VIP නොමැතිව GDZ- ජනතාව සඳහා සියලු කර්තෘ විසඳුම්. ගෙවන ලද කෙටි පණිවුඩ පෙරගෙවුම් සඳහා අංකයක් ඇතුළත් කිරීම සහ සම්පූර්ණයෙන්ම නොමිලේ ගෙවිය හැකි අය සඳහා රුබල් දහස් ගණනක් වියදම් කිරීම තවදුරටත් අවශ්ය නොවේ. අපගේ වෙබ් අඩවියට ඇතුළු වීමට සහ සූදානම් කළ ගෙදර වැඩ සඳහා ප්රවේශ වීමට, ඔබට සතයක් අවශ්ය නොවේ, කරුණාකර අපව බේරා ගන්න. වයිට්රේටිව් නොවේ - otzhe, උපයා ඇති! 1-11 පන්තියේ korisn සඳහා විසඳුම් සපයන අය ගැන, කෙනෙකුට දින නියමයක් නොමැතිව කතා කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, එවැනි හවුල්කරුවන්ට එරෙහිව සිටින අය මතක තබා ගන්න, පාසල් දරුවන්ට හොඳ වචනයක් වන visnovkiv වෙත පැමිණෙන්න. ප්රතිඵල පෙන්වන්නේ කෙසේද, 100% තොරතුරු වලින්, ළමයින් පාඩම් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය, මතක තබා ගන්නේ 30% ක් පමණි. නිසැකවම, දැනුම මතක තබා ගැනීම, නව ද්රව්ය අධ්යයනය කිරීම සහ ගෙදර වැඩ නිවැරදිව vikonate කිරීම සඳහා, දරුවාට අතිරේක සාහිත්යය අවශ්ය වේ. tsієї categorії і і බොරු sіbniki සූදානම් ගෙදර කාර්යයන් සමග, ගුරුවරුන් සහ ක්රමවේදයන් සුදුසුකම් විසින් බෙදී!
ලියාපදිංචියකින් තොරව තරුණ පාසලක් සඳහා GDZ නොමිලේ
ගණිතය, රුසියානු භාෂාව, නවීන විද්යාව සහ අනෙකුත් විෂයයන් පිළිබඳ 1-4 ශ්රේණි සඳහා විසඳුම් පියවරුන් සඳහා උපකාරයක් වනු ඇත. එවැනි සහචරයින්ට තම දරුවා, පාඩමෙහි පැහැදිලි නැති ද්රව්ය පැහැදිලි කිරීමට සහ නැමීමේ දකුණට හැරීමට උපකාර කිරීම සඳහා එවැනි සහචරයින්ට උපකාර කිරීම පහසු වනු ඇත.
අපගේ නියෝජන වෙබ් අඩවියේ විශාල තේරීම් රාශියක් ඇත, එය සෑම අතින්ම නිවැරදි වනු ඇත. එමනිසා, ගණිතයෙන් එකම වචන යොදන්න, රුසියානු භාෂාවෙන් නැතිවූ අකුරු සහ සංඥා ඇතුළත් කරන්න, එසේම විදේශ භාෂා සමඟ වචන සහ පෙළ පරිවර්තනය කරන්න. 1-4 පන්ති සඳහා ප්රායෝගිකව සියලුම GDZ දීප්තිමත් කුඩා දරුවන් සමඟ නිරූපණය කර ඇති අතර සූදානම් කළ කාර්යයන් තෝරාගත් යෝජනා ක්රම, වගු සහ කෙටි පැහැදිලි කිරීම් සමඟ ඇත.
සහායකයින්ගෙන් සූදානම් කළ නිවසේ කාර්යයන් සමඟ ක්‍රිම් සම්මත තේරීම්, ඔබ වැඩ කිරීමේ අයිතිය මෙන්ම පාලනය සහ ස්වාධීන වැඩ කිරීමේ අයිතිය අප සමඟ දැන ගනු ඇත.
