| Композиційна частина твору | Приклади мовних кліше і скріпи |
| 1. Скрепа, що з'єднує вступ, в якому висловлено тезу, І основну частину | У правильності такої точки зору мене переконує художня література. |
| Давайте згадаємо твори художньої літератури, в яких розкривається тема твору і доводиться висловлений мною теза. | |
| Можу довести свою точку зору, звернувшись до творів (твору) художньої (публіцистичної) літератури. | |
| За доказами звернемося (звернуся) до творів художньої літератури | |
| Розмірковуючи над тим, що ..., не можу не звернутися до твору ПІБ, в якому ... | |
| Щоб переконатися в правильності висловленої тези, досить навести приклад з художньої літератури. | |
| У цьому легко переконатися, звернувшись до художньої літератури | |
| У творі (назвати) я знайшла (знайшов) відображення (підтвердження) своїм думкам ... | |
| У правильності такої точки зору мене переконує художня література | |
| Якщо теза формулюється в основній частині, то «містки» повинні бути іншими. | 1. Щоб переконатися в правильності висловленої тези, досить навести приклад з художньої літератури (пишеться в першому абзаці, тобто у вступі). 2. Кожна теза починається: По-перше, (теза + аргумент) По-друге, (теза + аргумент) |
| 1. Пишеться в першому абзаці, тобто у вступі: У цьому легко переконатися, звернувшись до художньої (публіцистичної) літературі 2. Кожна теза починається: наприклад, (Теза + аргумент) Крім того, (Теза + аргумент) | |
| 2. Усередині основної частини (перехід від одного аргументу до іншого) | Давайте згадаємо і інший твір, в якому теж говориться (піднімається питання) про те, що ... |
| Можна навести й інший приклад. | |
| Наведу ще один приклад, який доводить мою точку зору, - це твір (ПІБ, назва) ... | |
| Як перший аргумент, що підтверджує мою думку про ..., візьму твір ... В якості другого аргументу, що доводить висунутий мною теза, приведу розповідь ... | |
| Ця ж тема розглядається і в творі ... | |
| 3. Скрепа, що з'єднує основну частину і висновок | До якого ж висновку я прийшов (прийшла), розмірковуючи над темою «...»? Думаю, треба ... |
| І на закінчення мені б хотілося сказати, що ... | |
| Завершуючи свій твір, хочу звернутися до слів відомого російського письменника, який сказав: «...» | |
| На закінчення не можна не сказати про актуальність піднятої теми, яка до сих пір звучить сучасно, тому що ... | |
| На закінчення хочеться закликати людей ... | |
| Підводячи підсумки сказаного, хочеться висловити надію на те, що |
| КОМПОЗИЦІЯ | АЛГОРИТМ | КОМЕНТАР |
| 1. Аналітичне вступ Задача: ввести в тему, дати загальні відомості з проблеми, позначеної в темі; дати пояснення ключових слів теми і висловити власні роздуми, думки, пов'язані з темою або ключовими словами Як написати вступ? тут Як висловити особисту позицію? тут | · Аналіз теми. Формулювання визначень ключових слів · Формулювання питання до теми · Формулювання одного конкретної відповіді, який і буде є теза - ІДЕЄЮ (ГОЛОВНІЙ ДУМКОЮ) твори, тобто висловлювати точку зору пише. · Роздуми, пов'язані з темою, ключовими словами і трьома аспектами докази головної думки | Якщо випускник не відповідає на питання теми, це означає, що він не розуміє, про що його запитують |
| 2. Основна частина. Аргументація Задача: відповісти на головне питання теми або послідовно довести головну думку твору з урахуванням проблем, поставлених у вступі Як переходити від однієї частини до іншої частини твору? тут | Аргумент № 1. · Назва конкретного твору і автора · подтезіс (аспект докази) · Роздуми про твір (тема-ідея - проблема - головні герої як носії ідеї, представники теми) · Аналіз епізоду · Проміжний висновок Аргумент № 2. · Назва конкретного твору і автора · подтезіс (аспект докази) · Роздуми про твір (тема-ідея - проблема - головні герої як носії ідеї, представники теми) · Аналіз епізоду · Проміжний висновок | У головній частині твори повинні бути вирішені проблеми, поставлені у вступі. Твори однієї доби або періоду в хронологічному порядку Прозові твори - не менше одного Ліричні твори - не менше двох Використано не менше п'яти літературознавчих понять: тема, ідея, проблема, конфлікт-сюжет, головний герой, персонаж і т.д. |
| 3. Висновок. Підсумкове узагальнення Задача: дати короткий і точний відповідь на питання теми (стислий підсумок всього міркування; цитата, яка містить в собі суть головної думки твору; постановка нових проблем і питань в ракурсі теми, які ще належить вирішити) Як написати висновок? тут | · Висновок - узагальнене висловлювання, що з'єднує проміжні висновки з тезою може бути виражено за допомогою афоризмів і має бути короткою відповіддю на питання. · Особисте ставлення до теми, проблеми · Питання перетворюється в твердження | Висновок твори має перегукуватися зі вступом до нього і містити висновки з проблем, поставлених у вступі |
Особливості формулювань тим підсумкового твори 2016/17 навчального року
Підсумкове твір, з одного боку, носить надпредметних характер, тобто націлене на перевірку загальних мовних компетенцій учня, виявлення рівня його мовної культури, оцінку вміння випускника міркувати з обраної теми, аргументувати свою позицію. З іншого боку, воно є літературоцентричність, так як містить вимогу побудови аргументації з обов'язковою опорою на літературний матеріал.
Рада з питань проведення підсумкового твори в випускних класах під головуванням Н.Д. Солженіцин, президента Російського громадського фонду Олександра Солженіцина, розробив і затвердив наступні відкриті тематичні напрямки для підсумкового твори 2016/17 навчального року(Протокол від 05.07.2016 р):
1. «Розум і почуття»,
2. «Честь і безчестя»,
3. «Перемога і поразка»,
4. «Досвід і помилки»,
5. «Дружба і ворожнеча».
Кожне тематичне спрямування включає два поняття, переважно полярних. Такий підхід дозволяє створювати різноманітні формулювання конкретних тем творів і розширює можливості випускників у виборі літературного матеріалу для побудови аргументації.
Відповідно до зазначених тематичними напрямками Рособрнадзор організовує розробку закритого переліку тем підсумкового творів 2016/17 навчального року і проводить їх комплектацію та часові пояси. Комплект включатиме 5 тем творів з закритого переліку (по одній темі від кожного загального тематичного спрямування).
Нижче дається короткий коментар до відкритих тематичними напрямками, підготовлений фахівцями ФГБНУ «Федеральний інститут педагогічних вимірювань» і схвалений Радою з питань проведення підсумкового твори в випускних класах.
Вступ до твору
У книзі О.М. Ільїна «Як скласти іспит з літератури» (М., 1995) пропонується п'ять варіантів зачинів.
| варіанти зачинів | приклади | Плюси і мінуси названого варіанта |
| 1.Академіческій | «Письменник народився в такому-то році, закінчив (або не закінчив) університет, вершиною творчості стало твір, про який піде мова. Роман (повість, поема, розповідь) написаний в такому-то році ... » | Вимагає інформованості, точності, деякою ділової сухості |
| 2. Від «я» | «Я не випадково вибрав (а) цю тему. Проблема, яку вона зачіпає, цікавить мене не тільки як читача, а й як людину, що живе інтересами свого часу і свого покоління ... » | Передбачає чітке і мотивована заява своєї позиції |
| 3. «Кіношний» | «... Погана ніч. За вікном шумить злива, а в мокрі скла стукають темні гілки. Тихо і затишно горить настільна лампа. У мене на колінах розкритий томик чеховських оповідань ... » | Ризикує розчарувати до кінця невідповідністю форми і змісту, треба володіти мистецтвом композиції |
| 4. щоденникових | «Болконський ... Що ж він таке? Чому щоразу, зустрічаючись з ним на сторінках роману, я відчуваю незрозумілу радість, то пекучу досаду, часто ловлю себе на думці, що це я, це про мене. Хоча, звичайно ... » | Для тих, хто може відкрити перед чужими людьми свою душу |
| 5. Цитатний | «Що ви, що ви над собою зробили!» - каже Соня Раскольникову. Вдумаймося в її слова. Вони застосовні до всіх героїв Достоєвського. Мармеладов, Рогожин, Карамазов ... - всі вони щось над собою зробили, крім того, що зробила над ними життя ... » | Дає можливість не шукати перші слова (зазвичай найважчі) дає зрозуміти перевіряючому, що ви знаєте твір |
Н.П. Морозова в посібнику «Вчимося писати твір» (М., 1987) дотримується наступних назв вступів:
1. історичне (про час, коли було написано твір, або про час, зображеному в повісті, оповіданні ...);
2. аналітичне (пояснюється будь-яке поняття, що входить у формулювання тім'я, роздуми над тим чи іншим словом);
3. біографічне (повідомляються факти з біографії письменника, що мають відношення до твору або до піднятої в ньому проблеми);
4. порівняльне (проведення літературних паралелей);
5. суспільствознавчих (привертає марксистсько-ленінське вчення.
Згадує Н.П.Морозова і такий вступ, коли учень відразу відповідає на питання, поставлене темою, він «бере бика за роги».
І, звичайно ж, «бувають початку, побудовані на суто особистому матеріалі».
У 2004 році вийшла в світ робота В.Н. Мещерякова «Вчимося починати і закінчувати текст», в якій робиться спроба узагальнити і класифікувати варіанти зачинів, розглянути їх функції. Ось яку схему варіантів зачинів пропонує використовувати автор.
