Rôzne typy lexikálnych, gramatických, logických. Typické poznámky - kritika - katalóg článkov - literárny portál vidblisk. III. Skutočné pardony

Lexico-gramatické znaky francúzskeho populárno-náučného textu. Zmіst. I. Vstup
II. K teórii a textu
2.1.Pojem pojmu. terminologickú slovnú zásobu
2.2 Interakcia terminologického a právneho slovníka
2.3.Medzinárodná slovná zásoba
2.4.Prvky základného jazyka v populárno-náučnom texte
III. Lexikálne a gramatické znaky populárno-náučného textu v textoch z francúzskeho vedecko-populárneho časopisu "Science et Avenir"
IV.Záver
V. Zoznam referencií
I. Úvod.

Éra vedeckej a technickej revolúcie zahŕňa všetky aspekty činnosti bezprostredného manželstva. Nemôžeme stratiť zo zreteľa takú sféru ľudskej činnosti ako v Rusku. Do nášho života čoraz viac prenikajú rôzne formy vedecko-technických a vedecko-populárnych textov, napríklad v podobe článkov v populárno-náučných časopisoch, rôznych dokumentácií a článkov v obrovských periodikách, ktoré prezentujú nové vedy ich dosah. Úspešný prístup k moderným technológiám nie je možný bez pridania spoľahlivého a presného komunikačného nástroja, akým je jazyk. Kompromis v rozumnej miere alebo pri prenose myšlienok v tejto oblasti môže viesť k výdavkom, najmä nie k dôsledkom, ktoré môžu vyplynúť z nesprávneho čítania literárneho textu.

Táto práca zahŕňa skúmanie vedeckého textu, identifikáciu jeho jazykových a technologických charakteristík, ako aj prehľad jeho hlavných jednotiek, ktorými sú termíny.

Materiálom pre tento výskum boli články z francúzskych časopisov „Sciences et Avenir“, ktoré sa zaoberajú rôznymi oblasťami ľudskej činnosti (medicína, fyzika, informačná veda a informačné technológie, astronómia atď.) d.).

II.K teórii a textu.

Bohatstvo pojmu „text“ vyžaduje, aby sme videli znaky v novej realite. Text je celým rečovo-tvorivým procesom, ktorý je zavŕšený, objektívne vyjadrený vo forme písomného dokumentu, literárne usporiadaný do typu dokumentu, ktorý pozostáva z názvu a množstva špeciálnych jednotiek (sufrázy) , informácie o nich odlišné typy lexikálne, gramatické, logické, štylistické spojenie, ktoré vedie k priamosti a pragmatickému postoju. Text ako informačný fakt, ktorý je na svojom mieste usporiadaný podľa abstraktného modelu jednej z najbežnejších foriem komunikácie v spisovnom jazyku (funkčný štýl, jeho odrody a žánre) a je charakterizovaný jeho identifikáciou. známky.

Text ako doplnok k rečovo-tvorivému procesu možno analyzovať z hľadiska výskytu určitých skrytých vzorcov a tieto vzory možno považovať za invariant k textom z funkčných štýlov.

Väčšina textov z hľadiska ich organizácie nevyhovuje štandardom stanoveným pre daný funkčný štýl. Prote, výskyt akýchkoľvek odchýlok od týchto noriem sa potláča.

V súčasnosti sa v lingvistike pozoruje trend, keď sa na samotný text začína nazerať nie ako na obmedzujúcu jednotku jazykového aktu, ale ako na skladovaciu súčasť nadtextového iluminácie.

Za tvrdeniami I. R. Galperina: „Nasledovníkovi akéhokoľvek veľkého objektu, akým je napríklad text, hrozia dve nebezpečenstvá: na jednej strane atomizácia faktov objektu a na druhej strane, globalizácia objektu je podceňovaná ka vivchennya iné javy v ich základných charakteristikách a funkciách." . Text je objektom veľkého rozsahu a fragmenty textu vyjadrujú v rámci svojich zložiek väčšie celky, menej ako propozície. Vyhnúť sa výrazným neistotám je možné len dôslednou atomizáciou faktov a ich globalizáciou, ktorej predchádzajú podstatné charakteristiky predmetu skúmania.

Rešpektovanie osobitostí a vzorcov organizácie textu ako formy základu písanej verzie jazyka je výsledkom kognitívneho procesu. V nadväznosti na stáročnú tradíciu nazerania na písomnú verziu jazyka ako na jediný predmet analýzy, lingvistika na jednej strane váha s opisom štýlu nespisovného jazyka a na druhej strane sa snaží preniknúť do podstaty moderných procesov v mechanizmoch generovania myslenia a jeho fungovania obrátili smer vedeckého učenia smerom k ústnemu jazyku, pričom na jeden deň zabudli na písaný jazyk."

Ako každý nový predmet skúmania, aj text sa chápe rôznymi spôsobmi a interpretuje sa rôznymi spôsobmi. Podľa Hallidaya je text „hlavnou jednotkou sémantiky a nemožno ho považovať za druh superpropozície“. Po objasnení tohto skrytejšieho významu Halliday prichádza k myšlienke, že text je aktualizáciou potenciálu. A. Greimas pristupuje k problému textu z pozície sémantiky. Text je pre neho jednotkou, keďže je rozčlenený na slová a nie je výsledkom ich agregácie.

Bohatstvo pojmu „text“ od nás vyžaduje vidieť v niečom, čo je transparentné, čo odhaľuje jeho ontologické a funkčné znaky. „Text je celý rečovo-tvorivý proces, ktorý je ucelený, objektívny vo forme písomného dokumentu, literárne usporiadaný podľa druhu dokumentu, ktorý pozostáva z názvu (nadpisu) a množstva špeciálnych jednotiek (nadfrázy). ) nové jednotky), spojené rôznymi typmi lexikálnych, gramatických, logických, štylistických spojení, ktoré majú silný zmysel pre účel a pragmatický postoj.“ . Z toho je dôležité pochopiť, že pod textom je potrebné chápať myšlienku, ktorá nie je fixovaná na papieri, vždy spontánna, neorganizovaná, nekonzistentná, ale zvláštny typ tvorby reči, ktorá má svoje vlastné parametre, podliehajúce parametrom ID. verbálnej komunikácie.

Text má dve povahy – pokojnú a skazenú. Text prezentovaný v sekvencii samostatných jednotiek pôsobí pokojne a implicitne sa objavujú znaky ruky. Ak je text otvorený (prečítaný), je v stave ruky a potom sa v ňom prejavujú vyslovene známky pokoja.

Vyšetrovatelia sa pokúsia v texte identifikovať najdôležitejšie parametre. Cvetan Todorov teda rozlišuje tri hlavné kategórie – parametre, ktoré jednoznačne nazýva verbálne, syntaktické a sémantické. Verbálny parameter je stanovený špecifickými vetami, ktoré tvoria text, sémantický je naznačený prepojením častí textu a sémantický odráža globálny zmysel textu a znamená časti, na ktoré je zmysel rozdelený.

N.E.Enkvist redukuje jazykové parametre textu na tri hlavné – téma (téma), zameranie (zameranie) a odkazy (linka). Téma je hlavnou náhradou textu, zameranie slúži na zobrazenie označených prvkov textu (slová, slovné spojenia, výroky, štylistické prostriedky) a spojenia slúžia na zjednotenie rôznych častí textu. Akcie lingvistiky zahŕňajú pozičný parameter, motív (motív), časový parameter atď. Parametre dané textu, samozrejme, predstavujú dôležité charakteristiky textu a môžu byť použité ako základ pre pyramídu jeho znakov.

Podobne ako klasifikácia priradená č. Enquist, môžete zistiť, že text je charakterizovaný prítomnosťou nasledujúcich jazykových parametrov:

1. Téma (téma) - hlavný podtext;

2.zameranie, ktoré slúži na videnie označených prvkov textu (slová, slovné spojenia, výroky, štylistické prostriedky, autority vo vedeckom štýle reči;

3. spojenia (linkage) - spojenia medzi rôznymi úsekmi spojenia.

Text ako vecný akt je systémový. Text je voskom dokonania gydomaleny, rovnaky ako vlastn had, zorganizovan abstraktnmi modelmi toho istoho v lioterickch uniformách zdvíhania Distribvského zadrenia.

Namiesto toho text získava svoje vlastné terminologické chápanie, je ľahšie pochopiť „zmysel“ a „význam“. Namiesto termínu gramatika textu sa umiestni len pred informácie, ktoré sú obsiahnuté v texte ako celku; zmysel - na myšlienky, informácie, vložené do výroku alebo v nadfrázovej jednotke; význam - na morfémy, slová, slovné spojenia, syntaktické konštrukcie.

Pocit nie je nevyhnutne výsledkom mechanického poskladania významu susedných komponentov výroku. Tak ako je slovo svojím významom „akčným trikom“, zmysel je „vysunutím“. Zmysel, ktorý sa realizuje v reči, sa objavuje vo formách predikácie špecifických pre tieto jednotky. "Zmysel svojou povahou nie je komunikatívny a nie je komunikatívny ani potenciálne. Miesto je svojím spôsobom komunikatívne, pretože je znakom dokončenia."

Pre explicitnejší popis znakov textu a jeho kategórií je potrebné objasniť v texte pojem predikácie. Predikácia je transpozícia jazykových faktov do jazykových faktov. Postoj predikácie neimplikuje akt výpovede, iba názvoslovie piesňových javov, myšlienok, činov.

Aj keď je model abstraktný, model a text nemôžu obsahovať všetky znaky predmetu skúmania. Vaughn, prirodzene, umožňuje a navrhuje možné variácie týchto znakov, pričom z nich najčastejšie vyvodzuje najpodstatnejšie závery. V modeloch sa v texte špecificky zobrazujú najvýraznejšie rozlišovacie znaky, ktoré môžu textu právom priradiť rad gramatických kategórií.

Všetky tieto kategórie majú svoje špecifické formy implementácie. Takže napríklad formy kategórie informačného obsahu sú odhalenie, merchandising, popis (prostredie, situácia, akcia, povaha, zvláštnosť) atď.; kategória integrácie sa realizuje: a) vo formách zoraďovania niektorých častí textu s inými, v koincidenčných formách a nevyhýba sa formám usporiadania charakteristických pre propozíciu; b) v slohových zariadeniach; c) synonymné opakovania i v .; Kategóriu retrospekcie prezrádzajú kompozičné aj lexikálne znaky.

Berúc do úvahy kategórie textu ako gramatické kategórie, je potrebné si uvedomiť, že nie všetky pachy sú vlastné každému textu a nie vždy si tam človek uvedomí zdanlivú pravdu, ale pachy sú povinné.

Všetky kategórie textu, povinné aj nepovinné, vzájomne prepojené a prepojené. Vidieť ktorýkoľvek z nich za účelom sledovania ťahu za sebou a jeho posilňovania, v dôsledku čoho sa antilogické a paradigmatické charakteristiky tejto kategórie prejavujú jasnejšie. Ak sa syntagmatickým osobitostiam videnej kategórie venuje len určitá opatrnosť, prichádzajú na rad ďalšie kategórie textu. Usporiadaním celku do častí dokážeme lepšie dať veľkú dôležitosť častiam, ktoré si zaslúžia byť súčasťou celku. Navyše časti začnú strácať čas oddelene od celku a získajú určitú dávku nezávislosti.

Sloboda výberu foriem a vyjadrenia individuálnych charakteristík vo veľkých každodenných textoch tiež komplikuje proces pochopenia celistvosti textu a spôsobov jeho integrácie.

V súvislosti s tým je potrebné objasniť dôležité podoby populárno-náučného textu. Prvú formu vedecky populárneho textu videl a charakterizoval R.A. Budagov. Videli sme dve hlavné formy populárno-vedeckého textu:

1. Článok v populárno-náučnej publikácii (časopise) sa vyznačuje predovšetkým veľkou hustotou pojmov a odborných slov, ako aj veľkým počtom skratiek.

2. Články vo veľkých periodikách (noviny) sa vyznačujú predovšetkým bohato jednoduchou prezentáciou informácií (ako v populárno-náučných časopisoch) s minimálnym použitím odborných slov a pojmov. Autori takýchto článkov sa tiež vyhýbajú častému používaniu skratiek a namiesto nich žijú s vonkajším (dešifrovaným) názvom objektu, napríklad fragmentom článku z novín „Le Monde“:

"... les chercheurs préféraient voir traduites les publishing de la National Security Agency (zástupca NSA)."

V súčasnosti, v súvislosti s rýchlym prenikaním rôznych elektronických domácich zariadení do nášho života, vidia jazykovedci inú formu populárno-náučného textu – rôzne návody na obsluhu každodenných zariadení. Táto forma vedecky populárneho textu sa vyznačuje hraničnou jednoduchosťou a jednoznačnosťou posolstva, ba až úplne ojedinelým použitím niektorých pojmov, vikoryst a namiesto nich rôznych konštrukcií - náhrad. Napríklad fragment textu prevzatý z návodu na obsluhu:

"Prednáška a accіs direct. Avec cette fonction, la prednáška du diskque s`effectue depuis une plage donné jusqu`a la derniіre plage, puis elle s`arrкte automatiquement. Le SL-PG480A nepeut activer cetteaula fonction moyen` de tйlйcommande ".

V tejto dobe lingvistiky je menej pravdepodobné, že bude text rozpoznaný v kontexte sekcie jazyka Zagal, pretože mnohé kategórie textu ešte neboli dostatočne jasne objasnené a akcie z nich nie sú rozpoznané podľa kategórií. , hoci bez nich to nejde V jeho typologických figúrach je možné rozpoznať samotný text.

Vo vedeckých prozaických textoch je integrácia ľahko analyzovateľná. V týchto textoch vystupuje do popredia kategória kontinua, takže neprerušovaný tok informácií, ako by sa zdalo, naberá na vlastnej dynamike.

V skutočnosti všetky odseky v populárno-náučných textoch začínajú týmito frázami: „En suivant la principe..., Tout d`abord..., Il nous semble еgalement que..., Ainsi...“. Tieto frázy nielenže pridávajú jeden odsek k druhému, ale poskytujú aj špeciálnu integráciu pre celý text:

"... Pour renouer avec la tradition du XIXe siіcle oç les scientifiques faisaient des démonstrations en public, cet aréopage a été soumis a une seance d`hypnose par un hypnotiseur de music-hall, Frank Syx."

Samotný integračný proces sprostredkúva výber častí textu s najväčšou hodnotou pre miesto-pojmové informácie. Je zrejmé, že v akte tvorby reči, ktorá pozná svoje vyjadrenie v texte, sa môže objaviť nadprirodzená povaha informácie alebo poučenia, ktoré nesúvisia s hlavným materiálom. S určitosťou možno povedať, že pohľad čitateľa sa často nezameriava na podobné úseky textu, ktoré sú intuitívne vnímané ako irelevantné alebo irelevantné. I.R. Galperin potvrdzuje, že existujú rôzne faktory a „silné“ a „slabé“ sémantické spojenia medzi časťami textu, predpoklad, ktorý sa objavuje v súvislosti so znalosťou témy, opatrnosť, delenie slovným prízvukom medzi susednými časťami, identifikuje, čo podporuje integrácia a čo sa skutočne integruje.

2.1.Pojem pojmu. Terminologická slovná zásoba.

Hlavným špecifikom našej vedeckej literatúry z lexikálneho hľadiska je široká škála špeciálnej terminológie, takže je známa rôznorodosť pojmov spev galusa.

Je ťažké dať jasnú definíciu pojmu, pretože v túto dennú hodinu budete vo všeobecnosti akceptovať význam tohto pojmu. Jedným z dôvodov je, že pojem je predmetom celého radu vied, pričom každú z nich nemožno z ich pohľadu považovať za znaky v pojme.

Prote, najobskúrnejšiu vec možno nazvať určeným pojmom ako názov špeciálneho objektu alebo konceptu. V lingvistike je terminológia definovaná ako „časť skladu slovnej zásoby jazyka, ktorá uchováva špeciálnu slovnú zásobu naučenú v tejto oblasti. odborná činnosťľudia." žijú na veľkom poli vedy a techniky a v skutočnosti to môže znamenať prepojený pojem v druhu s jeho etymológiou, keďže terminus v preklade z latinčiny znamená "medzi", "medzi".

Systém pojmov, terminológie aj iných vied, vytvárajú ľudia v procese učenia. Aby sa vyvinul systém chápania tejto vedy, je potrebné dosiahnuť jedinečnosť znaku a konceptu, preto až do jednoznačnosti je nesporný mentálny základ termínu a teda ideálneho termínu jednoznačný. .

Terminológia zároveň nie je izolovaná od spisovného jazyka a sú v nej reflexie procesov, ktoré v jazyku prebiehajú. V reálnom fungovaní pojmu v jazyku je potrebné určiť „zákon znaku“ nielen preto, aby našiel svoje vyjadrenie v takom fenoméne, akým je bohatosť pojmu.

Bohatý význam pojmu v rámci jednej vedy sa prejavuje rôznymi spôsobmi. Vývoj tejto alebo akejkoľvek inej teórie v akejkoľvek vede znamená vývoj podobnej terminológie, čo znamená nielen vznik nových pojmov v rámci tejto teórie, ale aj rôzne významy iných pojmov. Novosť autorovej terminológie je často zasadená do reinterpretovaných už existujúcich pojmov.

Medzi ďalšie porušenia „zákona znamenia“ patria dôsledky, keď je pojem priradený k jednej oblasti poznania a prenesený do inej, aby na prvý pohľad vyjadril niečo podobné, aby sa pochopil. Tento jav sa nazýva intervedecká terminologická homonymia, aby sa namiesto porozumenia ešte viac vyhlo zvuku absurdity.

2.2 Interakcia terminologického a právneho slovníka.

Pojem terminologická slovná zásoba a definícia pojmov a hovorová slovná zásoba je skvelé slovo medzi lingvistami. Bez ohľadu na rozdiely sa už vytvorili rovnaké princípy, ktoré sú rovnaké pre celú lingvistiku. Väčšina jazykovedcov teda dospela k záveru, že nie je možné rešpektovať terminologickú slovnú zásobu v rámci jazykového systému, bez vlastných pravidiel tvorby slov a fungovania v jazyku. Terminologická slovná zásoba úzko súvisí s bežnou slovnou zásobou. Množstvo reálnych faktorov dáva právo používať formálnu slovnú zásobu ako základ pre tvorbu termínov, terminologických systémov, ktoré majú vychádzať z pravidiel formálneho jazykového systému; Je dôležité poznamenať, že terminológia zahŕňa veľké množstvo skrytých slov. Taktiež terminológia úzko súvisí so spisovnou gramatickou kategóriou.

