.3 스마트 오퍼레이터를 통한 작업 솔루션 4.2.4. 사이클 프로그래밍. for 루프 4.2.5 for 루프로 문제 해결 4.2.6 사이클 프로그래밍. 루프 동안, 반복..까지 4.2.7 여러 루프 while, repeat..until로 문제 해결
	4.3. 변경 사항: 유형, 이름, 값
	4.4. 산술, 문자열 및 논리 표현식
	4.5. 객체 지향 및 알고리즘 프로그래밍의 이동에 대한 기능
	4.6. 객체 지향 비주얼 프로그래밍의 기초
	4.7. 개체 지향 영화 프로그래밍의 그래픽 기능 VisualBasic 2005
	제어 로봇 №4			알고리즘화의 기초
	5.1. Navkolishniy svіt 야크 ієrarkhіchna 시스템
	5.2. 모델링, 형식화, 시각화 5.2.1. 인식 방법으로서의 모델링 5.2.2. 재료 및 정보 모델 5.2.3. 모델의 형식화 및 시각화
	5.3. 컴퓨터에서 모델 개발 및 후속 조치의 주요 단계
	5.4 포부도바와 물리적 모델의 후속 조치
	5.5 가장 가까운 솔루션
	5.6 화학적 언어 인식을 위한 전문가 시스템
	5.7 객체 관리를 위한 정보 모델
	제어 로봇 5호			모델링 및 공식화
	6.1. 정보 지원 6.2 정보 문화
	6.3 정보통신기술의 발전 전망
	제어 로봇 №6			피숨코바
	되풀이. 시간 예비
	함께:

4) Vymogi 이 프로그램을 위해 훈련을 받는 학생들의 훈련까지

알다/이해하다:

정보 프로세스 참조; dzherel을 적용하고 정보를 수락합니다.

혼자 vimiryuvannya kіlkostі 및 shvidkostі transmissionsіnformatsії; 개별(디지털) 정보 제출 원칙;

알고리즘의 주요 기능, 알고리즘 구성 유형: 시퀀스, 디커플링, 사이클; 추가 알고리즘 이해;

로봇 컴퓨터의 소프트웨어 원리;

승리한 정보통신기술의 인식과 기능;

기억하다:

예를 들어 기호, 숫자, 목록, 트리를 사용하여 개체에 대한 기본 작업을 수행합니다. perevіryati 이러한 개체의 힘; vikonuvat i buduvati 간단한 알고리즘;

정보 개체, 생생한 그래픽 인터페이스로 작동: 열기, 이름 지정, 개체 저장, 정보 보관 및 압축 풀기, 메뉴 및 창 표시, 시스템 마무리; 바이러스 백신 보안에 익숙해지십시오.

정보 개체 및 프로세스의 수치 매개변수 평가: 정보 수집에 필요한 메모리 정보 전송 속도;

정보 개체를 생성합니다.

데이터베이스, 컴퓨터 네트워크, 다른 기본 분야의 vikonannі zavdan i 프로젝트에서 컴퓨터가 아닌 정보 저장소에서 검색 규칙 검색(프로빙)에 대한 정보 검색

koristuvatisya PC 및 yogo 주변 소유물; 특수 정보 통신 기술로 인해 작업 중 안전 기술, 위생 규칙을 준수하십시오.

5) 초기 방법 보안의 Perelik:

코스에 대한 기여는 다음을 향합니다. WMC, 여기에는 다음이 포함됩니다.

- 정보학 및 ICT. 기본 과정: 핸디맨 9급 / N.D. Ugrinovich - 2nd ed., Rev. - M.: BINOM. 지식의 실험실, 2009. - 295쪽: il. (오전 10-11시에 중앙 조명 시설의 조명 프로세스에서 승리하기 위한 러시아 교육 과학부의 추천, 1009년 12월 23일자 주문 번호 822, 사라토프 ї 지역 교육부의 추천 2010-1011 년 조명 프로세스에서 승리 선택한 라인의 계속 감소 (8 등급-기본 조수 "Informatics-8"N.D. Uhrinovich)).

- N.D. 우그리노비치. 본교 및 고등학교의 "정보학 및 ICT" 과정에 대한 기여: 교사를 위한 방법론적 지침. -M., 2008.

윈도우시디. CD의 전자 도움말.

소유권 및 액세서리:

• 개인용 컴퓨터
• 설계
  

그 경우

시간은 항상 기억나지 않고 지나갑니다. 특히 그 사람이 옳은 일로 바쁜 경우에는 더욱 그렇습니다. 다섯 번째 과정에서 Axis와 나의 교육적 실습은 일반적으로 끝날 때까지 진행되었습니다. 수업의 질에 만족합니까? 전반적으로 그렇습니다. 분명히 문학 첫 수업의 목적은 아직 제대로 이해하지 못했지만 스킨 레슨을 통해 교사가 되어야 한다는 영감을 받았습니다. 문학 프로그램, 나는 그것을 피부 수업의 구조로 가져 오려고 노력했습니다.

피부 교사가 연구에서 피부 세부 사항을 분석하기 위해 자신의 주제를 작성하는 방법론에 대해 스스로 작업하는 것이 중요합니다. 전문적인 활동을 지속적으로 분석하고, 메타 및 결과를 개선하고, 조명 과정의 피부 조각의 무결성을 평가하면 수업의 효율성을 높이고 성공적인 교사가 될 수 있습니다.

두 달 동안 저는 11 "A"라는 친구와 친구가되었습니다. 그들의 고급스러운 kerivniks와 함께 우리는 수업에서 질서를 유지하고, 소년들의 손을 운전하고, 서랍을 조각하고, 소년들이 방과 후 고등학교 입학을 준비하도록 도왔습니다. 주기적으로 나는 학생들의 학생들을 검토했다. 고급 kerіvnik와 함께 나는 새로운 시작 바위의 시작부터 아버지의 모임을 보냈고 졸업 무도회 수업을 준비하고 박물관으로의 유료 여행을 운전하고 영화관에가는 등을했습니다. 혼자서 "직업을 배우는 시간"교실에서 전문 정보 대화를 진행했으며 그 동안 미래 직업 선택을위한 올바른 전략에 대해 이야기하고 고등 교육 및 교수진에 대해 간략하게 이야기했습니다. , 내가 공부하는. 또한 10~11과목 "컴퓨터: 적은 조력자?" 챌린지를 진행했다. 나는 현재 서스펜스의 삶에 대한 동등한 전산화가 존재하는 상황에서이 나라의 젊은이들에게이 자히드가 더 어둡다는 것을 존중합니다. 결과적으로 악취는 컴퓨터의 결함에 대한 정확한 visnovki를 스스로 만들었습니다. 11 "A"수업에 대한 나의 권장 사항 : 수업에서 팀 그룹화, 교육적 관심 개발, 어린이의 창의적 건강, 건강한 삶의 방식에 대한 작업 및 강조 작업.

끝으로 30번 학교에서 연습할 수 있는 기회를 마련해주신 분들께 감사하다는 말씀을 드리고 싶습니다. 또한 러시아어 및 문학 교사 인 Bevzenko Іrіnі Vіktorіvnі와 kerіvnik 11 "A"클래스 Gorokhovіy Olenі Volodimirivnі에게 큰 감사를 표합니다. 이 개월! 나는 그들과 함께 그들을 대하는 것을 환영했습니다. 이렇게 30번 학교에서 나는 문학과 고급 도예에 대한 좋은 기록을 얻었을 뿐만 아니라 다른 사람들을 알게 되었다. 5 학년 때 교육적 실습에 대해 말씀해 주시고 오랫동안 저와 함께 해주세요.