Називає В.Н.Мещеряков і способи починати текст. Найцікавіші з них
· Мемуарний прийом,
· Монтаж інформації по контрасту: належне і суще, очікуване і доконане, можливе і реальне,
· Монтаж фактуальной інформації,
· Звернення до інформаційного запасу коммуниканта,
· Огляд аспекту діяльності героя,
· Оглядова характеристика предмета обговорення,
· Заклик до совоспомінаніям
· Запрошення до діалогу,
· Заклик до сопредставленію,
· Заклик до співпереживання,
· Протиставлення,
· Зачин-парадокс,
· Підведення до теми,
· Самохарактеристика,
· Сполучення фактів по контрасту,
· Характеристика через враження сучасників,
· Історичний (введення факту з відкладеним поясненням; інформація про передісторію події; констатація несподіваного, дивного; ліричний епізод ...).
Учні важливо показати переваги і недоліки запропонованих варіантів, продемонструвати приклади зачинів. Необхідно, щоб до іспиту учні визначили ті варіанти зачинів, які їм вдаються, не вимагають великих витрат сил і часу
Вираз особистої позиції
Одна з умов гарного твори - самостійність. У кожній роботі, крім героїв того чи іншого твору, є ще один - автор твору. Про нього можна дізнатися багато чого: що любить, зневажає, що вважає справедливим, до чого прагне його душа ...
Особистісна позиція проявляється не в присутності фраз: «я вважаю», «на мою думку», «мені здається». Правда, і ці обороти можуть бути вжиті цілком вдало. Особистість учня повинна проявлятися в усьому: у виборі теми, її розкритті, підборі аргументів і прикладів. Ось тоді можна побачити пристрасті учня, його негативне ставлення до чого-небудь, можна побачити особистість.
Цікаво читати такі роботи, в яких учень немов би розмовляє з читачем, передбачає хід його думок, застерігає від невірного тлумачення тих чи інших положень, вказує на просування від одного етапу обговорення до іншого. Приклади таких фраз призводить В.Н.Мещеряков. Дані фрази, вказує автор, властиві науково-популярного жанру. Багато з них можна використовувати і в шкільному творі по літературі.
| передбачення | |||
| нерозуміння | неправильного ходу думки | питання | випередження в ході думки |
| - Навряд чи слід дивуватися тому, що ... - Чому, однак, не можна скористатися | - Навіть якщо вважати ... одним з ..., то і в цьому випадку .. - Було б вкрай неправильним зіставлення ... - У літературі вже було звернуто увагу на ... але ... | - Може виникнути питання ... - Виникає питання: ... - Питання це може виникнути у багатьох, тому ... - Звичайно, не слід закривати очі на те, що ... | - Зрозуміло, необхідні попередні дослідження і на такому рівні ... - Звичайно, наведені приклади досить прості, але ... |
| - Було б, однак, інший, не менш шкідливою крайністю стверджувати, ніби ... - Обмовимося відразу: помилки тут немає ... - Було б невірно, з одного боку, перебільшувати розбіжності між ... з іншого боку, було б не меншою помилкою ... - читач, мабуть, уже вирішив, що я ще більш рішучий противник ... - Але тут все набагато складніше | - Чи логічно ...? - Це не саме краще рішення було все ж об'єктивно корисним ... | - Зрозуміло, такий підхід цілком допускає ... - Звичайно, можна набагато інтенсивніше, ніж це робиться зараз ... - Про економію і говорити не доводиться ... - Звичайно ... зазнають змін. - Зрозуміло, попередньо потрібно ... |
Одним із способів надання роботі індивідуального, неповторного характеру є введення асоціативності: побачити, пояснити подібність сюжетних епізодів, образів, думок, переживань, вчинків або розглянути їх контрастне зображення.
Тепер про полеміку. Завжди цікаво читаються твори, в яких піднімаються спірні питання, і автор відстоює свою точку зору. Можна ввести в роботу уявного опонента. Справедливість того чи іншого судження тоді доводиться жвавіше, емоційніше.
Неповторність роботі надають і ліричні відступи. Вони, сюжетно випадаючи з тексту, можуть включати в себе роздуми учня над, здавалося б, сторонніми темами, висловлюють його ідеали, моральну позицію, таким чином, допомагають зрозуміти самого автора твору. Але смислова зв'язок між текстом і ліричним відступом, звичайно ж, має бути присутня.
Варіанти «містків»
(Переходів від однієї частини до іншої)
Від виділення в творі тільки трьох абзаців (вступ, основна частина, висновок) треба відмовлятися ще в середній ланці. Учні повинні розуміти, що в абзаці розкривається одна тема. Кожна пропозиція як би готує читача до наступного. Те, що є найголовнішим, ми поміщаємо на початку абзацу або в кінці. Висловлена \u200b\u200bв абзаці думка може деталізувати, давати пояснення, пояснюватися прикладами, зіставлятися з іншого.
Але і абзаци необхідно пов'язувати між собою. «Закон зчеплення» може діяти по-різному.
| Тип містка | його характеристика | приклади |
| 1. Риторичне питання | Питання як би виникає в свідомості і читача, і автора | «Чому ж присвячений розповідь О.М.Горького?» «Що робить наш герой?» «Може письменник не правий?» |
| 2. Прямий зв'язок | Автор роботи відкрито говорить про свої подальші наміри | «Розглянемо тепер ...» «Проаналізуємо цю розповідь ...» «Ще хочу сказати, що ...» |
| 3. перехід- з'єднання | Абзаци з'єднуються за допомогою спеціальних слів: теж, також, і, наступний ... | «Це якість проявляється також у тому ...» «Наступна риса, яку необхідно відзначити ...» «Письменник завжди уважно ставиться і до портрета героїв ..» |
| 4. перехід- протиставлення | Протиставлення відбувається за допомогою слів: інший, інший, а, саме, але ... | «Зовсім інші погляди властиві ...» «Для Булгакова ж ця думка є неприйнятною» «Інші методи використовує Толстой» |
| 5. Внутрішній зв'язок | Відсутні видимі лексичні, синтаксичні ознаки зв'язку. Вона проявляється тільки при уважному читанні тексту, аналізі сенсу | «Скільки перешкод може подолати на своєму життєвому шляху людина? Напевно, дуже багато, якщо є мета, - якщо він розуміє, заради чого живе. А якщо мети немає, якщо людина відчуває, що він нікому не потрібен, тоді смерть. Герою роману М.Островського довелося побувати під кулями бандитів, він будував, стоячи по коліна в студеної воді, вузькоколійку, витримав в'язниці, голод, глузування ворогів, бився з хворобами. Павка Корчагін ще в дитинстві дізнався, заради чого варто жити ... » |
Одноманітність переходів позбавляє роботу жвавості, енергійності, різноманітність свідчить про природному перебігу думок, про те, що учень добре володіє письмовою мовою.
варіанти висновків
Варіантів висновків в більшості методичних робіт пропонується два:
висновок-висновок
висновок-наслідок.
Висновок - це не повторення аргументів, як часто буває в дитячих роботах. Це обов'язково нова інформація, що має узагальнюючий характер. Не можна заключну думку плутати з ідеєю. Ось який варіант висновків-виводу пропонує Н.П. Морозова наприклад, до теми: «В мій жорстокий вік прославив я свободу»:
«Отже, ми переконалися, що лірика Пушкіна висловлювала волелюбні ідеї декабристів, вона виступала проти кріпосної системи, проти деспотизму необмеженої монархії ... Розглянуті нами вірші охоплюють практично весь творчий шлях Пушкіна, від 1817 роки (« Вільність ») до 1836 року, коли поетом був написаний «Пам'ятник», рядки з якого послужили назвою всієї теми твору. За рік до смерті поет головною заслугою своєї творчості вважав те, що в той «жорстоке століття» він будив в людях «почуття добрі» і прославляти свободу ... Волелюбність - це не тимчасове захоплення молодого поета, а органічна риса всієї його творчості ».
Висновок-наслідок характеризується бажанням сказати те, що виходить за рамки вже сказаного (вплив твору на читача, літературний процес, актуальність теми, проблеми ...).
А.А. Муратов (Муратов А.А. Як серцю висловити себе? М., 1994) пропонує використовувати кінцівку-пуанти, «підкорюючу своєю раптовістю, новизною поставленого питання або раптово прийшла думки ...« Катерина бачила в смерті звільнення від життя, від думки про гріх, від «темного царства ...». Звичайно, все могло обернутися саме так - іншого виходу вона не бачила ... А може, вона просто хотіла в єдиний - останній - мить свого життя відчути себе птахом ?! » Така кінцівка звучить завжди емоційно, вказуючи на невичерпність теми.
Вдалими є кінцівки, що перегукуються з зачинами (при кільцевої композиції). Слова майже ті ж, а думка повинна звучати обов'язково нова.
Закінчуючи розмову про вступ і укладанні, нагадаємо учням про те, що обсяг цих частин має становити приблизно четверту частину від усього твору.
1. «Розум і почуття».
презентація
скачати за посиланням
Напрямок передбачає роздуми про розум і почуття як двох найважливіших складових внутрішнього світу людини, які впливають на його устремління і вчинки. Розум і почуття можуть бути розглянуті як в гармонійній єдності, так і в складному протиборстві, що становить внутрішній конфлікт особистості.
Тема розуму і почуття цікава для письменників різних культур і епох: герої літературних творів нерідко опиняються перед вибором між велінням почуття і підказкою розуму.
1. Чому складні рішення рекомендують приймати "з холодною головою"?
2. Коли "розум із серцем не в ладу"? (Грибоєдов)
3. Є совість - є і сором.
4. Розумний женеться не для того, що приємно, а за тим, що позбавляє від неприємностей. (Аристотель)
5. Емоції можуть спалахнути в будь-яку людину, але чи будуть вони керувати розумом - вирішувати йому самому.