A.A. Reformovaný, považujúc tento termín za jednotku terminológie, ktorý vytvoril základ, s ktorým existuje veľa lingvistov - terminológov: "... - toto je celé slovo a tento výraz je zodpovedný za to, že je normálnym členom lexikálny systém jazyka“, pridávajúc k tomu, čo je pojem plnohodnotný člen lexikálneho systému jazyka, a nie je možné načrtnúť jasnú hranicu medzi terminológiou a slovnou zásobou jazyka. Terminológia ako systém existuje v skladisku spisovného jazyka a nie za jeho hranicami, pričom je zároveň univerzálnym spôsobom vyjadrenia vedeckého štýlu spisovného jazyka. Všetky tieto argumenty dávajú právo potvrdiť, že terminológia nie je zložkou jazyka, čo s ňou súvisí v súvisiacich častiach s celkom.

Prepojenie terminológie, ako zložky jazyka a spisovného jazyka, sa prejavuje predovšetkým v súčasnosti:

V súvislosti s rozvojom vedy vzniká potreba nových titulov, ktoré sa realizujú v oblasti spisovného jazyka;

Obrátený proces, prenikanie terminológie do spisovného jazyka;

Jav, keď slovo zaujíma medzipolohu medzi pojmom a heslom.

Prvá epizóda jazyka je o sémantickej metóde a spôsobe porozumenia terminológii. Táto metóda je založená na zvukovom význame pôvodného slova alebo na prenesenom význame slova. Týmto spôsobom má slovo vedieť iný význam. Špecifický význam slova (toto slovo je brané ako pojem) je určený špecifickým významom tohto slova (kontextu), v závislosti od výrazu sa jeho význam odhalí, keď sa zaradí do kategórie „terminologická oblasť“.

Ďalší výpadok: na prvom mieste je význam slova a terminologické významy, všetky ostatné významy sú formalizované. Takýto jav sa nazýva sémantické podobné slová (termíny). Miesto tohto javu spočíva v špecifikovanom špeciálnom význame pojmu v procese implantácie. To má za následok rozšírenie sféry použitia slova.

Termín, rovnako ako slovo, môže mať terminologický aj literárny význam. V akej forme terminologického významu sa takéto slovo bude realizovať len v kontexte vedeckého (populárno-náučného) textu, ak sa slovo stane členom terminologickej slovnej zásoby.

2.3.Medzinárodná slovná zásoba v populárno-náučných textoch.

Ďalšou črtou mojej populárno-vedeckej literatúry je prítomnosť novej slovnej zásoby s názvom international. Medzinárodná slovná zásoba zaujíma veľké miesto vo vedeckých a politických textoch. Spolu so slovami každodenného významu obsahuje slová, ktoré vyjadrujú vedecké, technické a politické pojmy, ktoré tvoria jeho hlavnú časť.

Dve slová sa berú ako medzinárodná dvojica, v ktorej existuje vonkajšia alebo častá vonkajšia (grafická a fonetická) podobnosť a sémantická podobnosť navzájom, napríklad: agitátor - agitovať, pripravovateľ - pitvať, smer - riaditeľstvo, detektor - detektor atď. .

Sémantické výrazy medzi medzinárodnými slovami môžu byť urážlivé:

Nová sémantická relevantnosť; opäť neznámy význam; čiastočná významová neurčitosť. 2.4.Prvky základného jazyka v populárno-náučnom texte.

Pre vedeckú populárnu prózu je typické aj používanie rôznych prvkov základného jazyka.

Sémantické hranice slov v bežnom jazyku sú zrejme menej jasne definované ako synonymá v oblasti literárnej a knižnej slovnej zásoby. To je jeden z dôvodov nemožnosti používať bežnú slovnú zásobu vo vedeckom písaní. Existuje aj celý rad zvláštností vedeckého textu, ktoré sťažujú žasnutie nad základnými prvkami vedeckého textu ako javu, ktorý nie je funkčne odôvodnený špecifikami vedeckého textu:

"Vendredi 16. decembra 1994. Quelque part dans Paris, je suis en train de rédiger ce papier sur la DAO, la délinquance assisté par ordinatuer." .

Prote, autori vedeckých článkov sa systematicky podrobne venujú základnej slovnej zásobe a syntaxi. Rozlíšenie medzi literárnym a literárnym umožňuje spôsob ozvučenia sféry živých prvkov spisovného jazyka ich vnášaním do úzkeho rámca tradičného vikoristánu v piesňovej žánrovej pestrosti vedeckej prózy. Motivácia pre osvojenie si bežnej slovnej zásoby a syntaxe vo vedeckej próze neznamená rozvoj knižnej/rubľovej opozície, ale skôr jeden z prejavov asimilácie iných štýlových prvkov vo vedeckej próze.

Syntaktická štruktúra jednoduchej reči, netypická pre vedeckú prózu, pôsobí vo vedeckom poznaní ako prvok základného jazyka. Tieto štruktúry sú však usporiadané podľa špecifických komunikačných úloh. Ich „vízia“ neslúži na zničenie zaužívaných noriem, ale skôr na akcentovanie tých častí chápania, ktoré je potrebné zdôrazniť.

Štylistické označovanie jednoduchých syntaktických štruktúr sa diskutuje vo vedeckej próze pre:

Komunikácia najpravdivejšej myšlienky autora (argument, argument, fakt);

napríklad: "... Ce projet existe: il s`appelle Teledisc ...".

"Použitie analógových lodí pre život..." ,.

Uvádzame množstvo argumentov, ktoré zdôrazňujú, že presadzujú podrobné myšlienky;

napríklad: "... D'autre part, ces galaxies avaient еgalement des mouvements dеsordonnеs ...".

"Le bilan n'a pas été facile a komoda...".

Zdôraznenie zvyškového charakteru záveru;

napríklad: "En quelque sorte, une remise a l`heure des pendules biologiques" ,.

švédske prepoistenie;

napríklad: "... Et avec trois sortes de bossons: fotóny, gluóny et Z, les particules d`interaction ...".

Formulácia výsledku experimentu;

Odsek, ktorý sa skladá zo série spojených výrokov a končí jednoduchým výrokom, predstavuje štruktúru charakteristickú pre syntaktický spôsob moderného písaného vedeckého a populárneho jazyka:

Takejto kombinácii oboch typov syntaxe – ústnej a písanej knižnej syntaxe – sa treba v týchto situáciách vyhnúť, ak autor vedeckého článku ide do dĺžky vsuviek, ktoré predstavujú akési klišé bežného spisovného jazyka. Vkladanie je metóda vloženia dodatočných informácií, súvisiaceho rešpektu atď. do návrhu.

Úlohou vsuviek, ktoré priamo vyjadrujú autorove pocity, môžu byť výrazy ako: je pense que, je crois que atď.

Ustanovenia tohto druhu sú v súlade so syntagmatickým členením jazyka: v priebehu diskusie sú v súlade s jasným rozlíšením medzi týmito ustanoveniami, ktoré uvádza autor tak, ako ich ustanovuje zákon, a ustanoveniami, ktoré sú hypotéz.

Vo vedeckej literatúre sa vložky (napríklad „špeciálne meno alebo meno vo forme pomenovania + slovo aktívnym spôsobom“) používajú na:

Odvolávať sa na prácu niekoľkých predchodcov;

Urobte si srandu zo svojej opatrnosti.

Okrem toho je potrebné poznamenať, že v tomto čase sa predchádza riziku skrátenia dlžníka prvého jednotlivca. Nesingularita alebo neidentifikovateľnosť - špecialita ako výsledok prejavu formálnosti a špecifického charakteru súčasnej francúzskej vedeckej a populárnej literatúry.

Takto, bez ohľadu na úroveň štylistickej vyspelosti týchto a iných žánrov vedeckej prózy, je vznik prvkov základného jazyka v nich vždy podriadený dôslednej organizácii základného materiálu v súvislosti s či funkčnými dejinami.

III. Lexikálne a gramatické znaky populárno-náučných textov, ako sú aplikované na texty z francúzskeho vedecko-populárneho časopisu "Science et Avenir".

Na základe významu textu môžete určiť, že všetky články sú textové, ak sú vyplnené nasledujúcimi znakmi:

Vykonajte proces tvorby reči. Teším sa na dokončenie. Navrhnuté vo vzhľade písomného dokumentu a literárne spracovanie je v súlade s typom dokumentu. Sú tam názvy („L`ultime du quark détécté?“, „Cyberflycs contre pirates informatiques“, „Hypnose l`heure du verité“, „Le temps еastique des galaxies“, „Une autoroute еlectronique dans l`espace“) a číslo špeciálne jednotky (nadfrazálne jednotky), spojené rôznymi typmi lexikálnych, gramatických, logických, štylistických spojení. Milujem priamosť a pragmatický prístup.

Všetky texty sú charakterizované nasledujúcimi parametrami:

Syntaktický, čo je naznačené prepojenosťami častí textu;

Sémantický, ktorý odráža globálny zmysel textu, čo znamená význam častí.

Na základe analýzy hovorených textov je možné vytvoriť prvotné zhrnutie: hlavnú štylistickú štruktúru populárno-náučného textu, presnejšie, prehľadnú prezentáciu materiálu s možnou úplnosťou všetkých týchto výrazných prvkov, ktoré dokážeme dávať v emocionálnej intenzite, hlavný dôraz je kladený na logické, a nie na emocionálne - Zapája sa citlivá stránka. Autor populárno-náučného článku sa snaží vypnúť možnosť dosť nejasného vysvetlenia podstaty prezentovaného predmetu, v dôsledku čoho sa v populárno-náučnej literatúre vyskytujú také rôznorodé znaky ako metafory, metonymie a pod., a štylistické figúry, ktoré sú široko používané v umelecké výtvory dať živý, nápaditý charakter, napríklad fragmentu populárno-náučného textu:

"... Depuis 1619, la mécanique celiste est formelle: Keppler, qui en a formula les trois lois essentielles sur la base de traveaux de Newton, sure, que l`orbite eliptique d`un satellite est parcourue d`autant plus vite „Ide trouve prіs de la Terre...“

Ako vidno z príkladu, autori vedeckých prác si dávajú pozor, aby tieto rozdielne znaky nepoužívali, aby neporušili základný princíp populárnej vedy – presnosť a jasnosť myslenia. To vedie k tomu, že vedecký a technický text pôsobí trochu sucho, s menšími prvkami emocionálnej prílišnej zhovievavosti. Niekedy sa autori populárno-vedeckých článkov snažia využiť expresívne črty, ktoré dominujú umeleckej literatúre, aby zdôraznili krásu akéhokoľvek znaku alebo predmetu. Táto technika umožňuje uniknúť suchosti populárno-náučného textu a dodáva textu prvky emocionálneho opojenia:

"...Béotien du" hacking ", etudiant justement les ritueles de la DAO, je me retrouve brutalement accusé de délinquence informatique!"

Tiež je potrebné poznamenať, že pri všetkej štýlovej vzdialenosti od živého, pestrého jazyka, bohatého na rôzne spôsoby, populárno-náučný text stále obsahuje väčšie množstvo piesní neutrálnych pre barbarstvá technického charakteru, napr. príklad:

De plein trakcia - s plnou trakciou
Rеseau а haute tension - vysokonapäťový lem.

Analýza mojej vedeckej prózy ukazuje, že slovná zásoba súčasného vedecky populárneho textu pozostáva z nasledujúcich kategórií lexikálnych jednotiek:

Slová spisovného jazyka vo význame akceptovanom v spisovnom jazyku. Je to dôležité pre všetky služobné slová: prijímače - dans, a, de, avec atď.; spojky - lequel, que, parce que, ou atď.; dlžníci - ce, cette atď. Slová spisovného jazyka, ktoré sa používajú vo vedeckých textoch, majú spravidla úzky, osobitný význam. Tieto slová sú ako: ktre, avoir, pouvoir atď. Slová, ktoré sú typické pre vedecké texty a zriedkavo sa používajú v nevedeckých textoch ako pozície, napríklad: Analyzer, classifiquer, йлйMENT, system. Symboly, histogramy, diagramy, matematické výrazy a iné typy neverbálnej vedeckej semiotiky. Dosit širšie vikoristannya skratky.

Pozrime sa napríklad na časť textu:

"Sans parler de services secrets: dans les affaires de deliquence, la DST, la Stati, le KGB, le FBI, CIA alebo le Mossad sont fréquemment city ...".

Na tomto príklade je zreteľne vidieť veľa stenografie a je potrebné uznať zvláštnosť tejto stenografie: autor článku nikde v texte neuvádza dekódovanie skratiek stenografie. Vysvetľuje to skutočnosť, že chcem vedecky populárny text a pokrytie pre masového čitateľa, pričom pri zacielení na čitateľa môžu byť vyjadrenia k tejto téme článku, a teda oboznámený s najčastejšie zneužívanými skratkami prijatými v tejto oblasti vedomosti.

Z hľadiska gramatických javov sa populárno-náučný text vyznačuje týmito zvláštnosťami:

Samotné použitie uvedeného článku v úlohe príslovkového prvku:

"Sécurité des systems éléctroniques ne dépend pas seulement de la technology..."

Vo vedeckých a populárnych textoch sú najobskúrnejšie pojmy často špecifikované v konštrukciách, ktoré môžu znamenať hodinu alebo dátum (napríklad „la science du XX storočia“). Tento význam možno sprostredkovať slovnými spojeniami, ktoré pozostávajú z názvu právneho pojmu a jeho časových znakov: la recherche actuelle.

Populárno-vedecké texty môžu obsahovať aj určitú úľavu od výrazovej barbarizácie, takže francúzske populárno-náučné texty zriedka používajú metódy ako Subjonctif a Conditionel. Potom sa hodiny široko používajú efektívnym spôsobom: Present, passе composе, passе simple і Plus - que - parfait.

Preto po vykonaní komplexnej analýzy francúzskych populárno-vedeckých textov zvážime všetky významné a identické znaky týchto textov vo vzťahu k literárnym textom:

Za všetkými článkami nasledujú texty, podľa určeného textu a so všetkými hlavnými znakmi textu, a tiež: úplnosť, literárne diela, podobné typu daného žánru, nadpisy, zjednotené Známe typy lexikálnych, gramatických, logické, štýlové súvislosti a pieseň je naplnená priamočiarosťou; všetky texty obsahujú základné jazykové parametre: téma, zameranie, súvislosti; Všetky analyzované texty odhaľujú široké spektrum hlavnej informačnej jednotky vedeckého textu – termínu.

Je potrebné uznať dôležitosť študovanej terminológie v závislosti od témy textu: najbežnejšia terminológia spomedzi všetkých recenzovaných textov zahŕňa texty, ktoré sa týkajú témy súvisiacej s technológiami tvorby (asi 64% špeciálnych terminológie, z toho asi 48 % - slovná zásoba je zahrnutá.).

Rovnakým spôsobom je možné charakterizovať všetky recenzované texty v závislosti od témy: (zobrazené stovky položiek sú približné)

predmet

Ukazuje sa, že najväčšou a najsamostatnejšou jednotkou jazyka nie je výrok, ale text. Jazykoveda textu, ktorá sa vyvinula spočiatku ako členenie syntaxe, potom ako samostatná a kým sa neoddelila od ostatných vied, oblasť lingvistiky, zmizla v tieni lingvistických a mimojazykových vied, ako sa hovorí text: text sa stáva objektom štúdia všetkých týchto disciplín. Samotné prepojenie lingvistiky na text s údajmi vied a premena textu na interdisciplinárny objekt znamená nové chápanie textu a nový prístup k textu.

V poslednom desaťročí dvadsiateho storočia sa veľa diskutuje o postavení textu, jeho umiestňovaní pred jazyk a jazyk, o možnosti zaradiť ho pred preklad jedného jazyka a o uznaní funkcie jazykový znak za tým. Predtým boli podobné výživové riešenia založené výlučne na návrhoch. Také myšlienky ako teória komunikácie, sociolingvistika, psycholingvistika, lingvistická pragmatika, funkčná štylistika, ako aj také smery ako teória osobného konania, teória referencie ii, teória aktivity, preorientujú lingvistiku textu, začať vidieť text nie ako hotový produkt svetovej činnosti, ako proces, ako jazyk v akcii, ako skladová časť Prax pozastavenia. Nové aspekty učenia nepochybne obohacujú porozumenie textu v širokom kontexte komunikácie a sociálnej aktivity. Ale v žiadnom prípade na svete neexistuje jazykový (systémový, logický) prístup k textu.

Texty možno rozdeliť na jednotku jazykového systému (text, potenciálny text, emický text) a aktuálny, špecificky relevantný alebo písaný (etický) text. Toto riešenie bolo podporené intenzívnym výskumom v oblasti štruktúry textu. Po sformulovaní princípu koherencie, popísaní fenoménu lexikálnej a gramatickej súdržnosti, identifikovaní hlavných zákonitostí tematicko-rematického toku v texte, vypracovaní princípov delenia textových jednotiek. To všetko umožnilo vytvoriť syntaktickú jednotku v skladacom syntaktickom celom texte, jasne ohraničený, ktorý má silnú vnútornú štruktúru, ktorá predstavuje modelovanú jednotku jazyka.

Je prirodzené rozpoznať nominatívnu funkciu za textom, a teda rozpoznať jeho ikonickú povahu. Pri stanovení hierarchie pohyblivých znakov sa ďalej zdôrazňuje, že hlavným a prvým pohyblivým znakom je text, ktorý pozostáva z koncového usporiadaného množstva čiastkových znakov. Lingvistický koncept časticového znaku vychádza z tejto konzistentnej formy, v ktorej časticové znaky existujú: objavujú sa ako texty, ako konce, usporiadané podľa násobkov časticových znakov rôzneho druhu organizovaných do textu a významu.

Dôležitým aspektom jeho organizácie sú nepochybne jazykové zákonitosti pôsobiace v texte. Jazyk diktuje nielen pravidlá tvorby slov a výrokov, ale aj pravidlá tvorby textov. V inom type jazyka sa ukázalo, že elementárne informácie (texty) neboli publikované. Za spravodlivý príspevok T.A. Van Dyck, „vo ,všeobecnej schopnosti‘ (kompetencii) objaviť pravidlá a mysle na tvorbu a trávenie textov. (Van Dijk 1989, 162).

