Aktivitete me autizëm për baballarët. A duhet t'u jepet kopsht fëmijësh fëmijëve autikë? Rëndësia e kartave postoperative në një fëmijë të sapodiagnostikuar me autizëm

Autizmi është një kompleks shqetësimesh në sjellje dhe reagime, i cili ndikon shumë në aftësinë për të komunikuar, përshtatur me mjedisin social dhe kontrollin e sjelljes në martesë. Është e vështirë të kuptosh manifestime të tilla në botë, ku dialogu dhe ndërveprimi janë baza për një jetë të plotë.

Prandaj nevojiten aktivitete dhe lojëra korrigjuese që synojnë përshtatjen sociale të foshnjës dhe rritjen e kontaktit të tij me njerëzit e tjerë.

Lëkura e fëmijës është e veçantë. Nëpërmjet këtyre lojërave, fëmijët me autizëm mund të përzgjidhen individualisht, duke i shndërruar në një program të vetëm. Për më tepër, ai duhet të përfshijë një kompleks qasjesh, duke filluar me pranimin e barnave të përshkruara nga mjeku dhe duke përfunduar me të drejtat e drejtuara për zhvillimin e fëmijës.

Një nga faktorët kryesorë të suksesit në luftën kundër sëmundjes është sjellja e duhur e fëmijës së babait. Paniku dhe frika nuk i kanë sjellë askujt ndonjë të mirë, ashtu si pashpresa.

Tom Varto:

adoptojnë kampin e ditinit;
Është e rëndësishme të kujdeseni për atë që është e dobishme për të gjithë;
bëni një plan për çdo ditë dhe mësoni fëmijët tuaj me orarin;
Çdo ditë, mësojini fëmijës tuaj momentet e përditshme dhe bazat e moralit;
Siguroni rehatinë tuaj gjatë qëndrimit në shtëpi dhe mos e privoni atë në raste të rëndësishme.

Pra, ju mund të krijoni mjedisin optimal për fëmijën tuaj, në të cilin do të ndiheni të qetë. Është gjithashtu e rëndësishme të kuptohet se aktivitetet korrigjuese për autizmin nuk janë vetëm për zhvillimin e aftësive të të kënduarit. Qëllimi është rritja e komunikimit, rritja e ndërgjegjësimit për qëllimet dhe objektivat dhe rregullimi i sjelljes për t'i arritur ato.
Ju keni të drejtë të lejoni fëmijët me autizëm të konsumojnë aftësitë e tyre. Foshnja do të kuptojë më mirë se si të ndërveprojë me familjen, si t'i shërbejë vetes pa ndihmë nga jashtë, etj. Plus, fëmija e kupton përgjegjësinë e saj ndaj botës, nevojën për shoqëri me të rriturit dhe të moshuarit.

Nëse keni autizëm, keni të drejtë të qëndroni aktiv si fëmijë. Megjithatë, mësimi i tyre kërkon respekt dhe qasje të duhur. Pra, fëmija duhet të kuptojë qartë pse e bën këtë dhe gjëra të tjera. Udhëzimet duhet të jenë të qarta ose të sakta. Kartat e mundshme vikoristanya me sugjerime.

Ju gjithashtu mund të luani me veçoritë e sëmundjes dhe t'i drejtoni ato në një drejtim të mirë. Për shembull, sa herë që punoni me një fëmijë me autizëm, mund të jeni të zënë, të punoni në një foto të re ose të filloni të punoni çdo vit pas përfundimit të mësimit. Kjo nxitet nga dashuria për mbledhjen dhe aktivitete të ngjashme. Dhe në të njëjtën kohë, ajo zhvillon aftësi dhe horizonte të reja. Megjithatë, në të njëjtën kohë, speciet e tjera mund të mos jenë të të njëjtit lloj, dhe madje edhe atëherë fëmija mund të humbasë shpejt interesin.

Lojëra edukative për fëmijët me autizëm: llojet dhe qëllimet

Organizimi i aktiviteteve të lojës me një person autik nuk është aq i lehtë sa do të ishte me një fëmijë të shëndetshëm. Prandaj, duhet të mësoheni me punën e vështirë dhe të vështirë. Megjithatë, me kalimin e kohës do të filloni të vini re ndryshimet e para, rritjen e fëmijës suaj, që është thesari më i madh për babanë tuaj të dashur.

Llojet e lojërave në zhvillim:

Lënda;
Lojë me role;
stereotipike;
Sensorna.

Lloji i parë i gris është objektiv. Ju duhet ta mësoni fëmijën t'i kushtojë vëmendje karakteristikave të objekteve, të vendosë kontakte me të rriturit për qëllime gjumi. Më poshtë është një përshkrim i opsioneve të zbatimit.

Lojëra me lëndë për fëmijë
"M'yachik, shko!"	Mësuesi ose babai ulet përballë fëmijës në pjesën e poshtme dhe e shtyn topin drejt tij. Është e nevojshme të ndiqni udhëzimet për të kthyer topin në të njëjtën mënyrë. Mund të luani në grup nëse fëmija mësohet me të.
"Hape - mbyll"	Është e nevojshme të përgatiten kuti, kavanoza, kuti etj. tipe te ndryshme zastіbok. Dhe vendosni lodra ose lodra të vogla në to. Propozoni distati ykh të fëmijës. Për të kapërcyer vështirësitë, ndihmojeni fëmijën të dalë nga telashet duke treguar parimin e punës së saj.
"Mbrëmjet për kukulla"	Inkurajoni të vegjlit tuaj të përgatisin ushqim për kukulla të bëra nga plastelina, balta, rëra kinetike, etj. Pra, ju mund të merrni kovbasa, bukë, tortë, mlinchiki, salcice. I rrituri duhet të tregojë se si ta "gatisë" këtë lloj barishte.

Programi për angazhimin e fëmijëve me autizëm bazohet në aktivitete që synojnë drejtpërdrejt zhvillimin e përgjithshëm të fëmijës.
Pra, sigurisht, lojërat më komplekse janë lojërat me role, dhe ju mund t'i merrni ato vetëm nëse jeni të përkushtuar ndaj tyre. Megjithatë, vështirësia më e madhe është të mos vish në kontakt me fëmijët e tjerë dhe të punosh në grup. Prandaj, është e nevojshme të kaloni në lojëra të tilla vetëm në një mjedis të rehatshëm për fëmijën dhe të përshtateni deri në përsosmëri.

Baza e ndërveprimit të ndërsjellë do të jetë një lojë stereotipike. Ajo është mirëkuptuese për një fëmijë, qëllimet dhe rregullat e saj janë të përcaktuara qartë. Fatin e pranon ai autentik. Mendimet nuk ndryshojnë, ato përsëriten vazhdimisht. Për më tepër, gjëja më e rëndësishme në të është shfaqja e rehatisë dhe dëshmia e përvojës së emocioneve pozitive. Nëse brenda një ore nga puna me një psikolog, fëmija do të ketë shpërthime emocionale negative, është e nevojshme të kaloni në aktivitetin e tij të preferuar.

Për më tepër, hiri dhe aktiviteti stereotipik që mund të na bëjnë vërtet të qetë. Aktivitetet e qeta, rehatia dhe kënaqësia e lejojnë fëmijën të lehtësojë stresin dhe të kthehet në normalitet pas shpërthimeve emocionale.
Prandaj, gjatë orës së punës, është e nevojshme ta lejoni atë të kthehet periodikisht tek ajo. Për shembull: hidhni në të njëjtën kohë me fëmijën detajet e stilistit ose fishekzjarrët, ose bëni fjolla dëbore nga ju, duke i hedhur lart në mal, duke krijuar reshjet tuaja të borës.

