V Ilyine. Problém ľudského postoja k zlej nálade (EGE v ruštine). Je možné sa zbaviť zlú náladu? Problém ľudského postoja do pracovných dní

ZLÁ NÁLADA

(1) vedieť, kde sa odoberie! (2) Ak by ste ho mohli rýchlo riadiť. (3) Ale je to ako počasie: nikto nevie, kde, kedy, prečo ... (4), na rozdiel od počasia, neexistujú žiadne prediktory pre našu meniacu sa náladu. (5) Stačí predložiť.

(6) Nie, v žiadnom prípade! (7) Nie je možné pokornosť!

(8) Zlé nálady by nás mali poslúchať!

(9) Zlá nálada nie je niečo, čo som, nie to, čo sa deje v hlbinách mojej duše, znamená to len to, ako som sa s ňou zaobchádzal, a potom, čo dávam cítiť rôznych ľudí. (10) Posledné dva okolnosti sú v našej moci: spravujeme ich a musia predložiť. (11) Kto ešte ešte nepochopil, ak je to možné, sa čoskoro naučí pochopiť, pretože sa vzťahuje na základy skladania.

(12) Zo vnútornej poruchy vzniká zlá nálada, ktorej hlavný uzol zostáva v podvedomí, a nie je ľahké ju rozlúčiť. (13) Toto členenie alebo, pretože sú vyjadrené lekári, ktorí navštevujú dušu, tento "konflikt" nevyskytol náhle; S najväčšou pravdepodobnosťou sa ušetrí z detstva a môže sa náhle oživiť alebo mierne zhoršiť. (14) Možno sa ho zbavím; Je však tiež možné, že s ním budem nosiť až do tej smrti. (15) Áno, budem ho nosiť v sám a dajte ho von, som zmierená s jeho existenciou, budem nútený dať ho do služby, v jednom Slove - budem s ním vyrovnať s ním kreatívne. (16) OVAK Heavenly, pretože to nie je dôvod pre "zlú náladu"!

(17) Sotva je osoba, ktorá sa nemusela zaoberať mentálnym konfliktom. (18) Každý, s ktorým má svoje vlastné, a všetci by sa mu chceli zbaviť. (19) Má všetko právo na zlú náladu? (20) Mali by sa to všetko z tohto dôvodu stať Sullen, chodiť so zlými osobami alebo dokonca kričať na seba?

(21) Vnútorná porucha by sa mala brať vážne, celkom vážne. (22) Patrí k tomu, čo som. (23) Označuje jeden z mojich interných zásadné úlohy. (24) Môže zhoršiť, vytvoriť dušu stagnáciu, spôsobiť zlú náladu. (25) Táto zlá nálada zostáva nejasná, nepreniknuteľná; Vstúpi do môjho vedomého života a v mojom celkovom blahobytu ako nevysvetliteľná skutočnosť. (26) Cítim sa depresívne, bezmocné, nudné. (27) Kvôli tomu som naštvaný, a ja dávam v spoločnosti k tomuto podráždeniu vo forme "zlej nálady". (28) to naozaj vyzerá. (29) Ale je to nemožné, aby bolo pokračovať.

(30) Je jasné, že za zlou náladou je konflikt. (31) Tento konflikt musí byť vnímaný ako druh kreatívneho náboja a zvládnuť ho. (32) Je dobré, že tento poplatok je; Koniec koncov, z nenabitých nástrojov nebude strieľať. (33) Nie je to hrozné, že ešte nebolo možné podmaniť tento poplatok: to znamená, že existuje úloha a musí sa vyriešiť. (34) Stagnácia duše je nepríjemná. (35) Ale problém je len škrupina novej sily a nového života. (36) Orechové orechy - dostanete sladké jadro. (37) Nie je dôvod na zlú náladu! (38) Existuje však zlá nálada. (39) Preneste to pokojne a sebavedomé! (40) Už to uvidíte. (41) Pozrite sa, konflikt je sľub, a čoskoro ste už víťazom.

(42) Všetko nie ste vôbec bezmocní. (43) Získali ste odvahu a depresia zmizla. (44) Zlá nálada rozptýlená.

(45) Alebo ešte nie? (46) Takže ste pochopili svoj kreatívnu intímnu povahu a budete si vedomí, že robíte najvnútornejšiu vlastnosť spoločnosti.

(47) Vaša osobná príčina, ako sa cítite o svojom vnútornom konflikte, k tomuto predbežnemu poplatku nových síl. (48) Ak neviete, ako sa usadiť sa v sebe ako víťaza, ak ste tak nevďačný, že stojíte pred hlavnou úlohou svojho života, vidíte len "ťažkosti" a "problémy" a stať sa "Sullen", Potom to neberte aspoň zbabelosť! (49) Silný charakter sa raduje ťažkostí a úsmevy na problémy. (50) Čím ťažšie test, radostné víťazstvo. (51) Ak ste nenašli túto silu v sebe, buďte nestheough istý, že ich nájdete. (52) Nemôžete sami - hľadáte pomoc, ale čo je najdôležitejšie - modliť sa: úprimná modlitba bude vždy počuť. (53) Ale len nerozpozná svoju prechodnú slabosť pred ostatnými!

(54) Nesprávne tajomstvá; A zlá nálada to robí. (55) Ako detinský - plač z bolesti; A chudobná nálada je swax. (56) Ako trestne infikovať iné choroby; A zlá nálada kontaktná.

(57) Neviete, aké pokojné a roztomilé sa vám môže usmiať? (58) Tento úsmev je neznesiteľný pre zlú náladu.

(I. Ilina)

Zobraziť text úplne

Každý človek je zvláštny zdokonaľovanie. Výroba Chyby, pracujeme na ich korekcii a snažíme sa tam zastaviť. Čo podporuje ľudské vlastné vzdelanie? Týmto problémom navrhuje premýšľať o i.ilin.

Autor sa vzťahuje na aktuálny morálny problém. Ruský filozof je presvedčený, že "tvrdší test, radostný z víťazstva." Koniec koncov, najzávažnejšie výsledky sú tí, ktorí môžu prežiť ťažké situácie, prekonať sa a ich strach. Ľudia by mali skryť zlú náladu od iných, aby sa nezdalo slabé, je to samo-vzdelanie. "Je to neslušné vybrať si tajomstvo a zlá nálada robí to," -Buching Ilyin, tvrdí, že v zlej nálade môžu ľudia robiť nekontrolovateľné akty, ktorých dôsledky sú pre iných nepríjemné.

Autor verí, že musíte byť schopní riadiť svoju náladu a úsmev, aby ste sa stali lepšími a silnejšími. Ľudia by sa mali naučiť splniť testy s radosťou, ktorá len zmierňuje charakter a pomáhajú sa vytvoriť v ich schopnostiach. Iba práca na sebe tvorí silnú osobnosť.

Nie je možné nesúhlasiť so stanoviskom slávneho publicistu. Úloha samo-vzdelania v ľudskom živote je naozaj obrovská. Iba túžba stať sa lepším núti osobu, aby analyzovala svoje chyby a opravili ich. Hlavnou vecou je pohnúť sa dopredu a hľadať ciele.

Tento problém sa odráža na stránkach ruskej literatúry. Pripomeňme Roman L.N. Tolstoy "vojna a mier". V práci

Kritériá

1 z 1 k1 Formulácia problémov so zdrojovým textom
3 z 3 K2

Ktoré vyhlásenia zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odozvy.

1) Musíte sa naučiť vnímať dennú prácu ako zbavený zmyslu pre prácu v mene dovolenky.

2) Osoba sa musí transformovať, aby porazil nudu každodenného života.

3) Len on si zaslúžil radosť z dovolenky, ktorá nemyslí na každodenný život.

4) Osoba, ktorá zistila, že vysoký význam jeho práce ovplyvní radosť zo života.

5) Nie je možné neustále obviňovať život v tom, že je nudný a zbavený radosti.

Vysvetlenie.

Vyhlásenia o záležitosti

2. Osoba sa musí transformovať, aby porazil nudu každodenného života. Potvrdený Ponúka 20-34.

4. Osoba, ktorá zistila vysoký význam svojej práce, získa radosť zo života. Potvrdený Ponúka 40-41

5. Nie je možné neustále obviňovať život je nudný a zbavený radosti. Potvrdený vety 7-8.

Vyhlásenia

1. Musíte sa naučiť vnímať každodennú prácu ako zbavený zmyslu pre prácu v mene dovolenky Na rozdiel od celého textu.

3. Len si zaslúžil radosť z dovolenky, ktorý nemyslí na každodenný život. Musíme premýšľať o každodennom živote, musíte sa ich pokúsiť milovať. (18) Len on si zaslúžil radosť z dovolenky, ktorý miloval svoje pracovné dni.

Odpoveď: 245.

Relevantnosť: 2016-2017

Obtiažnosť: Normal

Sekcia COOKTIFIER: Sémantická a kompozičná integrita textu.

Ktoré z uvedených vyhlásení sú verní? Zadajte čísla odozvy.

Čísla označujú vo vzostupnom poradí.

3) Návrhy 30-32 obsahujú rozprávanie.

5) Propozícia 27 obsahuje záver z navrhovania 26.

Vysvetlenie.

1) Propozícia 10 naznačuje možný dôsledok toho, čo sa hovorí vo vete 9.

2) Návrh 16 Označuje dôvod, prečo sa hovorí vo vete 14.

3) Návrhy 30-32 obsahujú rozprávanie. Neplatné, toto odôvodnenie.

4) Návrhy 40-43 obsahujú odôvodnenie.

5) Návrh 27 obsahuje záver z návrhu 26.NERO. Objasňuje myšlienku 26.

Odpoveď: 124.

Relevantnosť: 2016-2017

Obtiažnosť: Normal

Časť COOKTIFIER: Funkčné a sémantické typy reči

Z ponuky 42 napíšte slovo do prenosnej hodnoty.

Vysvetlenie.

(42) A vzlietne vo vašom živote.

Slovo "berie" je obrazne.