„...Text za kožou,“ píše M. Bachtin, „systém jazyka Varto. Text predstavuje všetko, čo sa opakuje a vytvára, opakuje a odhaľuje, všetko, čo sa dá danému textu dať (dané). Zároveň je text (ako slovo) považovaný za individuálny, jedinečný a neopakovateľný, v ktorom je celý jeho zmysel (jeho účel, pre ktorý je vytvorený). To je niečo, čo súvisí s pravdou, pravdou, dobrom, krásou, históriou. Až do tohto bodu je všetko opakovateľné a zdá sa, že je určené materiálom a charakterom. Toto v každom svete presahuje hranice lingvistiky a filológie. Tento ďalší moment (pól) je mocný v samotnom texte, ale odhaľuje sa až v situácii a jazyku textov (v široko kombinovanej oblasti)“ (Bakhtin, 1976, 147).

Text, ktorý je ústredným pojmom jazyka, syntetizuje všetky jeho zdroje. Výraz „text“ získal právo byť najreprezentatívnejším vyjadrením veľkých, dokončených diel ľudstva. L.A. Kiselov, rozvíjajúc uhol pohľadu F. Danesha a K. Gauzenblasa v rozumnej štruktúre celku s hierarchiou častí a asymetrickými vzťahmi medzi jednotkami rôznych úrovní štruktúry, posúvajú text do štvrtej, vyššej vrstvy, ktorá je na ї myslenie, "stať sa sémanticky a štrukturálne kompletný" . Text definuje ako „koherentnú, komplexnú štruktúru a systém, jasne (nie príliš jasne) novú jednotku, založenú na skrytých účeloch, ku ktorým sú priradené súkromné účely niektorých nižších úrovní. a sémantickú organizáciu, sémanticko-štrukturálny základ, s ktorým interagujú s jednotkami nižších vrstiev“ (Kiselova, 1971, 53).

Sledovaním rozdielov v tematike, umiestnení a štýle textov I.R. Galperin opakuje: "Text -Tieto informácie, objektívne vo forme písomného dokumentu, sú literárne usporiadané podľa typu dokumentu, ktorý pozostáva z množstva špeciálnych jednotiek spojených rôznymi typmi lexikálnych, gramatických a logických spojení a є jemným modálnym a pragmatickým charakterom. postoj" (Galperin, 1974, 72). Najzákladnejšie a najoriginálnejšie gramatické kategórie pojmu „text“ sú: porozumenie, konzistentnosť, kontinuita, integratívnosť, retrospektívnosť, opätovné zdôraznenie, relevantnosť / irelevantnosť častí textu, najmä líbyjský typ predikatívnosti, informatívnosť, pragmatika, hĺbka (podtext) (Galperin, 1977, 526).

V súčasnosti sa v lingvistike výraz „text“ používa na označenie dvoch rôznych jednotiek, často bez postupného rozlišovania medzi nimi. Pod pojmom „text“ rozumieme na jednej strane výrok, ktorý pozostáva z jedného alebo viacerých výrokov, ktorý nesie myšlienku dotvorenia zmyslu, a na druhej strane mentálny výrok, ako je román. , novinový alebo časopisecký článok, vedecká monografia, dokumenty rôzneho druhu a pod. Rovnako ako texty, aj ony sú vnímané ako súčasť celého tvorivého diela – kapitoly, odseky, odseky.

Všetky tieto rozdielne tvorivé diela a ich jasne zakomponované časti najprv pre všetko zjednotiť na základe kritéria sémantickej jednoty a funkčného kritéria komunikačného významu. Kritérium sémantickej jednoty možno zredukovať na jednoslovný podmienečný výrok, napríklad „Zem!“, a na výrok uprostred celého stvorenia, tým spojeného, potom na nadfrázovú jednotu A a na v čo najväčšej miere, aby sme pochopili význam jednoty celej tvorivosti“ Zagalny zmysel„Vytvorte si hlavnú myšlienku. Presne tak isto možno funkčné kritérium komunikačného významu zredukovať na jednoslovnú propozíciu, na zložitý syntaktický celok, na celé literárne alebo vedecké dielo. Zariadiť, jednotne aj formálne, štrukturovať šnúrku s propozíciou zložitejším syntaktickým spôsobom (formy, lexikálne opakovania, jednotka časo-hodina a modálny plán atď.) veľké riadky. slová do textu, ktoré pozostávajú z množstva skladacích syntaktických celkov, často v celých častiach diela alebo vo všetkom (príbehy, dôkazy, noviny alebo vedecké články), čím sa v texte vytvárajú dva typy spojení - kontakt a vzdialené spojenia.

Takto si lingvistický (z hľadiska jazykového systému) prístup k textu zachováva svoju aktuálnosť a je úplne „schopný“ vniesť mikrotext (lancie, synchronicity s propozíciami) a celé Moje výtvory (makrotexty) , ale aj vlastnými metódami a možnosťami.

V súčasnosti má v lingvistickej literatúre veľký význam text. Autori tým myslia, že je to pre nich ďalší dôležitý aspekt. Zvážte nasledovné: komunikatívne, nominatívne, štrukturálne, modálne. Najdôležitejšie je vidieť dve veci: „interné“, lokálne a „externé“ – aspekt vyjadrenia miesta, ktorý je sprostredkovaný textom. Chýba koncept miesta, zmysel textu, potom sú tu viditeľné, nedôležité pojmy. Teraz však všetci čoraz viac „napádajú“ túto oblasť, rozdeľujúc koncept „zmyslu“ na jeho skladové komponenty a označujú ich na rôznych úrovniach rôznymi spôsobmi. Je jasnejšie, že stopa je dôležitá pri komunikačnej zložke zmyslu a čo pri modálnej zložke.

Komunikatívna stránka textu. Či už komunikačný text nesie komunikačný postoj k príjemcovi, každý text v komunikačnom aspekte obsahuje komunikačné posolstvo. Z tohto pohľadu sú viditeľné tri typy textu: upozornenie-pokyn, upozornenie-pokyn. Ku komunikačnému aspektu textu podľa M.I. Otkupshchikova, možno zaviesť do súčasného členenia rieky (Otkupshchikova, 1982, 129).

Každý text má svoj vlastný modálny aspekt, pretože každý text má autora, čo znamená modálne hodnotenie výroku: šialený úspech, pochybnosti, nedôvera v spoľahlivosť informácií atď. (Odstupňovanie modálneho hodnotenia v jazyku je veľmi jasné). Štrukturálny aspekt. Text charakterizuje zjavná štrukturálna organizácia piesne. Analýza štruktúry textu ukazuje, že za povrchovým textom s konkrétnymi podpovrchovými plochami sa skrýva abstraktný výraz, ktorý možno analogicky so štruktúrnou schémou propozície nazvať štruktúrnou schémou textu.

Prirodzene, pomenované (a možno aj iné) aspekty významu fenoménu „text“ by sa mali vnímať ako vzájomne sa vylučujúce: len zároveň poskytujú najväčšiu vonkajšiu indikáciu o predmete.

Rovnaké nohavice, ktoré konzumujú doslizni štruktúry textu, є phannya o tých, na yaki holo péroch text yak їh їh -slide nazi, Skilki RIVNIV RIVNIV, yak Odinswania, text má na svedomí Boti Voznnan Eleimentarno. Skutočnosť rozdelenia textu do rôznych jednotiek oficiálnych vedomostí. Poznáme aj myšlienku, že elementárnou jednotkou artikulácie textu je rozpoznanie propozície. Rozmanitosť medzi lingvistami má vyššiu úroveň uznania textu. Pojmy: textéma, superfrázová jednotka, odsek, prozaická strofa, perióda sa už dlho skúmajú v textovej kritike, ale zatiaľ nedostali jasný význam a v rôznych smeroch sa interpretujú odlišne.

V kompozičnom pláne je text zložený zo spievaných substitučných partov, ktoré predstavujú prvky skladby. Tieto alternatívne časti možno nazvať textem. Ak si ako príklad vezmete monografiu, potom jej texty obsahujú úvod, časti a abstrakty. Texty sú rozdelené do väčších celkov. Práve jednotky tejto úrovne artikulácie textu sú lingvistami vyzývané, aby mali najviac povier. Niektorí ich nazývajú SFU (SSC), iní odseky, prozaické strofy, bodky. Jednotky tejto úrovne artikulácie spravidla fungujú ako najväčší „víkendový blok“ textov alebo celého textu, keďže zvyšok tvorí jeden text. Ten smrad bude za spievajúcimi štrukturálnymi diagramami.

Vzhľadom na problém významu textu v lingvistickej literatúre je možné u rôznych potomkov vychádzať z rôznych prístupov k tomu istému. Dôležitosť úcty k predchodcom je pre niekoho zameraná na sémantickú podstatu textu. R. Harverg vo svojej fundamentálnej monografii dáva textu štruktúrny význam: „Text je sled pohyblivých jednotiek, poháňaných pomocou neprerušovaného kopijníka“ (Harverg, 1968, 48), ktorý autor chápe ako tzv. náhrada šnúrky (náhrada ii) v širšom zmysle slova. Pre niektorých je význam rešpektu bádateľa smerovaný k aspektu produkcie textu: „Text možno na prvý pohľad vnímať ako produkt rečotvornej činnosti ľudí, ktorá vzniká v procese učenia sa s nadmerná aktivita, v procese bez strednej komunikácie“ (Abramov, 1974, 3). M. Pfütze vníma text ako „pieseň vo funkčno-sémantickom pláne usporiadanej skupiny výrokov alebo analógov, ktoré sú v skutočnosti sémantickými a funkčnými prepojeniami prvkov ako ucelený význam. nič“ (Pfütze, 1978, 234).

Iní bádatelia rešpektujú, že podobnú významovú jednotku určuje jediný odkaz (anaforické a kataforické spojenia), lexikálna jednotka, jednotka komunikačnej perspektívy (premeriava) matematické artikulácie sekvenčného radu výrokov, časová jednota. Veľký rešpekt je spôsobený sémantickou ekvivalenciou izotopie s textom (párovým alebo lanzugovským). Text je v tomto prípade tvorený prepojeným textom, ktorý predstavuje veľké množstvo významov v rovnakých alebo podobných sémantických jednotkách, pričom izotopia je spôsobená neustálym opakovaním sémanticky ekvivalentných sotva mentivov.

Jazykovým atribútom textu je organizácia týchto celkov. Hoci je dôležité poznamenať, že namiesto výrazu „text“ sa používa výraz „správny text“. Týmto spôsobom je text „usporiadaný“ sledom slov, výrokov a iných jednotiek textu“ (Probst, 1979, 7).

Autori Grammar-80 dávajú textu nasledujúci význam: „Organizácie založené na jazykových väzbách a riadkoch reči sa namiesto syntaktických jednotiek v piesni ako celku nazývajú text“ (Russian Gramatika, 1982, 83). .

G.V. Kolshansky zdôrazňuje osobitný význam komunikačných parametrov textu, ktoré sú spojené so skúmaním ich „informačnej, ale aj sémantickej stránky“ (Kolshansky, 1978, 27). Pri rozvíjaní tohto hľadiska sa text považuje za „jednotku komunikácie“, teda za jedinú jednotku.

Z pohľadu stavu textu v mobilnom systéme je od dnešného dňa nový riadok významu pre text. Poďme sa na nich opýtať.

„Nezáleží na tom, či je sekvencia propozíciou, je organizovaná v čase alebo priestore takým spôsobom, že sprostredkúva celok, pričom ju text berie do úvahy“ (Koch, 1978, 162).

„Text je usporiadaná postupnosť morfém, ktorá pozostáva najmenej z dvoch morfém, pričom maximum neobsahuje žiadne hranice“ (Weinrich, 1978, 373).

„Text nie je determinovaný svojimi funkciami a – samozrejme – sociálno-komunikatívna implementácia je textová“ (Schmidt, 1978, 89).

Pod textom sa rozumie „akýkoľvek koncový úsek prejavu, ktorý je z hľadiska miesta činnosťou, ktorá sa prenáša na sekundárne komunikačné účely a môže s týmito účelmi súvisieť s vnútornou organizáciou a spojením s inými kultúrnymi faktormi, ako tie, ktoré súvisia s vlasne movi“ (Barth, 1978, 443-444).

„Text ako jednotka jazyka môže mať významy podobné tým, ktoré sú základom určitých špecifických textov, takže môžete vytvárať schémy alebo „vzorce“ pre text (alebo texty rôznych typov)“ (Barkhudarov, 1974, 40).

„Kohézny text je chápaný ako dej (doplnený) sledom výrokov, navzájom prepojených v rámci autorovej skrytej myšlienky“ (Mikolaeva, 1978, 6).

. význam textu môžu byť rešpektované aspoň 2 návrhmi, a dovzhina text nemá význam. Rešpektujte, že celá ľudská kultúra je jedna veľká text, Ktorý sa postupne zamiluje.

Je jasné, že text je séria slov a významov, aby bolo možné určiť, čo to je. text Wikipedia znamená rovnakým spôsobom:

Text (z latinského Textus - „tkanina; tkanie, spájanie, spájanie“) - v doslovnom zmysle spojenie a konštantná sekvencia symbolov.

význam textu

Fragmenty sa prenesú tak, aby bolo možné text rozčleniť na samostatné propozície, potom kľúč priradené k textu To znamená prítomnosť niekoľkých návrhov, a nielen jedného, ako sa hovorí. Ľudia môžu vytvárať text v písanej a písanej forme, ale iba ho ručne analyzovať a uložiť v písanej forme. Tom I. R. Halperin dáva textu nasledovné poradie:

TEXT- táto písomná informácia je objektívna vo vzhľade písomného dokumentu, ktorý pozostáva z množstva tvrdení spojených rôznymi typmi lexikálnych, gramatických a logických spojení, ktoré môžu mať silný morálny charakter, pragmatický postoj a vo všeobecnosti, Literatúra zozbieraná.

zmysel pre text

Formálne, súbor slov vytvoriť text, Môžete si však dopriať. Normálni ľudia, ktorí píšu texty, sa snažia vyjadriť svoje myšlienky a skúsenosti. texty existuje zmysluplná celistvosť – miesto, v ktorom sa odrážajú tie súvislosti a podmienky, ktoré sú v činnosti (nadživot, javy prírody, ľudia, ich súčasný vzhľad vnútorné svetlo, predmety neživej prírody a pod.).

terminologické minimum : text, lingvistika textu, teória textu, textová (rečová) činnosť, informatívnosť, súdržnosť, nadfrázová jednota, reč, odsek.

Pojem „text“ vo vedeckom výskume zostávajúcich hornín je spôsobený najväčším počtom diskusií: v medicíne, že text možno vnímať z hľadiska informácií v ňom obsiahnutých (text je najdôležitejší zo všetkých informačné jednotky); z hľadiska psychológie jeho tvorby ako tvorivého počinu autora evokácie speváckym spôsobom (text je produktom rečotvornej činnosti subjektu); z pragmatickej pozície (text je materiálom na pochopenie a interpretáciu); Ak sa rozhodnete, môžete charakterizovať text z hľadiska jeho štruktúry, fyzickej organizácie a štýlu.

Tradične sa v lingvistike výraz „text“ (lat. Textus – látka, klebeta, štruktúra; koherentný výstup) vzťahuje nielen na nahrávky, nahrávky, ale aj na akýkoľvek iný text, ale aj na akékoľvek kimosá vytvorené „ústnym podaním“ , či už je to akýkoľvek druh závažnosti – od jednoslovnej poznámky až po celý rozhovor alebo čítanie kníh.

Text, ako prejav prirodzenej a mimojazykovej pravdy, je komplexný fenomén, ktorý má veľmi významné funkcie: prostredníctvom komunikácie, spôsobov ukladania a odovzdávania informácií je odrazom duševného života jednotlivca, produktom dávnej historickej éry. , forma kultúrneho pôvodu, odraz dávnych sociokultúrnych tradícií a pod.

Pri tvorbe akéhokoľvek textu je zásadná zásadná a praktická činnosť ľudí (mimojazykové faktory, ktoré poukazujú na súbor jazykových schopností adekvátnych speváckej sfére pesničkárstva). Text, demonštrujúci použitie rôznych morfologicko-syntaktických a lexikálno-gramatických konštrukcií v ich prirodzenej presnosti, sa objavuje v kontexte jazykového prejavu (monológ a dialóg), čím slúži ako základ na podporu samostatného porozumenia.

Lingvistická teória textu má svoje korene v rétorike a filológii. Text je predmetom lingvistickej úpravy textu. Lingvistika textu je veda, ktorá sa v živote učí jazyk a zaoberá sa hľadaním skrytých vzorcov života. Úlohou lingvistiky k textu je poznať a rozvíjať systém gramatických kategórií pre text so zástupnými a formálnymi jednotkami práve tejto sféry. Štrukturálnou analýzou textu sa odhalí, že na danom materiáli (korpuse textov) bude dochádzať k toku vzorov a textový lingvista je nabádaný poznať textotvorné vzorce moci vo všetkých textoch.

V lingvistike sa text chápe ako „spojená postupnosť, dokončená a správne vytvorená“. To ukazuje niekoľko aspektov textu. Štrukturálna analýza textu sa zaoberá problémom štruktúrnej organizácie textu, problémom videnia textových jednotiek a ich vlastností. Funkčný alebo pragmatický aspekt sa pozerá na textové jednotky v ich funkcii v jazyku. Gramatika textu sa sústreďuje na potrebu gramaticky správnych jednotiek a hľadanie rozumu pri tvorbe kódových noriem. Štylistickým aspektom je koncentrácia textových celkov v štýle, ktorý odhaľuje jeho charakteristické znaky. Existujú aj iné, menej podrobné aspekty skúmania textu založené na logike, semiotike, filozofii, psychológii, psycholingvistike atď. Sci.

Poďme sa pozrieť na niekoľko najbežnejších významov a významov dnešného textu:

Text:

Postupnosť výrokov, slov (v semiotike - znaky), je určená pravidlami daného jazyka, daného znakového systému a vytvára posolstvo.
verbálny tvir; v beletrii - dotvorenie príbehu alebo fragmentu, kompozície zo znakov prirodzeného jazyka (slová) a zložitých estetických znakov (doplnky básnického jazyka, zápletka, kompozícia atď.).

2. Text:

3. Text:

4. Text:

10. Text:

Vyjadrenie komplexnej duchovnej činnosti alebo komplexnej mentality;

Tie, ktoré sú vytvorené ďalším prenosom na iných (komunikácie) alebo na seba po akomkoľvek časovom období;

čo vzniká na základe poznatkov, ktoré vznikajú v procese vzdelávania, spoločenského a profesijného rozvoja v poslednom historickom období;
čo bude na podporu speváckych návykov v spánku alebo písanej forme ako výsledok duševnej činnosti so samozrejmosťou speváckych potrieb, motivácie a pokoja v duši.