Në qasjen e tij, ajo është shqisore. Ajo bën betimet e mëposhtme:

Gjetja e kontaktit me të rriturit, instalimi i kanalizimeve të besueshme;
përjetimi i emocioneve pozitive, nxjerrja e informacionit për botën e mrekullueshme;
duke përjetuar tension, duke përjetuar armiq të rinj shqisor;
futja e një dimensioni të ri të ndërveprimit shoqëror, shfaqja e një roli këndues (kur komploti futet në lojë).

Variantet e gris të tillë mund të jenë buti masa. Për shembull, luani me farat, ujin, llambat e mëdha dhe hijen, gjë që do t'i bëjë rosat e vogla të mbyten vërtet. Ulni rrjedhën e formave të mundshme në të djathtë.

“Zmishuemo farbi.” Meta gris - krijoni një ngjyrë të re. Shpjegojini fëmijës se mund të zgjidhni një të re nga dy ose tre ngjyra. Jepini atij fre të lirë në fantazitë e tij dhe drejtojini me kujdes dhe butësi.
"Lyalkovy respektoi." Vendosni një kunj me kukulla dhe lodra të tjera të dukshme në tryezë. Vendosni gota me ujë para tyre që ka një pije të ëmbël (ujë i bardhë - qumësht, ujë i kuq - lëng qershie, etj.). Në këtë lojë ju mund të shtoni histori që tregojnë se ju dhe fëmija juaj jeni në një kafene. Ose mund të kujdeseni për një numër të ftuarish në tryezë.
Luaj me ujin. Këtu mund ta derdhni nga një enë në tjetrën, të lani kukulla në të, të hapni një shatërvan, të vendosni një lugë nën rubinet, etj.
"Kështjella Pinny". Hidhni ujë në një enë, shtoni pak qumësht ose qumësht dhe nxirrni shkumë. Vendosni një kashtë kokteji atje dhe filloni të fryni në të. Ata kanë filluar të shtohen në detyrime dhe të marrin forma kimerike. Ju lutemi provoni të njëjtët fëmijë.
Luaj me qirinj dhe hije. Le të pikturojmë prapanicën e lojës "Teatri i Hijeve". Ka edhe shumë variacione. Ju thjesht mund të krijoni hije me figura në mur, siç shfaqen kur gishtat vendosen në pozicione të ndryshme. Ose mund të vazhdoni me procesin dhe të filloni me lodrat e fëmijës suaj. Për shembull: Për sexhde, ndizni me çakmak ose me qiri anën e portës, Luaj një shfaqje për ndihmën e kukullave. Mund të angazhoheni me fëmijën e dikujt ose të kërkoni komente dhe tinguj në "ekran".
"Spielne malyuvannya." Gra ndihmon në vendosjen e kontaktit dhe ndikon pozitivisht në gjendjen emocionale të fëmijës. Për më tepër, në varësi të nivelit të besimit midis psikologut, nënës dhe vetë fëmijës, ju mund të ndryshoni formën e procedurës në të djathtë. në fazat e hershme Ju thjesht mund të demonstroni procesin e pikturës ose të krijimit të të vegjëlve, ashtu siç i pëlqen një fëmije. Pastaj, nëse fëmija është i përfshirë emocionalisht, mund ta nxirrni komplotin dhe ta zgjasni atë për një kohë të gjatë. Pastaj përpiquni të bëni paralele midis asaj që shihni në letër dhe jetës reale.

Para se të flisni, mund të ndiqni zhvillimet e komplotit nga librat. Zgjidhni një revistë ose libër me figura të ndritshme dhe të bukura dhe përpiquni të identifikoni fëmijën që shfaqet në foto. Nëse nuk bëni kontakte, merrni parasysh veten, zbutni intonacionin tuaj dhe bëni përgjigjen tuaj sa më të qartë që të jetë e mundur.

Mundohuni të shpenzoni para për drithëra. Fëmija jo vetëm që do të zhvillojë aftësitë motorike duke thithur kokrra dhe kokrra të mëdha, por gjithashtu do të humbasë kënaqësinë dhe gradualisht do të lehtësojë stresin. Për qëllime të tilla, është më mirë të punohet edhe me materiale plastike, si plastelinë, argjilë, etj. Ju mund të skalitni kafshë, objekte të përditshme ose të bëni plotësisht pa skica specifike, duke vënë theksin në krijimin e figurave thjesht gjeometrike.

Gjithashtu demonstroni manifestimet e vogla të natyrës në vithe të thjeshta. Duke trokitur fort këmbët në pjesën e poshtme, mbajeni kamionin e tokës ose qëndroni me boronicat ose letrat dhe fryni, duke demonstruar forcën e erës në jetën reale. Lojëra të tilla kanë të drejtë të demonstrojnë dhe manifestojnë fenomene të vogla natyrore për korrigjimin e autizmit.

Si të organizoni siç duhet ndërveprimin midis një psikologu, mësuesi dhe baballarësh
Siç është thënë tashmë, trajtimi i autizmit mund të kryhet në një kompleks. Ekziston edhe ndërveprim midis baballarëve dhe mësuesve dhe psikologëve. Edhe kur jeni duke fjetur, përpiqeni të keni sukses gjatë banjës. Nëse një psikolog ka një program korrektues efektiv dhe një mësues do ta stërvit fëmijën me respekt dhe do ta shoqërojë atë në shkollë dhe kopsht, nëna do të duhet të përpiqet akoma më shumë në dritaren e zgjimit.

Puna me një psikolog për të korrigjuar autizmin nuk është vetëm për fëmijën, por edhe për babain. Kjo është e nevojshme për mbështetjen psikologjike për nënat dhe baballarët që sot duhet të përballen me vështirësitë e trajtimit të një personi autik.
Është gjithashtu e rëndësishme të organizoni siç duhet programin dhe të zëni një kabinë për daljen. Për të siguruar që fëmija juaj të jetë në një vend të rehatshëm, vendosni një orar të qartë për kryerjen e ushtrimit dhe përpiquni ta përfundoni atë çdo ditë.

Golovnya, nuk ka nevojë të mendoni për seancat e terapisë së të folurit ose mund të ndërveproni me të drejtë me një psikolog, nuk ka nevojë të përsërisni zonjën. Sigurisht, ata mund të mos jenë saktësisht në të njëjtën formë, por ata do të duhet të zotërojnë aftësitë.
Pra, duke i drejtuar të gjitha përpjekjet tuaja drejt përshtatjes dhe zhvillimit të fëmijës suaj, mund të arrini rezultate të rëndësishme. Ju lutemi kuptoni rëndësinë e qëndrueshmërisë dhe rregullsisë, të cilat mund të prishen.

Video - lojëra edukative. Arina, autike, 4 gurë

Video - Të argëtohemi në tavolinë me një djalë me autizëm. 6 shkëmbinj

Britma dhe skandale, muzika që lulëzon, fjalët imagjinative të buzëve për veshin e ndjeshëm të fëmijëve të shëndoshë. Si pasojë e traumës vuajnë si sferat njohëse ashtu edhe ato shqisore të fëmijës. Nuk është vetëm ndërtesa që fillon përmes dëgjimit që shkatërrohet. Kapaciteti i fëmijës për reagim emocional dhe ndjeshmëri zvogëlohet gradualisht. Prandaj, detyra kryesore e korrigjimit dhe zhvillimit në autizëm është ripërtëritja e ndjenjës së vetes së fëmijës përmes dëgjimit dhe ndihma e tij për të zhvilluar kontaktin emocional me njerëzit.