На мою думку, невпевненість - це сумнів в своїх фізичних і духовних силах, відсутність віри в себе, а також низька самооцінка.
Мені здається, невпевненість в собі заважає людині відчувати свою самодостатність і відстоювати свою думку, тому йому доводиться приймати рішення, покладаючись на поради інших людей, не беручи в облік власну точку зору.
Як перший аргумент, що підтверджує мою точку зору, наведу приклад з оповідання оренбурзького поета, прозаїка і публіциста В.І. Одноралова. Так, в пропозиціях 23-36 розповідається про те, як Вовка, завойовуючи авторитет серед своїх друзів, пішов на розвідку в колишню панську контору, в якій нібито жив чорт. Хлопчик не був упевнений в своїх силах, в якийсь момент його навіть охопив страх, тому він довго не наважувався увійти - «повільно попрямував до чорного входу і завмер». Але все ж, переступивши через всі страхи, Вовка зібрався з духом і увійшов до будівлі. Там він «заверещав, а потім засміявся, бо побачив знайому сиву бороду» ... Подолавши свою нерішучість, хлопчик з честю вийшов з ситуації, що склалася.
Другий аргумент на користь моєї думки підказує читацький досвід. Звернуся до твору Георгія Полонського «Доживемо до понеділка». Через невпевненість в собі недосвідчена вчителька Наталія Сергіївна потрапляє в неприємну ситуацію: в клас влітала ворона, і вона разом з дітьми на очах колеги Іллі Семеновича Мельникова кинулася ловити птаха. Пізніше, намагаючись відновити свій авторитет, молода вчителька стала говорити «з холодною загрозою». Невпевненість в собі не дозволила їй прийняти правильне рішення, вона не знала, як поводитися зі старшокласниками.
Думаю, я зробила, що невпевненість - це внутрішній страх, відчуття відсутності сил, нездатність прийняти правильне рішення. З невпевненістю в собі, звичайно ж, потрібно працювати, тому що вона може стати серйозною проблемою: через неї у нас виникають труднощі в спілкуванні з людьми.
Що таке моральний вибір?
Моральний вибір - це, в першу чергу, вибір між добром і злом: вірністю і зрадою, любов'ю і ненавистю, милосердя чи байдужість, совість або безчестя, закон або беззаконня ... Його здійснює кожна людина протягом все життя, можливо, не один раз.
Нам з дитинства пояснювали, що добре, а що погано. Іноді життя ставить перед нами вибір: бути щирим або лицемірним, робити добрі або погані вчинки. І цей вибір залежить від самої людини. Доведу цю тезу, привівши аргументи з тексту В.К.Железнікова і проаналізувавши свій життєвий досвід.
Як перший аргумент, що підтверджує мою точку зору, візьму кілька пропозицій. Вітя привітав свою маму з Восьмим березня і відніс квіти також своїй сусідці, Олені Поповій (15-17). Дівчинка була рада увазі, але в класі "все відразу зашушукалісь, подивившись на Вітю", а на перерві стали називати "нареченим" (21-31). Образу він вихлюпнув на ті квіти, які подарував мамі (33-37). На жаль, він не зумів правильно вибрати між умінням залишитися самим собою і невмінням протистояти громадській думці.
В якості другого аргументу, що доводить тезу, наведу приклад з читацького досвіду. У романі О.С.Пушкіна "Євгеній Онєгін" моральний вибір встає перед головним героєм: відмовитися від дуелі з Ленським або чи не відмовитися. З одного боку, була думка суспільства, яке засудить за відмову, а з іншого - Ленський, один, смерть якого не була потрібна. Євген зробив, на мій погляд, неправильний вибір: життя людини дорожче громадської думки.
Таким чином, я довела, що ми постійного стикаємося з моральним вибором, часом навіть в буденних речах. І цей вибір повинен бути правильним, щоб не шкодувати після.
Що таке сила духу?
Сила духу - одне з головних якостей, які роблять людину мужнім. Сила духу складається з формування волі, стійкості, наполегливості. Про сильних, мужніх і стійких людей кажуть, що вони зроблені з заліза. Згадую рядки з вірша поета М. Тихонова:
Цвяхи б робити з цих людей -
Міцніше б не було в світі цвяхів.
Текст Г. Бакланова про війну, де і перевіряється сила духу кожного солдата і офіцера. Оповідач, лейтенант-розвідник, воює вже третій рік, але ніяк не може звикнути до смерті. Після повернення з чергової розвідки в його голову лізуть «думки про хлопців, які залишилися на плацдармі», землянка зв'язківців, в яку потрапила бомба ... Це не слабкість ... Це милосердя ... Але ми розуміємо, що, може, ввечері поведе лейтенант своїх бійців знову в тил німців, де їх чекають суворі випробування ... Який же силою духу повинна мати людина, щоб винести всі ці будні війни!
Я вважаю, що могутнім духом володіє і Паша Пасинків, персонаж однойменного оповідання Н. Чуковського, який ціною власного життя прийняв вогонь ворожих зеніток на себе. І на палаючому, некерованому літаку льотчик зумів приземлитися на Неву, тим самим зберігши не тільки будинки і кілька мостів, а й тисячі людських життів. І все це, завдяки силі волі радянського льотчика!
Як добре, що зараз немає війни! Але прагнути формувати силу духу повинен кожна людина, тому що витримати життєві випробування під силу тільки мужнім людям.
Що таке взаємовиручка?
Взаємовиручка, по-моєму, це обопільна допомогу, підтримка один одного у важку хвилину. Створене людиною добро може повертатися до нього і не відразу. Може трапитися так, що той, кому допомогли, відплатить тим же через день, місяць, рік, але коли-небудь це обов'язково станеться, в цьому полягає суть взаємовиручки.
Як перший аргумент, що підтверджує мою точку зору, можна навести пропозиції 7-10, 15-16 з тексту Ю. Трифонова. Глєбов водив хлопців в кіно, і за прохід в зал без квитка міг просити у тих те, що хотів. І ось коли в клас прийшов Левка Шулепа, Глєбов попросив друзів побити новенького, адже той йому не подобався, і товариші погодилися без роздумів. Ось такий приклад взаємовиручки навпаки, несучої, на жаль, не добро, а зло.
Другим аргументів на користь моєї думки послужить історія про двох солдатів, які разом воювали в Чечні. Одного разу вони потрапили в засідку, почався бій. Чисельна перевага була на боці супротивника, і було прийнято рішення відступити і викликати підкріплення. Але одного товариша поранили, і той не міг йти з усіма. Він залишився прикривати відхід свого взводу. Раптом поряд ліг його друг, кажучи: "Росіяни своїх не кидають!" Разом вони протрималися до підходу наших військ. Зараз молоді люди не люблять згадувати ту війну, але саме цей момент вони згадують охоче. Це і є взаємовиручка - допомога іншій людині в скрутну хвилину.
Думаю, привівши два аргументи, я довів своє розуміння слова "взаємовиручка". Шкода, що зараз люди рідко відповідають добром на добро, адже це могло зробити краще не тільки їх життя, але і весь світ.
твір 15.3
поняттяСлово «» позначає одне з найважливіших якостей людини.
Зверніть увагу на те, що визначення поняття і коментар до нього залежать від змісту тексту!
1. ВНУТРІШНІЙ СВІТ ЛЮДИНИ - це його духовний світ, що складається з почуттів, емоцій, думок, уявлень про навколишню дійсність. Є люди з багатим внутрішнім світом, а є з бідним. Про внутрішньому світі людини можна судити за її вчинки.
2. ВИБІР - це усвідомлене прийняття рішення із запропонованого безлічі варіантів, це перевагу одного варіанта іншому. З ситуацією вибору людина стикається постійно, це життєва необхідність. Особливо важливо прийняти правильне рішення при виборі майбутньої професії, адже від цього залежить подальше життя людини. Часом зробити такий вибір дуже непросто.
3. ДОБРОТА - це душевний якість людини, яке виражається в ніжному, дбайливому ставленні до інших людей, в прагненні зробити щось хороше, допомогти їм. Доброта робить наше життя світлішим і радіснішим. Вона здатна змінити людину, його відношення до навколишнього світу.
Доброта - це прояв щирих, добрих почуттів по відношенню до кого або чого-небудь. Доброта робить нас чуйними і терпимими, здатними дарувати оточуючим турботу і любов.
4. ДОРОГОЦІННІ КНИГИ - це книги, які розвивають уяву і фантазію людини, дарують йому нові враження, переносять в інший світ і закладають основи моральності. Такі книги мають бути у кожної дитини, тому що гострота сприйняття в дитинстві дуже велика і ранні враження можуть потім впливати на все життя.
5. ДРУЖБА - це не просто емоційна прив'язаність, це близькі стосунки, засновані на довірі і щирості. Справжній друг не стане тебе обманювати ні за яких обставин. Він знайде в собі сили сказати правду, навіть якщо йому непросто буде це зробити.
ДРУЖБА - це близькі стосунки, засновані перш за все на розумінні і підтримці. Справжній друг завжди зрозуміє, коли ти потребуєш його допомоги, і обов'язково підтримає у важкій ситуації.
Дружба - безкорисливі особисті взаємовідносини між людьми, засновані на любові, довірі, щирості, взаємних симпатіях, загальних інтересах і захопленнях Обов'язковими ознаками дружби є взаємність, довіра і терпіння.
6. ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ - це те, що люди вважають важливим у своєму житті. Це їх переконання, принципи, орієнтири. Це компас, який визначає не тільки долю людини, але взаємини з оточуючими. Життєві цінності формуються в дитинстві, вони закладають фундамент всього подальшого життя. Для кого-то важливі матеріальні цінності: гроші, предмети розкоші, влада. А для інших пріоритетне місце мають духовні цінності: борг, честь, патріотизм, здоров'я, творчий саморозвиток ...