Odpoveď: vzlet

Relevantnosť: 2016-2017

Obtiažnosť: Normal

Sekcia COOKTIFIKAČNOSTI: Lexiký význam slova

Nazar Marinichenko 28.08.2016 19:20

Prečo som odpovedal na vzlet a dal mi chybu?

TATYANA STATSENKO

Pravdepodobne, že ste napísali slovo prostredníctvom E.

Chemik 03.03.2017 21:40

Potrebujete písať slovo v prenosnom význame? Zobrať - pád (nie je správne?)

Tatyana Yudina

Správne vypne. "Jeseň" Prečo to nie je možné.

Špecifikujte metódu vzdelávania slova bezvýznamná (veta 27).

Vysvetlenie.

Príslovka "bezvýznamná" je vytvorená z prípony "nezmyselným" s pomocou prípony ---- V dôsledku toho je prípona metóda tvorby slov.

Odpoveď: sufifixal

Medzi návrhy 12-19 Nájdite takéto (y), ktoré sú spojené (y) s predchádzajúcou pomocou indexového náročného. Napíšte číslo (y) týchto ponúk (s).

Návrh 19 je spojený s predtým vyslovením tohto, zájazdy nahrádza celý návrh 18.

Vo vete 12 "Tak" je úvodné slovo, nie únie.

Vo vete 17 a 18 existuje slovo, že a nepripájajú sa s návrhmi 16 a 17.

Odpoveď: 19.

Relevantnosť: Aktuálny školský rok

Obtiažnosť: Normal

Sekcia COOKTIFIER: Ponuka komunikačných nástrojov v texte

Pravidlo: Úloha 25. Komunikačné prostriedky návrhov v texte

Komunikačné prostriedky návrhov v texte

Niekoľko návrhov týkajúcich sa celej témy a hlavná myšlienka sa nazýva text (z Lat. Textová - tkanina, komunikácia, pripojenie).

Je zrejmé, že všetky ponuky, oddelené bodom, nie sú navzájom izolované. Medzi dvoma susednými textovými návrhmi existuje zmysluplné spojenie, a nielen návrhy, ktoré sa nachádzajú v blízkosti, môžu byť spojené s jedným alebo viacerými návrhmi. Sémantický vzťah medzi návrhmi je iný: obsah jednej vety môže byť proti obsahu iného; Obsah dvoch alebo viacerých návrhov možno navzájom porovnať; Obsah druhej ponuky môže zverejniť význam prvého alebo objasniť jedného z jej členov a tretí obsah je význam druhej, atď. Účelom úlohy 23 je určiť typ komunikácie medzi návrhmi.

Znenie úlohy môže byť taká:

Medzi návrhy 11-18, nájdite takéto (E), ktoré je spojené (y) s predchádzajúcou pomocou indexových zámen, prísloviek a jednorazových slov. Napíšte vetu (y)

Alebo: Určite typ komunikácie medzi ponukami 12 a 13.

Pamätajte, že predchádzajúci je o jeden vyššie. Ak je teda zadaná medzera 11-18, potom je požadovaná ponuka v rámci limitov označených v úlohe a odpoveď môže byť správna, ak je tento návrh spojený s 10. témami, ktoré sú uvedené v úlohe. Odpovede môžu byť 1 a viac. Skóre pre úspešnú úlohu - 1.

Poďme na teoretickú časť.

Najčastejšie používame taký textový konštrukčný model: Každá veta je pripojená, toto sa nazýva reťazová väzba. (O pripojení rovnobežnom s uvedením nižšie). Hovoríme a píšeme, pripojíme nezávislé ponuky na text o jednoduchých pravidlách. To je bod: v dvoch susedných ponukách musíme ísť o rovnakom predmete.

Všetky druhy komunikácie sú obvyklé rozdeliť lexikálne, morfologické a syntaktické. Spravidla, pri pripojení návrhov na text možno použiť. zároveň niekoľko typov komunikácie. To výrazne uľahčuje vyhľadávanie požadovanej vety v určenom fragmente. Dajte nám prebývať na každom z typov.

23.1. Komunikácia s lexikálnymi prostriedkami.

1. Slová jednej tematickej skupiny.

Slová jednej tematickej skupiny sú slová, ktoré majú všeobecnosť lexikálneho významu a označujú podobné, ale nie rovnaké koncepty.

Príklady slov: 1) les, cesta, stromy; 2) budovy, ulice, chodníky, námestie; 3) voda, ryby, vlny; Nemocnica, lekárska, recepcia, komora

Vodu Bolo to čisté a transparentné. Vlny Zaoblené na brehu pomaly a ticho.

2. Rodovoidné slová.

Rovenovid slová sú slová súvisiace so vzťahom - druh: rodu je širšia koncepcia, druh je užší.

Príklady slov: Harmanček - kvet; Breza; Auto - Dopravaatď.

Príklady návrhov: Pod oknam všetko rástlo breza. Koľko spomienok je so mnou spojené stopa...

Lúka romashki. stať sa zriedkavými. Ale toto je nenáročné kvetina.

3 Lexikálne opakovanie

Lexikálne opakovanie je zvyšok toho istého slova v rovnakom formulári slov.

Najbližšie spojenie návrhov je vyjadrené predovšetkým v opakovaní. Opakujte členovi vety je hlavným reťazcom. Napríklad v navrhovaní Les bol za záhradou. Les bol nepočujúci, spustený Komunikácia je založená na modeli "Subject of - Subsiteble", to znamená, že predmet na konci prvej vety sa opakuje na začiatku nasledujúcich; v návrhoch Fyzika je veda. Veda by mala používať dialektickú metódu - "Model je trochu - predmet"; V príklade Loď kotol na brehu. Breh bol namočený v malých kamienkoch - model "okolnosť podlieha" a tak ďalej. Ale ak sa v prvých dvoch príkladoch slova les a veda Postavte sa v každej z neďalekých ponúk v tom istom prípade, slovo breh Má iné formy. Lexikálne opakovanie B. Úlohy Eger Slovo opaku bude počítaná v rovnakom formáte slov použitého na zlepšenie nárazu na čitateľa.

V textoch umeleckých a novinárskych štýlov má reťazové spojenie lexikálnym opakovaním často expresívne, emocionálne postavy, najmä keď je opakovanie na križovatke návrhov:

Tu zmizne z mapy ARAL more.

Celok more!

Pomocou opakovania sa používa na zlepšenie nárazu na čitateľa.

Zvážte príklady. Stále neberieme do úvahy dodatočné prostriedky, pozeráme sa len na lexikálne opakovanie.

(36) Počul som, ako veľmi odvážny muž, ktorý prešiel vojnou, povedal raz: " Bolo to strašidelné, velmi strašidelne. " (37) Hovoril s pravdou: on bolo to strašidelné.

(15) Ako učiteľ, som sa stretol s mladými ľuďmi, smädným za jasnú a jasnú odpoveď na otázku najvyššieho hodnosťŽivot. (16) 0 hodnosťUmožniť rozlíšiť dobré od zla a vybrať si najlepšie a najviac hodné.

Poznámka: rôzne formy slov sa vzťahujú na iný typ komunikácie.Podrobnosti o rozdiele nájdete v položke formulára slova.

4 jednotlivé slová

Jednotné slová - slová s rovnakým koreňom a celkovou hodnotou.

Príklady slov: Vlasť, narodené, narodenie, tyč; rozísť sa

Príklady návrhov: som šťastný narodiť sa Zdravé a silné. História narodenie Nie je pozoruhodné.

Aj keď som pochopil, že vzťahy potrebujú prestávkaAle nemohol to urobiť. Toto prestávka By bolo veľmi bolestivé pre nás oboch.

5 synonymá

Synonymá - slová tej istej časti reči, v blízkosti.

Príklady slov: nudiť, zamračené, smutné; Zábava, radosť, stráženie detí

Príklady návrhov: Pre zbohom to povedala sa nudí. Vedel som to tiež budem smutný Na naše prechádzky a konverzácie.

Radosť zakryl ma, zdvihol a utrpel ... LeclastZdalo sa, že neexistovali žiadne hranice: Lina odpovedal, nakoniec odpovedal!

Treba poznamenať, že synonymá sú ťažké byť v texte, ak potrebujete hľadať komunikáciu len s pomocou synonymá. Ale spravidla spolu s touto metódou komunikácie sa používajú iné. Takže v príklade 1 je Únia tiež Toto spojenie bude diskutované nižšie.

6 Kontextové synonymá

Kontextové synonymá - slová tej istej časti reči, ktoré sa konvertujú len v tejto súvislosti, pretože sa týkajú jedného predmetu (funkcia, akcia).

Príklady slov: mačiatko, chudobné, shalun; Dievča, študent, krása

Príklady návrhov: Mačička Nedávno žije. Manžel loolegu Zo stromu, kde vyliezol, utekal od psov.

Hádal som, že ona Študent. Dievča Naďalej mlčal, napriek všetkému úsiliu na mojej strane, aby som ju porozprával.

Tieto slová v texte nájdu ešte ťažšie: pretože autor robí synonymá. Spolu s touto metódou komunikácie sa používajú iné, ktoré uľahčujú vyhľadávanie.

7 Antonymá

Antonymy sú slová tej istej časti reči oproti zmyslu.

Príklady slov: smiech, slzy; horúci studený

Príklady návrhov: Predstieral som, že som bol príjemný na tento vtip a stlačil niečo ako smiech. ale slzy Postavili sa a rýchlo som opustil miestnosť.

Jej slová boli horúce a zákopať. Oči candy chladný. Rád sa dostanem pod kontrastná sprcha ...

8 kontextových antonymov

Kontextové antonym - slová tej istej časti reči oproti zmyslu len v tejto súvislosti.

Príklady slov: myš - lev; Domov - Zelená práca - zrelé

Príklady návrhov: Na práca Tento muž bol sivý myš. Doma Prebudil som sa v ňom lev.

Zrelý Bobule môžu byť bezpečne používané na varenie džem. A tu zelená Je lepšie nie je ležať, sú zvyčajne zmätení a môžu kazí chuť.