Aktivitetet korrigjuese me personat autikë inkurajojnë baballarët dhe psikologët që të marrin një qasje gjithëpërfshirëse ndaj problemit. Një fëmijë autik mund të përjetojë një sërë çrregullimesh: ndjeshmëri emocionale, stereotipe mendore dhe mendore, agresivitet dhe kokëfortësi, reduktim të të kuptuarit të aftësive të dëgjimit dhe shumë më tepër. Si të kujdesemi për gjithçka dhe t'i japim ndihmën maksimale një fëmije me autizëm?

Psikologjia sistem-vektor Yuri Burlan ka një metodë unike për rehabilitimin e fëmijëve me autizëm dhe duke trajtuar individualitetin e fëmijës. Kjo qasje shkencore sot konfirmohet nga rezultate praktike unike.

Në këtë artikull, ne do të shohim se si të zgjedhim një kompleks faktorësh zhvillimi në autizëm në mënyrë që terapia të jetë e qartë dhe efektive.

Meta-okupimi me një fëmijë me autizëm

Gjëja kryesore që duhet bërë me një fëmijë me autizëm është heqja e trashëgimisë së traumës mendore që çoi në zhvillimin e sëmundjes. Për çfarë qëllimi është e nevojshme të nënkuptojmë diçka.

Psikologjia sistem-vektor zbulon se autizmi shfaqet ekskluzivisht tek fëmijët me vektor të tingullit. Si popullatë, fëmijët e shëndoshë janë të pajisur me fuqi të veçanta të psikikës: vetë-thithje, përkeqësim, përqendrim në vetvete. dritë e brendshme. Një fëmijë i tillë përjeton shenja autizmi kur ka një fluks traumatik në psikikën përmes veshit, zonës më të ndjeshme të tij.

Prandaj, detyra kryesore e ndërhyrjeve korrigjuese dhe zhvillimore në autizëm është ripërtëritja e ndjenjës së vetes së fëmijës përmes dëgjimit dhe ndihma e tij për të zhvilluar kontaktin emocional me njerëzit. Për të cilët është shumë e rëndësishme të fikni fluksin traumatik të tingujve që lulëzojnë.

Megjithatë, ka edhe detyra të tjera. Nëse është mbizotëruese, atëherë trauma do të çojë në një kaskadë të tërë ndërprerjesh në zhvillimin e të gjithë vektorëve të tjerë që i janë caktuar fëmijës. Për shembull, një fëmijë mund të ketë dyshekë dhe sjellje obsesive, hiperaktivitet dhe sjellje seksuale. Fëmija demonstron agresion dhe negativitet, një ndjenjë të gjërave të reja dhe ritualizëm.

Aktivitetet korrigjuese me fëmijët autikë synojnë të ndihmojnë fëmijën të kapërcejë shpërbërjen shqisore dhe të zvogëlojë numrin e simptomave patologjike.

Kjo teknikë gjithëpërfshirëse për trajtimin e personave autikë bazohet në njohuritë e psikologjisë sistematike-vektoriale dhe mund të zbatohet në shtëpi, në numër të madh. Ato gjithashtu mund të adoptohen nga logopedë, defektologë dhe mësues në një kopsht fëmijësh ose institucion tjetër arsimor parashkollor, ose në shkollë.

Luaj dhe argëtohu me njerëzit autikë për të zhvilluar të mësuarit e shëndoshë

Për të rinovuar identitetin e një fëmije me autizëm, fokusohuni te tingujt dhe ndihmoni me disa aktivitete muzikore për personat autikë:

"I gjatë dhe i shkurtër". Tingujt e lartë dhe të ulët mund të dëgjohen përmes (në një instrument të drejtpërdrejtë ose në një regjistrim). Duke qenë se zëri është i lartë, fëmija ngre duart lart (duke treguar se si pikon një dërrasë). Duke qenë se tingulli është i ulët, vajza ul duart poshtë dhe tregon se si të zhgënjejë një mjek.
"Shvidko-povilno." Fëmija mban në duar një lodër ose kukull të butë. Nëpërmjet tingujve të shvidka, muzikë vallëzimi dhe povilna, koliskova. Lojërat kërcejnë me muzikë të mrekullueshme, dhe kërcimit duket sikur po kërcejnë.
"Pse të bëjë zhurmë?" Ju nevojiten një sërë instrumentesh të qeta: një maraca, një tapë, lugë druri, etj. Që në fillim, fëmija mëson se si të tingëllojë prej tyre. Pastaj i rrituri kthehet dhe luan. Detyra e fëmijës është të hamendësojë se çfarë lloj instrumenti dukej.
Shpesh fëmijët me autizëm kanë vesh muzikor të mirë dhe absolut. Në këtë situatë, mund të shtoni një grup prej tetë unazash, intonuese sipas shkallës. Fëmija fillon t'i ndajë shënimet me vesh dhe t'i vendosë ato në rregull. Ju mund të zgjidhni këngë dhe vjersha të ndryshme për notat.

Aftësia e një fëmije me autizëm për t'u përqëndruar në tinguj duhet të transferohet gradualisht në nivelin e të folurit të njohur. Ju mund të fitoni para me përfitime të ndryshme themelore. Ka 3 shkëmbinj - 4 shkëmbinj, të cilët mund të jenë "Gjeometrik" - një grup për ndryshimin e formave dhe ngjyrave. Per here te pare kerkoni ditini dati shesh ose trikutnik. Më pas hartoni udhëzimet: “gjeni trikutnikun e kuq, katrorin jeshil etj.

Mos harroni se zgjedhja e shoqëruesve si në parashkollor ashtu edhe në shkollë është kryesisht përgjegjëse për të gjitha pasojat e zhvillimit aktual të fëmijës, dhe jo të zhvillimit të tij fizik.

Lojëra dhe aktivitete për fëmijët me autizëm: zhvillimi i sferës emocionale

Përtëritja e sferës empatike të një fëmije me autizëm është gjithashtu një nga detyrat kryesore. Baballarët dhe baballarët shpesh paralajmërojnë se një fëmijë autik i njeh keq emocionet e të tjerëve dhe mund të reagojë ndaj tyre në mënyrë të papërshtatshme.

Për zhvillimin e sferës emocionale, mund të përmblidhen sa vijon:

Luaj dhe luaj mbi ngjitjen emocionale dhe trashëgiminë. Si fëmijë, është e nevojshme që era e keqe të jetë në formën e dialogut.

I rritur: Mi lakër

Ditina: Rezhemo, rizhemo

I rritur: Mi lakër

Ditina: Solymo, solymo (të gjitha veprimet shoqërohen me duart e gishtave).

Arsenali i lojërave të ngjashme është shumë i madh - ato mund të gjenden në tekstet shkollore për parashkollor, kopsht fëmijësh ose institucione të tjera arsimore parashkollore.

Lojëra tavoline për njohjen e emocioneve. Këto mund të jenë fotografi me temë mbi emocionet, të cilave u shtohen "emoticone" me shprehje të ndryshme. Dina zgjedh "buzëqeshjen" e duhur nga fotografia.

Ju mund të zgjidhni çifte fotografish, njëra prej të cilave karakterizon një emocion dhe tjetra të çon në një situatë. Për shembull, në një foto është një foshnjë që po lëndon gjurin dhe po qan, dhe në një çift ata vijnë dhe gëzohen dhe qetësohen. Në një foto është një fëmijë me një buqetë - dhe në çifte ka një kartolinë që nënkupton festën kombëtare.

Sot kishte shumë libra për fëmijë mbi këtë temë.

Vepra muzikore, që synojnë njohjen e humorit në muzikë. Për të filluar, thjesht mund të zgjidhni figurën e përfunduar deri në muzikën që luan. Eksploroni ngjyrat dhe mësoni muzikën. Meqenëse një fëmijë me autizëm pëlqen të pikturojë, ju mund të vizatoni vetë një fotografi, e cila përcakton disponimin muzikor.