දායකත්වයකින් තොරව මධ්‍යම හා උසස් පාසල් සඳහා විසඳුම්
එම චි іnshoy විෂය වගා සම ඉරණම සමග, පස්වන පන්තියේ සිට ආරම්භ, එය vіdminnikіv සඳහා navit කිරීමට වැදගත් වේ. Neskіchennі ගෙදර කර්තව්යයන්, zavzhdі zrozmilі නොවන බව පුද්ගල පාලනය і ප්රධාන හේතුව දරුවන් හුදෙක් පාසල් වැඩසටහන පිටුපස නැහැ ඇයි. 5-11 ශ්රේණි සඳහා GDZ එකතු කිරීම් ඔබට වඩාත් වැදගත් නායකයින්ගෙන් ඉවත් වීමට, ඔබේ දැනුම වැඩිදියුණු කිරීමට සහ සාර්ථකත්වය ප්‍රවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
විවිධ විෂයයන්ගෙන් තෝරාගත් සාමාන්‍ය කාර්යයන් සංඛ්‍යාවේ පුද්ගල භාවයෙන් පළිගැනීමට එවැනි සහායකයින්. නිශ්චිත විද්‍යාවන්හි ප්‍රවීණයන් උදාහරණ සහ යෙදුම්, සූත්‍ර, ඇල්ගොරිතම සහ බෙදීමේ කාර්යයන්, බාහිර දත්ත සමඟ වගු පිරවීම, ග්‍රැෆික්ස් සහ උත්තේජක සංඛ්‍යා තෝරාගෙන ඇත.
භූගෝල විද්යාව සහ ජීව විද්‍යාවේ 5-11 ශ්රේණි සඳහා Reshniki වස්තු සහ වෙනත් සලකුණු යෙදීමෙන් යෝජනා ක්‍රමය සහ සමෝච්ඡ සිතියම් සම්පූර්ණ කිරීම ඇතුළත් වේ. රුසියානු සහ විදේශීය භාෂා එකතුවෙහි සහ ක්‍රිමියාවේ සාහිත්යය තුළ, පෙළ, කෙටි රචනා, සංවාද පරිවර්තනය කිරීම සහ යෝජනා සමඟ වැඩ කිරීම ද නිවැරදි ය.
5-11 ශ්රේණි සඳහා GDZ උපකාරයෙන්, කාර්යය පිළිබඳ නිවැරදි ප්රකාශය ලිවීමට පමණක් නොව, ඔබේ තීරණය නිවැරදි කළ හැකි අතර, එම නිසා, ස්වාධීනව දැනුමේ අධිකාරිය විකෘති කරන්න. ඉදිරියට, දැනුම සහ හොඳ ශ්රේණි සඳහා!
- Vikladachi vikoristovuvati රණශූරයන් නිර්දේශ කරන්නේ ඇයි? මොකක්ද GDZ- මාර්ගගත වංචා පත්‍රය පුහුණුව සඳහා අත්‍යවශ්‍ය මෙවලමක්ද? qі සහ іnshі පෝෂණය සම්බන්ධයෙන්, පාසල් දරුවන්ට සහ ඔවුන්ගේ පියවරුන්ට ඔවුන්ගේ ඇණවුමෙන් ප්රායෝගික දැනුම ලබා ගැනීමෙන් පහසුවෙන් උපදෙස් ලබා දිය හැකිය.
- පුහුණු වන්නන්ට ඵලදායී උපකාරයක් ලෙස රොබෝ ආරක්ෂණය ප්‍රවර්ධනය කෙරේ. උපදේශාත්මක සංකීර්ණ-භාවිතයන් යනු ගුරුවරයෙකුගේ හොඳ අවි ගබඩාවක්, පාසල් සිසුවෙකු සඳහා හොඳ උපදේශකයෙක් සහ පාසල් වැඩසටහන අමතක වූ පියවරුන් සඳහා මාර්ගෝපදේශයකි. සූදානම් කළ පිළියම් තිබීම සමේ කාණ්ඩයේ "සංචාරක නූල්" වැනි අන් කිසිවක් නොවේ.
- 9 වන ශ්රේණියේ ගෙදර වැඩ සකස් කිරීම සඳහා, V.V විසින් සම්පාදනය කරන ලද උපකාරයක් දිනා ගැනීම නිර්දේශ කරනු ලැබේ. පසිච්නික්, ජී.ජී. ස්වීඩනය. කතුවරුන් එම කොරිස්නේ අවශ්‍යතාවය දුටු අයගේ හම් දැන සිටි සියලු දැනුම වාර්තා කළහ:
- ගුරුවරුන් - පාඩමෙන් පැය ශීර්ෂ සංකීර්ණය;
- පාසල් සිසුවා - දැනුම ඔප දැමීම සඳහා මෙවලමක්;
- පියවරුන් - ගෙදර දොරේ වැඩ නැවත ලිවීමේ හැකියාව. - 9 ශ්රේණියේ ජීව විද්‍යාවේ පාඩම් හඳුන්වාදීමේ ද්රව්යවල පරිමාවන්ගෙන් පිරී ඇත: අණුක න්‍යායේ සිට පරිණාමීය උපකල්පන දක්වා. පාසල් දරුවන් ලෝකය ගැන ඉගෙන ගනිමින්, ඊළඟ ක්‍රියාකාරකම්වල මූලික කරුණු ගැන ඉගෙන ගන්නවා.