7. ЛЮБОВ - це найпотаємніше почуття, яке може випробувати одна людина до іншого. Це таке собі потяг, бажання, прагнення бути поруч з об'єктом своєї любові. Любов облагороджує, змушує по-іншому сприймати навколишній світ, милуватися і захоплюватися тим, кого любиш, і навіть здійснювати подвиги.
8. МАТЕРИНСЬКА ЛЮБОВ - це найпрекрасніше і сильне почуття, це величезна сила, здатна творити чудеса, відроджувати до життя, рятувати від небезпечних хвороб. Материнська любов багатогранна, вона проявляється в безкорисливої \u200b\u200bсамовіддачі, турботі, заворушеннях за власну дитину.
Материнська любов найсильніша, постійна і безкорислива. Любов матері всепрощающа, вона не чекає подяки і нічого не вимагає натомість. Материнська любов вважається вищим видом любові і найбільш священної з усіх емоційних зв'язків.
9. МИСТЕЦТВО - це творче відображення дійсності в художніх образах. Справжнє мистецтво подібно могутню силу, здатної пробудити в людині сильні почуття, викликати емоції, змусити задуматися про серйозні життєві питання. Твори справжнього мистецтва є народним надбанням, найважливішими духовними цінностями, які повинні передаватися іншим поколінням.
МИСТЕЦТВО - це творче відображення дійсності в художніх образах. Зіткнення людини з творами мистецтва сприяє його духовному збагаченню. Справжнє мистецтво подібно могутню силу, здатної пробудити в людині сильні почуття, викликати емоції, змусити задуматися про серйозні життєві питання.
МИСТЕЦТВО - це творче відображення дійсності в художніх образах. Справжнє мистецтво хвилює душу, дає відчуття щастя. Воно здатне відвернути людини від повсякденності, перенести в світ мрії і фантазії, вселити віру в чудеса.
МИСТЕЦТВО - це творче відображення дійсності в художніх образах. Справжнє мистецтво не тільки здатне пробудити в людині сильні почуття і емоції, відвернути на час від сірої буденності, зробити приємність, а й наповнити життя сенсом, знайти ключ до самого себе.
10. НЕВПЕВНЕНІСТЬ В СЕБЕ - це відсутність віри в себе, свої сили, можливості і здібності. Невпевнені в собі люди мають занижену самооцінку, вони страждають комплексом неповноцінності. Ця риса дуже заважає в житті. Необхідно з нею боротися, долати. Такі люди турбуються про те, що подумають про них інші, і заздалегідь орієнтовані на розчарування і недовіру. Невпевненість в собі заважає людині відчувати свою самодостатність і відстоювати свою думку. Йому доводиться підлаштовуватися під інших людей і приймати рішення, покладаючись на їхні поради, не беручи до уваги власну точку зору.
11. МОРАЛЬНИЙ ВИБІР - це усвідомлено прийняте людиною рішення, це відповідь на питання "Що робити?": Пройти повз або допомогти, обдурити або сказати правду, піддатися спокусі або встояти. Роблячи моральний вибір, людина керується совістю, мораллю, власними уявленнями про життя.
Моральний вибір - це ситуація, в якій людині доводиться приймати чи не приймати важкі для себе рішення на благо іншої особи або у відповідності зі своїми поглядами і переконаннями: чи готовий я пожертвувати заради іншого своїм комфортом і задоволенням? Моральний вибір є точним показником, які морально-етичні установки людини у відносинах з навколишнім світом.
12. СИЛА ДУХУ - одне з головних якостей, які роблять людину сильною не фізично, а морально. Сила духу складається з впевненості в собі, цілеспрямованості, наполегливості, стійкості, непохитності, віри в краще. Сила духу змушує людину знаходити вихід зі скрутного становища, дивитися в майбутнє з оптимізмом, долати життєві негаразди.
13. взаємовиручка - це надання один одному допомоги, підтримки у важкій ситуації. В основі взаємовиручки лежить принцип "ти - мені, я - тобі". Це означає, що людина, що зробив тобі допомогу, чекає від тебе відповідних дій, але не завжди ці дії можуть відбуватися на благо.
14. ЩАСТЯ - це стан душі людини, це вище задоволення життям. Кожна людина вкладає в це слово своє розуміння. Для одних - це багатство. Для інших - любов і дружба. Для третіх - здоров'я. Для четвертих - мир на Землі. Для мене щастя - це бачити щасливі обличчя своїх рідних, відчувати їх любов, отримувати задоволення від обраної профессіі.Для дитини щастя - це мирне небо над головою, розваги, веселощі, ігри, люблячі батьки. І страшно, коли щасливий світ дитини руйнується.
людяність
Що таке людяність ? На це питання дуже точно відповів німецький філософ Іммануїл Кант: «Людяність - це здатність брати участь у долі інших людей». Краще й не скажеш
самовиховання - це свідома робота над самим собою, над усуненням поганих якостей характеру і формуванням позитивних рис і усуненням негативних. Людина сама себе виховує, тобто працює над своїми розумовими і фізичними здібностями, а головне, над своїм характером.
Подяка- почуття вдячності до кого-небудь за надану допомогу, увагу, рада. Це здатність цінувати те добре, що роблять нам інші.
співчуття - це співчуття, яке викликається нещастям або бідою іншої людини або тварини. Співчуття обов'язково має бути дієвим, повинно проявлятися в добрих вчинках, у допомозі нужденним.
Що таке безкорисливість? Це відсутність турботи про особисту вигоду, жадібності. Людина, що здійснює безкорисливі вчинки, користується повагою. Це чеснота, що приносить радість і тим, хто допомагає, і тим, кому допомагають.
вірність - це відданість будь-кому або чого-небудь; це незмінність у своїх обіцянках, словах, відносинах, у виконанні своїх обов'язків, боргу. Вірність заснована на відповідальності, стійкості, чесності, сміливості, жертовності.
заздрість- це почуття досади, викликане благополуччям, успіхом іншого ». Значить, людина заздрить тоді, коли бачить, що в іншого щось виходить краще, що він більш успішний ... Вона руйнує людину, штовхає його на страшні вчинки, заважає йому жити з чистою совістю. Доведемо правильність цього судження, звернувшись до життєвого досвіду і запропонованого нам для аналізу тексту.
Краса - це все гарне, прекрасне, все те, що дістається естетичне і моральне задоволення (Словник С. І. Ожегова) Якщо говорити про красу людей, то вона проявляється в красі душі. Якщо людина не володіє внутрішньою красою, його не можна назвати красивим: тільки в з'єднанні зовнішньої і душевної краси людина прекрасна.
| Ви коли-небудь замислювалися, що означає слово « милосердя ». Миле серце - це добре серце, здатне відгукуватися на чужий біль. | |
| Якщо заглянути в словник С. І. Ожегова, то ми прочитаємо, що милосердя - це «готовність допомогти кому-небудь або простити кого-небудь із співчуття, людинолюбства». | |
| Милосердя - це основа нашого життя. І в який би час ми не жили, треба, щоб люди були добрі один до одного. | |
| Мужність - це велике почуття душі, коли людина, забуваючи про себе, думає про порятунок життя інших. | |
| Що таке мужність? Це та сила, яка є в людині. Саме вона змушує його робити неможливе, долати самого себе в ім'я великої мети - порятунку людей, порятунку Батьківщини. |
Надія- це стан душі, коли віриш, що все буде добре, коли чекаєш від життя тільки приємних сюрпризів. Надія дозволяє знайти вихід навіть із самих складних ситуацій.
відповідальність- це здатність людини відповідати за свої вчинки, за їх наслідки
| Відданість - це вірність своїм друзям (справі). Вона заснована на любові і проявляється навіть у найважчі моменти життя. | |||
| Відданість - це готовність людини пожертвувати собою заради одного, заради Батьківщини. | |||
| БАЙДУЖІСТЬ (черствість) -відсутність співчуття, співчуття до кого-небудь, до того, що відбувається. | |||
| На жаль, сучасний світ жорстокий, і люди живуть в ньому за принципом: «Моя хата скраю - нічого не знаю». Але ми повинні розуміти, що байдужість небезпечно не тільки для суспільство, воно рикошетом б'є і по байдужому людині: хто допоможе йому в скрутну хвилину, якщо він сам нікому не допомагав? | ! Бійся байдужих: вони не вбивають і не зрадь. Але тільки з їх мовчазної згоди Відбувається на Землі вбивство і зрада! . | ||
| Черствість душі, байдужість - це найстрашніша хвороба на світі. | |||
| «Байдужість - це параліч душі, передчасна смерть», - писав А. П. Чехов. Дійсно, черствий людина - «мертвий» людина, тому що він нікому не приносить радості, ні до кого не проявляє співчуття, ні з ким не спілкується безкорисливо. | |||
| Смелость- це здатність зберігати самовладання в умовах небезпеки і тримати під контролем почуття страху, не дозволяючи йому панувати над собою. Сміливість - це не обов'язково відсутність страху, але вміння бути сильнішою за страх. | |||
| Справедливість - це якість характеру, що спонукає жити в суворій відповідності з законом і встановленого порядку. | |
| Совестьявляется моральною основою життя і не дає людині робити необдумані вчинки. | |
| Совість це внутрішній голос людини, ніколи не чуту іншим | |
| Найголовніше прикраса людини - це чиста совість. Такій людині легко живеться на світі: він не відводить очі вбік, коли розмовляє з людьми, не обманює, що не краде. | |
| талант- | |
| здібності, які людині дано Богом в подарунок. Тільки працюючи над собою, тільки розвиваючись, людина здатності перетворює в талант! | |
| Человечность- доброзичливе, шанобливе і терпиме ставлення до людей. | |
| Людяність - це моральна якість людини. Люди, що володіють такою якістю, поважають інших, співчувають їм, приходять на допомогу в скрутну хвилину | |
| ЧЕСТЬ (Що таке честь честь?) | |
| Честь - це моральний стрижень людини. Справжня честь полягає в тому, щоб ходити законами своєї совісті, тому порядна людина в ситуації морального вибору, ні секунди не роздумуючи, не порушить закон честі і справедливості. | |
| Честь - це той моральний стрижень всередині кожного з нас, який не дає нам робити погані вчинки. |
егоїзм- Егоїсти нікого не чують, окрім себе, нікого не люблять, крім себе, ні про кого не дбають, крім себе! Це люди, з якими жити поруч дуже складно.