Psikologjia sistem-vektor shpjegon: zhvillimi i sferës së ndjeshme është i nevojshëm për lëkurën e fëmijës. Megjithatë, ka fëmijë për të cilët çmimi është më i rëndësishëm - kostoja e jetës së tyre. Atyre u jepet amplituda maksimale emocionale në natyrë. Nëse sfera shqisore nuk zhvillohet në mënyrë adekuate, një fëmijë i tillë shfaq histerikë, frikë të shumta dhe sulme paniku.

Aktivitetet për fëmijët autikë me vektor të lëkurës përfshijnë:

Sasi e mjaftueshme lojërash për shqisat e lëkurës. Kjo funksionon me rërë, ujë, plastelinë ose brumë të kripur, drithëra etj.
Për të përfunduar lojërat e shkatërruara, për shembull, në një motor trashëgimie. Një gjë e tillë e vogël nuk është e mirë për t'u varur në një vend për një kohë të gjatë.
Masazhe me kori dhe procedura me ujë, "pishinë e thatë", "dërrasë e thatë", etj.

Volodars e vektorit anal - përpara, anash dhe i ulur. Për ta nuk ka rëndësi të ulen për një kohë të gjatë mbi libra dhe mjete didaktike. Megjithatë, me një çrregullim në spektrin autik, një fëmijë i tillë mund të shfaqë sjellje të fortë të tëmthit.

Kur punoni për fëmijët autikë me vektor anal obov'yazkovo, duhet të jepni këshilla për:

Këtij të voglit i duhet më shumë se një orë për të kryer çdo detyrë. Në asnjë rast nuk mund ta pini ose përzieni, përndryshe do të çojë në galvanizim.
Gjithçka është e re - stresi për vektorin anal të Volodar. Nuk ka nevojë të futni një sërë detyrash të reja në punësim menjëherë. Shtojini ato gradualisht, një nga një dhe jepini fëmijës një orë për t'u përshtatur me ndryshimet.
Për sa kohë ata janë të zënë me ritualin e të kënduarit, fëmijët do ta kenë më të lehtë të përfshihen me të. Tregoni negativitetin për të ulur në mënyrë që të bëni më shumë punë në të ardhmen. Ju mund ta përfundoni këtë detyrë me vizualizim shtesë: për shembull, të gjitha detyrat duhet të shtrihen në tryezë në një grumbull të keqe. Bota ka një varg - i lëvizim në skajin e djathtë të tabelës.
Ju mund të vikoristuvati planin e detajuar të uzinës. Për shembull, mund të shihni fotografi ose karta që përshkruajnë aktivitete të ngjashme (duke luajtur muzikë, pikturë, etj.). World of Wikonanna shtron një rresht letrash.
Jepini përparësi lojërave të ulura, lojërave në tavolinë dhe punëve. Volodarët e vektorit anal nuk janë rezistent ndaj lojërave përplasëse.

Aktivitete në grup për fëmijët autikë

Të gjitha përshkrimet e lojërave dhe detyrave më të rëndësishme mund të praktikohen si në shtëpi ashtu edhe në aktivitete grupore me fëmijët autikë. Vëmendja kryesore duhet t'i kushtohet zhvillimit të sferave empatike dhe njohëse të fëmijëve me autizëm. Do të ndihmoj Dodatkovin dhe Suttevin.

Në mendjet e grupit, zënia e të vegjëlve është detyrimisht përgjegjëse për të ndihmuar të rriturit, më e rëndësishmja nënën.

Megjithatë, mbani mend se nuk është e mundur të ngrini zhvillimin e një fëmije në formatin e punës individuale ose në një grup ku janë të pranishëm vetëm fëmijët me autizëm. Golovne zavdannya - përshtatja posturale e një fëmije me autizëm në mjedisin e bashkëmoshatarëve normotipikë.

Rehabilitimi i fëmijëve me autizëm: metodologji e konfirmuar nga rezultatet

Kujdesi për një person autik dhe në ekipin e fëmijëve ka një rëndësi të madhe. Përpjekjet e mëdha të baballarëve, psikologëve, logopedëve dhe defektologëve sjellin ndryshime pozitive. Sidoqoftë, rehabilitimi i plotë është i mundur vetëm nëse:

Nëna e fëmijës patjetër do të jetë e vetëdijshme për karakteristikat e lindura psikologjike të foshnjës. Vakhovuyu їkh në nedvirovannye dhe navchenі.
Nëna e fëmijës çlirohet nga traumat emocionale dhe gjendjet negative dhe i jep bebes mbrojtje dhe siguri maksimale.

Ky rezultat mund të arrihet. Çfarë mund të themi për këtë popull që e refuzoi atë:

Jepini të voglit një shans për rehabilitim të plotë. Ju mund të filloni tani në psikologjinë e vektorit të sistemit nga Yuri Burlan.

Artikulli është shkruar bazuar në materialet e trajnimit " Psikologji sistem-vektor»

Shpresoj, me dashamirësi, në çfarë kopshti të bukur mund të trajtoni një fëmijë me diagnozë të autizmit.

D / kopshte të shumë varieteteve:
- Kombinimet e mendjes
-lloji kompensues
- lloji i zhvillimit të përgjithshëm etj.
Unë di vetëm si të futem në kopshtin e urgjencës - përmes komisionit rajonal të urgjencës.
Çfarë lloj avantazhi dhe çfarë tipare do të marr në kopshte të tilla? Me pak fjalë, me çfarë duhet të filloni? A është e nevojshme të flasim për diagnozën? Nëse është kështu, atëherë si mund ta konfirmojmë (në PND nuk ia vlen, u diagnostikuam në Kashenkin Luza dhe në Qendrën Kombëtare të Shëndetit Parandalues, por nuk na dhanë asnjë certifikatë)?
PS. Është koha për të shkuar në kopshtin primar për një vajzë 1 vjeçare 8 muajshe. në 1,5 vjet / ditë (viti i dytë), nuk shkoi fare. Kamxhiku i përlotur kërkoi ta merrte, sepse, sipas fjalëve të saj, ABSOLUTISHT nuk ishte ende gati. Ndoshta, me të vërtetë, ai ishte ende shumë i vogël, pastaj erdhi në vete për një kohë të gjatë pas këtij eksperimenti, duke pasur frikë nga ndonjë i huaj.
Menjëherë ju 2g3m, për minatorin nuk ka shkatërrime: nëse mbillni - shkoni; jo - merrni gjithçka në pantallonat tuaja, ecni të lagur dhe mos shënoni askënd :-(.

Ndoshta dikush njeh disa nga këto kopshte dhe mund t'i rekomandojë ato (Moska, rrethi Basmanny)?
Diversiteti i specieve:
Kopshti i Fëmijëve - Nr. 6,30, 376, 1 374, 1734, 1976, 1982, 2299, 2334,
Kopshti për fëmijë i tipit të kombinuar Nr. 304, 1808, 1977 (zhvillimi fizik), Nr. 827- (zhvillimi artistiko-estetik)
Kafazi per femije i tipit te kombinuar nr 53, 452, 1733, 1865, 1948, 1975, 1979, 1983, 2032
Kafazi kompensues i fëmijëve nr. 296, 299, 300, 1729
Grupi me flokë të shkurtër nr. 304, 1975, 1977, 1808
Grupi i fillimit të shekullit nr. 304, 452, një mijë e treqind e shtatëdhjetë herë, 1948, 1975, 1977, 1979, 1982, 2299
Grup për fëmijë me gjuhë të thyer Nr. 296, 300, 53, 1983, 1880
Grupi për fëmijët me dëmtime në shikim Nr. +1729
Grupi për fëmijët me çrregullime muskuloskeletore Nr. 452, 1733, 1948 (fëmijë me aftësi të kufizuara), 2032, 1865, 1975
Grup për fëmijë ChBD Nr. 1979
Grupi për fëmijët me intoksikim nga tuberkulozi Nr.299