Venujte pozornosť nehodným náhode podmienkam (Synonymá, antonym, vrátane kontextu) v tejto úlohe a úlohách 22 a 24: toto je ten istý lexikálny fenomén, Ale uvažované v rôznych uhloch pohľadu. Lexikálne nástroje môžu slúžiť na komunikáciu dvoch návrhov v hodnote čísla a nemusí byť odkazom. Zároveň budú vždy prostriedkom expresivity, to znamená, že majú každú šancu byť predmetom úloh 22 a 24. Tip: Tip: Vykonávaním úlohy 23 venujte pozornosť týmto úlohám. Viac teoretického materiálu o lexikálnych prostriedkoch sa dozviete z pravidiel - pomoc na úlohu 24.

23.2. Komunikácia s morfologickými prostriedkami

Spolu s lexikálnymi prostriedkami komunikácie sa používajú morfologické výrobky.

1. Pronounné

Komunikácia s zájazdami je spojenie, na ktorom je jedno slovo alebo niekoľko slov z predchádzajúceho návrhu nahradené zámenou. Ak chcete vidieť takéto pripojenie, musíte vedieť, aký zájazdu, aké sú vypúšťacie hodnoty.

Čo potrebuješ vedieť:

Zájazdy sú slová, ktoré sa používajú namiesto mena (podstatné meno, prídavné meno, číslice), odkazujú na osoby, označujú objekty, príznaky objektov, počet objektov, bez toho, aby ich osobitne zavolali.

Hodnota a gramatické znaky sú pridelené deväť proliferácií:

1) Osobné (I, my, ty, ty, on, ona, to; oni);

2) vrátené (sám);

3) Stlačte (moje, vaše, naše, vaše vlastné); Ako asistent sa používa formy osobných: jeho (bunda), jej práca), (zásluha).

4) index (tento, to, taký, toľko);

5) determinačný (sám, väčšina, všetky, každý, každý iný);

6) Relatívny (kto, čo, čo, čo, koľko, ktorého);

7) Poplatok (kto? Čo? Čo? Ktorý? Ktorý? Ktorý? Kto? Kde? Kedy? Kde?

8) negatívny (nikto, nič, žiadny);

9) Neistota (niekto, niečo, niekto, niekto, niekto, niekto).

Nezabudni na to zájazdy sa líšia podľa prípadovPreto, "ty", "ja", "o nás", "o nich", "nikto", "všetci" sú formy zámen.

Úlohou spravidla označuje, ako by malo byť vypustenie zámenou, ale nie je potrebné, ak v určenom období nevykonávajú žiadne iné zájmy, ktoré vykonávajú úlohu záväzných prvkov. Je potrebné jasne uvedomiť, že nie je zámeno, ktoré sa nachádza v texte, je odkaz.

Začnime sa na príklady a určili, ako sú spojené návrhy 1 a 2; 2 a 3.

1) V našej škole nedávno opravili opravy. 2) Dokončil som to pred mnohými rokmi, ale niekedy som išiel, putoval na školské podlahy. 3) Teraz sú niektorí iní ľudia, iní, nie moje ....

V druhej vete zámen, dva, obaja osobné, ja a jeho. Ktorý z nich je natiahnuťktorý spája prvú a druhú vetu? Ak je to zámeno jačo je to vymenený Vo vete 1? Nič. A čo nahrádza zámeno jeho? Slovo " škola»Z prvej vety. Ukončujeme: Komunikácia s osobnými zámenami jeho.

V tretej vete zámenníkov tri: niektorí, moje. Viaže zámeno s druhým oni sú (\u003d Podlahy z druhej vety). Spočívať v žiadnom prípade so slovami druhej vety nie sú korelované a nenahrádzajú nič. Záver: Druhá veta s tretím odkazmi Pronoun oni sú.

Aký je praktický význam pochopenia tejto metódy komunikácie? V ktorom je možné a musíte použiť zájazdy namiesto podstatných mien, prídavných mien a číslic. Používať, ale nie zneužívanie, pretože hojnosť slov "on", "jeho", "ich" niekedy vedie k nedorozumeniu a zmätku.

2. Ústavy

Komunikácia s pomocou prísloviek je pripojenie, ktorých funkcie závisia od hodnoty prísloviek.

Ak chcete vidieť takéto pripojenie, musíte vedieť, čo príslovka, ktorú existujú hodnoty.

ADCARY sú nemenné slová, ktoré označujú znamenie v akcii a patria do slovesa.

Ako komunikačný prostriedok môžu byť použité dobrodružstvo nasledujúcich hodnôt:

Čas a priestor: nižšie, na ľavej strane, na začiatku, už dlhoa podobne.

Príklady návrhov: Začali sme pracovať. najprv Bolo to ťažké: Nemohol som pracovať v tíme, neboli žiadne nápady. Neskôr Pretiahnuté, cítili ich silu a dokonca vstúpil do vzrušenia.PoznámkaNávrhy 2 a 3 sú spojené s návrhom 1 s pomocou zadaných prísloviek. Tento typ komunikácie sa nazýva paralelnú kravatu.

Vyliezli sme na vrchol hory. Okolo Boli sme len vrcholy stromov. V blízkosti Mraky sa s nami plavili. Podobný príklad paralelnej komunikácie: 2 a 3 sú spojené s 1 s pomocou zadaných prísloviek.

Orientačné príslovky. (Niekedy ich nazývajú lokomotíva ADVERBSKeďže nevolajú, ako alebo kde sa akcia vyskytne, ale len na to): tam, tam, tam, odtiaľ, pretože a podobne.

Príklady návrhov: Minulé leto som odpočíval v jednom z sanatórií Bieloruska. Odtiaľ Bolo to takmer nemožné volať, nehovoriac o práci na internete.Príslovka "odtiaľ" nahrádza celú frázu.

Život prúdil ako chlapík: Dozvedel som sa, moja matka pracovala so svojím otcom, sestra sa oženil a opustila svojho manžela. Tak Prešli tri roky. ADVERB "SO" sumarizuje celý obsah predchádzajúcej ponuky.

Je možné použiť I. Ďalšie číslice adverov, Napríklad negatívne: v škola a univerzita Nemal som vzťah s rovesníkmi. Áno ja. v noci nekladal; Avšak, netrpel som to, mal som rodinu, boli tam bratia, nahradili mi priateľov.

3. SOYUZ

Komunikácia s pomocou odborov je najbežnejším typom komunikácie, vďaka ktorej medzi návrhmi vznikajú rôzne vzťahy spojené s významom Únie.

Komunikácia s písaním: ale, ale, ale aj, alebo A ďalšie. Úloha môže uvádzať typ Únie a nemusí byť špecifikovaný. Preto by sme mali zopakovať materiál o odboroch.

Podrobne o písaní aliancií v špeciálnej časti

Príklady návrhov: Do konca víkendu sme neuveriteľne unavení. ale Nálada bola úžasná! Komunikácia s pomocou protichodnej únie "ale".

Takže to bolo vždy ... Alebo Zdalo sa mi to, Zvuk s oddelenou úniou "alebo".

Upozorňujeme na skutočnosť, že veľmi zriedkavo jedna zväz je zapojená do tvorby komunikácie: spravidla sú lexikálne prostriedky komunikácie súčasne používané.

Komunikácia s pomocou overovacích odborov: tak. Veľmitypický prípad, pretože overovacie zväzky spájajú návrhy v zložení komplexu. Podľa nášho názoru sa s takýmto spojením uskutočňuje úmyselné roztrhnutie štruktúry komplexného návrhu.

Príklady návrhov: Bol som v úplnom zúfalstve ... Pre Nevedel som, čo robiť, kam ísť a čo je najdôležitejšie, komu hľadať pomoc.Únia pre záležitosti, pretože, pretože, označuje príčinu stavu hrdinu.

Nepreberal som skúšky, neakceptoval som inštitút, nemohol som požiadať o pomoc od mojich rodičov a nerobil by to. Tak Zostal: nájsť si prácu. Únia "tak" má význam prešetrovania.

4. Častice

Komunikácia s časticami Vždy sprevádzajte iné druhy komunikácie.

Častíc koniec koncov, a to len, tu, len, dokonca Ďalšie odtiene prispievajú.

Príklady návrhov: Zavolajte svojich rodičov, porozprávajte sa s nimi. Po všetkom Je to tak jednoduché a zároveň ťažké milovať..

Všetko v dome už spal. A len Babička pokojne mumlala: vždy čítala modlitby pred spaním, zanechával najlepšie stratégie pre nás.

Po opustení manžela sa stal prázdny na dušu a púšti v dome. Dokonca Mačka, zvyčajne nosená meteorom okolo bytu, len ospaľlivo yaws a všetko sa snaží dostať sa do mojich rúk. Tu Na ktorých rukách by sa na mňa spoliehali ...Upozorňujeme, že väzbové častice sú na začiatku ponuky.

5. formuláre slovo

Komunikácia so slovom formulára je, že rovnaké slovo sa používa v mnohých návrhoch

ak toto podstatné meno - číslo a prípad
ak prídavné meno - Rode, Číslo a prípad
ak prognonácia - Rode, vrátane V závislosti od vypúšťania
ak sloveso v tvári (pôrod), číslo, čas

Slovesá a spoločenstvo, slovesá a verbalizmus sa považujú za iné slová.

Príklady návrhov: Hluk Postupne sa zvýšil. Z tohto zvýšenia hluk Nebolo to samo o sebe.

Bol som oboznámený s mojím synom kapitána. S ním kapitána Osud mi neznižoval, ale vedel som, že je to len otázka času.

Poznámka: Úlohou môže byť napísané "formy slova", a potom je to jedno slovo v rôznych formách;

"Formy slov" - a tieto sú už dve slová, ktoré sa opakujú v susedných návrhoch.

V rozdiele vo formách slova a lexikálneho opakovania existuje špeciálna zložitosť.

Informácie pre učiteľa.

Zvážte ako vzorku najťažšiu úlohu skutočného EGE 2016. Vytvorte úplne fragment uverejnený na internetovej stránke FII v "metodických pokynoch pre učiteľov (2016)"

Ťažkosti pri skúmaní pri vykonávaní úlohy 23 spôsobili prípady, keď stav úlohy vyžadoval rozdiely vo forme slova a lexikálneho opakovania ako prostriedok na komunikáciu návrhov v texte. V týchto prípadoch, pri analýze jazykového materiálu by sa malo vyplatiť študentovi, že lexikálne opakovanie zahŕňa opakovanie lexikálnej jednotky so špeciálnou štýlovou úlohou.