ЗРАЗКИ ТВОРІВ
завдання 15.3
Що таке відданість? Відданість - це готовність пожертвувати чимось заради чогось, здатність в будь-якій ситуації зберігати вірність чого-небудь або кому-небудь, будь то ідея чи людина. Спробую обґрунтувати дане мною визначення цього етичного поняття.
Як перший аргумент правильності висловленої тези можна привести пропозицію 15 з тексту В.В Чаплін. У ньому описується відданість росомахи материнському обов'язку - захисту своїх дітей. Як тільки її дитинчат стала загрожувати небезпека, вона, незважаючи ні на що, кинулася на захист свого потомства.
В якості другого аргументу, що підтверджує мою точку зору, наведу приклад зі свого життєвого досвіду. Я знаю двох друзів. Вони разом служили під час війни в Чечні. Одного разу під час відступу одного з товаришів поранили. Він не міг рухатися і залишився прикривати відхід наших військ. Раптом поряд лягає його приятель і каже: «Росіяни своїх не кидають!» Ось вона, справжня відданість: незважаючи на загрозу власному життю, залишитися вірним одному, не кинути його в скрутну хвилину.
Думаю, що привівши два аргументи, я довів своє розуміння слова «відданість». Шкода, що вона рідко зустрічається в наші дні.
Твір 15.3.
Думаю що дружба - це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертву. Доведу це за допомогою запропонованого нам для аналізу тексту і свого життєвого досвіду.
Наприклад, у творі Троянди Госман мова йде про дружбу двох дівчат: Ольги і Олени. Оля пише вірші. Вона сама розуміє, що вони не дуже хороші (1). Однак Олена їх завжди хвалить (13). Але подруга нещира: вона лестить Оле, а за спиною сміється над нею (19-21). Тому, коли Оля дізнається правду, дівчата сваряться. У цій ситуації Оля поводиться дуже великодушно: вона прощає Олену, а та, отримавши хороший урок, змінила ставлення до захоплення Олі, і дівчата відновили дружбу (45-50).
Крім цього, я хочу навести приклад зі свого життя. Моя подруга завжди мені допомагає, зберігає таємниці і підтримує мене у всіх починаннях. Я теж намагаюся відповідати їй тим же. Тому я вважаю її справжнім другом.
Таким чином, я довела, що дружба будується на розумінні та довірі. Роль дружби величезна в нинішньому світі, адже добре усвідомлювати, що у тебе є на кого покластися в скрутну хвилину.
Твір 15.3.
Я знаю що дружба- це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертву. Доведу це за допомогою вихідного тексту і свого життєвого досвіду.
У творі А. Іванова наведено приклад справжньої дружби. Овечкін готовий був пожертвувати власним життям, Щоб врятувати друзів. Він безстрашно стрибнув на стовбур дерева і став рубати його (45-46). Овечкін знав, на який ризик він пішов, але не зупинився, а завершив свою справу (48-57).
Крім того, я хочу навести приклад зі свого життя, що підтверджує мою точку зору. Коли у мене в житті сталася неприємність, через яку я дуже переживала, подруга весь час була поруч, підтримувала і підбадьорювала мене. Я думала, що саме вона допомогла забути те подія. Хочу висловити подяку їй за це.
Таким чином, я довела, що дружба дійсно відіграє велику роль в житті людини, на ній тримається весь світ.
Твір 15.3.
Дружба - це близькі стосунки, засновані на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів. Це щось безцінне, важливе, необхідне, тому що в твоєму житті є людина, яка тобі дуже дорогий і на якого ти завжди можеш покластися. Спробуємо розібратися в сенсі цього етичного поняття.
Як перший аргумент правильності висловленої тези візьмемо приклад з тексту Троянди Госман. Пропозиції 45-50 показують нам, що Ленка все-таки було соромно за свою поведінку, так як в очі Ользі вона висловлювала своє захоплення віршами, а за спиною сміялася над її творчістю. Але Ольга, будучи «характеру дуже м'якого і мирного», пробачила Ленку, і вони залишилися чудовими подругами.
В якості другого аргументу, що підтверджує мою точку зору, мені хотілося б привести приклад з життя. Мій батько, коли йому було 15 років, зібрався з друзями на річку порибалити. Встановлюючи вудки, він ненавмисно впустив поплавок і, не вміючи плавати, кинувся за ним. Коли ногами він вже не відчував дна, то зрозумів, що почав тонути. На щастя, в той час, коли інші товариші пішли в ліс за дровами, неподалік від берега розпалював вогнище Гриша. Він, ні хвилини не сумніваючись, кинувся на допомогу. Мій батько був врятований, і до сьогоднішнього дня вони з Григорієм залишаються кращими друзями, готовими допомогти один одному.
Таким чином, не можна не погодитися з тим, що дружба - святе, і дуже важливо мати такого друга, який тебе завжди підтримає і не залишить в біді.
Що таке дружба? Це радість! Величезна радість від спілкування! Радість від того, що поруч є близька тобі людина, яка допоможе порадою, завжди вислухає і неодмінно підтримає у всьому. Тільки йому можна повністю довіритися. Тільки від нього можна без образи вислухати критику на свою адресу. Справжня дружба, як і справжня любов, явище досить рідкісне. Але якщо вона все ж є, її треба берегти як зіницю ока. Адже, втрачаючи одного, ми втрачаємо частинку себе. І завжди треба пам'ятати, що втратити його легко, а ось знайти надзвичайно важко. Щоб підтвердити сказане, проаналізуємо статтю відомої дресирувальниці Наталії Дурової і читацький досвід.
Звернемося до прочитаного тексту. Наталі Дурової дороги слон і ослик-крихітка, тому що вони її справжнісінькі і вірні друзі. Адже вона проводила з ними дуже багато часу, не тільки відпрацьовуючи будь-які циркові програми, але і просто граючи з ними, довіряючи свої секрети (3-5).
Згадаймо казку А.Сент-Екзюпері «Маленький принц». Я була зворушена простотою і в той же бездонною філософською глибиною твори. Особливе враження на мене справив той епізод, коли Маленький принц розповідає льотчику, який мріяв бути художником, про свою зустріч з Лисом, якого він приручив, і про те, як вони стали друзями. Лис навчив Маленького принца дбайливо ставитися до близьких людей, попросив не забувати про те, що той «у відповіді за тих, кого приручив».
Думаю, не можна не погодитися з тим, що дружба - це душевна любов, вміння спілкуватися серцем і душею.
Твір 15.3.
Ласкаво - протилежність злу, це те, що змушує посміхатися навіть у важку хвилину, то, що приносить щастя тим, хто здійснює добрі вчинки, і тому, кому вони призначені.
Можна навести доказ з фрагмента тексту Ю.Я.Яковлева. Собака чекала свого господаря так віддано, що не бажала йти з Костою і Женечкою із завищеною талією. Ця відданість означає, що собака любила свого господаря, бажала йому добра і якнайшвидшого повернення з моря, що вона сподівається, що той ще живий. (28-34)
Крім цього, мені хотілося б звернутися до прикладів прояву доброти в нашому житті. Люди часто беруть участь в різних благодійних акціях, однією з яких є акція «Біла квітка». Волонтери збирають кошти, одяг для надання допомоги людям, які потрапили в біду, хворим і нуждающімся.Воронежци, і моя сім'я в тому числі, не залишилися осторонь. Усі пожертви пішли на лікування дітей, хворих на онкологічні захворювання.
Таким чином, ми переконалися, що добро - це навмисна і безкорислива допомога іншому, а також любов до близьких.
Твір 15.3.
Ласкаво - протилежність злу, це те, що змушує посміхатися навіть у важку хвилину, то, що приносить щастя тим, хто робить, і тому, для кого воно призначене. Спробуємо розібратися в сенсі цього поняття.
Давайте звернемося до тексту Ю. Я. Яковлєва. Письменник розповідає нам про хворого хлопчика, у якого є собака (34-37). Але його мама, так як немає вільного часу, щоб вигулювати таксу, вирішує її продати, а Коста викликається гуляти з личаків (39-42). І ми розуміємо, що хлопчик - добра людина.
Приклади добра можна зустріти і в житті. На даний момент проводиться акція: всі бажаючі можуть купити новорічні подарунки і відправити їх дітям Донбасу, щоб порадувати дітей України, де йде війна. Багато людей, в тому числі і моя сім'я, взяли участь в цій акції. Думаю, всі разом ми внесли в цей світ трішки добра.
Таким чином, ми переконалися, що добро - це навмисна і безкорислива допомога іншому, а також дієва любов до близьких.
Твір 15.3.
Ви ніколи не замислювалися, що таке добро? Мені здається, добро - це безкорисливі і щирі вчинки, спрямовані на допомогу близькій або незнайомій людині, тварині або рослині.