Dodatkova osvita:
Z-studio-nr.53, njëmijë e treqind e shtatëdhjetë vjet, 1979, 1977, 1948, 1983, 827, 1733, 1880, 1808, 299
Rhythmika-nr.1729, 1983, njëmijë e treqind e shtatëdhjetë herë, 1948, 53, 1977, 304.
Koreografia-Nr.376
Fillimet e hershme të gjuhës së huaj-Nr.53, 827
Teatralizimi i veprimtarisë-452, 1729, 1977, 1948, 1975
Ekologjia-827, 1733, 1880, 1865
Qendra për Mbështetje Psikologjike, Mjekësore dhe Sociale "Malyuk", "OZON"
Shkolla Pochatkova - kafazi i fëmijëve № 1880
Qendra e ndriçimit nr 345, shkolla veriperëndimore nr.mijë e gjashtëqind e njëzet e një, 1871
Pallati i krijimtarisë për fëmijë dhe të rinj “On Stopan”
05/02/2008 15:31:07, Sol_Roi

Sipas mendimit tim, ju nuk jeni plotësisht të vetëdijshëm se sa tepër e vështirë është të futësh një person autik në një kopsht fëmijësh. Unë e kuptoj (mos u zemëroni) që dëshironi të telefononi vendet që keni treguar në listë. Dhe unë kam një dyshim se në një nga të gjitha këto vende ata thjesht nuk do t'ju marrin. Epo, në një ose dy, kërkoni një bisedë. Atje dhe shko.

Fatkeqësisht, njerëzit autikë thjesht NUK kanë zgjedhje se ku të shkojnë. Nëse dëshiron ta marrësh, tashmë je i lumtur! 05/02/2008 21:45:41, Lika Do

IMHO, për mendimin tim, është vërtet shumë herët për ju që të filloni një kafaz. Do të doja të mund të provoja akoma pak këtu çdo ditë në 3-4 orë. Trupi/at për një person autik është stres i vërtetë.

Pra, jo të gjitha kopshtet do t'ju strehojnë krahëhapur. Djali im nuk u çua në asnjë kopsht në një kohë ose në një tjetër (ne jetonim në një qytet të vogël afër Moskës), ai kishte sjellje autike. Ata nuk shkuan në kopsht ashtu. Shkoj në shkollë. (Gjithashtu dy vitet e para - në klasën individuale, pastaj - në klasën fillore, do të përfundojë i 6-ti). 02.05.2008 17:03:12, Natem

Kopshti i fëmijëve "Nightest" për 20,000 rubla. në m_s.

shërbimet e ndriçimit

grup persha

Grupet formohen në të vogla dhe mësuesit miqësorë punojnë për përshtatjen e fëmijës në një kopsht fëmijësh të këndshëm. Zhvillohen aktivitete zhvillimore, shëtitje, lexim librash dhe kreativitet.

Orari i punës: e hënë-e premte, 8:30 - 19:00 Pritja e fëmijëve: nga 2 deri në 6 ditë

Grupi korrigjues për fëmijët me prapambetje mendore, paaftësi zhvillimore, autizëm, dëmtim të dëgjimit dhe fëmijë të shurdhër

Grupet e formuara janë të vogla. Kujdestarët miqësorë punojnë për përshtatjen e fëmijës në një kopsht fëmijësh të favorshëm. Kryhen aktivitete zhvillimore, shëtitje, lexim librash, krijimtari. Me fëmijët punojnë një mësues i të shurdhërve, një psikolog special dhe një logoped.

Orari i punës: e hënë-e premte, 8:30 - 19:00 Pritja e fëmijëve: nga 3 deri në 6 ditë

grup në një vështrim dhe në një shikim

vëzhgim dhe vëzhgim, veprimtari edukative, 4 vakte në ditë, mësues të certifikuar

Orari i punës: e hënë-javore, ora 8:00 - 19:00 Pritja e fëmijëve: nga 1 deri në 7 vjetorin e lindjes Ushqyerja: 4 herë Tarifa e hyrjes: çdo ditë

Foto Galeria

Kopshti ndodhet pranë stacioneve të metrosë Tsaritsino dhe Kantemirivska, në një zonë jorezidenciale në anën e parë të ndërtesës së banimit. Depoja e peshkut ka një sipërfaqe prej 234 m2, 2 hyrje, një rampë për karroca, parkim të caktuar për rezervuarin e peshkut. Grupi i lëkurës ka lojëra, shtëpi, dhomë gjumi dhe zona të tjera aty pranë. Pranojmë fëmijë nga 1-vjetori. Ne jemi verifikuar nga Rosspozhivnaglyad dhe tani jemi në fazën e licencimit.

Data e gjumit: 2011 Në grupe mesatare: 10 fëmijë Lëndët: shkrim e këndim dhe zhvillim gjuhësor, ekstra dritë, logjikë Sporte: terapi ushtrimore Zhvillimi krijues: derdhur, arte krijuese Shërbime shtesë: grupe të zhvillimit të hershëm, përgatitje parashkollore dhe, grupe fundjave, verë kopsht fëmijësh Staf shtesë: psikolog, logoped, shërbime sigurie

Informacioni i kontaktit

Kam lexuar në internet, ka pak komente për këtë kopsht, por respektoj që ky është viti i lavdërimeve më të mëdha. E vërteta është më e madhja
Ne do të shkojmë në grupin e të moshuarve në 2016, gjithçka i ka hije një fëmije, të hajë jashtë, të jetë i zënë, duke bërë kërkime, duke kaluar shumë kohë jashtë nëse moti është i mirë. Dhe një gërsheta është ashtu siç na ka hije dhe si gërshetat që thua për vajzat tona, është kënaqësi. Zagalom, faleminderit stafit të shkëlqyer të shkollës dhe mësimdhënësve për respektin dhe dashurinë e tyre

Shkruani një video

Bëhuni, Në mënyrë që baballarët dhe dijetarët e tjerë të mund të merrnin informacione të dobishme në lidhje me këtë kopsht privat.

private-education.ru

Kopsht për fëmijë për njerëzit autikë në Moskë

Vajzat, nënat autike, sugjerojnë kopshte, qendra që mund të kujdesen për fëmijët autikë dhe vende të tjera ku ekzistojnë fëmijë të tillë. Moska!

Montessori kishte fëmijë

GPPC, qendër Bota jonë e përgjumur

Dreqin! Dukej se aty nuk kishte erë të keqe

Qendra e harmonisë familjare. Yuzhnobutovskaya 19.

Ne kemi kopshtin Pivdenny në Kashirskoye Shosse. Sin ec atje. Fëmijët e shëndetshëm, ata me autizëm dhe ata me paralizë cerebrale mund të shkojnë atje. Çdo grup lëkure ka 1-2 fëmijë të tillë. Maksimumi në grup 17-19 individë. Ashtu si kjo, ka një grup fëmijësh shumë të formuar. Është më mirë për ju të lexoni gjithçka në faqen e tyre të internetit ose të telefononi menaxherin, atje i keni të gjitha, të gjitha informacionet, pasi është jashtëzakonisht i dobishëm))

Dreqin! Tsikavo. Unë njoh një person autik 5-vjeçar me formë domethënëse dhe nuk di ku të drejtohem. Dilni nga Vikhino, nuk ka asnjë qendër të vetme për fëmijë të tillë. Në kopsht, kujdestarja kryesore i kërkoi asaj të qëndronte në shtëpi sepse nuk mund ta përballonte vetëm atë dhe gjithashtu kishte një grup fëmijësh. Shkuam në Izmailovo (në kshtalt), aty u krijua një kopsht i veçantë dhe më pas në grupin e DCP 2 herë në javë për 1 vit. Rruga është më e gjatë dhe është më e shtrenjtë të dalësh.