- GDZ- Tse mozhlivistvo zakrіpit zavіrit zasvoєnі තොරතුරු පාඩම්, її її її ප්රායෝගිකව සහ revіti otrimani ප්රතිඵල. නිවැරදි pіdkhіd සිට vikoristannya ґratnik හොඳ හැඟීමක් ගෙන එයි, වැරදි එක - ගැටළු ජය ගැනීමට. ඔබ වෙනුවෙන් Viber!
- නිරත විය රොබෝ zoshita 9 වන ශ්‍රේණිය සඳහා ජීව විද්‍යාවෙන්, Pasichnik V.V. සහ Shvetsov G.G විසින් සම්පාදනය කරන ලදී.
- නවීන විද්‍යා පද්ධතියේ එම ජීව විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ භූමිකාව, සිදු කළ යුතු ජීව විද්‍යාත්මක අධ්‍යයන ක්රම;
- ක්ලිටින් පිළිබඳ විද්‍යාවේ මූලික සංකල්ප සහ මූලධර්ම - සෛල විද්යාව, ක්ලිටින් න්යාය සහ ග්‍රහලෝකයේ සියලුම ජීවීන්ගේ ප්රධාන මූලද්‍රව්‍යයේ රසායනික ගබඩාව, ක්ලිටින් වල ක්‍රියාවලීන් සිදු වේ - කථන හුවමාරුව, ප්‍රෝටීන් ජෛව සංස්ලේෂණය සහ වෙනත්;
- ජීවීන් පිළිබඳ අවබෝධය, ඔවුන්ගේ පුද්ගල සංවර්ධනය සහ ප්රතිනිෂ්පාදනය, ක්රියාවලීන්ගේ ක්රම සහ ලක්ෂණ;
- ජාන විද්යාව, නිත්යභාවය සහ ආකෘති, න්යාය සහ ප්රායෝගික නැවත තහවුරු කිරීම. - Vikoristovuyuchi spetsіalny resіlnik to posіbnik, නවවන ශ්රේණියේ සිසුන්ට ස්වාධීනව, තමන්ගේම වේගයකින් සහ ඔවුන්ගේ කාර්යයන් සහ ඉලක්ක වලින් ඉවත්ව, ඵලදායී වැඩ සැලැස්මක් සකස් කර bazhany වෙත ළඟා විය හැකිය. එවැනි සැලසුමක හදවත වන්නේ කාර්යයයි GDZබිම දිගාවෙන්න:
- පාසල් සිසුවෙකුගේ මූලික දැනුමේ මට්ටම ඇගයීම;
- එවැනි රොබෝවෙකු විසින් ළඟා විය නොහැකි ප්රතිඵලය - විෂයයෙහි ඔලිම්පියාඩ් වල එම ජයග්රහණයේ ඉරණම, ජීව විද්යාවෙහි වත්මන් සහ බෑග් පන්දුව වැඩිදියුණු කිරීම, විනය කාණ්ඩයේ ODE හි කාර්යය සඳහා සූදානම් වීම ;
- ස්වයං පාලනයක් සහ ජයග්‍රහණ ස්වයං-සත්‍යාපනය, දෝෂාරෝපණය කරන ලද nedolіkіv ස්වයං-නිවැරදි කිරීම ප්‍රකාශ කිරීම, ගැටළු විසඳා ගැනීම, සැලසුම් නිවැරදි කිරීම. - නවවන ශ්රේණියේ සිසුන්ට සූදානම් කළ ගෘහ සේවිකාවන්ගේ එකතුවක් සමඟ උදව් සඳහා වැඩ කළ හැකිය, නැතහොත් නවවන ශ්රේණියේ සිසුන්ට ජීව විද්යාව පිළිබඳ සූදානම් කිරීමේ පා courses මාලා වල ගුරුවරුන් සහ ගුරුවරුන් සහ ගුරුවරුන්ගෙන් උපකාර ලබා ගත හැකිය. එවැනි තාක්ෂණයක තවත් වැදගත් වාසියක් වන්නේ ප්රතිඵල නිවැරදිව වාර්තා කිරීමේ මූලධර්මයට එරෙහිව නිරතුරුවම ආරක්ෂා කිරීමයි. බොහෝ විට එය වැරදි ලෙස ඉවත් කර ඇත, නමුත් එය පන්දුව පහත් කරන තුරු වැරදි ලෙස බෝ කරනු ලැබේ, සහ තරඟ, ඔලිම්පියාඩ් සහ ඒ හා සමාන ඇතුළත් කිරීම් වලදී - ත්‍යාග මුදල වියදම් කරන තුරු, මම අසාර්ථක වනු ඇත. එවැනි අවදානමක් ගැනීමට ඉඩ සලසා දීම සඳහා නිතිපතා පාලන තන්ත්‍රයක් තුළ ගෙදර වැඩ කිරීමෙන් වැඩ කටයුතු සූදානම් කර ඇත, නමුත් අපි එය අවසන් කරන ස්ථානයට පමණක් නොව, ප්රතිඵල ලිවීමට පවා ගරු කරමු.