Як перший аргумент можна навести приклад з тексту Т.Устіновой. Маша, як могла, піклувалася про Тимофія: годувала його, дозволяла допомагати їй в роботі, стала його другом (4, 8-10). Вона, без сумніву, здійснювала добрі вчинки. Адже, нічого не беручи взамін, вона робила хлопчика щасливим.
В якості другого аргументу обернуся до життя дивовижної жінки, яка знедоленим і самотнім говорила: "Ти не один!" Думаю, багато хто чув про неї - про матір Терезу. Вона все своє життя присвятила допомозі бідним і хворим людям. По всьому світу під її патронажем відкрито 400 відділень і 700 будинків милосердя, куди будь-яка людина, незалежно від національності і віросповідання, може звернутися за допомогою. Що це, якщо не прагнення безоплатно дарувати людям радість і щастя?
Привівши два аргументи, я довів своє розуміння слова "добро". Хотілося б, щоб в нашому світі його було якомога більше.
Твір 15.3.
Я думаю що добро- це позитивне ставлення до людей, це безкорисливі вчинки, скоєні людиною від чистого серця. Щоб довести це, наведу приклад зі свого життя і прочитаного твору.
Наприклад, в оповіданні Т. Устинової героїня дозволила Тимофія дивитися, як вона годує ведмедів, а, коли хлопчик допоміг їй, вона дозволила йому стати її помічником. Скоро вони подружилися, і Маша стала спілкуватися з Тимофієм на рівних, була для нього промінцем світла, який він не хотів втрачати. Маша була доброю дівчиною, і саме завдяки цьому між Машею і хлопчиком зав'язалася дружба. Вона дбала про Тимофія і підтримувала його. Але, на жаль, їх дружба скінчилася, коли героїня вийшла заміж і поїхала.
Крім цього, хочу навести приклад зі свого життя. Я намагаюся жити в злагоді зі своїм серцем і душею. Допомагаю батькам, сестрі, друзям і рідним. Намагаюся допомогти у важкій ситуації іншим, зробити все, що в моїх силах. Не завжди людина може зробити глобальний вчинок, але не слід забувати, що починати треба з малого, адже і невеликі добрі вчинки можуть комусь допомогти.
Таким чином, я довела, що добро допомагає вижити людям серед всіх проблем і негараздів в нашому світі.
Твір 15.3.
Я думаю що добро- це позитивне ставлення до людей, це безкорисливі вчинки, скоєні людиною від чистого серця. Щоб довести це, наведу приклад зі свого життя і прочитаного твору.
По-перше, в казці А.Сент-Екзюпері Маленький принц був добрим хлопчиком. Він з радістю вирішив подружитися з Лисом, якому було сумно і самотньо жити одному, без друзів. Також доброта головного героя проявляється в його щирої печалі, яку він відчуває, коли прощається з Лисом. Лис теж добрий персонаж, тому що він не ображається на Маленького принца, а розуміє і прощає його.
По-друге, я теж роблю невеликі добрі вчинки. У сусідньому під'їзді мого будинку живе старенька бабуся. У неї болять ноги, і їй важко ходити. Тому я часто допомагаю їй виносити відро для сміття, коли зустрічаю на вулиці. Ще біля нашого будинку живе багато бездомних кішок, яких я підгодовую. В майбутньому я хочу допомагати людям більше.
Таким чином, я довела, що добро одну людину допомагає іншим пережити важкі моменти і здатна принести радість в цей світ.
Твір 15.3.
Що таке добро? Щоб відповісти на це питання, звернемося до словника С. І. Ожегова, в якому написано: «Добро - це щось позитивне, добре, корисне, протилежне злу; добрий вчинок ». Доведемо це твердження.
Як перший аргумент візьмемо приклад з твору Тетяни Віталіївни Устинової. Пропозиції 11-12 показують нам, наскільки Маші небайдужий Тимофій. Адже вона, бачачи його кожен день, звичайно ж, зауважила, що він недоїдає і тому почала його годувати, тим самим здійснюючи добру справу. Крім цього, вона дозволила йому допомагати її в зоопарку, стала йому другом. А для самотнього, нікому не потрібного хлопчика це було найважливішим у житті.
В якості другого аргументу приведу приклад з життя. Знайомий мого батька одного разу побачив оголошення в газеті з приводу тяжкохворого хлопчика і вирішив допомогти йому, надавши матеріальну допомогу. Він, ні хвилини негайно, набрав номер і зв'язався з батьками хлопчика. Через пару днів кошти були перераховані, і хворому хлопчику була надана допомога. Знайомий батька жодного разу не пошкодував про свій вчинок. Через кілька років він відкрив центр з надання матеріальної допомоги хворим дітям, щоб рятувати безліч життів, що висіли на волоску.
Таким чином, не можна не погодитися з тим, що чинити добро - це необхідна і потрібна справа: ми проявляємо людинолюбство по відношенню до оточуючих нас людей і допомагаємо тим, хто, потрапив у важку ситуацію.
Твір 15.3.
людяність - це моральна якість людини, яке показує його доброту і небайдужість до оточуючих. Спробуємо більш детально розібратися в цьому етичному понятті, проілюструвавши його прикладами з життєвого досвіду і прочитаного тексту.
В.П.Астафьев розповідає нам, що мисливець випустив куницю на волю, хоча вона "поізводіт" багатьох тварин від образи на дворових хлопчаків: ті потягли кунят з гнізда, внаслідок чого одна людина загинула. Чоловік, зрозумівши, що Белогрудка просто захищала своїх дитинчат, проявив співчуття до бідної куниці-матері.
Приклади людяності можна зустріти і в житті. На гроші прихожан місцевої церкви і пожертвування благодійників з усієї Росії в Лісках побудували притулок для дітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації. Це і є прояв людяності до постраждалих.
Таким чином, ми переконалися, що людяність - це навмисна і безкорислива допомога іншому, цей вислів людинолюбства.
людяність, На мій погляд, це здатність брати участь в долі інших людей: допомагати їм у скрутну хвилину, надавати моральну, а якщо треба, і матеріальну підтримку. Щоб підтвердити сказане, звернемося до тексту Е.Сетон-Томпсона і життєвого досвіду.
Письменник знайомить читача з відносинами між мисливцем і лісовим оленем. Ян давно полював на цього оленя і, нарешті, коли його вистежив, хотів убити. Однак олень був настільки гарний і в той же час беззахисний, що Ян пошкодував його. (26-34).
Розмірковуючи над питанням, що таке людяність, хочу розповісти про випадок з життя. Зовсім недавно в нашій школі проводилися акції «Краща церковна листівка» і «Подарунки дітям України»: ми приносили цукерки, іграшки, речі для українських дітей, позбавлених світу. Отримавши шоколадку, або книжку, або нове взуття, вони знайдуть, як мені здається, «шматочок щастя,« радості », згадають про мирне життя.
Таким чином, ми переконуємося, що людяність - це безкорислива допомога іншому, це моральна чи матеріальна підтримка тих, хто її потребує.
Краса - це те, що захоплює і приносить естетичну насолоду. У кожної людини своє розуміння краси. Мені хочеться познайомити Вас зі своїм сприйняттям краси і з точкою зору письменника М.М.Пришвина, який захоплюється, здавалося б, найбільш звичайними речами.
По-перше, Михайло Михайлович звертає нашу увагу на те, як дзюрчить весняний струмочок. Цей звук "пестить" вуха і піднімає настрій. Можливо, саме він створює той самий весняний настрій, який піднімає людям настрій (пропозиція 2).
По-друге, коли бачиш, як настає світанок, то тебе охоплює непередаване відчуття легкості, захоплення, таємничості. Яскраво-помаранчеве сонце освітлює все навколо і дає початок новому дню. Хмари і саме небо забарвлюються в рожеві і помаранчеві тони. Дивовижний краєвид ... Хіба це не краса?
Таким чином, ми переконалися, що краса всюди і для кожного вона своя.
Бажаючи визначити, що ж таке краса, Ми представляємо красивих людей і прекрасні куточки землі. Однак саму красу кожна людина оцінює по-різному. І в той же час на землі є те, що для всіх буде однаково красивим. Це краса природи. Прості природні явища, такі як ласкаве море, розквітла квітка, водоспад, перший сніг, несуть в собі джерела радості ... Щоб підтвердити сказане, звернуся до запропонованого для аналізу тексту і свого життєвого досвіду.
Перший аргумент знайду в тексті І.С. Соколова-Микитова. Дивлячись на схід сонця, автор їм, проникає в його чарівність, наповнюючись радістю ... (пропозиція 1), тому що схід сонця - це маленька частинка краси, яку дарує нам природа.
Другий аргумент візьму з особистого життя. Дуже часто в літній сонячний день раптом наздожене нас теплий дощ. Після такого явища на небі часто виникає чудова різнобарвна смуга, яка називається веселкою. Вона, як доріжка з якоїсь чарівної казки, показує, що на одному кінці землі є великий скарб. Радуга - це один із проявів краси.
Таким чином, проаналізувавши два аргументи, я довела, що красою можуть бути не тільки гіпсові фігурки або якісь предмети, зроблені людиною, але і те, що створює природа.
дитинство ... Як багато заховано в цьому слові для кожної людини. Адже яким би воно не було, важким або повним щастя і веселощів, ми все шкодуємо, коли воно йде. Чому? Може, ми сумуємо за приємними моментами біля новорічної ялинки або по прогулянкам у весняному лісі, а може, з тих уроків, що предносіла нам життя щохвилини? Не можна позбутися від дитинства: воно завжди живе в глибині нашої душі.Чтоби підтвердити сказане, проаналізуємо запропонований текст і моє ставлення до дитячої порі.
Як перший аргумент звернуся до тексту Наталії Дурової. Вона згадує своє дитинство, проведене в цирку, ті світлі моменти, коли грала в хованки, ховаючись за «величезною слонової ногою" (4). Її дитинство було пов'язано саме з цим великим добрим слоном. Прощаючись з ним в порту, майбутня дресирувальниця помахала рукою дитинству, яке назавжди спливало в невідомі краї (14-16).
В якості другого аргументу приведу приклад з особистого досвіду. Коли я чую слово "дитинство", переді мною виникає новорічна ялинка. Біля ялинки я з величезними подарунками в руках. Поруч сидять батьки і допомагають мені впоратися з кольоровими упаковками. Згадую і сонячні теплі деньки літа, яке я проводила у бабусі в селі. В уяві постають дивовижні походи в поле за квітами або суницею, поїздки на сінокіс або вечірні прогулянки на джерело. Все це - дитинство, яке йде, на жаль, безповоротно.
Проаналізувавши два аргументи, ми прийшли до висновку, що для кожної людини дитинство - найпрекрасніша пора. Як шкода, що така коротка. Як шкода, що все закінчується. Як шкода, що нам більше ніколи не бачити всього того дивного, що так захоплювало в дитинстві, кружляло голову ...
дитинство... У кожного воно своє. Для кого-то - це ранок у бабусі в селі з запашними пиріжками, для кого-то - ігри з друзями у дворі цілими днями, а для кого-то - казки, які читали батьки на ніч. На жаль, дитинство рано чи пізно закінчується, але, безумовно, у всіх залишаються теплі спогади про нём.Попробуем розібратися в сенсі цього поняття більш детально.
Як перший аргумент звернемося до пропозицій 14-16 запропонованого нам тексту Наталії Дурової. Вона говорить про те, що дитинство спливає від неї разом з барки, в якій знаходяться її друзі: слон і ослик-крихітка. Саме про них вона буде згадувати, ностальгуючи за дитинством.
В якості другого аргументу мені хотілося б привести приклад з власного життя. Найсвітліші спогади про дитинство у мене пов'язані з батьками. Наші спільні походи в ліс, поїздки на море і вечори, проведені за настільними іграми, - все це включає в себе слово "дитинство". Тепер я стала старше, часу, який ми проводимо разом, стає все менше. Але ті секунди, хвилини, години, дні, проведені з батьками, для мене найдорожчі. Адже це моє дитинство.
Думаю, ми довели, що дитинство невічно, але, на щастя, його можна повернути спогадами, тими чудовими спогадами, які закарбувалися в душі назавжди
дитинство, Як добра казка, живе в душі кожного з нас все життя, тому що саме в ці роки світить найяскравіше сонце, ростуть незвичайні квіти, приходять сміливі мрії, які обов'язково збуваються. Дитинство накладає певний відбиток на все подальше життя людини: саме в цьому віці формуються основні риси його характеру і світогляд, розвиваються здібності і талант. Кажуть, що дитинство - найщасливіша пора життя, яку цінувати ми, на жаль, починаємо лише тоді, коли воно пішло від нас назавжди. Щоб підтвердити сказане, проаналізую статтю відомої дресирувальниці Наталії Дурової і свій читацький досвід.
Як перший аргумент мені хотілося б привести приклад з тексту. Остання пропозиція даної статті-спогади допомагає зрозуміти, наскільки Наталії Дурової були дороги слон і ослик-крихітка: це були не просто виконавці якихось її команд і наказів, а справжнісінькі і вірні друзі, з якими вона провела все своє дитинство. Нескладно уявити, наскільки важко їй було дивитися вдалину на спливає барку, на якій назавжди спливали дорогі її серцю друзі, товариші ... Вона з гіркотою говорить, що разом з ними спливає її дитинство ... Вона дорослішає ...
Також на підтвердження своєї точки зору приведу приклад з читацького досвіду. Прочитавши повість Льва Миколайовича Толстого «Дитинство», я не залишилася байдужою до історії маленького героя. Я була зворушена простотою мови письменника, його легкістю і філософською глибиною, Головний герой, з яким нас знайомить автор, весело і безтурботно живе в селі з усією своєю родиною, ні про що не замислюючись і щодня милуючись ангельським обличчям матінки і загадковим, безперечно, красивим батьком. Але настав час від'їзду, і Ніколенька Иртеньев розуміє, що настав момент прощання з дитинством, що супроводжується сумним і сумним почуттям майбутньої розлуки з рідною домівкою. А назавжди зачинилися двері в дитинство хлопчика лише тоді, коли помирає його мати, і він розуміє, що дороги назад немає і повернутися в те прекрасне проведення часу неможливо ...
Таким чином, не можна не погодитися з тим, що дитинство - прекрасна пора, дуже швидко пролітав, але запам'ятовується безліччю щасливих моментів. На жаль, дитинство коли-небудь закінчується, і йому на зміну приходить доросле самостійне життя ...
героїзм - це здатність жертвувати собою заради інших людей або якої-небудь справи, готовність віддати всі свої сили в ім'я чогось доброго, світлого. Проілюструвати цю тезу можна на прикладі вихідного тексту і мого життєвого досвіду.
Як перший аргумент можна навести слова з вірша Івана Буніна "Мудрим": "Герой ворогові божевільний дав відсіч, але сам загинув - згорів в нерівній сутичці, як іскрометний метеор" (1). Цими словами автор торкається теми самопожертви, однією з відмінних рис героїзму. Герой не думає про своє життя, коли приймає нерівний бій.
В якості другого аргументу приведу свій приклад. Під час Великої Вітчизняної війни героїзм проявляли часто. Одним з героїв був Олександр Матросов. Одного разу його полк отримав наказ взяти село чорнушки. Наші воїни ніяк не могли приборкати одне з дзотів. Тоді Матросов, підібравшись до нього, закрив собою його амбразуру. Олександр не думав тоді про себе, він думав про свою Батьківщину, яка повинна залишитися вільною, незважаючи ні на що. Його подвиг повторив наш земляк - Василь Петрович Захарченко, чиє ім'я носить школа, в якій я вчуся. Обидва вони посмертно нагороджені золотою зіркою Героя.
Думаю, привівши два аргументи, я довів своє розуміння слова «героїзм». Сподіваюся, в наш час, люди не забули, що воно означає.
Я думаю що Батьківщина - це місце, де ти народився, де проходили роки твого дорослішання, знайомства з життям. З думками про Батьківщину у людини пов'язані найперші і важливі спогади про дитинство. Щоб це довести, наведу приклад з твору Олександра Яшина і свого життя.
Наприклад, в оповіданні А. Яшина автор розповідає про свою любов до Батьківщини. Він був сином селянина, ріс в селі, працював на землі. Письменник любить Батьківщину. Він упевнений: коли у його земляків справи йдуть добре, то і йому легко живеться. Автор хоче довести своїм дітям, що жити в селі добре і він ні за що не проміняє своє сільське дитинство на міське, тому що село - це його мала батьківщина, яка дорога йому більше всього на світі.
Крім того, я хочу навести приклад зі свого життя. У мене, як і у всіх людей, є велика Батьківщина - моя країна і мала батьківщина - місце, де я провела своє дитинство. Взимку я люблю гуляти по знайомих вулицях, потопаючим в снігу, восени - бродити по шарудить листям і збирати жолуді й каштани, навесні - вдихати аромат квітучих вишень і груш і милуватися «заметіллю» обсипаються біло-рожевих яблуневих пелюсток. Я думаю, що Батьківщина для людини - це як коріння для дерева. Якщо у дерева сильні, міцні корені, дерево буде великим, красивим, сильним. Так і людина, що має місце з добрими дитячими спогадами, місце, куди можна повернутися, душею, буде порядним.
Пошук на сайті:
2015-2020 lektsii.org -
Сенс словосполучення «протягом часу» я розумію так: зміна всього навколо того, що відбувається в часі, яку не можна зупинити або повернути. Для мене це, як поточна вода, а як відомо навіть найменший струмочок залишає після себе слід. Також і в житті нічого не зникає безслідно.
Як перший аргумент я приведу приклад з тексту. Коли Дюшка вийшов з дому, він побачив тихо населену грачами вулицю (пропозиції 6, 7). Йому здавалося, що в усьому світі залишився лише тільки він і ці похмурі птиці (пропозиція 11). Але незабаром Дюшка зауважив, що на вулиці почали з'являтися машини, а граки полетіли (пропозиції 13, 15). Але і це тривало не довго. Гуркіт машин змінився на тупіт перехожих (пропозиції 25-26). Спостерігаючи за всім, що відбувається, Дюшка зрозумів, що мине небагато часу і все зникне, але не безслідно (пропозиції 27, 31, 35, 48).
Цим прикладом я довів, що час тече, змінюючи все навколо, що нічого не вічне, але все залишає слід.
В якості другого аргументу приведу приклад з життя. Кожен з нас помічав, як будучи все літо зелені і бадьорі листя, жовтіють і обпадають, відразу ж, як тільки приходить осінь. Але мало хто замислювався, що з ними відбувається далі. Невже вони пропадають безслідно? Звичайно ж ні, навіть впав і висохлий лист несе величезну користь навколишнього світу. І навіть коли він зникне під товщею снігу, його користь все одно залишиться і продовжить жити. Цим прикладом я знову підтвердив своє висловлювання в тезі.
Оновлене: 2017-12-17
Увага!
Спасибі за увагу. Корисний матеріал по темі
Якщо Ви помітили помилку чи опечатку, виділіть текст і натисніть Ctrl + Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту і іншим читачам.
завдання 15.3
Що таке відданість? Відданість - це готовність пожертвувати чимось заради чогось, здатність в будь-якій ситуації зберігати вірність чого-небудь або кому-небудь, будь то ідея чи людина. Спробую обґрунтувати дане мною визначення цього етичного поняття.