Predstavujeme stav úlohy 23 a fragment textu jedného z možnosti ESMER 2016:

"Medzi ponukami 8-18, nájdite tak, že je spojený s predchádzajúcim s pomocou lexikálnych opakovaní. Napíšte číslo tejto ponuky. "

Nižšie je začiatok textu uvedeného na analýzu.

- (7) Ktorý umelec umelec, keď nemilujete krajinu, Eccupas!

(8) Možno preto Berg a nepodarilo sa na krajiny. (9) Uprednostňoval portrét, plagát. (10) Snažil sa nájsť štýl svojho času, ale tieto pokusy boli plné zlyhaní a nejasností.

(11) Akonáhle Berg dostal list od umelca Yarteva. (12) Zavolal ho, aby prišiel do Murom lesa, kde strávil leto.

(13) August stál horúci a vinárov. (14) Yartsev žil ďaleko od opustenej stanice, v lese, na brehu hlbokého jazera s čiernou vodou. (15) Odstránil Chat na Forester. (16) Bergove žily na jazere Son Festnik Vanya Zotov, SUTURED A SHRY BOY. (17) Jazero Berg žil asi mesiac. (18) Nebude pracovať a nebral s ním olejové farby.

Návrh 15 je spojený s návrhom 14 osobné zámená "Je on" (Yartsev).

Návrh 16 je spojený s návrhom 15 formy slov "Forester": Navrhované verbálne slovesné sloveso a voľne bránené formy kontrolované názvom podstatné mená. Tieto wordFormy vyjadrujú rôzne významy: hodnota hodnoty a hodnota príslušnosti a používanie zváženého slova nie je štylistické zaťaženie.

Návrh 17 je spojený s návrhom 16 formy slov ("Na jazere - na jazere"; "Berg - Berg").

Ponuka 18 je spojená s predchádzajúcou osobné závody "On" (Berg).

Správna odpoveď v úlohe 23 tejto možnosti je 10. Je to text textu, ktorý je spojený s predchádzajúcim spôsobom (návrh 9) lexikálne opakovanie (slovo "on").

Treba poznamenať, že medzi autormi rôznych dávok neexistuje konsenzus, Čo chcete zvážiť lexikálne opakovanie - rovnaké slovo v rôznych prípadoch (osoby, čísla) alebo v tom istom. Autori kníh Knihy Národného vzdelávacieho vydavateľstva, "skúška", "LEGION" (Autori Tsybulko i.p., Vasilievy I.P., Gostev Yu.N., Senina N.A.) nevedú jediný príklad, v ktorom slová v rôznych formách, Lexikálne opakovanie.

V rovnakom čase, veľmi ťažké prípady, v ktorých slová, ktoré stoja v rôznych prípadoch zhodujú vo forme, sa v príručkách zvažujú rôznymi spôsobmi. Autor knihy Seniny N.A vidí v tejto forme Slova. I.p. Tsybulko (na základe knihy 2017) vidí lexikálne opakovanie. Takže v návrhoch typu Videl som more vo sne. More ma zavolalo Slovo "more" je rôzne prípady, ale zároveň nie je pochýb o tom, že najviac štylistická úloha, ktorá píše i.p. Tsybulko. Bez prehĺbenia v jazykovom riešení tohto problému, označujeme pozíciu Svezhegé a odporúčame odporúčania.

1. Všetko jednoznačne nezhoduje formuláre - to sú formy slova, nie lexikálne opakovanie. Upozorňujeme, že hovoríme o rovnakom jazykom fenoméne ako v úlohe 24. A v 24 lexikálnych opakovaní sú len opakované slová, v rovnakých formách.

2. V úlohách o rozhodnutí sa nebudú žiadne zhodné formuláre: ak sa samotní jazykové špecialisti nemôžu prísť na to, potom absolventi školy nie sú pod moci.

3. Ak sú úlohy s podobnými ťažkosťami na skúšku, pozeráme sa na tieto dodatočné komunikačné nástroje, ktoré pomôžu určiť výber. Koniec koncov, kompilátorov Kimov môžu byť vlastným názorom. Bohužiaľ, tak možno.

23.3 Syntaxcuts.

Úvodné slová

Komunikácia s pomocou úvodných slov sprevádza, dopĺňa akékoľvek iné pripojenie, dopĺňať odtiene hodnôt charakteristických pre úvodné slová.

Samozrejme, musíte vedieť, ktoré slová sú úvodné.

Bol najatý. BohužiaľAnton bol príliš ambiciózny. Jedna stranaSpoločnosti potrebovali takéto osobnosti, na druhej strane - nikoho nepodarilo, ak niečo bolo, ako povedal, pod jeho úrovni.

Uvádzame príklady definície komunikačných nástrojov v malom texte.

(1) Pred niekoľkými mesiacmi sme sa stretli s Masha. (2) Moji rodičia to ešte nevideli, ale netrvali na oboznámení. (3) Zdalo sa, že sa tiež nepovažovala za zblíženie, že som bol trochu ukradnutý.

Definujeme, ako sú uvedené návrhy v tomto texte.

Návrh 2 je spojený s návrhom 1 s osobnými zámenami jehoktorý nahrádza názov Mešha Vo vete 1.

Návrh 3 je spojený s návrhom 2 s pomocou slovných formulárov ona jej: "Ona" je formou nominatívneho prípadu, "jej" je formou genitálneho prípadu.

Okrem toho, návrh 3 má iné komunikačné prostriedky: Toto je Únia tiež, Úvodné slovo zdalo sa, riadky synonymných štruktúr netrval na oboznámení a sa nesnažil o zblíženie.

Valentina Rodina 29.03.2015 20:28

Je to však vyhlásenie, že v 18 vete nie je index?

Tatyana Yudina

Je. Ale neviaže sa 17 z 18 rokov.

Anna Milyutin 01.03.2017 07:58

Nič podobné, 18 je spojené s predchádzajúcim s pomocou pronouction indexu. V 17 vete je forma zámen "to" - "na to." Takže pripojenie ide priamo

Tatyana Yudina

"To" v 17 a "Tom" v 18 je spojenie s pomocou formy slov, a nie nahradenie podstatného mena k zámennom. Váš predpoklad je nesprávny.

Prečítajte si fragment. Rieši jazykové funkcie textu. Niektoré výrazy používané v recenzovaní sú zmeškané. Vložte čísla do bodov prevodov zodpovedajúcich termínovému číslu zo zoznamu.

"Filozofón Ivan ILYIN nastaví čitateľovi k spoločnej meditácii. To prispieva k takémuto syntaktickému činidlu ako (a) _____ (napríklad vety 19-20). Slávnostný zvukový text dáva (b) _____ ("tráva", "imfes", "posvätné", "vydania"). Zároveň autor používa recepciu (c) _____ (návrhy 2-4, 28-29) - a lexikálnym spôsobom expresivity - (d) _____ ("Pozrite sa do očí", "vec je zlá" ), charakteristické pre hovorenú reč. "

Zoznam termínov:

1) epitety

2) metafory

3) METONIMIA

4) frazeológ

5) Kniha slovná zásoba

6) Lexikálne opakovanie

7) Návrhy výkrihu

8) PARALIÁCIA

9) Forma prezentácie odpovede na otázku

Nasaďte čísla v odpovedi ich umiestnením do poriadku zodpovedajúce písmenám:

A.	B.	V	G.

Vysvetlenie (pozri tiež pravidlo nižšie).

Vyplňte preskočiť.

"Filozofón Ivan ILYIN nastaví čitateľovi k spoločnej meditácii. To prispieva k takémuto syntaktickému činiteľovi, as (napríklad vety 19-20). Slávnostný zvukový text dáva kniha slovná zásoba ("Vlasť", "vybitie", "posvätné", "uvoľnenie"). Zároveň autor používa recepciu parcelácia (Návrhy 2-4, 28-29) - a lexikálne prostriedky expresície - frazeológ ("Pozrite sa do očí", "bod je zlý"), charakteristické pre hovorenú reč. "

Odpoveď: 9584.

Pravidlo: Úloha 26. Jazykové prostriedky vyjadrenia

Analýza expresivity.

Účelom úlohy je určiť prostriedky vyjadrenia použitej v preskúmaní vytvorením zhody medzi prechodmi uvedenými písmenami v texte preskúmania a čísla s definíciami. Musíte písať súlad len v poradí, v ktorom sa listy idú do textu. Ak neviete, čo je skryté podľa daného listu, musíte vložiť "0" na mieste tohto obrázku. Pre úlohu môžete získať od 1 do 4 bodov.

Pri vykonávaní úlohy 26 je potrebné pripomenúť, že vyplníte miesto prechodu v recenzie, t.j. obnoviť text a s ním a sémantická a gramatická komunikácia. Preto je dodatočný tip často analýza samotného preskúmania: rôzne prídavné mená jedným alebo iným, v súlade s misiou atď. Uľahčilo sa vykonať úlohu a oddelenie zoznamu podmienok do dvoch skupín: prvá obsahuje podmienky založené na hodnotovej hodnote, druhá je štruktúra vety. Toto rozdelenie môžete stráviť, s vedomím, že všetky prostriedky sú rozdelené do dvoch veľkých skupín: lexikálny (non-futbal) a chodníky sú zahrnuté v prvej; V druhom počte reči (niektoré z nich sa nazývajú syntax).

26.1 Trop-Word alebo výraz používaný v obrazovej hodnote na vytvorenie umeleckého obrazu a dosiahnutie väčšej expresivity. Cesty zahŕňajú také techniky, ako je epitet, porovnanie, personifikácia, metafora, metonymy, niekedy zahŕňajú hyperboly a lithotiká.

Poznámka: V úlohe sa spravidla uvádza, že ide o trasy.

V preskúmaní sú uvedené príklady ciest v zátvorkách ako fráza.