Ne kemi një kopsht shumë të mirë, mos hezitoni të telefononi menaxherin dhe të flisni. Sinqerisht nuk e di çfarë formulari të marr nga ne, na dërguan atje për ortopedi (e dërgoi ortopedi). Ne shkuam atje në URP për 1.5 ditë, tashmë ditën e 2-të në ditën e fundit. Kemi psikologë dhe logopedë të mirë. Tani po shkojmë në komitetin për një grup terapie të të folurit. Ne paguajmë 2500 RUR në muaj për çdo ditë për kopshtarinë, e cila është e ngjashme me kopshtet e tjera)))

Përshëndetje, është në Qendrën Zhulebino Blagopoluchya. Ne shkojmë atje për klasa psikokorrektimi. Në përgjithësi, jam i kënaqur me rezultatin, megjithëse jo i shkëlqyeshëm për momentin)))

E shkëlqyeshme! Është shumë larg për të ardhur, por nuk është larg.

Në fshatin Malakhovka ka një qendër në 3 m për të marrë fëmijët dhe për t'u kujdesur për ta, që kërkon vetëm

Nuk e di nëse mesazhi mund të tërhiqet apo jo, por quhet qendra e fëmijërisë dhe mirëqenies familjare. Ata kanë një faqe interneti në internet. Ka një kopsht privat dhe aktivitete për fëmijë, neuropsikologë, logopedistë, logopedë, osteopat etj. Shkojmë në psikokorrigjim, ku punojnë individualisht me fëmijën. Ne ecim atje nga gjethet që bien, mund të shihni nga thërrimet e dëborës që dega e dikurshme e pa rrëmbyer ka ndryshuar, si një shtrigë))) dhe në këtë mënyrë u ngritëm në skuter dhe hipëm vetë)))

ru_happychild

Fëmijë të veçantë - fëmijë të lumtur!

Nënat dhe baballarët e Shanit! Siç mësova, në kopshtin joshtetëror ku shkon djali im, që në pranverë ka nisur një grup për fëmijë të veçantë. Nëse grupi tani rrezikon të mbyllet, ata kanë mungesë dhe nuk ia dalin dot. Dhe mjekët atje janë edhe të mirë, deri në nivelin e kandidatëve të shkencave dhe drejtuesve. departamentet e universitetit të specializuar.

Sigurisht, vlen qindra qindarka. Është për të ardhur keq, Moskë, që të gjitha kopshtet joqeveritare qëndrojnë kaq afër. Por për baballarët që dëshirojnë të martohen dhe të martohen me fëmijët e tyre, ky opsion mund të jetë edhe më i përshtatshëm.

Jo e vertete femije une kam nje interes egoist. Nëse duam të shkojmë në një grup tjetër, fakhivët "specialë" gjithashtu mund të punojnë me ne. Dhe për të mbyllur grupin, do të kalojmë një logoped-patolog aktiv. Epo, disi do të futemi në telashe. Është turp që fëmijët të shkojnë atje tani. Etërit sapo morën rezultatet e para.

Jini të sjellshëm, lexoni udhëzimet e mëposhtme. Ndoshta e njëjta gjë për të cilën po vdisnit?

Kërkoj edhe regjistrimin e popullsisë. Ne kemi rreth 300 pjesëmarrës në total dhe jo të gjithë janë moskovitë. Është plotësisht e mundur që midis të njohurve tuaj të ketë nga ata që përfundimisht do të kenë nevojë për një kopsht të tillë.

Ky postim është kritik.

I shtangur.

Deri në një grup për fëmijë me nevoja të veçanta (në rastin e një kopshti joqeveritar) thirrje shtesë.
Puna me fëmijët anëtarë të stafit të Institutit të Psikologjisë. L. S. Vigotsky.

Puna brenda grupit, si dhe integrimi në grup me fëmijë me zhvillim normal, kombinohen me aktivitete individuale. Për lëkurën e foshnjës ajo zhvillohet Program zhvillimi individual bazuar në karakteristikat tuaja personale.

Programi përfshin: zhvillimin e dizajnit, dizajnit, matematikës, zhvillimit social/mësimit të arteve, muzikës/logoritmisë, formimit, aplikimit, përgatitjes për shkrim-lexim, pikturës, zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike, mësimit, njohjes së aftësive të lehta shtesë.

Fëmijët pranohen nga:
- dëmtime intelektuale;
- shkatërrimi i luajtshëm;
- autizmi;
- shkatërrimi i agimit;
- humbje dëgjimi;
- dëmtimi i aparatit muskuloskeletor.
Përpara se të pranohen në grup, fëmijët i nënshtrohen diagnostikimit.

Numri i fëmijëve në grup: jo më shumë se 8 persona.

Mësimet zhvillohen nga ora 9 deri në 17 katër ditë në javë: E hënë, e martë, e enjte dhe e premte. Seredovishche është një ditë rozë.

de: Në lokacionin e kopshtit joqeveritar, i cili ndodhet në 5 minuta në këmbë nga stacioni i metrosë Timiryazevska(Major në rrugën e trëndafilave Yablochkova dhe Fonvizina - në Dmitrivskoye Shosse me dorë, dalje direkte në Altufevskoye Shosse).

Kharchuvannya: rostiçeri, drekë dhe mesditë. Përgatitni kuzhinierin për kopshtin e fëmijëve.

vart_st: 25 t. R. / Mіs.

ru-happychild.livejournal.com

Sëmundja e shekullit të 21-të. Autizmi.

Erë erë, ne dhe ata mes nesh. Kjo është një botë e veçantë e fëmijëve të veçantë. Duke qenë e mbushur me fara të ndryshme, enigma nuk futet në një foto të vetme, të njohur për ne. Princat dhe princeshat e vegjël të ftohtë, të magjepsur nga Mbretëresha e borës, jetojnë pas dyerve të mbyllura të shpirtit të tyre. Djali i tyre është në luginat e botës dhe edhe nëse e njeh kampin e tyre, do të thotë se mund ta kapërcejë. Shpresa e tyre është në lutjen e nënës, për të cilën është e rëndësishme të dëgjohet dhe të besohet. Fitorja e tyre qëndron në idenë e lirisë, e cila është më e fortë se bomba atomike...

Filluan të flisnin për autistët: filluan të flisnin për ata që nuk ishin etiketuar më parë. Moti i ftohtë është shndërruar në një rrugë qorre, madje edhe statistikat tregojnë të dukshmen: 1 në 68 të porsalindur mund të jetë në spektrin e autizmit, dy fate për këtë - 1 në 88 (të dhënat nga Qendra e SHBA për Kontrollin dhe Parandalimin e Sëmundjeve (CDC Në Ukrainë, SND e Nuk ka statistika ekonomike, megjithëse nuk do të ndryshonte tablonë bazë, madje as autizmi, i cili nuk njeh kufij racor, kombëtar dhe social, njohjen e epidemisë së shekullit të 21. Po, jo për Vajza.

Çfarë është autizmi?

Autizmi është një çrregullim i zhvillimit mendor që krijon një mur midis koncepteve të normave shoqërore dhe asaj që përjetohet nga një person i caktuar. Tek njerëzit autikë, perceptimi i sinjaleve të trurit nuk është i njëjtë: disa mund të perceptohen edhe shpejt, ndërsa të tjerët nuk mund të zbulohen menjëherë. Ata qelbur, si alienët, që nuk i dinë rregullat e lojës dhe i perceptojnë emocionet e botës në mënyrën e tyre.