Як перший аргумент можна привести пропозицію 15 з тексту В. В Чаплін. У ньому описується відданість росомахи материнському обов'язку - захисту своїх дітей. Як тільки її дитинчат стала загрожувати небезпека, вона, незважаючи ні на що, кинулася на захист свого потомства.
В якості другого аргументу, що підтверджує мою точку зору, наведу приклад зі свого життєвого досвіду. Я знаю двох друзів. Вони разом служили під час війни в Чечні. Одного разу під час відступу одного з товаришів поранили. Він не міг рухатися і залишився прикривати відхід наших військ. Раптом поряд лягає його приятель і каже: «Росіяни своїх не кидають!» Ось вона, справжня відданість: незважаючи на загрозу власному життю, залишитися вірним одному, не кинути його в скрутну хвилину.
Думаю, що привівши два аргументи, я довів своє розуміння слова «відданість». Шкода, що вона рідко зустрічається в наші дні. (Бєлов Микита)
Твір 15.3.
Думаю що дружба - це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертву. Доведу це за допомогою запропонованого нам для аналізу тексту і свого життєвого досвіду.
Наприклад, у творі Троянди Госман мова йде про дружбу двох дівчат: Ольги і Олени. Оля пише вірші. Вона сама розуміє, що вони не дуже хороші (1). Однак Олена їх завжди хвалить (13). Але подруга нещира: вона лестить Оле, а за спиною сміється над нею (19-21). Тому, коли Оля дізнається правду, дівчата сваряться. У цій ситуації Оля поводиться дуже великодушно: вона прощає Олену, а та, отримавши хороший урок, змінила ставлення до захоплення Олі, і дівчата відновили дружбу (45-50).
Крім цього, я хочу навести приклад зі свого життя. Моя подруга завжди мені допомагає, зберігає таємниці і підтримує мене у всіх починаннях. Я теж намагаюся відповідати їй тим же. Тому я вважаю її справжнім другом.
Таким чином, я довела, що дружба будується на розумінні та довірі. Роль дружби величезна в нинішньому світі, адже добре усвідомлювати, що у тебе є на кого покластися в скрутну хвилину.
(Катерина Лістішенкова)
Твір 15.3.
Я знаю що дружба- це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертву. Доведу це за допомогою вихідного тексту і свого життєвого досвіду.
У творі А. Іванова наведено приклад справжньої дружби. Овечкін готовий був пожертвувати власним життям, щоб врятувати друзів. Він безстрашно стрибнув на стовбур дерева і став рубати його (45-46). Овечкін знав, на який ризик він пішов, але не зупинився, а завершив свою справу (48-57).
Крім того, я хочу навести приклад зі свого життя, що підтверджує мою точку зору. Коли у мене в житті сталася неприємність, через яку я дуже переживала, подруга весь час була поруч, підтримувала і підбадьорювала мене. Я думала, що саме вона допомогла забути те подія. Хочу висловити подяку їй за це.
Таким чином, я довела, що дружба дійсно відіграє велику роль в житті людини, на ній тримається весь світ. (Катерина Лістішенкова)
Твір 15.3.
Дружба - це близькі стосунки, засновані на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів. Це щось безцінне, важливе, необхідне, тому що в твоєму житті є людина, яка тобі дуже дорогий і на якого ти завжди можеш покластися. Спробуємо розібратися в сенсі цього етичного поняття.
Як перший аргументправильності висловленої тези візьмемо приклад з тексту Троянди Госман. Пропозиції 45-50 показують нам, що Ленка все-таки було соромно за свою поведінку, так як в очі Ользі вона висловлювала своє захоплення віршами, а за спиною сміялася над її творчістю. Але Ольга, будучи «характеру дуже м'якого і мирного», пробачила Ленку, і вони залишилися чудовими подругами.
В якості другого аргументу, що підтверджує мою точку зору, мені хотілося б привести приклад з життя. Мій батько, коли йому було 15 років, зібрався з друзями на річку порибалити. Встановлюючи вудки, він ненавмисно впустив поплавок і, не вміючи плавати, кинувся за ним. Коли ногами він вже не відчував дна, то зрозумів, що почав тонути. На щастя, в той час, коли інші товариші пішли в ліс за дровами, неподалік від берега розпалював вогнище Гриша. Він, ні хвилини не сумніваючись, кинувся на допомогу. Мій батько був врятований, і до сьогоднішнього дня вони з Григорієм залишаються кращими друзями, готовими допомогти один одному.
Таким чином, не можна не погодитися з тим, що дружба - святе, і дуже важливо мати такого друга, який тебе завжди підтримає і не залишить в біді. (Анастасія Борко)
Що таке дружба? Це радість! Величезна радість від спілкування! Радість від того, що поруч є близька тобі людина, яка допоможе порадою, завжди вислухає і неодмінно підтримає у всьому. Тільки йому можна повністю довіритися. Тільки від нього можна без образи вислухати критику на свою адресу. Справжня дружба, як і справжня любов, явище досить рідкісне. Але якщо вона все ж є, її треба берегти як зіницю ока. Адже, втрачаючи одного, ми втрачаємо частинку себе. І завжди треба пам'ятати, що втратити його легко, а ось знайти надзвичайно важко. Щоб підтвердити сказане, проаналізуємо статтю відомої дресирувальниці Наталії Дурової і читацький досвід.
Звернемося до прочитаного тексту. Наталі Дурової дороги слон і ослик-крихітка, тому що вони її справжнісінькі і вірні друзі. Адже вона проводила з ними дуже багато часу, не тільки відпрацьовуючи будь-які циркові програми, але і просто граючи з ними, довіряючи свої секрети (3-5).
Згадаймо казку А. Сент-Екзюпері «Маленький принц». Я була зворушена простотою і в той же бездонною філософською глибиною твори. Особливе враження на мене справив той епізод, коли Маленький принц розповідає льотчику, який мріяв бути художником, про свою зустріч з Лисом, якого він приручив, і про те, як вони стали друзями. Лис навчив Маленького принца дбайливо ставитися до близьких людей, попросив не забувати про те, що той «у відповіді за тих, кого приручив».
Думаю, не можна не погодитися з тим, що дружба - це душевна любов, вміння спілкуватися серцем і душею.(Борко Анастасія)
Твір 15.3.
Ласкаво - протилежність злу, це те, що змушує посміхатися навіть у важку хвилину, то, що приносить щастя тим, хто здійснює добрі вчинки, і тому, кому вони призначені.
Можна навести доказ з фрагмента тексту. Собака чекала свого господаря так віддано, що не бажала йти з Костою і Женечкою із завищеною талією. Ця відданість означає, що собака любила свого господаря, бажала йому добра і якнайшвидшого повернення з моря, що вона сподівається, що той ще живий. (28-34)
Крім цього, мені хотілося б звернутися до прикладів прояву доброти в нашому житті. Люди часто беруть участь в різних благодійних акціях, однією з яких є акція «Біла квітка». Волонтери збирають кошти, одяг для надання допомоги людям, які потрапили в біду, хворим і потребуючим. Воронежці, і моя сім'я в тому числі, не залишилися осторонь. Усі пожертви пішли на лікування дітей, хворих на онкологічні захворювання.
Таким чином, ми переконалися, що добро - це навмисна і безкорислива допомога іншому, а також любов до близьких. (Рогова Анна)
Твір 15.3.
Ласкаво - протилежність злу, це те, що змушує посміхатися навіть у важку хвилину, то, що приносить щастя тим, хто робить, і тому, для кого воно призначене. Спробуємо розібратися в сенсі цього поняття.
Давайте звернемося до тексту. Письменник розповідає нам про хворого хлопчика, у якого є собака (34-37). Але його мама, так як немає вільного часу, щоб вигулювати таксу, вирішує її продати, а Коста викликається гуляти з личаків (39-42). І ми розуміємо, що хлопчик - добра людина.
Приклади добра можна зустріти і в житті. На даний момент проводиться акція: всі бажаючі можуть придбати новорічні подарунки і відправити їх дітям Донбасу, щоб порадувати дітей України, де йде війна. Багато людей, в тому числі і моя сім'я, взяли участь в цій акції. Думаю, всі разом ми внесли в цей світ трішки добра.
Таким чином, ми переконалися, що добро - це навмисна і безкорислива допомога іншому, а також дієва любов до близьких. (Рогова Анна)
Твір 15.3.
Ви ніколи не замислювалися, що таке добро? Мені здається, добро - це безкорисливі і щирі вчинки, спрямовані на допомогу близькій або незнайомій людині, тварині або рослині.
Як перший аргумент можна навести приклад з тексту Т. Устинової. Маша, як могла, піклувалася про Тимофія: годувала його, дозволяла допомагати їй в роботі, стала його другом (4, 8-10). Вона, без сумніву, здійснювала добрі вчинки. Адже, нічого не беручи взамін, вона робила хлопчика щасливим.
В якості другого аргументу обернуся до життя дивовижної жінки, яка знедоленим і самотнім говорила: "Ти не один!" Думаю, багато хто чув про неї - про матір Терезу. Вона все своє життя присвятила допомозі бідним і хворим людям. По всьому світу під її патронажем відкрито 400 відділень і 700 будинків милосердя, куди будь-яка людина, незалежно від національності і віросповідання, може звернутися за допомогою. Що це, якщо не прагнення безоплатно дарувати людям радість і щастя?
Привівши два аргументи, я довів своє розуміння слова "добро". Хотілося б, щоб в нашому світі його було якомога більше. (Бєлов Микита)
Твір 15.3.
Я думаю що добро- це позитивне ставлення до людей, це безкорисливі вчинки, скоєні людиною від чистого серця. Щоб довести це, наведу приклад зі свого життя і прочитаного твору.