1.Epitet (Za. S gréckym. - Príloha, administratíva) - to je obrazová definícia, ktorá označuje základnú čiaru pre tento kontext v zobrazenom fenoméne. Z jednoduchej definície epitet sa líši umelecký expresívny a snímky. Epitát je založený na skrytom porovnaní.

Epitety zahŕňajú všetky "farebné" definície, ktoré sú najčastejšie vyjadrené. rozumný:

sadright Earth (F.I. TYUTCHEV), šedá hmla, citrónové svetlo, hlúpy mier (I. A. BUNIN).

Epitty môžu byť tiež vyjadrené:

-podstatné menápôsobiaci ako aplikácie alebo fagging, ktoré dávajú obrazovú charakteristiku predmetu: wizard-zima; Matka - syrová zem; Básnik je líra, nie len opatrovateľka jeho duše (M. Gorky);

-naschayiapôsobia v úlohe okolností: na severe sám... (m. Y. Lermontov); Listy boli napätý rozšírené vo vetre (K. G. Powesty);

-tempecisia: Vlny prenášajú radia a šumivé;

-zájazdyVyjadrenie vynikajúceho stupňa jedného alebo iného stavu ľudskej duše:

Koniec koncov, tam boli bojové bojy, áno, hovoria aký druh! (M. YU. Lermontov);

-spoločenstvo a zapojené obraty: Nightinglers slova opláchnuť Limity štúdie (B. L. Paternak); Tiež pripúšťam vzhľad ... Borzopisters, ktorí nemôžu dokázať, kde strávili noc včera, a ktorí nemajú iné slová v jazyku, okrem slov, nepamätajte si príbuznosť (M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. porovnanie - Toto je recepcia na základe porovnania jedného fenoménu alebo konceptu s iným. Na rozdiel od metaforu je porovnávanie vždy skrútené: sa nazýva oba komisovateľné predmety (javy, funkcie, akcie).

Auly horia, nemajú žiadnu ochranu.

Nepriateľských synov vďaka je zlomený,

A žiara ako večný meteor,

Hranie v oblakoch, vystrašení. (M. yu. Lermontov)

Porovnania sú vyjadrené rôznymi spôsobmi:

Forma chladiaceho prípadu podstatných mien:

Solovia Lietajúca mládež letel

Mávať V nepriaznivom počasí, radosť z umytia (A. V. Koltsov)

Forma komparatívneho stupňa prídavného mena alebo príslovku: tieto oči väčšínašich morí a cyprus tmavý (A. Akhmatova);

Porovnávacie zmene aliancie, ako keby, ako keby Dr.

Ako predátorská šelma, v pokornom pobyte

Víťaz sa rozpadne s bajonetmi ... (M. YU. Lermontov);

S pomocou slov podobných, podobne, je to:

Na očiach opatrnej mačky

Podobný Vaše oči (A. akhmatova);

S pomocou porovnávacích príveskov:

Kvalifikované listy zlaté

V pizostovanej vode na rybníku,

Presne motýle

S porážkou letí na hviezdu. (P. A. Yesenin)

3.metafora (Za. S grécím. - Transfer) je slovo alebo výraz, ktorý sa používa v obrazovej hodnote založenej na podobnosti dvoch položiek alebo javov na ľubovoľnom označení. Na rozdiel od porovnania, ktorý poskytuje niečo, čo je porovnané, a to, čo sa porovná, metafora obsahuje len druhú, ktorá vytvára kompaktnosť a tvorbu obrazu slova. Metafora môže byť založená na podobnosti objektov vo forme, farbe, objeme, vymenovaní, pocite atď .: vodopád hviezdy, Avalanche Listy, stena ohňa, priepasti smútku, perly poézie, iskra láskya atď.

Všetky metafory sú rozdelené do dvoch skupín:

1) všeobecný jazyk ("Vymazané"): zlaté ruky, búrka v pohári vody, hory čakať, struny duše, láska vyblednutá;

2) umelecký (Individuálne autor, poetický):

A bliká hviezdy diamond Treps

V slabý studený Dawn (M. Voloshin);

Prázdne nebesy transparentné sklo (A. Akhmatova);

A modré oči, bezedné

Kvety na ďalekom brehu. (A. A. A. BLOK)

Metafora je tam nielen jeden: Môže sa vyvinúť v texte, ktoré tvorí celé reťazce obrazových výrazov, v mnohých prípadoch - na pokrytie, ako keby prenikol celý text. na to nasadené, komplexné metafory, celý umelecký obraz.

4. eliminácia - Toto je druh metafora na základe prenosu príznakov živej bytosti na javy prírody, objektov a konceptov. Najčastejšie sa personifikácia používa v popise prírody:

Roll cez ospalé doliny, hmly sú ospaléA len na koni je, zvuk, je stratený. Prognóza, bledý, deň jeseň, valcovanie voňavé listy, oplotený spánok bez snow. (M. yu. Lermontov)

5. METONIMIA (V jazdnom pruhu. S gréckou premenou) je prenos názvu z jednej položky na druhú na základe ich susednosti. Sitness môže byť prejavom komunikácie:

Medzi akciou a akčným nástrojom: ich dediny a NiVA pre násilný nájazd Prekážal meče a požiare (A. S. Pushkin);

Medzi predmetom a materiálom, z ktorého sa predmet urobí: ... nie na striebre, - som použil na zlato (A. S. GRIBOEDOV);

Medzi miestom a ľuďmi, ktorí sa nachádzajú na tomto mieste: Mesto nois, Vlajky trhliny, mokré ruže letel z misiek kvetov ... (YU. K. OLESHA)

6. Synekdokha (v jazdnom pruhu. S gréčtinou. - Výpočet) je odroda metonimieNa základe prevodu hodnoty z jedného fenoménu na druhú na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi. Najčastejšie Prenos dochádza:

S menším na viac: nelieči k nemu a vták a tiger nie je ... (A. S. Pushkin);

Zo úlohy na jednotku: Beard, čo si ticho? (A. P. Chekhov)

7. periprase, alebo perifrazy(V per. S gréčtina. - popisný výraz) - to je obrat, ktorý sa používa namiesto akéhokoľvek slova alebo frázy. Napríklad Petersburg vo verši

A. S. Pushkin - "Peter Creation", "Full Krara a Divo" krajiny, "Grad Petriov"; A. A. Blok Vo veršoch M. I. Tsvetaeva - "Knight bez Ukrizna", "Snow Snow Singer", "Snow Swan", "Všemohúci mojej duše".

8.spepebol (v pruhu. S gréčtinou. - Preháňanie) je obrazový výraz, ktorý obsahuje preexportujúce preháňanie akéhokoľvek znamenia, javy, akcií: Zriedkavý vták bude trvať až do stredu DNYPER (N. V. GOGOL)

A v tej istej minúte ulice kuriéri, kuriéri, kuriéri ... dokázať tridsaťpäť tisícniektorí kuriéri! (N.V. Gogol).

9. litha(V jazdnom pruhu. - Major, moderovanie) je obrazový výraz, ktorý obsahuje premrštenú akumuláciu akéhokoľvek znamenia, javy, akcií: aký druh tinybugs! Je správne menej hlavy kolíka.(I. A. Krylov)

A pochodujúca vec je dôležitá, v pokoji kurva, kôň vedie roľník vo veľkých topánkach, v slúžiť ovčiak, vo veľkých palčiach ... a ja s Marigoldsom! (N.A. Nekrasov)

10. irya (V jazdnom pruhu. S gréčtinou. - Predstieranie) je použitie slov alebo výrokov v zmysle oproti priamemu. Irónia je typom alegórie, v ktorej je výsmech skrytý pre externe pozitívne hodnotenie: Vráťte sa, šikovne, budete blúdiť hlavu? (I. A. Krylov)

26.2 "Non-Soccer" Lexiký jemný expresívny jazyk

POZNÁMKA: Úlohy sú niekedy uvádzané, že ide o lexe. Zvyčajne sa v revízii úlohy 24, príklad lexikálnych prostriedkov je uvedený v zátvorkách alebo v slove alebo fráze, v ktorom je jedna zo slov pridelená v nej interne. Upozorňujeme, že tieto prostriedky sú najčastejšie potrebné nájsť v úlohe 22!

11. Synonymá, t.j. slová jednej časti reči, rôzne zvuky, ale rovnaké alebo blízko lexikálneho významu a odlišnú od seba alebo odtieňov hodnoty alebo štýlistické sfarbenie ( odvážny, beh - spech, oči (neutr.) - oph. (Básnik.)), Majú veľkú výraznú silu.

Synonymá môžu byť kontextové.

12. Antonyms, t.j. slová tej istej časti reči oproti hodnote k hodnote ( pravda - lož, dobrý - zlo, nechutné - nádherné) Tiež majú veľké expresívne príležitosti.

Antonymy môžu byť kontextové, t.j. sa stane antonymmi len v tomto kontexte.

Padlé dobré alebo zlé,

Donodol alebo nemilosrdná,

Padlé chytrý a nepohodlný

Obozretný a bezohľadný

Rafinácie a nenapraviteľné.

13. Frázológia Ako jazyk jazykovej expresivity

Frazeologizmy (frazeologické výrazy, idiómy), t.j. reprodukovateľné v hotovej forme fráz a návrhov, v ktorých holistický význam dominuje hodnoty ich zložiek a nie je jednoduchým množstvom takýchto hodnôt ( pripravte sa, aby ste boli v siedmom nebi, Apple Tvrdenie), majú veľké expresívne príležitosti. Rozlišovanosť frazeologických jednotiek je určená:

1) ich svetlé snímky, vrátane mytologického ( mačka je narezaná ako veverička do kolesa, vlákno Ariadnes, Damocles meča, Achilles FIF);

2) Súvisiace s mnohými z nich: a) na vypúšťanie vysokej ( hlasová nevoľnosť v púšti, choďte do lietania) alebo znížené (konverzačné, spurené: ako ryba vo vode, ani spí v duchu, viedli za nosom, umyte krk, povzbudzujú si uši); b) do kategórie jazykových prostriedkov s pozitívnym emocionálnym expresívnym sfarbením ( skladovať ako zenitída oka.) Alebo s negatívnym emocionálnym expresívnym sfarbením (bez kráľ v hlave je dezinfinancovaný., Malé tshaka - zanedbávanie., Groš Cena je Contempora.).