Pse kaq shumë fëmijë thonë se janë të dëshpëruar në shpirtin e tyre?

Askush nuk jep një përgjigje të qartë për këtë pyetje. Me fjalë të tjera: HIV apo autizëm? Probleme gjenetike, vagia ndodh me ënjtje, tenda të palosura, humbje mendjet natyrore mamia, sëmundjet imunologjike ose sëmundjet e zorrëve (përpara se të flasim, në lidhje me këtë, fachians rekomandojnë një dietë pa gluten për fëmijë të tillë) - shkaqet e autizmit dyshohen gjerësisht. Adhuruesit e idesë së një brezi të ri njerëzish ia atribuojnë vetë fëmijëve autikë, duke e quajtur një version fantastik për brezin e ri - ata të grupit të 5-të të gjakut.

Rritja e numrit të episodeve të autizmit mund të shpjegohet edhe me një diagnozë më të mirë. Ato që janë vërejtur ndonjëherë në moshë madhore tani mund të diagnostikohen tek fëmijët 2-3 vjeç, dhe në disa raste - tek fëmijët deri në vdekje.

Pse duhet të jemi të kujdesshëm?

Nuk ka dy njerëz autikë në botë, kështu që është e pamundur të krijosh një portret të vetëm të një fëmije jofunksional. Atëherë mund t'i kushtoni vëmendje simptomave specifike që shfaqen vetëm pas lindjes së foshnjës, veçanërisht te fëmijët 1,5-3 vjeç. Kjo periudhë konsiderohet ideale për korrigjimin e perceptimit të dritës së fëmijës, edhe pas 4-5 vjetësh është shumë më e rëndësishme të punosh dhe pas 6 vjetësh ndoshta është e pamundur.

Tre shenja kryesore:

Gjuhë e dëmtuar (frekuenca e të folurit ose manifestohet edhe herët - fëmija fillon të flasë më herët, në vend që të ecë).
Sjellje stereotipike. Të luash me lodra nuk ka asnjë kuptim (të shikosh sesi rrotullohen rrotat në një makinë, në vend që ta rrotullosh atë, të rregullosh lojërat sipas ngjyrës, madhësisë, simboleve, etj.).

Autizmi më i zakonshëm në botë.

Njutoni, Leonardo da Vinçi, Ajnshtajni, Mozarti, Kafka, Steven Spielberg, Bill Gates - në funksion të veçorive të dritës, ata janë varrosur, por kush e di se ata janë diagnostikuar edhe me çrregullime autike? Sipas të dhënave jozyrtare, në kompaninë e Bill Gates ka 5 deri në 20% të "praktikantëve specialë".

"Sindroma alternative" ose "sindroma savant" është një nga format e rralla të autizmit (1 në 80 milionë, ose rreth 50 njerëz në botë). Nga jashtë, ato mund të duken të pavlera, por në realitet, një proces i çmendur po ndodh në kokën e tyre: dijetarët duhet të mbajnë mend një numër të pabesueshëm faktesh, numrash, numrash, hartash, listash, etj.

Kim Pik, e cila luajti në të njëjtin film "The People's Road", u bë personi autik më popullor në botë. Një gjeni në mbi 15 disiplina. Në moshën 9-mujore, djalit të vogël amerikan, i cili lindi me tru të ngjeshur dhe kokë të madhe, u dha vendimi: “Rozumovo është rritur”. Me hetime të mëtejshme, u zbulua se truri nuk është i ndarë në seksione, por është një zonë e vetme për skanimin e informacionit. Në moshën 16 muajsh, Pik kujtoi të gjithë librat që kishte lexuar dhe kur djemtë arritën në 3, baballarët e kuptuan: djali i tyre mund të lexojë. Megasavant plotëson një libër në një kohë për 25 minuta, duke lexuar dy anë në të njëjtën kohë (njëra me syrin e djathtë, tjetra me syrin e majtë). Me bujë të madhe vishet vetë dhe harron të lajë dhëmbët.

Autizmi nuk është një koncept i ri në botë: në Shtetet e Bashkuara tashmë ka 30 njerëz me autizëm që janë anëtarë të plotë të familjes, për fat të keq, në Rusi ata filluan të etiketohen vetëm kohët e fundit. Deri në vitin 2012, autizmi i fëmijërisë ishte kryesisht i panjohur dhe njerëzit mbi 18 vjeç u diagnostikuan me skizofreni.

Sa fatkeqe, filluan te flasin per autizmin ne vendet me te fuqishme dhe pane mace... ne fytyrat e autizmit. A jeni i shkëlqyeshëm dhe ka qindra koristia si ilaçe? Baballarët, natyrisht, gëzohen për këtë, por edhe i informojnë: fëmijët e tyre të veçantë mund të ndihmohen nga njerëz që dinë çfarë t'u thonë, çfarë dhe kur të lexojnë.
Në Evropë, trajtimi i autizmit konsiderohet një investim që shpërblehet. Është edhe më lirë të rregullosh një problem në fëmijëri, por është gjithashtu më e lirë të paguash asistencë për aftësinë e kufizuar gjatë gjithë jetës. Skoda, në Rusi ende nuk pranohet investimi i parave te njerëzit... Informacioni është mbledhur nga Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve Kinder City.

Svitlana Çekanova
Artikull “Fëmijët me autizëm të fëmijërisë së hershme në kopshtin e fëmijëve”

Chekanova S. N. mësuese - logopedi MBDOU Nr. 52 m Stary Oskol

Ditina me sindromë autizmi i fëmijërisë së hershme(AZHR)

në arsimin parashkollor dhe fillor.

Një fëmijë i tillë mund të shkatërrohet nga një qenie njerëzore, e cila vazhdimisht kujdeset për fëmijët. Autizmi i fëmijërisë manifestohet në forma shumë të ndryshme, në nivele të ndryshme të zhvillimit intelektual dhe shoqëror, pra autizmin mund të zbulohet si në raste të veçanta ashtu edhe në raste urgjente kafazi i fëmijës, Në një shkollë të mesme dhe në një lice prestigjioz. Në Danimarkë statti Dëshiroj të paraqes rekomandime praktike nga puna e fëmijë autik. Para së gjithash, është shumë e rëndësishme të informoni martesën për problemet autizmin e fëmijëve.

Shkëlqimi më i madh i manifestimeve të jashtme sindromi:

- autizmi si ai, D.m.th., kufiri, vetë-identiteti i fëmijës, reduktimi i rëndësisë kulturore përpara vendosjes së kontaktit emocional, komunikimit dhe zhvillimit social. Karakteristikat janë vështirësia e vendosjes së kontaktit ballë për ballë, ndërveprimi i ndërsjellë me shikimet, shprehjet e fytyrës, gjestet dhe intonacioni. Vështirësitë në kontakt, vendosja e lidhjeve emocionale shfaqen në marrëdhëniet me të dashurit, por në pjesën më të madhe të botës autizmin shkatërron zhvillimin e hardhive me njëvjeçarë;

Stereotipizimi në sjellje shoqërohet me përpjekje intensive për të ruajtur mendjet e përkohshme dhe jetësore të jetës; bazuar në ndryshimet më të vogla të situatës, rendin e jetës, frikën prej tyre; desilting me veprim të një njeriu - motor dhe movnimi: Ecja përreth, lëvizjet dhe tundja e duarve, prerja e flokëve, përsëritja e tingujve, fjalëve, frazave të njëjta; pasion për të njëjtat objekte, të njëjtat manipulime ato: Dridhja, trokitja, grisja, tjerrja;

Veçanërisht karakteristike është pengimi dhe prishja e zhvillimit të gjuhës, veçanërisht funksionit komunikues. Ndoshta në gjysmën e rasteve shfaqet si mutizëm (qëllimi i përdorimit të drejtpërdrejtë të gjuhës për komunikim, i cili ruan mundësinë e një zëri periodik të fjalëve dhe frazave të caktuara). ekolalia karakteristike (Përsëritje e paqartë ose e paqartë e fjalëve ose frazave delikate). Ai nuk e vendos vetë fuqinë dhe mund të mos jetë në gjendje të konfirmojë krijimin më parë, d.m.th., nuk ka asnjë ndërveprim të ndërsjellë si ky. Fëmija praktikisht nuk përdor shprehje të fytyrës dhe gjeste.

Pjesën tjetër të kohës, gjithnjë e më shpesh, ka të bëjë me atë që po ndodh "I pastër" Sindroma klinike përfshin episode të shumta të çrregullimeve të ngjashme në zhvillimin e komunikimit dhe përshtatjes sociale. Rezulton se një fëmijë shfaq karakteristika më pak se tipike autizmin qasja korrigjuese do të jetë e ngjashme për autizmi dhe sindroma e ngjashme me autizmin. Fëmijët me sindromë të ngjashme me autizmin dhe autizëm Si të tilla, ato po rriten në rajonin e Belgorodit, një shpërthim i tillë nuk është i vetëm.

Simptomat e para nuk janë të mira.

Pra jak autike fëmijët mund të gjenden në grupin masiv kafazi i fëmijëve Për mendimin tim, mësuesi duhet të bëjë vëzhgime bazë për manifestimet psikologjike të zhvillimit jofunksional. ditina jo mjaftueshem reagon ndaj bishës, është e rëndësishme të angazhoheni në ndërveprim të ndërsjellë, nuk trashëgon, nuk është e lehtë të hiqet nga yogot e venitur, jo së shpejti të mungojë, të pushtoni, të kaloni në një aktivitet tjetër. Win po fillon gjithnjë e më shumë të nervozohet me bashkëmoshatarët e tij dhe nuk ndalet së bashku me ta. Tek orizi specifik karakteristik i AZHR (autizmi i fëmijërisë së hershme) shqetësimi dhe intensiteti i zhvillimit emocional ditini: Para së gjithash, ka rritje të ndjeshmërisë ndaj stimujve shqisorë, intolerancë ndaj zhurmave të përditshme me intensitet ekstrem, mospëlqim edhe ndaj lodrave të ndritshme, etj. Të rriturit praktikisht nuk mund të përfshihen në aktivitete që janë të mërzitshme për fëmijën (fëshfërimë me çantë, gëlltitje të një libri. duke luajtur me gishta, duke qenë i kujdesshëm pas shushurimës ka një hije, duke parë stolitë e kafazeve dhe brenda). Sa më shumë që fëmija të jetë i fiksuar pas aktiviteteve të tij, aq më shumë ka gjasa që ai t'i rezistojë përpjekjeve të të rriturit për t'u përfshirë në aktivitetet e tij. me një shenjë të spikatur autizminє veçantinë e kontaktit ballë për ballë, i cili është ose krejtësisht i sikletshëm ose edhe jo i parëndësishëm. Mësuesi mund të vërejë vështirësinë e organizimit të mjaftueshëm (vështirësinë e përqendrimit të mjaftueshëm, fitimin e respektit, fokusimin në vlerësimin emocional të një të rrituri) tek një fëmijë me RDA, veçanërisht në moshën 2,5 - 3 vjeç. Kjo mund të shfaqet në sulmet më karakteristike, tendencat: 1) boshllëk ose paqëndrueshmëri e jetës së foshnjës në botën e kafshëve, në fuqinë e jetës së tij; 2) tendenca për të parë drejtpërdrejt sytë e një të rrituri, duke injoruar gjestet dhe fjalët e tij shprehëse; 3) mospërputhje (Vіdsutnіst) trashëgimia, dhe nganjëherë - ishte tashmë e vështirë për t'u arnuar në mykun tim; 4) kapaciteti i ruajtjes së fëmijës është shumë i madh për shkak të fluksit të shumë fushës psikike. Deri në tre vjeç, jo vetëm ndjeshmëria dhe zhvillimi i aftësive gjuhësore, aftësitë motorike, respekti për të dashurit, interesi për fëmijët e tjerë, veçantia e kontaktit me ta, vështirësia e përqendrimit të mjaftueshëm bëhen gjithnjë e më të dukshme. , por veçoritë e sjelljes së tij, të cilat mund të kthehen në probleme serioze. Gjithnjë e më shumë vërehen agresioni, vetëlëndimi, negativiteti, frika dhe dëshirat e paarsyeshme; Sjellja stereotipike bëhet më e theksuar. Si i shmangin fëmijët të bëjnë disa gjëra specifike? autizmin, Duhet të referoheni për konsultë te një neuropsikiatër ose psikiatër për fëmijë, Fillimisht, si mund të bëni më saktë, duke u shpjeguar simptomat baballarëve dhe të vini në dijeni mësuesin. Cfaredo fëmijë autik, Navigacion me manifestime minimale sindromi autik, Ndihma individuale e nevojshme për kujdesin parashkollor (Psikolog, logoped, defektolog).

1. Një koment emocionues për gjithçka që ndodh gjatë ditës. Vikorist me këtë fjalë parësore, rukh i dii, humbas të natyrshmen. Kjo do ta ndihmojë fëmijën të kuptojë ata që do të jetojnë, të ndihet rehat në kuadrin e jetës së përditshme.

2. Zhvillimi i pavarësisë kërkon punë të veçantë nga memorizimi i sekuencës së ngjarjeve që ndodhin gjatë gjithë ditës, si dhe renditja e veprimeve në një ose një situatë tjetër. Kush mund të ndihmojë me një libër të bërë vetë - një palosje, e përbërë nga figura, e pikturuar së bashku me fëmijën dhe përshkruan momentet kryesore të rutinës (zgjimi, larja, veshja, ngrënia, ecja, etj. Të gjitha fotografitë janë të nënshkruara të detyrueshme shkronja të tjera Në këtë plan urbanistik mund të vikoristovat fotografi të fëmijëve që bëjnë gjëra të ndryshme.

Problemet e sjelljes dhe aftësisë janë në kulmin e tyre.

Problemet kryesore të sjelljes Frika e fëmijëve autikë, Agresioni, vetë-agresioni, malli, stereotipa e paepur, etj.

Frika manifestohet në aktivitet të tensionuar motorik, shprehje të ngrira të fytyrës, ulërima, negativitet, vetëlëndim fizik. Me frikë ekstreme, është e pamundur të kuptosh pse fëmija ishte i zemëruar, flasin: "Mos luftoni!", Është më mirë të shprehet një koment i thjeshtë duke theksuar parëndësinë e objektit. Vetëlëndimi - manifestohet në kafshimin impulsiv të një dore të fuqishme, intensifikimin e reagimeve stereotipike. Arsyeja mund të jetë rritja e aktivitetit të një të rrituri në banjën e gjumit, një ndryshim në mjedisin arsimor, një ndryshim i mësuesit. Praktika e ka treguar më së shumti metoda garniy fyese: I rrituri fillon ta përjetojë fëmijën në unison me të, duke zgjedhur fjalët e përshtatshme sipas situatës. Agresioni ndaj objekteve dhe njerëzve të largët do të thotë të shkulësh flokët, të grisësh një krah, të shtypësh në shpatullën e një të rrituri. Kur të ndodhin reagime të tilla, ne do të fillojmë menjëherë një ofensivë mirëseardhje: Është e nevojshme ta përqafoni me kujdes foshnjën ose, duke e shtrënguar afër vetes, ta tundni. Kërkohet më shumë kontakt i prekshëm.