- නවවන ශ්රේණියේ පා course මාලාවේ දුෂ්කර හා විශාල ද්රව්ය පුනරාවර්තනය කිරීම සඳහා ЄДІ z ජීව විද්යාව ගැනීමට ඔවුන් සූදානම් බැවින්, බොහෝ විට එකොළොස්වන පන්තියේ උපාධිධාරීන් විසින් ජයග්රාහී වන විශේෂඥයින් සහ විද්වතුන් විසින් තෝරා ගැනීම නිර්දේශ කරනු ලැබේ.
නවවන ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා ජීව විද්යාව: මැහුම් සහ දැලක ඵලදායී වැඩ
අපගේ සමෙහි, අපි සැහැල්ලුවෙන් ජීවත් වන අතර පෘථිවියේ එම මිහිරි කුඩා කැබැල්ලට පෙර ආදරය දැනෙනවා, ඩි වින්, වෛරසය උපත, පළමු කුඩා කැබලි වැඩී, ජීවිතයේ අබෙට්කා දැන ගැනීමට පටන් ගත්හ. පුද්ගලයෙකු ඉපදී වැඩුණු මාතෘ භූමියට, පෘථිවියට ආදරය, දවස සුරැකීමට, එය අලංකාර කිරීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට - qi pochuttya සඳහා ශක්තිමත් හා උතුම්, ලස්සන කිසිවක් නැත. දුර්ගන්ධය නිශ්චිත විය යුතුය, එබැවින් ඔබට ඔබේම හැරීම් කළ හැකිය. ද්‍රව්‍යමය සහ දෘශ්‍යමය, මන්ද යත් තම උපන් රටේ අභිමානයේ දඟර අළු ගැඹුර ගොඩනැගීමට උත්සාහ කරයි.
අපගේ ගුරුවරයාගේ obov'yazok - යෞවනයේ නිරතුරුවම උද්යෝගිමත් වන අතර, උපන් භූමිය, ගම, එහි පාසල්, එහි නිජබිමේ වංශවල ඉතිහාසය ගැන වැඩි විස්තර දැන ගන්න. ධාරාව පිළිබඳ මතකය කියවන්න, අනාගතයේ දී උනන්දුවක් දැක්විය හැකි අය, යෝග සුරැකීමට උත්සාහ කරන්න. අපගේ කුඩා අධ්‍යාපනික කණ්ඩායම ක්‍රියා කරන ආකාරය නිසා මේ සියල්ල spilnіy ගැටළු වල දක්නට ලැබේ - "පොහොසත් ජන සංස්කෘතිය මාරු කිරීම වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සිසුන්ගේ තනි අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා විශ්වීය වශයෙන් අධිෂ්ඨානශීලී විශේෂත්වයක් ගොඩනැගීම." මගේ ගැටලුව දැකීමෙන්, මම යම් ආකාරයක පාෂාණයක් මත වැඩ කරමින් සිටිමි: "ජීව විද්‍යා පාඩම් වල ඉගෙනීමේ මූලද්‍රව්‍ය. ප්රායෝගික සෘජු කිරීම. ඉගෙනීමේ ඥානයේ පෙනුම සහ පාලනය” යනු ප්රධාන කාර්යයේ අක්ෂය වන අතර එය මා නිරන්තරයෙන් විරිෂුවට ගෙන ආ යුතුය.
කාර්යයක් ඉටු කිරීම සඳහා, ප්රධාන vimog හි හාල්මැස්මක් ලබා ගැනීම අවශ්ය වේ.
1. කම්කරු zoshit නිදිමත විය හැක (clitina දී bazhano).
2. Uzoshit maє dotrimuvatisya "තනි අක්ෂර වින්යාස මාදිලිය uchnіv". ශිෂ්‍යයා ලිපියට තදින්ම ඇසට අත්සන් කරයි.
3. ආරක්‍ෂාවේදී, විෂය සමග අතිච්ඡාදනය නොවන පරිදි, අනෙකුත් වාර්තා වල වැඩ ආරක්ෂා කර ඇත.
4. ඔබේම නිර්මාණාත්මක රසායනාගාරයක් සඳහා අධ්යයනය කළ හැකිය. Tse kіntseva meta yak ගුරුවරයාට, ඒ නිසා ශිෂ්‍යයාට.
5. zoshity වැඩ පස්වන පන්තියේ සිට අදියර වශයෙන් ආරම්භ වේ.
පළමු අදියර.
- ඉදිරිපස වැඩ (පාඨකයා - ශිෂ්ය).
- ගුරුවරයාගේ කාර්යය සඳහා ගුරුවරයාගේ ස්වාධීන කාර්යයේ අංග සමඟ ඉදිරිපස වැඩ.
- නිර්මාණශීලී රොබෝ තාක්ෂණයේ අංග සහිත ඉදිරිපස රොබෝ.
තවත් අදියරක්.
- ප්රධාන ආහාර වේලෙහි කෙටි සටහනක් ස්වයං-ලියාපදිංචිය.
- ශක්තිමත් විද්යාඥයින්ගේ තනි වැඩ.
තුන්වන අදියර.
- මාතෘකා සඳහා ආහාර සමඟ පෙළට ග්රැෆික් රූපය.
- ගැඹුරු ජීව විද්‍යාත්මක අවබෝධය සඳහා ග්රැෆික් රූපය.
හතරවන අදියර.
දේශන ද්රව්යවල ග්රැෆික් රූපය. Zoshit පහත සඳහන් කාර්යයන් ඉටු කළ හැකිය:
- ඔවුන් සඳහා එක් චි කිල්කොහ් කුඩා ආහාර වගා කිරීමේ කාර්යය.
- ජන කලාවේ විවිධ ද්රව්ය, ජන ප්රඥාව, ජන ප්‍රීතිය ... (ප්රහේලිකා, කියමන්, කතෘ පද, ආච්චිගේ වට්ටෝරු, korisnі poradi toshcho) පිළිබඳ දැනුමෙන් වැඩ කරන්න.
- එම පාඩම් සඳහා ප්රධාන හේතු (මාසික, වසන්ත-සරත් සෘතුවේ දින දර්ශනය, පළමු උපකාරය, ඖෂධීය පැළෑටි සමඟ likuvannya, නිර්මාණය ද පෝෂණය කිරීම).
- නිර්මාණශීලී රොබෝවරු සහ උගත් ඥාතීන්ගෙන් ඉගෙන ගන්නන් (ළදරුවන්, පද, නවන හරස්පද, සාරාංශ, charades, ප්රහේලිකා, නිර්මාණ, පද).
ලකුණු කාර්තුවකට වරක් සමාලෝචනය කරනු ලබන අතර, ඇගයීමක් සිදු කරනු ලැබේ - වාර්තාව පන්ති සඟරාවේ විශේෂ ප්‍රස්ථාරය වෙත යවනු ලැබේ. වැඩ කරන පැයේ ප්රධාන කරුණ වන්නේ සිසුන්ගේ නිදහස් දිශානතියයි. මානසික තනතුරු පද්ධතිය ප්‍රවර්ධනය කරනු ලබන්නේ කවුරුන් සඳහාද?
zoshit හි දැනුමේ තේරුම.
- වැඩෙන අයට වැදගත් ආහාර.
- ගෞරවය දෙන්න.
- ගෞරවය හා මතකය ගෙන ඒමට අවශ්ය වන ඉතා ගෞරවනීය visnovok.
- Qiu රොබෝ vykonay ගෙදර, iz zaluchennyam ජ්යෙෂ්ඨ.
- ජීව විද්යාව (වෙනත් සාහිත්යය) සඳහා සහායකයාගේ ජයග්රාහී ඡේදය (පැත්ත) සඳහා.
- Vikonay zavdannya, vikoristovuyuchi උපදෙස් කාඩ්පත.
- මාතෘකාව පිළිබඳ පිරික්සුම් ලැයිස්තුව.
- නිර්මාණශීලී රොබෝ.
- හරස්පද.
- Podsumkova otsіnka, scho පන්තියේ සඟරාවක ප්රදර්ශනය වන "Zalіk" තත්ත්වය හැක.
දැන් ඒ දැනුමේ පෙනුම පාලනය කරගන්න උදව් කරන අය ගැන, ඒ පුරුද්ද අඩු කරන්න. කවුරුන් සඳහාද, වැඩ කටයුතු ක්රමානුකූලව සිදු කරනු ලැබේ. නව ආරම්භක ද්රව්යයේ (තේමා) මත රාමුවක් ඇත - ක්ෂේත්‍ර ඇතුළුව එක් ක්ලිටින් දිගේ පැතිවලින්. අපි විශේෂ ෆොන්ට් එකක් සාදා බ්ලොක් එකේ මාතෘකාව ගැන තවත් ලියන්නෙමු. උදාහරණයක් ලෙස: “කඳ යනු ප්‍රවාහයේ ගබඩා කොටසකි”, “නාසින්යා යනු අනාගත වර්ධනයේ මූලාරම්භයයි” යනාදිය. "අපිරිසිදු මිනීමරුවෙකුගේ අතේ සිටිය හැකි තැනැත්තාට නොහැකිය" යන කථාවේ ස්වරූපයෙන් ඔබට ලැජ්ජා විය හැකිය. ඉන්පසුව අපි නරඹන්නා සඳහා අතිරේක ද්රව්ය හඳුන්වා දෙන්නෙමු: "ජීවත්ව සිටින්නේ කවුද?", "ගිගන්ටි සහ පිග්මි" ඉතා සිහින්.
පතුලේ ඇති ජාලකයේ සිට බ්ලොක් එකට කොබ් පැත්තේ බට්
"මාතෘකා පිටුව" පතුලේ ගුරුවරයා සහ පියවරුන් විසින් උගන්වනු ලබන දැනුමේ ස්වරූපය පාලනය කිරීම සඳහා චොටිරි සෛල ඇත. සමේ වේදිකාවේදී මගේ සංහිඳියාව මත, දරුවාගේ පුහුණුව ඔහුගේ ප්රතිඵල දැන ගැනීම සහ වැඩ කිරීම වන අතර, හැකි උපරිම බලපෑම හොඳම බැවින්, එය ආවරණය කරනු ලැබේ:
- ඉගෙනීම - ඔබේම අඩුපාඩු ඔබම වැඩ කිරීමට ඇති හැකියාව, දැනුමේ පැහැදිලි කිරීම්.
- ගුරුවරුන් - මාතෘකා (ප්රායෝගික, රසායනාගාර, ස්වයංපෝෂිත, නිර්මාණශීලී රොබෝවරු) මෙම විශේෂිත පෝෂණය පිළිබඳ පුහුණුවේ ගුණාත්මකභාවය පිළිබිඹු කිරීමට.
- batkіv - naochnіst, ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ සාර්ථකත්වයන් පිළිබඳ වඩා හොඳ දැනුමක් සහ කාලයට හැකි සෑම උපකාරයක්ම ලබා දීම.
6-11 ශ්රේණිවල දැනුම පෙනුම සහ පාලනය සඳහා විකල්ප
ඊට අමතරව, ගුරුවරයා රොබෝවරුන් ආරක්ෂා කිරීම අවශ්ය වේ, මන්ද ඔවුන් ඒවා පිළිබඳ දැනුම වැරදි ලෙස නිරූපණය කරයි, නමුත්:
- ජීව විද්‍යාත්මක නියමයන් පිළිබඳ දැනුම (පාරිභාෂික ආඥාව)
- නිර්මාණශීලී රොබෝවරු කොල්ලෝ කෙල්ලෝ.
- සෞන්දර්යාත්මකව නිර්මාණය කරන ලද රොබෝ.
- pov'yazani z poshukovoy diyalnistyu (Kraeznavstvo, ජනකතා) ඥාතීන්ගේ වැඩ.
- පරිපූරක සාහිත්යයේ ගැඹුරු විශ්ලේෂණය (ඔබ දැන ගැනීමට පෙර, ඔබ දන්නා දේ, කුමක්ද ..., එය පෙනී යයි, ඔබ දැනගත යුතුය, ජීවිතය ප්රඥාව, ඔබේ ජීවිතය කරන්න, ආදිය).
මෙම කාර්යය පැවැත්වීම, සියලු ප්රධාන vimogi පැහැදිලිව තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය වේ. සංකීර්ණයේ සෑම දෙයක්ම රඳා පවතින්නේ ප්රාථමික ද්රව්යයේ නිපුණතාවයෙන් කාර්යයේ විශිෂ්ට පිටපතෙහි ගුරුවරයා සහ ගුරුවරයා මතය. එබැවින්, පළමු අදියරෙහි ආක්රමණශීලී පරාමිතීන් පිළිබඳ දැනුම ඇතුළත් වේ.
- වැඩ කරන ලියකියවිලි විධිමත් කිරීමට පෙර සියලු ප්රධාන උපකාරය.
- උපදෙස් කාඩ්පතක් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්රමවේදය
- ගුරුවරයෙකු විසින් හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් විසඳීමේ තාක්ෂණයක්.
- ප්රධාන පෝෂණය, සමේ සහ ZUN පාලනය කිරීම සඳහා යෝජනා කර ඇත.
- බුද්ධිමය පත්වීම් සඳහා උපකාරය සඳහා Shvidko ඔහුගේම වියදමින් දිශානතිය.
- නිවැරදිව, svoєchasno, පාඨකයාගේ පැහැදිලි කිරීමේ අවස්ථාවේ දී සියල්ල තේරුම් ගෙන ප්රවේශමෙන් විඳදරාගන්න.
- හරස්පද ප්රහේලිකා විසඳා නවන්න.
- පරිපූරක සාහිත්යයේ සිට පුහුණු වන්න.
ඉගෙන ගන්න:
- ලබාගත් තොරතුරු නැවත සකස් කර එය ග්රැෆික් රූපයක ආකාරයෙන් සටහන් කිරීම සාධාරණ ය.
- තොරතුරු තවදුරටත් අර්ථ නිරූපණය කිරීම සඳහා ඔබේම සංඥා පද්ධතියක් සඳහා පුහුණු වන්න.
Zoshit, ලිපි ලිවීමට සහ ග්රැෆික් කෘති ලිවීමට ඉගෙන ගන්නා අයට, බොහෝ තොරතුරු පළිගැනීමට. එය පැයක පාඩම් සහ නිවසේ මනස සඳහා ඉගෙනීමේ ක්‍රියාකාරකම් සහ ගුරුවරයාගේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳව visnovkas සෑදීමට භාවිතා කළ හැකිය. Obyag බව raznobіchnіst දැනුම, ප්රායෝගිකව zastosovuvat දැනුම අඩු කරන්න. Zoshit vіdbivaє deyaki її vlasnik ගේ චරිතය අඳින්න - දක්ෂකම, පිළිවෙල, කඩිසරකම, පුණ්‍ය කර්මය සහ දරුවෙකුගේ වෙනත් කරුණාව. එම පැයේදීම, නීතියට අනුව, ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියේදී ගුරුවරයෙකු ලෙස තෝරා ගන්නා ක්රම සහ ක්රම හඳුනා ගත හැකිය. Tse - පන්ති කාමරයේ සහ නිවසේදී ඔවුන්ට උගන්වා ඇති obsyagi දැනුම මෙන්ම ඔවුන්ගේ නැවත සත්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය ද බලන්න. පියවරුන්ගේ වැඩ ආරම්භයේ පාලනයේ හෝරාවට පෙර අපව ජය ගැනීමට ඉගෙනගෙන වික්ලාඩච්ගේ වැඩ පරීක්ෂා කිරීමේ හෝරාවේ කියතෙහි වස්තුව බවට පත්වීමට හේතුවක් නොමැතිව නොවේ.
Dotsіlne koristuvatisya එක් zoshit සඳහා Deyakі vikladachi vvazhayut, scho ඔබට එක තැනක වැඩ සියලු වර්ගවල අවධානය යොමු කිරීමට ඉඩ සලසයි. මීට අමතරව, මෙම විකල්පය අවශ්ය නම්, මවගේ අතට යටින් දිනා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. Volodinnya zoshitiv හි පළමු පාඩම් ගැන ළමයින් දැනටමත් සිතන අය කුමක් වුවත්, පළමු පාඩම් වලදී ඔවුන් තවමත් වාර්තා ලියාපදිංචි කිරීමට පෙර හොඳම දේ කියයි. මම ඔබට කියමි, රොබෝවරයාගේ සම මවගේ දිනය සහ නම සඳහා වගකිව යුතු අතර, එවිට zoshiti හි වාර්තා පිරිසිදු, දක්ෂ විය යුතුය. පළමු පාඩම් වලින්, "පරිභාෂික ශබ්දකෝෂය" යන මාතෘකාව යටතේ ගොනුවේ මෙම නියමයන් පිළිබඳ නව හෝ වැදගත් ජීව විද්‍යාත්මක අවබෝධයක් පුහුණු කිරීම අවශ්ය වේ. කවුරුන් සඳහාද, මැහුම් වල පහළ පේළි ඇතුළත් කර වෙනත් වර්ණයක පේස්ට් එකකින් නව වචන ලියන්න, නැතහොත් රොබෝට, මැහුම් වැනි මැහුම් දමන්න.
Zoshiti vykonuvatimut ප්රථමයෙන් සහ ප්රධාන වශයෙන් මනස සඳහා ස්වර්ගීය කාර්යය, පාඨකයා ක්රමානුකූලව pervіryaє ලෙස. ස්වාභාවිකවම, ලේඛන නැවත සත්‍යාපනය කිරීම සඳහා පාඩම් පැය සහ පසු පාසල් වේලාව සඳහා අමතර පැයක් අවශ්ය වන අතර, අනෙක් අතට, වැඩ සඳහා අවශ්‍යතාවය වැඩි කරයි. Ale, සියලු ගැටළු වලින් පසුව, මතකය අනුගමනය කරන්න, ශාකයේ කළමනාකරණය පාලනය කිරීමේ හැඟීමක් නැත, tk. සිසුන් තුළ පාලනයක් නොමැතිකම වාඩි වීම අඩු වන අතර ටිකක් වැඩි බුද්ධියක් භාවිතා කරයි. එය ආපසු හැරවීම ජය ගැනීමට සහ රොබෝ කාර්යයේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කිරීමට හැකි වන අතර, ගීත දිනා ගැනීමට සහ ලේඛන නැවත තහවුරු කිරීමට ක්රමයක් ලෙස - පාඩමට පෙර ලේඛනවල කම්පන සමාලෝචනය.
ගෘහයේ විකන් පාලනය කිරීම ගුරුවරුන්ටම පැවරිය හැකිය. Vikonannya roboti ප්‍රතිවර්තනය කිරීමේ ක්‍රමයේ සිට පේළි වල Obkhіd uchnіv. නින්ද සඳහා දමා ඇති ලාංඡන රක්ෂණය කර කඳවුර ආරක්ෂා කරන තරමට ඉගෙනීමේ පුරුද්ද අනුගමනය කළේය. පාඩමේ සෑම අදියරකදීම zoshitiv නැවත බැලීමක් සිදු කිරීම අවශ්ය වේ. එවැනි රෝසරි සමඟ පාඩම් කිරීමෙන් පසු තවත් නැවත පරීක්ෂා කිරීම සිදු කළ යුතු අතර, සම පරීක්ෂණය මසකට වරක් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ.
ආරෝපණයේ ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීම, ජීව විද්‍යාත්මක සමාව දීමෙන් අනුපිළිවෙල ශෛලීය සහ ව්‍යාකරණ මගින් ද ආරක්ෂා කර ඇත. මීට අමතරව, ඔවුන් zoshites හි වාර්තාවල සංශුද්ධතාවය සහ නිරවද්යතාව පාලනය කරයි. obov'yazkovo හි ආරක්ෂාව සඳහා සහතික පන්ති සඟරාවේ පළ කර ඇති අතර පළමු වරට සහ ගංගාව සඳහා මුදල් ගෙවීමේ පළමු පැය සඳහා ගෙවනු ලැබේ.
Tse privchaє to the summіnіny vedennya zoshitіv, avіdomlenogo stavlennja කිරීමට navchal'noj වැඩ. ආපසු හැරවීමේදී, සමාව නිවැරදි කර නැත, නමුත් ඥානවන්ත සංඥා (එක් කුඩා පින්තූරයක්, දෙකක්, ටික් එකක්) උපකාරය සඳහා රතු පේස්ට් සහිත පෑනක් සමඟ ඊළඟ පේළියේ සමාවක් ඇති බව පෙන්වයි. නීතිය පිළිබඳ දැනුම සඳහා දමා ඇති ලාංඡනය වෛෂයික විය හැකිය. එවැනි ලාංඡනයක් ඊට වඩා අඩු වැදගත්කමක් විය හැකිය, මන්ද එම තක්සේරුව නැවත සත්‍යාපනය කිරීමට පෙර, දැනුම සහ අවබෝධය ඒකාකෘතිකරණය කර එකවර තක්සේරුව බිහිරි කිරීම නොකළ යුතුය.
මෙම තරාතිරමේ දී, vedennya zoshit, මාර්ගය වන විට, ගුරුවරයෙකුගේ සහ ගුරුවරයෙකුගේ කාර්යයේ නොපෙනෙන කොටසක් විය හැකිය. ප්රාථමික අධ්‍යාපනය යනු අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම සහ සක්‍රීය කිරීම වැදගත් කාර්යයක් වන අතර, ස්මාර්ට් ස්වාධීන වැඩ පිහිටුවීමට දුගඳ හමන, වැදගත් සහ හොඳම ප්‍රගුණ කළ ආරම්භක ද්‍රව්‍යයට සහාය වීම, ප්‍රායෝගිකත්වය සහ vidpov දුර කම්පනය කිරීම.
9 වන ශ්රේණියේ Pavlova Irina (1997-1998 දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානියා) ශිෂ්යයාගේ සේවකයාගේ කබායෙන් පැත්තේ බට් තොගය අවසානයේ.
"මුඛ හිස්" අවහිර කරන්න
"කවචයේ කැටයම් කිරීම" අවහිර කරන්න
අවහිර කරන්න "බඩවැල් රෝග සහ වැළැක්වීම"