14. Stylistická maľovaná slovná zásoba

Na zvýšenie expresnosti v texte sa môžu použiť všetky vypúšťanie štylistickej maľovanej slovnej zásoby:

1) emocionálne expresívne (odhadované) slovná zásoba, vrátane:

a) slová s pozitívnym emocionálnym expresívnym hodnotením: slávnostné, vznešené (vrátane starých prvkov): inšpirácia, príchod, vlasť, aspirácie, netracovateľné, neotrateľné; Navyše a poetické: pokojné, žiarivé, kúzlo, azúr; Schválenie: Noble, vynikajúce, úžasné, odvážny; Trvalo: Slnko, modrá, dcéra

b) slová s negatívnym emocionálnym výrazným hodnotením: nesúhlasné: sneh, Transbry, Ocolesitsa; Nechutné: pozerať sa von, dellaga; \\ T Plavba: balbes, Zubril, Script; \\ T Flash /

2) Funkčná a štýlová maľovaná slovná zásoba, vrátane:

a) Knihy: Vedecké (Podmienky: aliterácia, kosínus, rušenie); Oficiálne podnikanie: nižšie, správa; \\ T Publicistické: správa, pohovor; \\ T Umenie a poetické: azure, oči, salóniky

b) hovorená (každodenná domácnosť): otec, chlapec, puzdro, zdravé

15. Slovník obmedzeného použitia

Na zvýšenie expresivity v texte sa môžu použiť aj všetky úrovne slovníka obmedzeného použitia vrátane:

Dialektická slovná zásoba (Slová, ktoré používajú obyvatelia akejkoľvek lokality: komochet - Rooster, Vixture - Squirrel);

Slovník je priestranný (slová s výrazným zníženým štýlovým sfarbením: známe, hrubé, prepustené, vyplniť, umiestnené na hranici alebo mimo literárnej normy: HOLODRANETY, ZABULDIGA, Slashchina, Trepach);

Profesionálna slovná zásoba (slová, ktoré sa používajú v profesionálnom prejave a nie sú zahrnuté v systéme overhangistrického jazyka: kambuz - V reči námorníkov, kačica - v prejave novinárov, okna - v prejave učiteľov);

Lexik Zagonnaya (Slová špeciálne pre žargón - Mládež: tusovka, Frills, Cool; \\ T Počítač: mozog - počítačová pamäť, Klava - klávesnica; \\ T Vojak: demob, shpak, parfum; \\ T Triminácie žargónu: brat, malina);

Lexics Outdated (historici - slová, ktoré vyšli z používania kvôli zmiznutí objektov alebo javov, ktoré označili: boyar, Oprichnina, Kôň; \\ T Arganizmy - zastarané slová, volania objektov a koncepty, pre ktoré sa v jazyku objavili nové názvy: chelo - čelo, plachta); - Slovník je nový (Neologizmy - Slová nedávno zahrnuté v jazyku a nestratili svoju novosť: blog, slogan, teenager).

26.3 Obrázky (rétorické obrázky, štýlové čísla, figúrky reči) sú štylistické techniky založené na špeciálnych kombináciách slov, ktoré sa objavujú nad rámec obvyklého praktického využitia a zamerané na posilnenie expresivity a obrázkov textu. Medzi hlavné údaje reči patria: rétorická otázka, rétorický výkrik, rétorický príťažlivosť, opakovanie, syntaktické paralelizmus, multi-kĺb, nezmysel, elipsis, inverzia, balík, antitéza, gradácie, oxymoron. Na rozdiel od lexikálnych prostriedkov je to úroveň návrhu alebo viacerých ponúk.

POZNÁMKA: Neexistuje žiadny jasný formát pre definíciu, ktorá špecifikuje tieto nástroje: Nazývajú sa obaja syntaktické činidlá, a keď sú jednoducho expresívne, a obrázok.V úlohe 24 je počet návrhov uvedený na obrázku reči, to v zátvorkách.

16. - Toto je číslo, v ktorom sa forma otázky obsahuje vyhlásenie. Rheorická otázka nevyžaduje odpoveď, používa sa na posilnenie emocionality, expresivity reči, priťahuje pozornosť čitateľa na jeden alebo iný fenomén:

Prečo dal ruku kladeným rokom nevýznamných, prečo sa domnieval slová a hladilo falošné, on, kto siloval ľudí z mladého veku?.. (M. Yu. Lermontov);

17. výkričník - Toto je číslo, v ktorom výkričník obsahuje vyhlásenie. Rétorické výkriky zvyšujú vyjadrenie určitých pocitov; Zvyčajne sa líšia nielen pre špeciálnu emocionalitu, ale aj slávnosť a zvýšenie:

Bolo to ráno na našich rokoch - O šťastí! O slzách! O lese! O živote! O slnku! O čerstvej brezovej duchu. (A. K. Tolstoy);

Alas!pred pravidlom cudzinca, hrdá krajina ohnutá. (M. yu. Lermontov)

18.Vzdušňovanie - Toto je štylistická postava pozostávajúca z podčiarknutého príťažlivosti na niekoho alebo niečo, čo zlepšilo expresiu reči. Slúži nie je toľko za meno adresáta reči, koľko vyjadriť vzťah k tomu, čo sa hovorí v texte. Rétorické výzvy môžu vytvoriť slávnosť a patetiku reči, expresnej radosti, ľútosti a iných odtieňov nálady a emocionálneho stavu:

Moji priatelia! Naša únia je krásna. On, ako duša, vynikajúce a večné (A. S. Pushkin);

Oh, hlboká noc! Oh studený jeseň!DARE! (K. D. Balmont)

19.Ver (pozičný a lexikálny opakovanie, lexikálne replay) - Toto je štylistická postava, ktorá pozostáva z opakovania ktoréhokoľvek člena vety (slová), ktorá je súčasťou návrhu alebo úplného návrhu, niekoľko návrhov, Stanzas s cieľom prilákať osobitnú pozornosť.

Opakované odrody sú anafor, Epiphara a Pickup.

Anafora(V jazdnom pruhu. S gréckou - lezením, zdvíhaním), alebo jednotami, je opakovanie slova alebo skupiny slov na začiatku riadkov, skladovania alebo návrhov:

Lenivofúkania mletie,

Lenivo River Rolls.

A v pevnom pevnom a čistej

Lenivo tavenie oblakov (F. I. Tyutchev);

Epiphora (na. s gréckou. - Aditívum, konečná ponuka obdobia) je opakovanie slov alebo skupiny slov na konci riadkov, skladovania alebo návrhov:

Hoci nie je človek,

Čo je navždy - Človek.

Čo je deň IL

Pred nekonečným?

Hoci nie je človek,

Čo je navždy - Ľudský (A. A. FET);

Dal im bochník svetla radosť!

Dnes je film dobrý v klube - radosť!

Past Dvoj-objem v kníhkupectve priniesol radosť! (A. I. SOLZHENITYN)

Vyberanie - Toto je opakovanie akéhokoľvek segmentu reči (návrhy, poetický reťazec) na začiatku príslušného segmentu reči nasledujúcim:

Spadol na studenom snehu

Na studenom snehu, ako keby borovice

Ako keby borovica v syre bor (M. yu. Lermontov);

20. Parabilnosť (syntaktická rovnobežnosť) (V jazdnom pruhu. S gréčtina. - Ísť ďalšie) - identická alebo podobná konštrukcia súvisiacich textov textu: neďaleké ponuky, poetické čiary, mŕtvica, ktorá korelovala, vytvoriť jeden obrázok:

Hľadám futuraness so strachom,

Pozerám sa na minulosť s túžbou ... (M. Yu. Lermontov);

Bol som ringing reťazec,

Bol som kvitnúca jar,

Ale nechceli ste farby,

A nepočuli ste slová? (K. D. Balmont)

Často používanie antitézy: Čo hľadá v krajine ďaleko? Čo ho hodil na okraj svojho domova?(M. Lermontov); Nie je krajina - pre podnikanie a podnikanie pre krajinu (z novín).

21. Inverzia (za. s gréckou. - preskupenie, otočenie) je zmena v obvyklom poradí slov vo vete, aby zdôraznil sémantický význam akéhokoľvek prvku textu (slová, návrhy), čo dáva frázu špeciálnej štýlovej Maľovanie: slávnostný, vysoký zvuk, alebo naopak, konverzačný, trochu znížená charakteristika. V ruštine sa považujú nasledujúce kombinácie:

Dohodnutá definícia stojí po tom, čo slovo určené: sedím za barmi dOKTNICA RAO (M. YU. Lermontov); Ale nespustil zyby na tomto mori; Jemný vzduch netrhol: Bol variť skvelá búrka (I. S. Turgenev);

Dodatky a okolnosti vyjadrené podstatnými menami čelia slovo, na ktoré: Prekonanie hodín (jednotlivé hodiny);

22.poxulácia(V jazdnom pruhu. S franzom. - častica) - štylistický príjem, pozostávajúci v rozpade jednotnej syntaktickej štruktúry návrhu na niekoľko intonačných sémantických jednotiek - frázy. Na mieste rozsudku vety sa môžu použiť bod, výkričník a otázky, body. Ráno, svetlé, ako lubok. Desivé. Dlho. Ratifish. Pušký pluk bol zlomený. Naše. V bitke nerovnomer(R. Vianoce); Prečo nikto nevráti? Vzdelávanie a zdravie! Najdôležitejšie oblasti života spoločnosti! V tomto dokumente sa neuvádza všeobecne(Z novín); Je potrebné, aby štát pamätá hlavnú vec: jeho občania nie sú jednotlivci. A ľudia. (Z novín)

23.Bession a multi-kĺb - Syntaktické čísla založené na úmyselnom prieskume, alebo naopak, vedomé opakovanie odborov. V prvom prípade, pri vymazaní odborovReč je komprimovaný, kompaktný, dynamický. Obrázky a udalosti tu sú rýchlo, okamžite nasadené, nahradiť sa:

Swede, Ruská - Kolts, Rubit, Cuts.