Na zvýšenie dôležitosti pojmu „text“ je potrebné zdôrazniť význam tohto pojmu z hľadiska vyšetrovania:

semioticky ako verbálny znakový systém (R. Yakobson, Yu. M. Lotman, B. Ya. Uspensky a in.);
diskurzívne v charakteristike interdisciplinárnych oblastí poznania (E. Benveniste, T. van Dyck, raný R. Bart a kol.);
lingvisticky v systéme funkčného významu jazykových jednotiek (V. V. Vinogradov, G. O. Vinokur, V. P. Grigor 'ev, G. Ya. Solganik, L. A. Novikov, N. A. Kozhevnikov a i.);

Reč efektívne v rámci pragmatickej situácie (J. Austin, J. Searle, M. M. Bakhtin, M. D. Arutyunova a kol.);

postštrukturalistický v jednote sfér filozofického, literárneho, sociolingvistického, historického poznania (J. Derrida a i.);
dekonštruktivista ako analýza textu z hľadiska „kultúrneho intertextu“ literárneho, lingvistického, filozofického a antropologického charakteru (J. Deloz, Y. Kristeva, R. Bart a kol.);
naratologický v rámci teórie dôkazu ako aktívna dialogická interakcia medzi spisovateľom a čitateľom (V. Propp, V. Shklovsky, B. Eikhenbaum, M. M. Bakhtin, P. Lubbock, N. Friedman, E. Leibfried, V. Fuger atď. n.);
psycholingvistický ako dynamický systém tvorby a tvorby reči (L. S. Vigotskij, A. R. Luria, N. I. Žinkin, T. M. Dridze, A. A. Leontyev a kol.);

Psychofyziologicky ide o mnohosvetový fenomén, ktorý prostredníctvom fyzických prostriedkov realizuje psychológiu autora v poetickej literárnej podobe (E. I. Dibrová, N. A. Semenová, S. I. Filippová atď.) atď.

Okrem toho existuje základná klasifikácia výkladu pojmu „text“ podľa pojmov, ktoré možno vidieť:

Koncepty statického aspektu, ktoré sú efektívne reflektované. Text sa chápe ako informácia prevzatá zo sprievodcu, ako jednotná forma, v ktorej je nám jazyk venovaný s maximálnou starostlivosťou.
Koncepty týkajúce sa procedurálneho aspektu textu, ktorý zabezpečuje tvorbu jazyka pred živým fungovaním v jazyku.

3) Komunikačné koncepty, ktoré sa zameriavajú na akt komunikácie, ktorý vyjadruje identitu vodcu a podporovateľa.

4) Stratifikačné koncepty, ktoré vnímajú text ako zdroj jazykového systému.

Na text sa tak možno pozerať ako na model poskladaného uceleného celku a ako na konkrétnu implementáciu tohto modelu v kontexte konkrétneho skúmania.

T. M. Mikolaeva hovorí: „Pri každodennej interpretácii textu je najdôležitejšou základná komunikácia, ktorá zaisťuje, že jeden kúsok vytvoreného textu je jasne zastretý.“ Text je tak interpretovaný ako neosobná postava vo svojej funkcii a, samozrejme, ako spoločensko-komunikačná jednotka.

Hlavnou jednotkou jazyka, ktorá vyjadruje dotvorený výraz, je však text. Konkrétne texty vychádzajú zo základných princípov ich motívov, ktoré súvisia so systémom jazyka a so všeobecnou kompetenciou autora. V tomto prípade text nie je len jedným z filmov, ale jedným z filmov. Hlavným pohyblivým znakom je text, ktorý pozostáva z konečného usporiadaného množstva čiastkových znakov. Text je svojou povahou kinetický, a teda pri spätnom pohľade systémový.

V každodennej interpretácii textu vystupuje do popredia výživa komunikatívneho charakteru, venovaná rozboru mysle racionálnej (pravdivej) komunikácie, ktorá zabezpečí jasné pochopenie vytváraného textu.

Všetko, čo je v tejto dobe dôležité, je rozmanitejšie ako obrazy, ktoré sú uložené v pamäti a obrazy kvôli špecifickosti obrazov a obrazových systémov. Obraz, navyše obdarený morálnym, etickým alebo estetickým miestom, nadobúda v ruskom jazyku symbolický význam.

Text je interpretovaný ako neosobne determinovaný vo svojich funkciách a zjavne ako sociálno-komunikatívna jednotka. Keďže ide o najdôležitejší prvok kultúry každého manželstva, ktorý funguje v akomkoľvek danom jazyku, priamo vplýva do spoločenských procesov, ktoré sa odohrávajú v jeho „kontexte“.

Predstavujeme celú sériu podobných testov klasifikácie textov pomocou metódy videnia kategórií, ktoré charakterizujú podstatu textu a umožňujú nám zredukovať všetku rôznorodosť textov až do konca, prístupné pohľadom na neosobnosť hlavných typov .

Medzi najvýznamnejšie klasifikácie patria:

Pozrite sa na postavu (typ 1., 2. alebo 3. jednotlivca).
Povaha prenosu jazyka niekoho iného (priamy, nepriamy, tichý-priamy).
Za účasť jedného, dvoch alebo viacerých účastníkov na propagácii (monológ, dialóg, polylóg).
Z funkčno-sémantických dôvodov (funkčno-sémantické typy myslenia: opis, odhalenie, marketing a pod.).
Pre typ spojenia medzi výrokmi (texty s Lancugovými spojeniami, s paralelnými, s doplnkovými).
Podľa funkcií jazyka a na extralingvistickej báze sú viditeľné funkčné štýly - funkčno-štylistická typológia textov.

E. Werlich navrhol typológiu textov vo vzťahu k štrukturálnym základom textu, teda klasovým štruktúram, ktoré je možné pomocou postupných „kopiníkov“ (materiálových znakov, návrhov) rozvinúť do textu.

text

typ textu

formu na text

možnosť textového formulára

konkrétny text

Nemenej dôležité je presadzovanie teórie autopoiesis alebo autopoiesis (túto teóriu navrhli dvaja čilskí neurovedci Umberto R. Maturana a Francisco Varela; samotný pojem „autopoiesis“ zaviedol W.-R. Maturana): zmysluplný život a súčasne so smrťou, v zmysle zavŕšenia procesu generovania a tvorby charakteristické pre autopoetický systém. Sociálne systémy sú autopoetické systémy, systémy, ktoré sú vytvorené tak, že sú tvorené rôznymi zložkami, ktoré formujú, vyvíjajú a vytvárajú všetko, čo do nich zapadá – procesy, štruktúry, prvky. Buď smrť, alebo poznanie systému je samotným zavŕšením procesu generovania a stvorenia. Ak komunikácia nevedie ku komunikácii, ak neexistuje potvrdenie pre jedlo, ak zostáva nejaký text atď., znamená to, že celý komunikačný systém dosiahol svoj zostávajúci bod.

Prote v lingvistickej tradícii je založený na dvoch pretrvávajúcich trendy v interpretácii textu ako lineárny sled návrhov a ako hierarchické osvetlenie, ako je hlboká a globálna koherencia.

Pokúsim sa tieto trendy spojiť a popísať textové celky, ktoré sú zložené z povrchových a podzemných štruktúr, koncept N. Chomského. Tento jav je založený na formálnej, gramatickej propozícii pripojenej k povrchovej štruktúre vety a na podzemnej, sémantickej za štruktúrou pod ňou: „propozícia sa realizuje ako fyzický signál, v mysli je vytvorený systém súdov, ktoré vyjadrujú význam enny výrokov; Tento fyzikálny systém signálov a úsudkov je spojený s formálnymi operáciami,“ čo N. Chomsky nazýva transformáciami.

V rámci prvý trend Keďže text považujeme za lineárnu postupnosť výrokov, hlavnou charakteristikou textu je jeho koherencia, čiže koherencia, čo znamená význam súvislostí výroku. Za všetkým stojí hlavne gramatická súdržnosť výrokov. Sémantické, logické atď. Konzistentnosť pôsobí na kognitívnej úrovni, a preto odhaľuje základné štruktúry textu, ktoré zodpovedajú takej charakteristike, ako je koherencia.

ďalší trend je prezentovaný výskumom v rámci textovej lingvistiky. Ich predstavitelia R. Harweg, T. van Dyck, V. Kinch a kol., hovoria o celistvosti textu, o globálnej koherencii diskurzu („koherentný text v kombinácii s extralingvistickým – pragmatickým, sociokultúrnym, psychologickým a Iným faktorov“ ), čo znamená, že bude zabezpečený svojou makroštruktúrou, čo znamená koncepčne globálny význam, pripisovaný diskurzu. T. van Dyck uvádza takýto príklad globálnej relevantnosti pre diskurz žánru románov: „Ako hovoríme, text románov je venovaný útoku USA na Líbyu, sme si toho vedomí... so všetkými text as we aim ... Skripty je dovolené kombinovať postupnosť návrhov, podobne ako v U.S. lietadlá leteli do Líbye. Zbombardovali prístav BenghasL / USA podnikli nálet na Líbyu. Zbombardovali prístav Benghází..., na taký makronávrh alebo tému ako: U.S. zaútočili na Líbyu – Spojené štáty americké zaútočili na Líbyu, pretože vieme, že útok sa dá uskutočniť pomocou dodatočných lietadiel, že lietadlá môžu lietať a zhadzovať bomby a že zhadzovanie bômb je jedným zo spôsobov útoku. Ak vezmeme do úvahy rovnaký scenár, vojensko-povstalecký útok, môžeme porozumieť novinovým správam o takomto útoku a prisúdiť im globálnu súvislosť, buď globálnu tému alebo tému. Okrem lokálnej „koherencie“, ktorá je definovaná z hľadiska spojení medzi výrokmi vyjadrenými príslovkovými výrokmi, môže „globálna súdržnosť (globálna súdržnosť, celistvosť)“ viac Pokazím prírodu a charakterizuje diskurz ako celok.“

Existuje myšlienka, že text má inú silu - integratívnosť. Toto hľadisko vychádza zo systémového a štrukturálneho pohľadu na text. Iľja Romanovič Galperin(1905-1984) uvádza, že integrácia zabezpečí „pochopenie pojmovo-faktických informácií a povzbudí čitateľa, aby objavil pojmovo-konceptuálne informácie“. Takéto miesto-pojmové informácie samotné, „často umiestnené v susedných častiach textu“, sú hlavným mentálnym procesom integrácie. Integráciu rozpoznáva súčasne proces aj výsledok. „Okolo nadfrázovej jednotky (odseky, kapitoly, kapitoly atď.) Celkovo neutralizuje podstatnú autosémantiku týchto častí a subordinalizuje ich na skrytom mieste. Integrácia je neviditeľná kategória textu a je špecifikovaná samotným systémom.“

ja R. Galperin akcie súdržnosť і integrácia, Takže z pohľadu formy a charakteristík prejavu je tu smrad zabitia. "Kohézia je forma spojenia - gramatického, sémantického, lexikálneho - medzi susednými časťami textu, čo znamená prechod od jedného špecifického variabilného členenia textu k druhému." Integrácia je „zjednotenie všetkých častí textu s cieľom dosiahnuť jeho integritu“. Ak to zhrnieme, výskumník má na mysli, že súdržnosť je kategóriou logického plánu, ktorý sa realizuje v syntagmatickom pohľade a integrácia je psychologická, čo predstavuje paradigmatické súvislosti.

ja R. Halperin ukazuje pažbu, ktorá charakterizuje podľa neho podstatu integrácie, vikorystovskú reinterpretáciu všetkých obratov, z ktorej začínajú odseky jedného z vedeckých článkov: „Prvá poloha ..., z predĺženia o princíp ... vinyl je potrebný áno ..., pravda , čo ..., To znamená, čo ..., spojenie s tým je stopa ..., s ktorou je viditeľná ..., Myslíme si rovnaký ... ". Tento príklad ukazuje, že kladieme dôraz na formálne prepojenia častí textu a samotných odsekov, čo sa netýka globálnej koherencie alebo celistvosti textu.

ja R. Halperin uvažuje aj nad problémom vzťahu integrácie a úplnosti textu. Po zvážení myšlienky, že text nemožno dokončiť, výskumník potvrdzuje, že obraz sveta, silu dynamiky, možno vnímať diskrétne, čo si vyžaduje abstrakciu od procesu a sústredenie sa na pohľad a zvuk revu v jeho uši charakteristické znaky", Jeho formy, jeho spojenia, jeho priamosť."

Pri pohľade na lingvistickú stránku textu je potrebné prezentovať trendy v nazeraní na podstatné charakteristiky textu a nastoliť problém štrukturálnej organizácie textu, teda problém vidieť jeho celky.

Podkladový text bude založený na princípe vnášania sémanticky a syntakticky dotvorených štruktúr nižšej úrovne do štruktúry vyššej úrovne. vysoký stupeň. V súčasnosti neexistujú žiadne informácie o štruktúrnych jednotkách textu. Dajú sa zložiť syntaktický celok, nadfrázový útvar, strofa, odsek vstúpte.

suprafrazálna jednota (zložitý syntaktický celok, mikrotext, perióda) Označuje to súčasné poradie: „myšlienková jednotka vo forme sledu dvoch alebo viacerých nezávislých výrokov, spojených výrokmi v zmysle blokov“. Nadfrázová jednotka pozostáva z jedla a dôkazov, záverov a záverov, opisov niektorých iných tém, krátkych vyhlásení, novinových článkov, telegramov, citátov atď. Podľa názoru predchodcov vidia superfrázovú jednotu, ktorá umožňuje prechod od syntaxe propozície k syntaxi celého textu.

Príkladom môže byť portrétny popis postavy v literárnom texte: „Sestry si boli podobné, až na výzor buldoga, významná osoba najstaršej bola len trochu poznačená Váňom a bola iná, a akoby dal význam a originalitu kráse slnka, ktorú odsudzujem. Sestry mali podobné oči, čierno-hnedé, mierne asymetrické, mierne šikmé, s medenými záhybmi na tmavých viečkach. Vanyine oči boli stále oxamitové a na rozdiel od jej sestier boli trochu krátkozraké, akoby ich krása znemožňovala život. Boli tmavovlasé a mali na sebe nové hrebene s dĺžkou v strede a veľkou hrubou tunikou nízko nad pásom. Ale vlasy najstaršieho neležali s takou nebeskou hladkosťou, šetriac drahé vlasy...“ (V. Nabokov). Portrétny opis sa vyznačuje koncentráciou atribútových a adverbiálnych konštrukcií (významný buldog, čiernohnedé, mierne asymetrické, mierne prižmúrené oči); Je charakteristické, že nie je zdôraznený rovnaký typ komunikačnej štruktúry propozície: cena - nová; Popíšem jediný hodinový plán: nedokonalý: bývanie v hĺbke kĺbov statiky a stan (ale, chodiť, klamať, tlačiť); význam podstatných mien konkrétnej sémantiky predmetu a ich použitie v priamom nominatívnom význame (sestra, osoba, oči, hrebeň, vlasy); Dôležitejšie je vytvoriť paralelné spojenie medzi výrokmi atď.

Niektorí výskumníci považujú superfrázovú jednotku za jednotku, ktorá spája skupinu výrokov, iní za fragment textu, ktorý spája jednotku inej úrovne, nižšiu propozíciu. Vidieť nadfrázovú jednotu ako štrukturálnu jednotku textu sa javí ako svinstvo, pretože pri potvrdení takých znakov, ako je množstvo tém a kombinácia významových blokov, významov sa pridávajú, vznikol k tomu logický prístup Nya. Spojenie superfrázovej jednoty s pragmatickým zmyslom textu umožňuje hovoriť o funkčnom prístupe. Podľa mňa nie je produktívne vymedzovať nadfrázovú jednotu so systémovo-štrukturálnym aspektom.

odsek je tiež rozpoznateľný ako jeden v texte. V dejinách lingvistiky sa odseky považovali buď za syntaktické, štylistické alebo logické kategórie nesúvisiace s formálnou formou.

Takže na základe skutočnosti, že hlavnou funkciou odseku je „potreba vízie, sémantické posilnenie“. L. M. Loseva rešpektuje túto kategóriu nie ako syntaktickú, ale ako sémanticko-štylistickú. Okrem toho sa zdôrazňuje dôležitosť gramatickej formy odseku; Táto funkcia môže zahŕňať rôzne syntaktické jednotky jazyka.

Bez ohľadu na rôzne čítania textovej jednotky ju všetci lingvisti tradične uznávajú ako minimálnu nezávislú jednotku rieka , čo v širšom zmysle je) „či už od zapáleného syntaktického impulzu (v písanom texte z bodu do bodu) k okolitému slovu alebo slovnému tvaru - slovu (fráze), ktoré je tiež o niečom informované a je opísané v ucho zaznelo) alebo zorove (na liste) priynyattya.“

O texte, ktorý podlieha lingvistickej analýze, možno hovoriť len do bodu návrhu. Vďaka špecifickým kategóriám predikatívnosti a modality sa odlišuje od všetkých ostatných jazykových jednotiek, ale neprekračuje rámec úvah o texte zo systémových a štruktúrnych pozícií.

Systémovo-štrukturálny pohľad na celý text a jeho časti však neposkytuje podstatné črty textu ako celku, keďže text sa nevyznačuje gramatickou štruktúrou: metódami uvádzania koherencie, celistvosti a jednoty textu môžu byť rôzne vzhľadom na svoju povahu, nielen gramatickú, ale sémantickú, logickú, psychologickú.

Pri pohľade na text ako na aktívnu kategóriu, ako na proces a výsledok činnosti jednotlivca je zrejmé, že pohľad na číselné aspekty podriadenosti textu sa stáva irelevantným. Text, ako reprezentácia pojmového systému prostredníctvom spoločného konvenčného znakového systému, nevyhnutne fixuje súvislosti a posolstvá rôzneho charakteru: sémantické, sémantické, logické, mentálne, asociatívne, emocionálne atď. Aktualizácia akéhokoľvek typu poznámok v pojmovom systéme jednotlivca v nasledujúcom texte sa vykonáva pred aktualizáciou všetkých ostatných typov poznámok. Preto podstata textu spočíva v fixácii významov, koncepčnej hodnote informácie, ktorá je prezentovaná.

literatúre

Van Dyck T. A. Jazyk, vedomosti, komunikácia. - M., 1989.
Galperin I. R. Integrácia a doplnenie textu // Izv. Akadémie vied SRSR. Ser. lit. a jazyk - 1980. - Číslo 6. - S. 512-520.
Galperin I. R. Text ako objekt lingvistického skúmania. - M., 1981.
Domahnev A. I. vstúpte. Interpretácia umeleckého textu. - M., 1989.
Kozhina M. N. Štylistika textu v aspekte komunikačnej teórie jazyka // Stylistika textu v komunikačnom aspekte. - Perm, 1987. - S. 4-23.
Kolshansky G.V. Typ návrhu k textu // Substancionalita, vývoj a funkcie jazyka. - M., 1987. - S. 6-18.
Levkivska N. A. Aký je rozdiel medzi nadfrázovou jednotkou a odsekom // Filologické vedy. - 1980. - č.1.
Lingvistický encyklopedický slovník. - M., 1990...
Loseva L. M. Pred rozvojom interfrázových spojení // Ruský jazyk v škole. - 1967. - Číslo 1. - S. 89-94.
Lukin V. A. Literárny text: Základy lingvistickej teórie a prvky analýzy. - M., 1999...
Maslov P. A. Problémy lingvistickej analýzy spojeného textu. - Tallinn, 1975.
Moskalskaja O.I. Gramatika textu. - M., 1981.
Novinka v cudzej lingvistike. VIP. VIII. Lingvistika textu. - M., 1978.
Odintsov V.V. Štylistika textu. - M., 1980.
Potapová R. K. Mova: komunikácia, informácie, kybernetika. - M., 2010 rock.
Solganik G. Ya. Štylistika textu. - M., 1997...
Turaeva 3. Ya. Lingvistika textu (Text: štruktúra a sémantika). - M., 2009.
Fridman L. G. Gramatické problémy lingvistiky k textu. - L., 1979.
Khomsky N. Jazyk a tajomstvo. - M., 1972.

Rastlina na samostatnú prácu

Zavdannya 1. Analyzujte význam textu a identifikujte prístup k interpretácii textu a podstatné charakteristiky textu.

N. S. Valgina teda nazerá na text ako na dynamickú jednotku vyššieho rádu, ako na mentálny text, ktorý obsahuje znaky koherencie a celistvosti – v informačnom, štrukturálnom a komunikačnom zmysle.

Zgidno s významom I. R. Galperina, „text je celý rečovo-tvorivý proces, v ktorom ide o úplnosť, objektívnosť vo vzhľade písomného dokumentu, literárne usporiadaný podľa druhu dokumentu, slovo, ktoré sa skladá z názvu (záhlavia) a množstvo špeciálnych jednotiek (nadfrazických jednotiek), spojených rôznymi typmi lexikálnych, gramatických, logických, štylistických spojení, čo vedie k výraznej priamosti a pragmatickému postoju.“

ja R. Halperin definuje text v tomto poradí: „ide o písomnú komunikáciu, objektívnu vzhľadom na písomný dokument, ktorá pozostáva z množstva výrokov, spojených rôznymi typmi lexikálnych, gramatických a logických súvislostí, ktoré majú silný morálny charakter, pragmatický postoj a „veľmi dobre vyvinutý v literatúre“.

Text by mal byť podľa L. P. Vodyasovej komplexnejší, pestrejší a zároveň veľkým fenoménom, ktorým je „jednota, zjednotená komunikačným zámerom, sémantickou úplnosťou, logickými, mantickými a gramatickými súvislosťami“.

text - Nazvite väčší celok a popíšte ho z viacerých hľadísk: 1. Text má makro- a mikrotémy, makro- a mikrotémy. 2. Miesto, pohyblivé a nepohyblivé vŕzgajúce konektory sú prešívané, spojené do piatich globálnych kategórií. 3. Pre správnu štruktúru textu, zameranú na uľahčenie pochopenia jeho explicitných a implicitných významov, je dôležité vidieť tri časti jeho modelu. 4. Text prezentuje množstvo typov informácií, vyjadrených tak gramatikou, slovnou zásobou, sémantikou, pragmatikou informácie, ako aj implicitnými spôsobmi: predtextové informácie (predpoklad), supralineárne, predtextové, podtextové. Ak ich budete sledovať, umožní vám to precvičiť si „jazyk v akcii“.

Text treba z hľadiska prirovnať ku kompletnému výtvoru, ktorý možno zase rozdeliť na väčšie štrukturálne a sémantické časti: skladacie syntaktické ciele (KCP) – termín N. S. Pospelova. Nazývajú sa aj superfrázové jednotky (SFU) – termín L. A. Bulakhovského. Štrukturálny význam častí textu zahŕňa Začiatok, Rozgortka, Kintsivka, ako aj bloky rôznych typov, dialogické jednotky a formulácie.

Text obsahuje štruktúrne a pragmatické časti, ktoré sú dôležité pre presnejšiu prezentáciu autorovho posolstva: kapitoly, odseky, podkapitoly. Je dôležité, že STS môže obsahovať jeden alebo niekoľko odsekov. Malé diela: verše, malé poviedky (napríklad poviedka I. A. Bunina, ktorá zaberá zvyšok - „Nich“), keďže sú textom, môžu sa rovnať jednému SSC a členom z jeho strany a definície.

Otje, text, V dôsledku toho sa realizuje v procese komunikácie a pod pojmom „text“ rozumieme tak definíciu, ako aj komplexný syntaktický celok (CCC), ako aj konečné vyjadrenie. Písané slovo je bližšie k návrhu.

Jednotky textu a jednotky analýzy textov sú rôzne pojmy. Pod jednotkami textu je domáce chápanie skladových prvkov v dialektickej jednote ich formy a miesta, čo zodpovedá predchádzajúcim úrovniam organizácie, prepojených hierarchickými štruktúrami ami; jednotky analýzy textu - časti textu akéhokoľvek druhu sú mentálne viditeľné, čo naznačuje aspekt vyšetrovania, jeho ciele a zámery.

Jednotlivý text a analýza jedného textu nie sú povolené. takže, riadok і strofa jeden výskumník pridal až „mn textových jednotiek“ (Černukhin), ďalší – až analytických jednotiek (Kupina); odsek vyzerá ja. R. Galperin je jedným z textov a N. A. Kupina je jedným z rozborov textu.

Teória textovej artikulácie je v štádiu vývoja.<…>

Ľudia so širokým, úzkym výkladom textu sa naň často pozerajú vo svetle jedného Wisłow(A. A. Šachmatov, G. V. Kolshansky a ďalší) Or rieka(G. Ya. Solganik). Poradie stredných textových jednotiek sa nazýva superfrázová jednotka(I. R. Galperin, T. M. Mykolaeva, O. I. Moskalskaya a in.), odsek(S. G. Illenko), syntakticky zložitejšie(I. R. Galperin, N. D. Zarubina, G. A. Zolotova, L. M. Loseva, S. G. Ilyenko, O. I. Moskalskaya a ďalší).

G. Ya. Solganik vidí, že „rozkrok je len jeden“ prozaická strofa, fragment(Vin sa interpretuje ako „veľká sémanticko-syntaktická jednotka movna“), kapitola, časť. G. A. Zolotova pozerá movni bloky imaginatívne a informatívne registre ako konštitutívne jednotky textu.<…>

Všetky diskutované hľadiská sú spoločným úsilím dať jedinému textu veľký komunikačný význam a tieto akcie určujú snahu nasledovníkov pomenovať v jedinom texte ten, ktorý je zobrazený v miniatúre jeho jadra.moc. V tomto smere je zrejmé, že existuje širší rozsah poznatkov skladací syntaktický celok v kontexte hlavnej jednotky textu, keďže má celistvosť, súdržnosť, zmysluplné sémantické dotvorenie.

Zavdannya 2. Ako sa dajú návrhy pretransformovať do textu vyvolaním skupín a prečo? Zostavte text výberom požadovanej postupnosti návrhov.

A len jedno rozdelenie na jeden kmeň v rieke – aby autentická kultúra Dikun neupadla pod tlak požehnania civilizácie.
Nekonajú sa tu žiadne kostýmové prehliadky - iba prastaré kmene prasiat Danini, Kombai, kravy, yalis, Asmati, Eipomek, pripravené s prírodnými farbami, oblečené v chrbte z listov.
Indonézska vláda zriedka povoľuje povolenie na expanziu divokých kmeňov Novej Guiney.
Aby ste v tomto svete uspeli, musíte sa pripojiť k celému tímu duchov.
Nie je možné preskúmať tieto oblasti na vlastnú päsť, ale pomôžte kmeňom kresťanských misií vziať na palubu výpravu k rieke.

Jedno z áut, za ktorým jazdil pretekársky debutant Kyle Larson, sa objavilo vo vetre a pred divákmi narazilo na parkovisko, ktoré lemuje trať.
Predná časť auta bola zmenšená a jeho rohy padali na prizerajúcich sa.
Auto pretekára narazilo na parkovisko na letisku Vantazhivka.
Niekoľko áut zasiahlo cieľovú čiaru po tom, čo sa Reagan Smith ako prvý pokúsil zablokovať šampióna Sprint Cup Series Brada Keselowského.

Text podľa I.R. Halperin, - je to proces rečovo-tvorivého procesu, ktorý je o úplnosti, objektívnom vzhľade písomného dokumentu, literárne usporiadaný podľa druhu tohto dokumentu; substancia, ktorá sa skladá z názvu (nadpisu) a množstva špeciálnych jednotiek (prozaických strof, pozri kapitolu XLIX), spojených rôznymi typmi lexikálnych, gramatických, logických, štylistických spojení, ktoré môžu byť úplne priamou a pragmatickou maticou inštaláciou.

Bezprostrednosť a pragmatický postoj k textu, ktorý zabezpečuje súdržnosť a súdržnosť jeho rôznych prozaických strof, sa prejavuje predovšetkým vo formách zverejňovania textových informácií – či už autorových alebo cudzích.

§ 223. Formulár na zverejnenie informácií o autorských právach

Informácie o autorovi sa predkladajú v mene predmetu komunikácie (v každom prípade) vo forme prvej, druhej alebo tretej osoby. Forma správy a jej nahradenie sú vzájomne dohodnuté. Príspevok v podobe prvej a druhej osoby dáva textu subjektivitu a tretí - objektivitu. Prvá osoba pridáva prvok spoľahlivosti a zároveň posilňuje subjektivitu, jednostrannosť samotného hodnotenia. Príspevok od iného jednotlivca, v tomto prípade subjektívny charakter dodáva textu dodatočný nádych známosti, veľa interpretácií a obracania sa k nim. por.: nespomínam si Na nejakom mieste, ale tu už dávno po vojne, som sa plavil na novom parníku po Jeniseji(V. Astaf'ev); Bachish, napríklad, aká je hodnota tanca, alebo tu prichádza dosh, alebo je tu muž na vozíku, ale na čo je tanec, alebo dosh, alebo človek, aký zmysel majú, povedzte nemôžeš, A klamať za tisíc rubľov bez toho, aby ste čokoľvek povedali(Čechov). Príspevok od tretej osoby zdôrazňuje rešpekt na mieste, napr. Smejte sa na Benoitovej brade, temperamentný rečník Kuzma Petrovič Petrov-Vodkin, pohyblivý Mstislav Valerianovič Dobužinskij, prísne úctivý Roerich(Poľaková).

Forma kože má svoje vlastné variácie a odrody. Preto môže byť správa od tretej strany prísne objektívna a jej zahrnutie môže byť povolené vypustiť Ďalší krok treba rešpektovať і ін. St: Ranok buv zázrak– treba rešpekt, Aký je to zázrak. Pri deklarovaní od prvého a ďalších osôb je dôležitá forma čísla, ako aj prítomnosť dlžníka v dvojitom tvare, (div. Postup §169 ods. 2, §178 ods. 1).

Jednotná forma písania je typická len pre žánre úradného a obchodného štýlu. Pri iných typoch textov si dávajte pozor na ich striedanie a rôzne kombinácie. Jednou z foriem prezentácie je organizovanie, ktoré plní úlohu rámca, iné sú zmluvného charakteru. Príspevok prvého a ďalších jednotlivcov v hotovom texte nevyhnutne prenáša osud príspevku tretieho jednotlivca.

§ 224. Formy jazyka niekoho iného

Informácie niekoho iného (ktorý vo všeobecnosti nie je autorom textu) prichádzajú vo forme priameho alebo nepriameho jazyka a výber formy jazyka niekoho iného je rovnako dôležitý ako výber formy správy.

1. Priama filmová forma potvrdiť spoľahlivosť výpovedí niekoho iného a vždy sprostredkovať informácie a to, čo sa im hovorí. napríklad, Ludwig Erhard napísal: „Podstata trhového hospodárstva je hlavným dôvodom toho, že ekonomický proces, výroba, distribúcia tovarov a príjmov nie je záležitosťou dominantného primusu...“(3 noviny).

V priamom jazyku je dôležité miesto autorovho slova. Por. akcenty v možnostiach: Dopovidach povedal: „Naša ekonomika stratila peniaze. viac bratov - os її zákon hlavy “. - "Naša ekonomika stratila peniaze, - s uvedením dodatočných informácií. - Viac bratov - os її zákon hlavy “. - „Naša ekonomika prišla o peniaze. viac bratov - axis її head law ", - s uvedením dodatočných informácií.

2. Forma nepriameho jazyka je vzorkou chápania niekoho iného, čo môže viesť k poznaniu a neznámu jeho tvorby. V tomto prípade, v prvej rovine, nie je cudzia samotná interpretácia, ale autorovo chápanie textu. napríklad: Vznikajúca kríza je jedným z týchto programov a očakávalo sa, že reformy by mohli byť zrušené, no zároveň to bolo na úkor tých, ktoré mnohí známi fahivisti okamžite zaujali nepriateľský postoj k ich programom.(3 noviny).

Nepriamy jazyk je veľmi užitočný na výstižné podanie skvelých dikcií a ich predloženie priamo pre potreby autora, no môže v čitateľovi vyvolať podozrenie na dostatočnú interpretáciu dikcie.

Štádium spaľovania a detaily nepriameho jazyka môžu byť dokonca odlišné: môžete zahrnúť fragmenty doslovného textu až po hranicu.

Dôležitou technikou na „usmerňovanie“ informácií iných ľudí vo forme priameho a nepriameho jazyka je Vyberte slová a zadajte jazyk niekoho iného. por.: hovoriť, hovoriť, žuť, robiť grimasy, tykať, sústreďovať rešpekt atď. Na zadanie jazyka niekoho iného sa získajú slová, Čo znamenajú výrazy tváre a gestá ( smeje sa, prikyvuje, mračí sa ), emócie a pocity ( fandiť, fandiť, lapať po dychu ), Dii ( zdvihnutý ). napríklad: "Náprava von, veslovanie"– zobrazujúci ochima mechanik(V. Peskov).

3. Blízko nepriameho jazyka priame autorské prerozprávanie cudzieho verša Vo forme úvodných poznámok sme vám poskytli nasledujúce informácie: Na myšlienke rečník, tak odhodlaný nikoho nepotešiť(3 noviny). Rozšírenie úvodných slov je v tomto prípade rovnako významné ako autorove slová v priamom jazyku.

4. Medzi formami jazyka iných ľudí zaujíma osobitné miesto nekontrolovateľne-rovný jazyk, ktorý kombinuje znaky priameho a nepriameho jazyka. Často zachováva lexikálne, gramatické a iné osobitosti jazyka a forma jednotlivého jazyka je zhodná s nepriamym jazykom, no v prípade nepriameho jazyka sa nijako nelíši a vkladá slová a myšlienky, takže toto je formálny signál na prechod od myšlienky autora k myšlienke niekoho iného . napríklad: Pamätám si, ako som celý deň chodil v prázdnych, bezvýznamných objemoch. Ako na to hostia prišli!(Gončarov); Vyshov na ulici a rýchlo pešo domov. Je to podobné ako Yakus Zmova. Kto do pekla vie! .. Volali sme si. Dieťaťu je to jasné, dieťaťu je to jasné: koleso sa nemôže točiť. Nie, nie, nie, nie je to tvoja chyba, že sa krútiš. No a čo?(V. Šukšin).

Neoprávnený a priamy jazyk sa najčastejšie používa na sprostredkovanie nevyslovených myšlienok a vnútorného monológu. Zatiaľ čo v priamom a nepriamom jazyku je rozdiel medzi autorom a niekým iným zreteľne cítiť, v nepriamom jazyku je jasne vyjadrený.

5. Text sa môže líšiť Porovnanie jazyka autora s jazykom iných ľudí: Opätovné rešpektovanie autorského jazyka, opätovné rešpektovanie cudzieho jazyka, miešanie autorovho a cudzieho jazyka bez akejkoľvek opätovnej úcty, delenie autorského a cudzieho jazyka, začlenenie autorského jazyka do cudzieho jazyka.

V dospievaní je napríklad predriečny neautoritatívny jazyk takou rozmanitosťou autorovho jazyka ako tretí jedinec, ktorý mu odobral meno nevlastného autora. Zahŕňa postavenie a všeobecné črty postavy aj v roztrieštenom vzhľade a bez myšlienkovej a myšlienkovej situácie. por.: Matvy sa obzrel, ale už tam neboli sane ani muž (Čechov) s experimentálnym - Matvy sa obzrel a všimol si, že tam už nie je žiadny muž ani sane. V Čechovovej rieke je v autorovom texte zahrnutý Matviin škriatok, v experimentálnej verzii je zahrnutý. Div. Tiež: Beaupré v rodnej krajine bol perukár, potom v Prusku ako vojak, potom prišiel do Ruska naliať être outchitel , Nie je potrebné chápať význam tohto slova(Puškin), písaný latinkou ruské slovo učiteľ sprostredkúva pointu Beauprého pohľadu v príspevku autora ako tretej osoby.

Vnútorná celistvosť textu je zabezpečená charakterom predmetu myslenia („obraz autora“, v terminológii V.V. Vinogradova). Vzťah autora a niekoho iného, forma správy, ich kombinácie a prechody môžu mať typický charakter ( vládnuť žánru), Tak a individuálne.

§225. Identifikácia predmetu a adresáta správy

Po prvé, samotný výber foriem zverejnenia jazyka autora a foriem jazyka niekoho iného ovplyvňuje povahu vzťahu s adresátom. Napríklad odpoveď od prvej osoby vyjadruje dôvernejší charakter vzťahu s adresátom, ale nie odpoveď od tretej osoby. Okrem toho existuje špeciálny súbor techník na prispôsobenie vstupu subjektu a adresáta textu. Medzi nimi sú rozdelené:

1) jasne (explicitné); Zahŕňajú výživu všetkých typov - rétorickú, nerétorickú, výživu v sklade segmentovaných štruktúr, rôzne formy spontánnych propozícií, vylepšenie už predtým publikovaných textov, napr. Rinkovova ekonomika. Ale jaka? Skúste sa napríklad pohnúť smerom k Mare- na rybí trh, ktorý sa otvára tretí rok v noci, Prejdime teraz k pripravovaným jedlám; Ako viete z našich publikácií; Samozrejme si pamätáte(Všetky nedopalky z novín);

2) zhromaždené (implicitne); Medzi nimi sú tri obzvlášť aktívne:

a) používanie negatívnych konštrukcií v monológovom texte bez spoliehania sa na kontext, napr. Ten istý suzdalský obraz nepoškvrnil čisté drevené steny; ... medzi palubami a zárubňami nečíhali živí Rusi, nechytili sa žiadne zamotané targany(Turgenev). Div. Tiež tradičné negatívne príčiny: Oh, nezamkol som dvere, nezapálil som sviečku(Achmatova), ktorá symbolizuje dialóg a dramatizáciu;

b) vikoristnya z inej rodiny vysvetľujúce (oddiel § 226);

c) výber literárnych citátov a narážok, ktoré môže oceniť čitateľ, ktorý daný citát pozná. Napríklad v Buninovom románe „Temné uličky“ hrdina a hrdinka uhádnu pravdy, ktoré budú mať, ak si ho prečítajú. Vaughn z nich cituje iba dve slová - "Temná ulička", Він - dva riadky: "Všade naokolo boli tŕne červených kvetov, boli tam tmavé lipové aleje." Citát bude dôležitý v tom, že čitateľ nielen uhádne, kto patrí do radov (N. Ogarová), a všimne si nepresnosti v citáte (nie tmavšia alej, ale tmavá lipová aleja), ale zároveň si uvedomí, že citát je nepresná.

§226. Návrh autorských poznámok

1. Pri prezentácii môže autor pociťovať potrebu vysvetliť akýkoľvek výrok, pojem alebo pojem, jav, pojem. Div., Napríklad: Zatkne Sergiyho, ktorý bol predtým „v hľadisku“ (ako sa nazýva pozícia obvineného, je ľahko viditeľné, keď sú známe fakty)(3 noviny). Vedľajšia povaha takéhoto komentára sa odráža v jeho grafickej úprave. Vysvetlenia sa môžu objaviť v samotnom texte a môžu byť zahrnuté v ramenách so špeciálnymi slovami ako: dámy len malé upresnenie atď. Zvuky môžu byť horúce a nezávislé (akýsi „lyrický úvod“), alebo môžu byť dokonca krátke a ísť do propozície. Všetky takéto vysvetlivky v texte sú naformátované v súlade s pravidlami interpunkcie (Div. Kapitola XXV a §127 Kapitola XXXII).

2. Akékoľvek poskytnuté vysvetlenie na konci textu, Potom sa pre vidsilan pred nimi používa samostatné číslovanie, pretože - v spodnej časti stránky, Potom sa použije poradové číslovanie. Rovnako ako v texte є і vysvetlenia za textom a vedľa seba, Potom sa na účely aktualizácie vysvetlení zobrazí ikona - * . V knihách sú uvedené všetky tri typy vysvetliviek, v novinách sa používajú hlavné textové vysvetlenia.

3. Pri výbere typu výkladu je potrebné zabezpečiť jeho komunikačnú funkciu. interné vysvetlenia textu charakterizovať adresáta ako človeka, ktorý z hľadiska predmetu rozhovoru nemusí nič vedieť alebo mu nemusí správne rozumieť. Post-news a off-text charakterizujte predmet výrazu, ktorý je dôležité vysvetliť.

Por. dva podobné na mieste, ale líšia sa dizajnom a komunikačnou priamosťou úryvku z príbehu M. Volkonského „The Maltese Lance“:

1) Maman * čo máš po pravici?- povedala Nelidova svojim úžasným hlasom a prelistovala list, ktorý jej dal Kannikh. Od ročníkového vinára: * Matusya. Všetky inštitúty, ktoré chceli kurz dokončiť, takto volali pani Lafont;

2) Áno, otec,- povedala potichu Litta. Na súkromnom stretnutí s veľmajstrom ho kniežatá namiesto titulu nazývali „otec“. Rozmová hovorila po francúzsky.

Čím menšiu prípravu má adresát, tým menej je potrebné vysvetľovanie vedľa seba a mimo textu; Nižší adresát má v kultúrnej a odbornej rovine bližšie k predmetu propagácie, preto má autor voľnejšie vysvetľovanie pri výbere.

4. Čiary medzi vysvetlivkami a vysvetleniami môžu byť rovné alebo opačné. Pri priamych vysvetleniach je to vysvetlené v malom, nejasne, je to vysvetlené zrozumiteľne, zrozumiteľne, pri zmenách je to jasné, zrozumiteľne, sa objasňuje a upresňuje. Napríklad, aby sa do písaných mien zahraničných politikov a občanov, aktivistov, predstaviteľov kultúry, ako aj názvov novín, časopisov a firiem zahrnuli možné rôzne čítania, ich písanie by malo byť duplikované v latinke. Napríklad všeobecné William Burns (Williampopáleniny). Takto sú v preklade autora uvedené citáty z neruských džerel: preklad je duplikovaný s textom v ruskom džerele.

5. Priamy alebo brána charakter vysvetliť Formuje a upravuje aj komunikačné posolstvá autora a adresáta. Pri priamych vysvetleniach subjekt výrazu pôsobí ako objasňovač, že vedúci je vyšší ako adresát a vie lepšie; v prípade vrátenia - „podelí sa“ pred adresátom o akt odpustenia vo svojom vyhlásení. por.: Tse buv one mit, ale Litta, čítajúc v nich latinské slovo „jaskyňa! »- "pozor"(M. Volkonskij); ... Plán „bleskovej vojny“, rukavicová vojna, o ktorej tu hovoríme ako o samozrejmosti, samozrejme bez toho, aby sme zachádzali do detailov(3 noviny). - Keď si ako veliteľ spomenul na akékoľvek nedopatrenie (...), prikázal ho predviesť pred posádku a zaplatil mu pokutu za každého, kto neušetril jeho sivini, jehopello blanhissime...(M. Volkonskij); Vіn buv žiadosti o vstup do mestského parlamentu, Knesset(3 noviny).

6. Môže za tým byť vysvetlenie duplikovanie(Len na vysvetlenie) a získať viac vedomostí. por.: Jedlo (...) by nebolo kompletné bez trojdielneho želé a španielskych dychov (testechka)(Turgenev). - Chcem okúsiť naše šťastie, kým nevyjde slnko (Môžete urobiť aj mŕtvy ťah) ...(Turgenev).

V praxi opätovného čítania ruských a prekladových textov, ako aj publikovanej prekladovej literatúry, je potrebné určité objasnenie a vysvetlenie. Každý musí nosiť odznak Ed. (redaktor) resp Prepínač (Prenos). Žiaľ, často je potrebné dávať si pozor na „bezplatné“ vysvetlenie vysvetlení autora: vidmova z nich, náhrada vysvetľuje s vysvetlením, zmena typu vysvetlenia, čo môže viesť k súladu s textom.

Logicko-sémantická analýza textu

§ 227. Rôzne spôsoby prenosu logicko-sémantických línií

Keďže editor má pravdu s materiálom - s napísaným materiálom, je veľmi dôležité všímať si, ako sa logické významy medzi pojmami a vetami prenášajú určitými prostriedkami, pomocou ktorých sa dosahuje súdržnosť textu, aké rôzne logicko-sémantické vlákna sú vystužené a vystužené.

1. Pomerne často sú logické spojenia medzi vetami vyjadrené spojkami, spojovacími slovami a frázami: to, to, tak, tak, bo, chcieť, prote, ale, tim nie menej, rovnaký, tiež, v tomto poradí atď. V priebehu čítania je potrebné identifikovať logický význam spojenia kože, odhaliť jasnosť medzi pojmami a význammi logických logických záverov. Takže v rieke, kde medzi dvoma pojmami a súdmi existuje spojenie і, je potrebné pochopiť, zapnúť tieto pojmy (alebo úsudky) jeden po druhom a vytvoriť jednotný základ pre podlahu. napríklad: Šéf talianskej vlády nesympatizoval s boľševickou revolúciou v Rusku, і Toto rozhodnutie o nedoručení bolo prijaté pod tlakom zúfalého štrajku talianskych odborových zväzov proti akémukoľvek zásahu Republiky Rad. Ako analyzovať použitie koordinačnej spojky v tejto skladanej vete і, potom nie je dôležité odhaliť, že to bolo prežité nesprávne: z logického hľadiska je úplne zrejmé, že opisy faktov sú protikladné a nie kombinované. Možnosti úpravy: 1) poskladanú vetu rozlomte na dve jednoduché, za slovom revolúcia dajte bodku, odstráňte spojenie і; 2) Inými slovami, vložte logický prízvuk slova: aj pod tlakom tvrdého úderu...

2. Veľká pozornosť sa venuje analýze týchto interpunkčných znamienok, ktoré určujú logické línie viet, slúžia na vytvorenie „sémantického“ členenia frázy a označujú význam viet. takže, kóma v sérii členov rovnakého typu je potrebné poukázať na logickú uniformitu, aby sa príliš pochopila ich významová podobnosť. V bezspuchnikovy skladacej rieke žije dvojité hrebene Oceňujeme buď vysvetľujúce alebo kauzálne vyhlásenia medzi časťami. Pomlčka označuje dôkaz na poznámke. chrámov naznačovať, že informácie v nich obsiahnuté majú vedľajšiu, doplnkovú povahu vo vzťahu k hlavnej. labky znak „cudzosti“ slov, fráz a fráz v hlavnom texte. Pri čítaní musíte plne pochopiť význam a správnosť použitia „zmysluplných“ deliacich znakov kontrolou logických zápisov v texte. napríklad: Vugilla– zdroj energie, pitie na to, ako nezničiteľne rastie: Táto časť celkovej bilancie energetických zdrojov bude postupne rásť až do konca príbehu toku. Použitie dvojitých klauzúl v tomto návrhu nepodporuje logicko-sémantické výhody Druhá časť zloženej vety teda iba pridáva nové informácie k nahradeniu prvej časti, ale nemá vysvetľujúci charakter a nenaznačuje dôvod toho, čo sa deje v prvej časti. V tejto skladanej vete je vhodné namiesto zdvojenej vety použiť spojovacie spojenie і.

§228. Akceptujte identifikáciu a overenie logicko-sémantických spojení

1. Viditeľný úsudok a ich hrdelníctvo k tým najjednoduchším. Pri použití v logike je výraz „výrok“ podobný gramatickej koncepcii „výrok“. Jednou z techník, ktoré vám umožňujú identifikovať a overiť logicko-sémantické slová v texte, je vidieť jednoduché vety (sudzhen) v zložitom sklade pomocou metódy ďalšej logicko-sémantickej analýzy. Tento typ práce je účinný najmä v týchto prípadoch, keď text obsahuje číselné výroky dôležité pre porozumenie a pochopenie – so zložitou gramatickou štruktúrou s pestrými syntaktickými väzbami medzi časťami. napríklad: So súčasnými vojensko-strategickými doktrínami je to nevyhnutné: obranná politika Indie musí byť rozčlenená tak, aby rešpektovala realitu svetového poriadku, aby viedla ducha aktívneho boja za mier a modernosť, ktorý je teraz na tejto úrovni. skvelá hodina, keď sa naša planéta čoskoro vyľudní (3 noviny). Rozsudky (návrhy) sú viditeľné a ľahko pochopiteľné.

Pershe Sudzhenya(reč): Je nevyhnutné, že súčasné vojensko-strategické doktríny budú regulované.

Ďalšiemu priateľovi: Obranná politika Indie môže byť takýmto spôsobom dezorganizovaná.

Tretí rozsudok: Rešpektujte realitu svetového poriadku, ctite ducha aktívneho boja za mier a modernosť.

Štvrtá časť Sudzhenya: A čo tento špeciálny čas?

P'yate sudzhenya: Naša planéta je nútená sa vyľudniť.

Operácia Vikonany umožňuje odhaliť celý rad logických a sémantických nedostatkov:

1) v prvej vete má denné slovo pri pridávaní gramatický význam nevyhnutne;

2) tretia veta neoznačuje predmet činu, hoci ho formálne nemožno subsumovať do inej vety - obranná politika, a logické je to slovo India;

3) v tretej rieke je význam prídavného obratu nejasný povedať pre mysle aktívneho boja;

4) vo štvrtej vete je v bezvedomí, keďže zo slov predchádzajúcej vety nahrádza spojovacie slovo čo.

Možnosť úpravy: V súlade so súčasnou vojensko-strategickou doktrínou musí India rozčleniť svoju obrannú politiku tak, aby rešpektovala realitu svetového poriadku bez toho, aby brala do úvahy aktívny boj za mier a terorizmus. Boj za mier je v túto naliehavú hodinu, pretože chceme, aby naša planéta prežila a vyľudnila sa. (V tejto verzii sú urobené len drobné opravy logického významu, samotný text si vyžiada ďalšiu štylistickú úpravu).

2. Kombinácia podobných členov vety s vedúcim slovom alebo medzi sebou. Je logické pochopiť homogenitu tých, ktoré sú zahrnuté v jedinom riadku, ako aj ich podobnosť s hlavným slovom (pojmami) možno odhaliť podrobnými charakteristikami slova skin a re-interpretáciou týchto rovnakých charakteristík presne podľa ďalší člen radu. napríklad: S presunom hlavného mesta Nemecka z Bonnu do Berlína sa okamžite odoberá obrovské množstvo PDR, čo je menej ako štvrtina obyvateľov regiónu. tri ústavné orgány: parlament, poriadok, prezident. Nezvyčajnými slovami ústavné orgány v tejto sérii podobných členov prichádza slovo prezident . Logicko-sémantické odpustenie môžete opraviť pochopením pôvodných slov: ... Najväčšia PDR, ktorá má viac ako štvrtinu obyvateľov celého Nemecka, bude mať parlament, vládu, predseda kraja. Druhý zadok: Na Spolkovom ústavnom súde môžu byť porušené federáciou a štátmi, parlamentnými frakciami a inými súdmi. V tomto prípade môže byť séria podobných výrazov nesprávne chápaná: poriadok a frakcie sa stanú rovnocennými „inými súdmi“ . Je potrebné zmeniť frázu, aby bola jasnejšia ústavný súd a iné súdy A tým eliminujeme možnosť tohto dvojitého zmätku: Spolkový ústavný súd môže zahŕňať súdy z rôznych regiónov, ako aj zo spolkových a regionálnych štátov a parlamentné súdy. frakcie.

3. Je logické zdôrazniť slová. Je logické zdôrazniť úlohu slov akuzatívom, substanciálnou a prvotnou časťou: sám, len, len, tse, navіt, rovnaký, vrátane atď., ako aj súvisiace odbory: nielen... ale y, jak... tak ja a ďalšie.

Aby sa predišlo logickým kompromisom Odporúča sa vidieť zdôraznené slová, Na overenie toho, čo sa skrýva za zámerom autora a objektívne, možno toto slovo zdôrazniť. napríklad: Sudcovia ústavného súdu podliehajú iba litere a duchu základného zákona. súda Prijaté rozhodnutie je absolútne nezávislé: parlamenty, orgány, strany nemajú právo zasahovať do ich činnosti.

zdôrazňuje kus a povedala iná osoba nesprávne napísané: Existuje tu zmysel, ktorý je v rozpore s odborom v tej chvíli, keďže činnosť sudcov (v prvej vete) a súdu (v druhej vete) nie je skutočne kontrastná. Ak je text správny, časť vinníka bude uznaná vinnou. Druhý zadok: Opozícia vychádza menej nahnevaná. Tu nie je problém vo výbere častíc, ale v nesprávnom poradí slov. Dôraz sa kladie na slovo, stoja pred slovom alebo naopak, čo znamená posilnenie, silu. V tomto videu ísť von nahnevaný - frazeologická jednotka, jaku nemožno otvoriť.

Takáto analýza sa vykonáva až po relevantné body. Časti týchto únikov sú zavinené slovami (samotný zápach je logické zdôrazniť). Autori toto pravidlo často porušujú a redaktori podobné porušenia prehliadajú. napríklad: Práca s informáciami má za úlohu zorientovať čitateľa nielen na literatúru za ním, ale dať mu možnosť získať informácie o všetkom, čo sa na jeho stránke objaví. Tu sa môžu objaviť ktorékoľvek objekty – Literatúra za knihou a pohľady z iných jedál, alebo iný – poskytujú orientáciu v literatúre a poskytujú možnosť získať nadhľad. Všetky časti zväzku sú umiestnené nesprávne, Preto sa subjekt objavuje v prvej polovici výroku a dej v druhej. Možnosť úpravy: Účelom informačnej práce je nielen orientovať čitateľa v literatúre pre informácie, ale aj informovať ho o nových publikáciách. Druhý zadok: Možno si Taliani skôr ako ktokoľvek iný uvedomili, že - nie "Rusi sú napravo", ale všetci sa rozčuľujú. Rovnaké spojenie je uvedené v nesprávnej forme, čo viedlo k vytvoreniu senzácie. Možnosť úpravy: ...perebudova - nielen „ruská pravica“, ale všetci sú znepokojení.

§ 229. Hlavné logické odpovede a spôsoby ich odstránenia

Nedostatočná znalosť zákonov formálnej logiky, vyžaduje sa riadna logicko-sémantická analýza textu, kým sa neobjaví logické ospravedlnenie: deštrukcia príčinných a dedičných línií, pochopenie nezrovnalostí, dve a viac viet v jednej vete, deštrukcia subjektívno-objektívnych línií, rešpektovanie lakonizmu textu.

1. V tichých časoch, keď kauzálne dedičstvo Podmienky vyjadrujú zmluvné zväzy to, to, to, tak, bo, to, to, ako aj úvodné slová no, týmto spôsobom, dobre A v opačnom prípade je potrebné zistiť správnosť týchto spojení a slov, skontrolovať objektívne kauzálne-dedičné súvislosti v tomto texte. napríklad: V službách výhodného rozvantazheniya pre zostávajúce osudy sa veľa ušetrilo na mechanizáciu procesov náročných na prácu, ale zamestnanci pracujú s dôležitými mysľami, takže áno mechanizmus napájania je slabý(3 noviny). Príčinné súvislosti v tejto propozícii sú vyjadrené konjunkciou takže áno ahoj v tejto situacii je zadané nesprávne: Prvá časť tohto zloženého výroku pretína dôvod uvedený v zostávajúcej časti. Fráza môže byť opravená až po objasnení skutočného textu.

V iných prípadoch sa príčinné súvislosti nevyjadrujú gramaticky pomocou spojok a prídavných mien, čo si vyžaduje dodatočný logicko-sémantický rozbor. napríklad: V tom čase, keďže existujúca umelecká literatúra nespôsobovala žiadne rozdiely v názoroch oboch spisovateľov, potom knihy o politickej téme, ktoré sa naďalej objavovali, slúžili ako základ pre rôzne rozdiely v názoroch Gorkého a Pjatnického. (Príklad z knihy A.E. Milchina „Metodológia úpravy textu“). Ak sa opýtate logickejšiu otázku: „Ako môžu knihy o politických záležitostiach slúžiť ako základ pre rozdiely v názoroch?“, odpoveď bude negatívna. Rôzne napínavé politické názory týchto dvoch druhov by mohli byť založené na rôznych napínavých vedomostiach, rôznych napínavých praktikách a dokonca nikdy nevideli napínavú politickú literatúru. V skutočnosti už samotný pohľad na politickú literatúru znervózňoval oboch lídrov, že majú rozdielne názory. V tomto prípade bola spodná stavba vnímaná ako dedičstvo, takže text si bude vyžadovať objasnenie logických záverov. Možnosť úpravy: V tom čase, keďže rozdiely v názoroch Gorkého a Pjatnického na vydávanie umeleckej literatúry nevyvolávali žiadne zvláštne rozdiely, pri vydávaní kníh partizánsko-politického posunu medzi vydavateľmi vznikli super body. Dôkladné podanie premisy a dôsledkov do konkrétneho bodu teda pomáha redaktorovi odhaliť logické nepresnosti v texte.

2. jednotné podnosy, Ktoré sa objavujú v rozdelení ach, yakscho... potom, umožňujú vyrovnanie dvoch podobných skutočností na základe akejsi skrytej substitúcie. napríklad: V Španielsku je v súčasnosti 25 % nezamestnaných, A v Albánsku v dôsledku hospodárskej krízy- viac ako 40%(3 noviny). Jednoduché vety v sklade pravidelného tvoria nový alebo podobný poriadok slov, vyznačujúci sa štruktúrnou paralelnosťou (oddelenie kap. XLIX a L). Ignorovanie pravidiel a rovnakých návrhov povedie k milosrdenstvu. napríklad: Keďže koncom 60-tych rokov sa na mieste vidobutu nachádzala významná časť vyrábanej vugill, potom dvanásť skál, pretože povinnosti jej námornej prepravy vzrástli takmer trojnásobne: zo 106 miliónov ton v roku 1973 na 26 miliónov ton v roku 1985 narodených. . tu poškodzuje základný princíp inštalácie- aktualizácia podobných faktov: v prvej časti je príbeh o tých, ktorí sa usadili na mieste vidobutku, v druhej časti - že v tretej narástli povinnosti ich námornej dopravy. Pridávajú sa rôzne prírastky, rôzne prírastky, ako napríklad dedičnosť - rôzne poradie slov. Miesto tohto návrhu neposkytuje rámec pre kompozíciu. Možnosť úpravy - výber rovnakého spojenia: Koncom 60-tych rokov žila na mieste vidobutku významná časť viditeľnej vugilie. Dvanásť skál, pretože záväzky tejto námornej dopravy vzrástli až trojnásobne...

3. Správny a plynulý text môže byť prevalcovaný takouto zdanlivo zložitou propozíciou, v ktorej je v kompozícii zahrnuté desatinné miesto jednoduchých slov (sudzhen), čo vyjadruje význam úplnosti a sebestačnosti. napríklad: Režisérka piesne, ktorú tvorí veľká časť divákov, pre ktorých tri roky po smrti Edit Piaf naďalej strácala milovaného spáča, víta Mireille Mathieu, ktorá bola najstaršou v rodine s trinástimi deťmi. , pracovala v továrni na výrobu obálok a pripínala fotografie nad ňou Ján XXIII. a Pavol VI. Druhá časť tohto návrhu (podľa slov Mireille Mathieu) je úplným, nezávislým návrhom, ktorý má len málo spoločného s prvou časťou. Z pohľadu čitateľa spojením týchto dvoch výrokov (sudzhen) v jednom vznikajú akoby dve sémantické slová do stredu, sťažuje porozumenie textu. Možnosti úpravy: 1) dokončite vetu najskôr slovami Mirey Mathieu; 2) Inými slovami, je potrebné predchádzať prechodnému prvku, napr. Na verejnosť melodicky zapôsobil demokratický prístup Mirey... a postupoval podľa textu.

4. Nediferencované alebo vynechané subjekt a objekt v skutočných propozíciách vedieme k logickým a zmysluplným odpusteniam. napríklad: Spoľahnite sa na tých, po ktorých hladujeme sami poľnohospodárov, Neskutočné. slovo farmár je tu veľa problémov predmet, A nie predmet akcie: Je nereálne spoliehať sa na to, že len farmári sa pohoršujú nad krajinou. Druhý zadok: Zavedením nemeckej značky v NDR sa policajné sklady naplnili pokrokovým tovarom. Čo to znamená, že nie je možné identifikovať sa v situácii prosperujúcej FRN . Pardon inej rieky spočíva v tom, že pre predmet neexistuje názov – pre koho to znamená? Obyvatelia Ruskej federatívnej republiky môžu ľahko spozorovať prítomnosť polície v obchodoch. stopa: Čo to znamená pre obyvateľa Kolyshnya PDR, ... a postupoval podľa textu.

5. pekný lakonizmus spojené s vynechaním slova alebo slovotvorby, čo je autorovi jasné, ale čitateľovi neznáme. napríklad: V roku 1873 bola Iskra stiahnutá z troch publikácií a bola pozastavená na 4 mesiace, potom Kurochkin, ktorý sa vrátil do časopisu v roku 1868, pozastavil jeho vydávanie. Fráza je zostavená tak, že je ťažké ju pochopiť. Hovorme o tých, ktoré sa Kurochkin obrátil na časopis v roku 1868; Časopis „Iskra“ vychádzal po troch zatvoreniach v roku 1873 na 4 mesiace a už nebol obnovený. Druhý zadok: Zázrak roku 1966 osudu ľudí, malá osemnásťročná avignonka Mireille Mathieu sa objavila s tromi svojimi piesňami v čiernom plátne veľkej Piaf. Lakonizmus v každodenných propozíciách môže vyžadovať zbytočné jedlo: Za aký druh jedla by ste mali zaplatiť? Možnosti úpravy: Aká skvelá je Piaf; Obliekla si čierne šaty v štýle Edith Piaf.

Nahradenie plánu pre výpočet a vypustenie logického pruhu pozri §218.

Pracujem na svojom štýle

V procese práce na mojom štýle a štýle literárnej práce si môžete uvedomiť dve týpí: 1) normatívno-štylistický; 2) štýlovejšie. Podstata normatívno-štylistických úprav je v porušovaní tradičných literárnych noriem: v nesprávnom výbere slov alebo frazeológie, v nesprávnych formách používania alebo riadenia, v chybnom používaní jednoduchej a zložitej reči atď. Tento druh normatívno-štylistickej úpravy pomôcť šialencovi narovnať sa, A ich vynechanie zo strany redaktora je neprijateľné.

Iný typ strihu je pletený so štylistickými nedostatkami. hlavným kritériom Význam takýchto odpustkov je dôležitosť výberu pohyblivej jednotky, ich relevantnosť v danom štýle, žánri, konkrétny text(Napríklad neobvykle časté používanie ustálenej alebo nerovnomernej slovnej zásoby, opakovanie rovnakých koreňových slov alebo rovnakého typu syntaktických konštrukcií v krátkom texte, miešanie štýlov a pod.). Korekcia tohto druhu pardonov sa odzrkadľuje vo veľkej literárnej chuti redaktora, zmierujúcej argumentácii, neustálej diskusii a uspokojení všetkých kontroverzných otázok s autorom textu.

Pre úspešnú korekciu týchto aj iných je potrebné zvládnuť dve technické techniky opísané A.E. Milchin v knihe „Methods of Editing Text“, materiály z niektorých Wikoristan v tejto časti. Prvá takáto technika spočíva vo vytváraní kožných korigovaných (opravených) fráz z klasu z hľadiska zmeny, objavovania alebo konzumácie akýchkoľvek sémantických náznakov.

Ďalšou technikou je povinné zloženie kožnej korigovanej (opravenej) frázy v kontexte nadbytočnej - prednej a zadnej. Predovšetkým slovná zásoba a syntax základných fráz súvisí so slovnou zásobou a syntaxou úvodných a vedúcich fráz (inak vznikajú gramaticko-štylistické rozpory a nepríjemnosti). Inými slovami, slovná fráza je prvkom kompozície textu, úzko spätá s inými podobnými prvkami a nemožno ju vnímať izolovane – pozícia kompozičných väzieb: inak môžu byť zničené.

§230. Jednotky úpravy a poradie ich spracovania

1. Hlavnou jednotkou úpravy, bez ohľadu na charakter, žáner a štýl diela, je zložitý syntaktický celok (Divízia kapitola XLIX), ktorý pri neutrálnom kompozičnom členení text splýva s odsekom. Tom prvá etapa literárnej úpravy- to je uvedomenie si kompozície textu a videnie v nových komplexných syntaktických účeloch. Po analýze rozdelenia textu na prozaické strofy, po identifikácii ich hraníc, správnosti motívu a dizajnu, po vysledovaní skrytého vývoja autorových myšlienok od odseku po odsek môže editor prejsť k logicko-sémantickej analýze. Opora o komplexný syntaktický celok umožňuje kombinovať logicko-významovú a kompozičnú analýzu, keďže zložitý syntaktický celok sa vyznačuje nielen osobitným prípadom od prípadu, ale jediným prvkom, tematickou súvislosťou.

Odporúčania pre ďalšie spracovanie textu možno formulovať nasledovne: rukh od veľkých syntaktických jednotiek k menším. Po oprave počiatočných bodov a nedostatkov v koherentnom syntaktickom celku pristúpi editor k oprave normatívno-štylistických chýb v každodennej zloženej reči, potom k jednoduchej propozícii, potom k prídavnému a prídavnému slovu. Dodržiavanie takejto postupnosti zabezpečí efektívnosť úprav, minimalizuje preskakovanie odpovedí alebo nedostatkov a zahrnie „podriadenú prácu“ s rovnakým slovom.

Po dokončení spracovania syntaktického „rámca“ textu sa začína práca s prídavným menom alebo frazeologickými doplnkami. Ďalšou etapou úpravy môže byť analýza autorovho výberu výtvarného prejavu (trópy, štylistické figúry; pozri kapitolu L).

2. Hlavné techniky pri práci s expresívnymi a expresívnymi schopnosťami sú neutralizácia a kompenzácia. V prvej epizóde editor sprostredkuje zmenu stehu (oddiel. kapitola XXXV) v neutrálnom jazyku, napríklad nahradí metafory ako čierne zlato, loď je prázdna Mizhstilova slová nafta, ťava Pred neutralizáciou sa najčastejšie vykonávajú v týchto fázach, keď stehy častým používaním strácajú svoju pôvodnú živosť, menia sa na známky a klišé, zvyčajne v novinových žánroch. Pomocou kompenzácie sa redaktor snaží v takých prípadoch, keď je potrebné, aby v ktorejkoľvek časti rozpoznal text umeleckej cesty alebo figúry a kompenzoval tento výrazový efekt v inom zložitom syntaktickom celku. Najčastejšie nie sú potrebné individuálne autorské postupy, ktorých neutralizácia prispieva k štýlu písania, upevňuje štýl a robí text menej zrozumiteľným.

3. Štylistická úprava je ukončená prácou na pomenujem. názov- dôležitý prvok textu. Môžete formulovať tému diela, hlavnú myšlienku autora, problémy, ktoré čitateľa zaujímajú, diskutabilné, zaujímavé, expresívne. V opačnom pohľade na nadpis sa delí na tematické(Čo predstavujú) a expresívne(Meta yakikh vplivati na chitach). Až po oboznámení sa s celým dielom môže editor vyhodnotiť výber názvu, v prípade potreby odkázať na popis žánru, štylistických a individuálnych autorských čŕt textu vo vlastnej verzii.

§231. Metódy identifikácie gramatických a štylistických chýb

Keďže syntaktická rovina je pri úprave textu rovnaká, metóda identifikácie chýb je založená na správnom vykonaní komplexnej syntaktickej analýzy.

1. V prvom rade je pri úprave potrebné analyzovať syntaktické odkazy: 1) vidieť v jednoduchých propozíciách sklady tohto slovotvorby a v skladacej reči stanoviť hranice medzi skladmi jeho jednoduchých častí; 2) umiestňovať logický tvar hlavového slova v slovných spojeniach pred závislú vetu a v hlavovej vete pred vedľajšiu vetu. napríklad: Vugilla - ide o zdroj energie, ktorého zásoby sa v nevidenej budúcnosti môžu zdať nevyčerpateľné. Zdá sa, že ide o jednoduché slová a frázy. Pershe rechennya: 1) Vugilla - dzherelo; 2) Dzherelo (Čo?) energie. Ďalší návrh: 1) Sú prezentované zásoby; 2) predstav sa (Yakimi?) neextrahovateľné; 3) trčať (Čo?) čo; 4) predstav sa (Ak?) v Maybutnyom; 5) V budúcnosti (Komu?) nevedomky. Výživa od hlavnej vety po vedľajšiu vetu: Dzherelo (Ktorý?) – trčať čo (Vugilla) predstav sa neznesiteľné.

Pri všetkej jednoduchosti schematizácie syntaktických väzieb vo výpovediach, ktorá sa stáva syntakticky zložitejšou, je možné zistiť a analyzovať správnosť gramatických foriem a celú štruktúru vety. Keď sa táto technika stane nevyhnutnou a zmení sa na stabilnú zručnosť, práca editora na mojom štýle bude efektívnejšia. Poukazujme na typický výskyt používania schematizácie a identifikácie normatívno-štylistického súladu v každodenných propozíciách. Nedávne predstavenia v moskovskom divadle La Scala sa okrem umeleckého významu stali akousi predohrou k rímskemu zustrichu v hlavnej rovine. Pred schematizáciou: 1) Turné sa stalo predohrou; 2) turné (Yaki?) nedávny; 3) turné (kto čo?) Divadlo La Scala (Názov spája slovo divadlo s nezrozumiteľnou frázou); 4) turné (De?) v Moskve; 5) stať sa (Zločin čoho?) krémový význam. Tu je hrubý štylistický kompromis, a preto smotánka umeleckého významu ležia v tejto propozícii ako slovesné prídavné meno stať sa , Ktorý ovláda modul pištole: kim chim ? , A slovo význam ležať pod iným slovom s inými ovládacími prvkami: matka (Čo?) význam. Možnosť úpravy: Nedávne predstavenia v divadle La Scala v Moskve, ani príliš, ani menej umelecký význam, A stali sa akousi predohrou rímskych zustrichov na vysokej úrovni.

2. Keď sa akcia vykoná, členovia rieky budú vyžadovať servis. Ak sú členovia návrhu, ktorí sa previnili vzájomným súhlasom, od seba oddelení, potom sú niekedy na pozore pred následkami svojich nepríjemností. Na označenie nepríjemnosti je potrebné vždy spojiť prídavné meno s podmetom v čísle alebo v čísle a rode a prídavné meno a príčastie s významným slovom - v rode, čísle a rode. hovoriť- to znamená na základe schematizácie syntaktických väzieb myšlienky alebo vizuálneho prepojenia členov propozície, ktorá so sebou nesie užitočnosť.

Obzvlášť často sa ničí pohodlie príčastia alebo prílohy s pôvodným slovom. napríklad: ktorých skupina najväčších spoločností, ktorá vyrástla na báze hydronického a naftového priemyslu, chcela mať kontrolu nad všetkými operáciami v uhoľnom sektore (3 noviny). prijímanie zvädnutý môže byť spojené s menom ob'ednan v druhovej forme násobenia, v navodenej reči bula gramatické odpustenie povolené.

3. Je potrebné slovo správne vysloviť "Kotry" v rade so začiatočnými slovami v hlave. formálne slovo Kotriy byť spojený s týmto slovom v hlave, ako stáť priamo pred podriadeným. Na tomto mieste sa však často vyskytuje doplnenie slova, za ktorým nasledujú po sebe nasledujúce vety. To môže viesť k nejednoznačnostiam v podkladovom texte. napríklad: Zákulisné rokovania medzi vodcami reakčných síl sú zamerané na vytvorenie širokej aliancie všetkých pravicových síl v parlamente, ktorú tlač nazvala „Veľká aliancia“. Priamo pred zmluvným slovom parlament, Chcem, aby sa pôvodný návrh preniesol aj po výmene aliancia správnych síl. Pri takýchto ležérnych frázach vzniká možnosť dvojitého čítania. Pre opravu presuňte slovo parlament na inom mieste: ... vytvoriť v parlamente širokú alianciu pravicových síl, ktoré ... a podľa textu. Druhý zadok: V tomto Leningradskom múzeu boli vystavené exponáty padlých dinosaurov, ktorí všetci zahynuli pri bombardovaní. Kto zomrel: stratený alebo dinosaury? Možnosť úpravy: ... aktualizácie boli zverejnené po bombardovaní zabil dinosaurov.

4. Podľa pravidiel gramatickej štylistiky je vypožičiavateľ nahradený najbližším menom a v niektorých konštrukciách môže nejednotnosť mien vypožičiavateľov viesť k zámene. napríklad: Zbaviť sa peňazí v strese môžu ľudia len pomocou špeciálnych výhod krytých poistením. Na vine je základný zmysel: sú mačky poistené na stres alebo na ľudí? Možnosť úpravy: ... špeciálne výhody, poistené na takéto napätie. Preto sa pri úprave takýchto návrhov odporúča najskôr nahradiť vypožičiavateľa slovom, ktoré ho nahrádza.

5. Maximálnu úctu k hovorenému slovu je potrebné prejaviť adventnými slovami a frázami, ako napr riadi. Pozrime sa na zadok: Radgosp "Sevastopoľ" požaduje trvalú prácu majster spracovania zeleniny a slobodní robotníci a pracovníčky. Tento návrh má potenciál na dvojité čítanie, pretože formálne je možné interpretovať sériu podobných výrazov rôznymi spôsobmi: 1) Pýtam sa... majstra a robotníkov; 2) spracovanie zeleniny a roboty. Druhá možnosť je, samozrejme, absurdná, ale v tomto prípade sú bežné frázy prijateľné. Možnosť úpravy: ... žiadať slobodných pracovníkov - a majster zo spracovania zeleniny. Druhý zadok: V priebehu niekoľkých desaťročí boli uvedené do prevádzky veľké lomy s otvorenými kryštálmi a vznikli špeciálne portské výtrusy a vugilla sa stala jedným z najdôležitejších druhov syra, ktorý sa mal prepravovať po mori na lodiach. (3 noviny). riadiť nerdi ovláda dva podobné členy reči: (Zavdyaki) predstavenie a vytvorenie, ktorí sú zodpovední za hold, a v tomto povedal priateľ zo slov brána žil v duchu predkov, čo є gramatické pardon.

§232. Najväčší rozmach lexikálnych a štylistických doplnkov a nedostatkov

Analýza lexikálno-štylistických úprav a nedostatkov veľkého významu pri práci na dielach akéhokoľvek štýlu alebo žánru. Najširší z nich je: 1) bohatstvo slov (alebo použitie „krásnych slov“); 2) úradnícky; 3) nesprávne používanie správnej slovnej zásoby. Bez ohľadu na neustály rešpekt vedeckých štylistov, učencov z teórie a praxe ruského jazyka, popredných spisovateľov a novinárov, opisy nižšie uvedených javov sa vykonávajú krok za krokom, až kým sa kritériá neprepracujú do hodnotení A vytváram literárne pôžitky. Čitateľ si vypočuje mnohé štylistické nedostatky a narážky, rešpektuje ich ako prijateľné a často ich zaradí do svojho slovníka. Vplyvom „zvedavých slov“, klerikálnych fráz a nadprirodzeného hromadenia nánosov sa premieňajú na pretrvávajúci štylistický trend, ktorý vedie k poklesu kultúrnej úrovne kultúry myslenia. Výsledkom týchto procesov je absencia jasného zmyslu v jazyku, štandardizácia jednotlivých výrazov aj celých diel, myšlienková chudoba, slabé vyjadrenie pôvodu jednotlivého autora.

1. bohatstvo, alebo « milostné slová» Aby sa oslabila vitalita literárnej tvorby, aby bola čitateľovi menej prístupná, medzi povinnosti redaktora patrí identifikácia a odstraňovanie takzvaných „skrytých slov“. Slovo, ktoré v žiadnom prípade nie je opodstatnené a bez ktorého text nestráca nič, ani vo význame, ani v náznaku zmyslu, ani v citovom zápale, sa nazýva „zaivim“. Významná časť všetkých týchto „kurióznych slov“ sa stala takou samozrejmosťou, že ich autori aj redaktori prestali označovať. Ak ich chcete pri úprave textu zvýrazniť a odstrániť, umiestnite kurzor myši nižšie hlavné skupiny slov:

1) príčastia, prídavné mená, slová, mená znamenajúce vzhľad alebo vzhľad opísaného objektu (procesu). Ako pravidlo, slová Ale ukážte, aké môže byť miesto, zjavné, kto si dáva pozor na to, čo sa objaví vstúpte. Napríklad: aplikujte to v realite v knihe ukázať; Pavlovské kasárne vznikli počas procesu vzbury už jasné boli s fasádou orientovanou na ulicu Velika Millionna(Nemôžete sa prestať prebúdzať z nočných môr); V krajine є riadok knižnice, ktoré sa vyznačujú vysokými farebnými a svetelnými indikátormi(V hlavnej vete ide o prítomnosť knižníc, v rade - o ich nebezpečenstvách; dajte nám vedieť, že tie a také knižnice obsahujú také a také nebezpečenstvá); Raz sa objavil vlnky na oblúkoch sa dajú spojiť s náznakom cigaretového papiera- Streda: Rozrivi na arkuse sa da zjest aj s mazanim cigaretovym papierom (Akonáhle hovorím o odstránení zvlnenia, znamená to, že zápach je zrejmý);

2) mená alebo slová, ktoré vyjadrujú činy, ktoré nie sú pre subjekt záväzné. Na zadkoch označených nižšie sú slová, ktoré na svojom mieste nemôžu fungovať iným spôsobom a nemôžu byť žiadnym iným spôsobom spojené s inými predmetmi. napríklad: Všetky tieto funkcie môžu byť inštalované s rôznymi úrovňami presnosti v závislosti od miesta, čoho sa obávať, ja tak, ako víno vibruje (náhrada v dĺžke času a spôsobe rozbaľovania ); prevádzka- toto je metóda, aký je význam akcie (činností); Prejdite hodinu vynaložené na prípravu (prípravy) ...; opraviť to opravárov pre vimiru...; úspechy, ako viniť zastosuvanni (i) ...; vimogi, objaviť k lekárovi, rôznym ľuďom;

3) slová alebo priezviská, ktoré vyjadrujú činnosť, čo znamená, kto je zodpovedný za slovo alebo priezvisko. napríklad: úspešnejší súčasná koordinácia (náhrada úspešný koordinácia ); vykonávanie inštalačných prác (náhrada inštalácia ); V obdobie stvorenia Poobzerám sa okolo seba(náhrada pri pohľade okolo seba ); umyť si myseľ potrebné na prácu termonukleárna fúzia v laboratóriu(náhrada Chemikálie na uskutočňovanie termonukleárnej fúzie v laboratóriu ).

Zayvimi sú slová práca, činnosť, vstúpte v spolupráci s prijímačom Autor: robot na propagáciu (náhrada vprovadzhennya ), robot by wicon (náhrada wicunanny ), realizačné činnosti (náhrada implementáciu ), pochádzajú z nákupov (náhrada nákup );

4). napríklad: metóda– deyaka súhrn operácií, ktoré sú zostavené pre konečnú úlohu; ...Prijmite všetky modely okamžite Vidomimi zákony súkromných vied; Lyudina obrázky v jaky prechodný moment vášho citového života; tvorba vnútorné svetlo človekšpecialita; vyhliadka Správny V tomto režime zachovajte obsah procesu varenia.

2. Okrem slov, slovesnosti a účelu syntaktických konštrukcií úradného obchodného (úradníckeho) štýlu naďalej prenikajú do publicistických, vedeckých štýlov, niekedy aj do umeleckého jazyka. Väčšina štylistov hodnotí tento proces ostro negatívne, oprávnene rešpektujúc fakt, že lexikálne a gramatické znaky spisovného štýlu ("kancelária") obohacujú text, vedú k rôznorodosti, k bohatosti. Jednou z povinných úloh editora je dôsledné odstraňovanie klerikálny štýl v dielach publicistického, vedeckého, populárno-náučného charakteru, v elementárnej a detskej literatúre;

1) nahrádzanie delených prídavných mien tvarmi s plnohodnotnými prídavnými menami. Prevažná väčšina prípadov má delené prídavné meno (spojenie polovýznamových slov s podradeným nominatívom; div. Aj §179, ods. 1) komplikovaný a psuevo jazyk, roblachy її jednoslovný , bohatý na význam a dôležitosť. napríklad: nevyhnutné vykonať kradnutie vzorka zem (Je lepšie uvoľniť pôdu ). Môžeme za to my urob si poznámku veľa prednášok, lebo nemáme pomocníka (nahrávať prednášky ). obvod obrazovke zobrazí sa pravá ruka (pľuvať na obrazovku pravou rukou );

2) vidieť rôzne mená a nahradiť ich ekvivalentnými nemenovitými formami. Text napísaný s menami sa číta veľmi pozorne, pretože namiesto názvov neexistujú striktné výrazy, odporúča sa použiť správne tvary s podrobnosťami. napríklad: Je potrebné prehodnotiť plán sejby pšenice na stranu jogo prečzvýšiť (nevyhnutné zvýšiť plán sejby pšenice ); Prax persha virobnichasmieť jehozavodannyam otrymannya väčšinou študentiprejavom o vašej súčasnej špecializácii (Persha virobnycha prax dať posilnenie pre pokročilých študentov prezentovať svoju aktuálnu špecialitu );

3) videnie slov jedlo, problém, moment, manažment, skutočnosť, zariadenie. Keď sú tieto slová implantované, minie sa ich prvá hodnota, čím sa automaticky prenesú do kategórie „získané“. napríklad: Pozrite si metakonferencie jedlo o tom, ako autor realizuje svoj nápad...; nevyhnutnosť Riešenie problému Druh nápoja a postavenie na spotrebnom tovare je diktované situáciou jedlo Možnosť úpravy: Je potrebné upraviť vzťah medzi spotrebiteľom a postojom k súvisiacim produktom alebo (s kompenzáciou za metaforu „pohostinnosť jedla“: Je potrebné regulovať vinylové... (riadim sa textom); Chcem si všimnúť skutočnosť rozsah publicity; Je potrebné poskytnúť vieru zariadenie, Že Irak je v procese likvidácie jadrovej vojny;

4) vízia papiernických pečiatok. Je neuveriteľné, že ich zážitky často vedú do zvláštnej hĺbky, k nepopierateľnému ironickému efektu, za ktorý sa autor nezaručuje. Odstránením úradných pečiatok je text prístupnejší a prehľadnejší. napríklad: Kto ukradol deti spôsobom Babička a dedko, je to pre nich jednoduchšie. (Pre tých, ktorým sa pomáha starať sa o deti svojich starých rodičov, je to jednoduchšie ); autobus neďaleko Keruvannyamu Vodiya Vasilyeva skoiv zitknenya. (Autobus, ktorý prešiel nejakou vodou, Vasiliev, narazil do auta ); stopa zvýšiť na Som verný výška jedla o úrovni realizácie rôznych odborov v našom ústave. (Zoznam týchto odborov je potrebné doplniť v našom ústave ); zvýšenie pílivosti v momente potreby sa prvý viaže na všetko so zjavným strachom z víťazného odkazu vďaka postupu vážiť si milosť. (V tomto bode je nový pracovník povinný pri dokončovaní práce prejaviť mimoriadnu láskavosť, pretože pri svojej práci jasne preukazuje napredovanie „ceny milosrdenstva“. ). Ostatné aplikácie jasne ukazujú, že presýtenosť spisovnými frázami a pečiatkami text nielen štylisticky uberá, ale aj znemožňuje jeho porozumenie.

3. Je tiež stopercentne krátky nepravdivé prežívanie uložených slov, myslím z dvoch dôvodov:

1) neprenosná skúsenosť osobnej bezpečnosti. Jerel najprv zväčšil text a preložil neopravený text. napríklad: problémy Bezpečnosť Indie je založená na troch hlavných faktoroch: geografický a geostrategický rozvoj; disonancia medzi Indiou a zahraničím; rastúca rasa. Všetky tieto faktory sú atribúty strategické doktríny, ktoré sú v súčasnosti vo svete rešpektované. Význam slova je v tomto texte uvedený bez prekladu, aj keď povaha mliečnej kúry v pokožke je rôzna. Áno, slovo problém tu buď є „zabezpečíme“ ( Bezpečnosť Indie ovplyvňujú tri faktory ), alebo slovo vybavené môže byť nahradený iným prídavným menom s bližším pohľadom na celý návrh ( Bezpečnostné problémy Indie sa točia okolo troch faktorov ). slovo disonancia je potrebné ho nahradiť niečím rozumnejším - trenie alebo oddelenie. Môžete ľahko nájsť a použiť slová atribúty, nahradiť ho štruktúrou s podstatnými znakmi. Mocný a Ďalšia možnosť úpravy: Všetky tieto faktory naznačujú strategické doktríny, ktoré sú vo svete dôležité;

2) ignorované štylistické prekrytie umiestnené slovo. Prirodzený proces prechodu z jedného jazyka do druhého je sprevádzaný zmenou ich „výstupného“ štylistického vplyvu. Neutrálne slovo vo filme-dzherel môže pridať ďalšie štylistické vlastnosti a nuansy. Je obzvlášť cenné, ak slovo ešte nie je dostatočne zvládnuté ruským jazykom. V takýchto prípadoch je potrebné byť vo svojom živote opatrný, najmä preto, že štylistické použitie slov môže ovplyvniť celý text. napríklad: Športový palác hostil šou: "Pomôžem deťom z Černobyľu." tu je slovo šou, ktorého význam je zahrnutý vo význame slov "Yaskravy, Svyatkovyy" v spojení s názvom prístupu „Pomáhať deťom z Černobyľu“ samozrejme nevhodný. Bazhana náhrada za benefičný koncert. Druhý zadok: persha pani továreň na cukrovinky(O súťaži krásy v továrni na cukrovinky „Chervoniy Zhovten“). Nekonzistentnosť používania „vysokého“ slova pani a opísanú funkčnosť kričí s komickým efektom.

§ 233. pozrite si úpravy

Závisí to od toho, ako sa text mení v dôsledku úprav, Existujú rôzne typy úprav: edit-shortcut, edit-speed, edit-cut, edit-overcut.

1. pri pravtsi-vichituvannyaÚlohou redaktora je zosúladiť text s originálom, zachovať dôveryhodnosť a opraviť technické chyby v texte. Tento typ úprav sa pri úpravách zasekne: 1) oficiálne materiály z rôznych krajín; 2) diela klasickej literatúry; 3) vidieť knihy; 4) vidan historické dokumenty.

Pri príprave pred vydaním dokumentárnych alebo definitívnych textov sa v prvom rade dbalo na správnosť textu originálu, originálu a textu predchádzajúcej publikácie.

Opravy rozširujú vylúčenie predtým zaznamenaných schválení, či už tých, ktoré sú zahrnuté v zozname schválení, ako aj tých novo identifikovaných. Pravopisné chyby a preklepy, ktoré neovplyvňujú sémantický význam, sú v texte bez opatrnosti opravené. Opravu opráv a preklepov, ktoré deformujú zmysly, treba komentovať v pohároch na víno. Nedokončené slová sa pridávajú, rýchlo sa dešifrujú a pridané a vylúštené časti slov sa umiestnia do štvorcových ramien. Text historických dokumentov a diel je prenášaný v súčasnej grafike. Všetky štylistické črty, frazeologické zvraty a špecifické výrazy, silné piesňové eposy a stredné veci sú v celom rozsahu zachované.

V prípade právneho prekladu je potrebné venovať osobitnú pozornosť presnejšiemu prepisu úradných názvov a zemepisných názvov. Na titulnej strane a obale skladby opravte číslo vydania, skontrolujte nadpisy textu zmenou, skontrolujte číslovanie kapitol, oddielov, odsekov, správnosť správy, čísla tabuliek, grafy a vzorce. Je absolútne nevyhnutné zvýšiť rešpekt voči kontinuite vývoja hraníc, ako je ich krk. Prvý je umiestnený vpredu až do tohto dňa, potom - až do posledného. Zvyšok v tomto poradí sa objaví pred prvým stretnutím. Všetky predchádzajúce publikácie sa musia reprodukovať.

Redakčná úprava – čítanie nemusí nahrádzať korektúru, ktorá zahŕňa kontrolu vyobrazenia všetkých písmen a znakov rukopisu, opravu chýbajúcich značiek, zjednotenie určených a krátkych správ a vín a zabezpečenie typov Podrobnosti o nadpisoch v texte sú nahradené.

2. pri pravák Hlavnou úlohou editora je skrátiť text (bez toho, aby ste ho pokazili), ako si možno budete chcieť prečítať:

1) potreba investovať do piesne množstva ramien oblúkov, v novinách - do piesne niekoľkých radov. V prítomnosti slovníkov, sprievodcov, rôznych katalógov a encyklopedických publikácií sú názvy, skratky, termíny a rôzne vysvetľujúce slová široko používané;

2) sú viditeľné adresáre (kniha je poistená na akú čítačku). Napríklad: vydavatelia pre deti vydávajú diela klasikov ruskej a modernej literatúry so skratkami, ktoré sú potrebné na to, aby bola táto záležitosť pre školákov zrozumiteľná. Navyše, skrátená úprava môže byť zablokovaná aj v prípade niektorých zborníkov, zborníkov, ktoré neobsahujú celé dielo, ale len tie časti, ktoré sa pre danú publikáciu javia ako najpotrebnejšie;

3) také nedostatky v texte ako predlžovanie, opakovanie, vypĺňanie zbytočnými detailmi atď. Koho typ má dýchavičnosť? potrebné duševné dodáva textu viac horkosti.

3. Najrozšírenejšia stagnácia v redakčnej praxi editovanie V procese zmeny slov a fráz sa editor snaží o presnosť formulácie, konzistentnosť textu a súlad textu so žánrom a štýlom. Za zachovanie osobitostí individuálneho štýlu autora je v tomto prípade zodpovedný redaktor.

4. Prepracovanie Uviaznuť v týchto situáciách, keď editor pracuje na autorovom rukopise, je pre literárne písanie zlé. K tomuto typu úprav dochádza pri prezeraní rôznych druhov spomienok, článkov, brožúr, ktorých autormi nie sú profesionálni spisovatelia, filológovia, novinári (vojenskí vodcovia, odborníci z oblasti vedy a techniky atď.). V tomto prípade je však potrebné zachovať špecifiká autorovho štýlu.

§234. Duševné známky korektúry

1) Wikipedia, vkladanie a editácia značiek: jedno písmeno | , Slovo alebo riadok - ; odsek; vložiť; preskočte úpravu ……… ;

2) Znak na nahradenie písmen: nahraďte niekoľko hláskovaní -; veľký riadok -;

3) Príznaky zmeny miesta: zmeniť miesto a prikázať, aby stáli písmená alebo slová -; Písmená, slová a odseky, umiestnenie na stránke medzi jednu stranu -; (V prípade potreby vymeňte nálepky za nasledujúcu možnosť:

4) Znaky intervalov a odsekov: začnite od odseku -; znížiť interval -; vytáčanie v intervaloch -; spodný odsek -; dostať sa do nového radu -; označte koniec materiálu -; dať pomlčku - ═ , pomlčka - - ;

5) Symboly písma: píšte v poradí - _ _ _ , kurzíva -; Poďme piť - ____ ; tuku ═══ ; rovný -; kurzíva a tučné písmo -; atď. (Tieto znaky sú napísané na okrajoch a sú zakrúžkované).

Presnejšie, komentár k publicistickému textu, opravený pomocou doplnkových znakov, je uvedený nižšie.