Bojový bubon, kliknutia, brúsenie.

Thunder Cannóny, Topot, RZhanye, Moan,

A smrť a peklo na všetkých stranách. (A.S. Pushkin)

Kedy multi-eyedhovoríme, naopak, spomaľujeme, pauzy a opakovaná odborová prideľujú slová vyjadriteľne zdôrazňuje ich sémantický význam:

ale a vnuk, a výrazne a Hojdačka

Rastú vo mne, keď som sama o sebe ... (p.g. antikolín)

24.Teriod- Dlhé, polynómové návrhy alebo silne bežná jednoduchá veta, ktorá sa vyznačuje úplnosťou, jednotnosťou témy a intonational dezintegrácie na dve časti. V prvej časti sa syntaktická opakovanie rovnakého typu zdanlivého (alebo členov vety) prichádza so zvyšujúcim sa zvýšením intonácie, potom oddeľuje významnú pauzu a v druhej časti, kde je uvedený záver, hlasový tón je výrazne sa znížil. Takýto intonačný dizajn tvorí druh kruhu:

Kedykoľvek život domáceho kruhu som chcel obmedziť, / keď som bol môj otec, môj manžel prikázal príjemnú šaržu, / keď som pokazil rodinný obrázok, aspoň mig jeden, potom, hneď vedľa vás, ja nepožiadala o jednu nevestu. (A.S. Pushkin)

25.Antithesis alebo opozícia (v pruhu. S gréčtinou. - Kontrola) je obrat, v ktorom sú protiľahlé koncepty, polohy, obrazy sú náhle proti. Antonymy sa zvyčajne používajú na vytvorenie antitézy - všeobecného jazyka a kontextového jazyka:

Ste bohatý, som veľmi chudobný, ste próza, som básnik(A. S. Pushkin);

Včera som sa pozrel do mojich očí,

A teraz - všetko skok na boku,

Včera som sedel pred vtákmi

Všetky Larks sú teraz crows!

Som hlúpy a ste šikovný

Žiť a ja som dumbfoundovaný.

O výkriku žien všetkých čias:

"Môj roztomilý, čo som ti urobil?" (M. I. Tsvetaeva)

26.Gradation (v trans. s latom. - postupné zvýšenie, posilnenie) - recepcia pozostávajúca v konzistentnom usporiadaní slov, výrazov, chodníkov (epitety, metafora, porovnania) v poradí amplifikácie (vzostupne) alebo útlm (zníženie) znamenia . Rastúca gradácia Zvyčajne sa používa na zlepšenie obrazu, emocionálnej expresivity a ovplyvňujúceho textu:

Zavolal som ťa, ale nepozerali ste sa späť, som chudý, ale ty toľko (A. A. BLOK);

Žiariace, spálené, lemovanéobrovské modré oči. (V. A. SOLOOHIN)

Promócie smerom nadol Používa sa menej často a zvyčajne sa používa na zlepšenie sémantického obsahu textu a vytvárania snímok:

Priniesol smrteľnú živicu

Áno, pobočka s vyblednutými listami. (A. S. Pushkin)

27.OST. (v jazdnom pruhu. S gréckou - Witty-Stupid) je štylistická postava, v ktorej sú bežne nekompatibilné koncepty spojené, spravidla, na rozdiel od seba ( horká radosť, zvonenie tichaatď.); Ukazuje sa, že nový význam a získava špeciálnu expresivitúciu: S touto hodinou začala pre Ilya sladký trápenie, Ľahko záhadná duša (I. S. Shmelev);

existuje merry lúka v Alosti Dawn (S. A. Yesenin);

ale krása z nich škaredá Čoskoro budem mať tajomstvo. (M. yu. Lermontov)

28. ALEGORY - alegória, prevod abstraktného koncepcie prostredníctvom konkrétneho obrazu: Musí poraziť líšky a vlky (trik, zlobu, chamtivosť).

29.Mull - úmyselné porušenie vyhlásenia, ktorými sa zaoberá nadšením reči a predpokladala, že čitateľ odhaduje nevyslovené: ale chcel som ... Možno ...

Okrem vyššie uvedených syntaktických prostriedkov expresivity v testoch sa nájdu: \\ t

-výkriční návrhy;

- dialóg, skrytý dialóg;

-tvorba otázok Takáto forma prezentácie, na ktorej sa otázky striedajú a odpovede na otázky;

-riadky homogénnych členov;

-citácia;

-Úvodné slová a návrhy

-Nedokončené vety - návrhy, v ktorých chýba každý poslanec na úplnosť štruktúry a hodnôt. Chýbajúce vety môžu byť obnovené a kontext.

Vrátane Elipsis, to znamená, že priechod z výstrelu.

Tieto koncepty sú považované v školskom priebehu syntaxe. To je dôvod, prečo, pravdepodobne tieto prostriedky expresívnosti najčastejšie v recenzovaní sa nazývajú syntax.

Ktoré vyhlásenia zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odozvy.

1) Musíte sa naučiť vnímať dennú prácu ako zbavený zmyslu pre prácu v mene dovolenky.

2) Osoba sa musí transformovať, aby porazil nudu každodenného života.

3) Len on si zaslúžil radosť z dovolenky, ktorá nemyslí na každodenný život.

4) Osoba, ktorá zistila, že vysoký význam jeho práce ovplyvní radosť zo života.

5) Nie je možné neustále obviňovať život v tom, že je nudný a zbavený radosti.

Vysvetlenie.

Vyhlásenia o záležitosti

2. Osoba sa musí transformovať, aby porazil nudu každodenného života. Potvrdený Ponúka 20-34.

4. Osoba, ktorá zistila vysoký význam svojej práce, získa radosť zo života. Potvrdený Ponúka 40-41

5. Nie je možné neustále obviňovať život je nudný a zbavený radosti. Potvrdený vety 7-8.

Vyhlásenia

1. Musíte sa naučiť vnímať každodennú prácu ako zbavený zmyslu pre prácu v mene dovolenky Na rozdiel od celého textu.

Odpoveď: 245.

Relevantnosť: 2016-2017

Obtiažnosť: Normal

Sekcia COOKTIFIER: Sémantická a kompozičná integrita textu.

Ktoré z uvedených vyhlásení sú verní? Zadajte čísla odozvy.

Čísla označujú vo vzostupnom poradí.

3) Návrhy 30-32 obsahujú rozprávanie.

5) Propozícia 27 obsahuje záver z navrhovania 26.

Vysvetlenie.

1) Propozícia 10 naznačuje možný dôsledok toho, čo sa hovorí vo vete 9.

2) Návrh 16 Označuje dôvod, prečo sa hovorí vo vete 14.

3) Návrhy 30-32 obsahujú rozprávanie. Neplatné, toto odôvodnenie.

4) Návrhy 40-43 obsahujú odôvodnenie.

5) Návrh 27 obsahuje záver z návrhu 26.NERO. Objasňuje myšlienku 26.

Odpoveď: 124.

Relevantnosť: 2016-2017

Obtiažnosť: Normal

Časť COOKTIFIER: Funkčné a sémantické typy reči

Z ponuky 42 napíšte slovo do prenosnej hodnoty.

Vysvetlenie.

(42) A vzlietne vo vašom živote.

Slovo "berie" je obrazne.

Odpoveď: vzlet

Relevantnosť: 2016-2017

Obtiažnosť: Normal

Sekcia COOKTIFIKAČNOSTI: Lexiký význam slova

Nazar Marinichenko 28.08.2016 19:20

Prečo som odpovedal na vzlet a dal mi chybu?

TATYANA STATSENKO

Pravdepodobne, že ste napísali slovo prostredníctvom E.

Chemik 03.03.2017 21:40

Potrebujete písať slovo v prenosnom význame? Zobrať - pád (nie je správne?)

Tatyana Yudina

Správne vypne. "Jeseň" Prečo to nie je možné.

Špecifikujte metódu vzdelávania slova bezvýznamná (veta 27).

Vysvetlenie.

Príslovka "bezvýznamná" je vytvorená z prípony "nezmyselným" s pomocou prípony ---- V dôsledku toho je prípona metóda tvorby slov.

Odpoveď: sufifixal

Medzi návrhy 12-19 Nájdite takéto (y), ktoré sú spojené (y) s predchádzajúcou pomocou indexového náročného. Napíšte číslo (y) týchto ponúk (s).

Návrh 19 je spojený s predtým vyslovením tohto, zájazdy nahrádza celý návrh 18.

Vo vete 12 "Tak" je úvodné slovo, nie únie.

Vo vete 17 a 18 existuje slovo, že a nepripájajú sa s návrhmi 16 a 17.

Odpoveď: 19.

Relevantnosť: Aktuálny školský rok

Obtiažnosť: Normal

Sekcia COOKTIFIER: Ponuka komunikačných nástrojov v texte

Pravidlo: Úloha 25. Komunikačné prostriedky návrhov v texte

Komunikačné prostriedky návrhov v texte

Niekoľko návrhov týkajúcich sa celej témy a hlavná myšlienka sa nazýva text (z Lat. Textová - tkanina, komunikácia, pripojenie).

Znenie úlohy môže byť taká:

Medzi návrhy 11-18, nájdite takéto (E), ktoré je spojené (y) s predchádzajúcou pomocou indexových zámen, prísloviek a jednorazových slov. Napíšte vetu (y)

Alebo: Určite typ komunikácie medzi ponukami 12 a 13.

Poďme na teoretickú časť.

23.1. Komunikácia s lexikálnymi prostriedkami.

1. Slová jednej tematickej skupiny.

Slová jednej tematickej skupiny sú slová, ktoré majú všeobecnosť lexikálneho významu a označujú podobné, ale nie rovnaké koncepty.

Príklady slov: 1) les, cesta, stromy; 2) budovy, ulice, chodníky, námestie; 3) voda, ryby, vlny; Nemocnica, lekárska, recepcia, komora

Vodu Bolo to čisté a transparentné. Vlny Zaoblené na brehu pomaly a ticho.

2. Rodovoidné slová.

Rovenovid slová sú slová súvisiace so vzťahom - druh: rodu je širšia koncepcia, druh je užší.

Príklady slov: Harmanček - kvet; Breza; Auto - Dopravaatď.

Príklady návrhov: Pod oknam všetko rástlo breza. Koľko spomienok je so mnou spojené stopa...

Lúka romashki. stať sa zriedkavými. Ale toto je nenáročné kvetina.

3 Lexikálne opakovanie

Lexikálne opakovanie je zvyšok toho istého slova v rovnakom formulári slov.

Najbližšie spojenie návrhov je vyjadrené predovšetkým v opakovaní. Opakujte členovi vety je hlavným reťazcom. Napríklad v navrhovaní Les bol za záhradou. Les bol nepočujúci, spustený Komunikácia je založená na modeli "Subject of - Subsiteble", to znamená, že predmet na konci prvej vety sa opakuje na začiatku nasledujúcich; v návrhoch Fyzika je veda. Veda by mala používať dialektickú metódu - "Model je trochu - predmet"; V príklade Loď kotol na brehu. Breh bol namočený v malých kamienkoch - model "okolnosť podlieha" a tak ďalej. Ale ak sa v prvých dvoch príkladoch slova les a veda Postavte sa v každej z neďalekých ponúk v tom istom prípade, slovo breh Má iné formy. Lexikálne opakovanie v priradení používania sa bude považovať za zrušenie slov v rovnakom formulári slov, ktorý sa používa na zvýšenie nárazu na čitateľa.

V textoch umeleckých a novinárskych štýlov má reťazové spojenie lexikálnym opakovaním často expresívne, emocionálne postavy, najmä keď je opakovanie na križovatke návrhov:

Tu zmizne z mapy ARAL more.

Celok more!

Pomocou opakovania sa používa na zlepšenie nárazu na čitateľa.

Zvážte príklady. Stále neberieme do úvahy dodatočné prostriedky, pozeráme sa len na lexikálne opakovanie.

(36) Počul som, ako veľmi odvážny muž, ktorý prešiel vojnou, povedal raz: " Bolo to strašidelné, velmi strašidelne. " (37) Hovoril s pravdou: on bolo to strašidelné.

Poznámka: rôzne formy slov sa vzťahujú na iný typ komunikácie.Podrobnosti o rozdiele nájdete v položke formulára slova.

4 jednotlivé slová

Jednotné slová - slová s rovnakým koreňom a celkovou hodnotou.

Príklady slov: Vlasť, narodené, narodenie, tyč; rozísť sa

Príklady návrhov: som šťastný narodiť sa Zdravé a silné. História narodenie Nie je pozoruhodné.

Aj keď som pochopil, že vzťahy potrebujú prestávkaAle nemohol to urobiť. Toto prestávka By bolo veľmi bolestivé pre nás oboch.

5 synonymá

Synonymá - slová tej istej časti reči, v blízkosti.

Príklady slov: nudiť, zamračené, smutné; Zábava, radosť, stráženie detí

Príklady návrhov: Pre zbohom to povedala sa nudí. Vedel som to tiež budem smutný Na naše prechádzky a konverzácie.

Radosť zakryl ma, zdvihol a utrpel ... LeclastZdalo sa, že neexistovali žiadne hranice: Lina odpovedal, nakoniec odpovedal!

6 Kontextové synonymá

Kontextové synonymá - slová tej istej časti reči, ktoré sa konvertujú len v tejto súvislosti, pretože sa týkajú jedného predmetu (funkcia, akcia).

Príklady slov: mačiatko, chudobné, shalun; Dievča, študent, krása

Príklady návrhov: Mačička Nedávno žije. Manžel loolegu Zo stromu, kde vyliezol, utekal od psov.

Hádal som, že ona Študent. Dievča Naďalej mlčal, napriek všetkému úsiliu na mojej strane, aby som ju porozprával.

Tieto slová v texte nájdu ešte ťažšie: pretože autor robí synonymá. Spolu s touto metódou komunikácie sa používajú iné, ktoré uľahčujú vyhľadávanie.

7 Antonymá

Antonymy sú slová tej istej časti reči oproti zmyslu.

Príklady slov: smiech, slzy; horúci studený

Príklady návrhov: Predstieral som, že som bol príjemný na tento vtip a stlačil niečo ako smiech. ale slzy Postavili sa a rýchlo som opustil miestnosť.

Jej slová boli horúce a zákopať. Oči candy chladný. Rád sa dostanem pod kontrastná sprcha ...

8 kontextových antonymov

Kontextové antonym - slová tej istej časti reči oproti zmyslu len v tejto súvislosti.

Príklady slov: myš - lev; Domov - Zelená práca - zrelé

Príklady návrhov: Na práca Tento muž bol sivý myš. Doma Prebudil som sa v ňom lev.

Zrelý Bobule môžu byť bezpečne používané na varenie džem. A tu zelená Je lepšie nie je ležať, sú zvyčajne zmätení a môžu kazí chuť.

23.2. Komunikácia s morfologickými prostriedkami

Spolu s lexikálnymi prostriedkami komunikácie sa používajú morfologické výrobky.

1. Pronounné

Čo potrebuješ vedieť:

Hodnota a gramatické znaky sú pridelené deväť proliferácií:

1) Osobné (I, my, ty, ty, on, ona, to; oni);

2) vrátené (sám);

3) Stlačte (moje, vaše, naše, vaše vlastné); Ako asistent sa používa formy osobných: jeho (bunda), jej práca), (zásluha).

4) index (tento, to, taký, toľko);

5) determinačný (sám, väčšina, všetky, každý, každý iný);

6) Relatívny (kto, čo, čo, čo, koľko, ktorého);

7) Poplatok (kto? Čo? Čo? Ktorý? Ktorý? Ktorý? Kto? Kde? Kedy? Kde?

8) negatívny (nikto, nič, žiadny);

9) Neistota (niekto, niečo, niekto, niekto, niekto, niekto).

Nezabudni na to zájazdy sa líšia podľa prípadovPreto, "ty", "ja", "o nás", "o nich", "nikto", "všetci" sú formy zámen.

Začnime sa na príklady a určili, ako sú spojené návrhy 1 a 2; 2 a 3.

1) V našej škole nedávno opravili opravy. 2) Dokončil som to pred mnohými rokmi, ale niekedy som išiel, putoval na školské podlahy. 3) Teraz sú niektorí iní ľudia, iní, nie moje ....

2. Ústavy

Komunikácia s pomocou prísloviek je pripojenie, ktorých funkcie závisia od hodnoty prísloviek.

Ak chcete vidieť takéto pripojenie, musíte vedieť, čo príslovka, ktorú existujú hodnoty.

ADCARY sú nemenné slová, ktoré označujú znamenie v akcii a patria do slovesa.

Ako komunikačný prostriedok môžu byť použité dobrodružstvo nasledujúcich hodnôt:

Čas a priestor: nižšie, na ľavej strane, na začiatku, už dlhoa podobne.

Orientačné príslovky. (Niekedy ich nazývajú lokomotíva ADVERBSKeďže nevolajú, ako alebo kde sa akcia vyskytne, ale len na to): tam, tam, tam, odtiaľ, pretože a podobne.

3. SOYUZ

Komunikácia s pomocou odborov je najbežnejším typom komunikácie, vďaka ktorej medzi návrhmi vznikajú rôzne vzťahy spojené s významom Únie.

Komunikácia s písaním: ale, ale, ale aj, alebo A ďalšie. Úloha môže uvádzať typ Únie a nemusí byť špecifikovaný. Preto by sme mali zopakovať materiál o odboroch.

Podrobne o písaní aliancií v špeciálnej časti

Príklady návrhov: Do konca víkendu sme neuveriteľne unavení. ale Nálada bola úžasná! Komunikácia s pomocou protichodnej únie "ale".

Takže to bolo vždy ... Alebo Zdalo sa mi to, Zvuk s oddelenou úniou "alebo".

Upozorňujeme na skutočnosť, že veľmi zriedkavo jedna zväz je zapojená do tvorby komunikácie: spravidla sú lexikálne prostriedky komunikácie súčasne používané.

Nepreberal som skúšky, neakceptoval som inštitút, nemohol som požiadať o pomoc od mojich rodičov a nerobil by to. Tak Zostal: nájsť si prácu. Únia "tak" má význam prešetrovania.

4. Častice

Komunikácia s časticami Vždy sprevádzajte iné druhy komunikácie.

Častíc koniec koncov, a to len, tu, len, dokonca Ďalšie odtiene prispievajú.

Príklady návrhov: Zavolajte svojich rodičov, porozprávajte sa s nimi. Po všetkom Je to tak jednoduché a zároveň ťažké milovať..

Všetko v dome už spal. A len Babička pokojne mumlala: vždy čítala modlitby pred spaním, zanechával najlepšie stratégie pre nás.

5. formuláre slovo

Komunikácia so slovom formulára je, že rovnaké slovo sa používa v mnohých návrhoch

ak toto podstatné meno - číslo a prípad
ak prídavné meno - Rode, Číslo a prípad
ak prognonácia - Rode, vrátane V závislosti od vypúšťania
ak sloveso v tvári (pôrod), číslo, čas

Slovesá a spoločenstvo, slovesá a verbalizmus sa považujú za iné slová.

Príklady návrhov: Hluk Postupne sa zvýšil. Z tohto zvýšenia hluk Nebolo to samo o sebe.

Bol som oboznámený s mojím synom kapitána. S ním kapitána Osud mi neznižoval, ale vedel som, že je to len otázka času.

Poznámka: Úlohou môže byť napísané "formy slova", a potom je to jedno slovo v rôznych formách;

"Formy slov" - a tieto sú už dve slová, ktoré sa opakujú v susedných návrhoch.

V rozdiele vo formách slova a lexikálneho opakovania existuje špeciálna zložitosť.

Informácie pre učiteľa.

Zvážte ako vzorku najťažšiu úlohu skutočného EGE 2016. Vytvorte úplne fragment uverejnený na internetovej stránke FII v "metodických pokynoch pre učiteľov (2016)"

Predstavujeme stav úlohy 23 a fragment textu jedného z možností EGE 2016: