II. න්යාය පෙළට
2.1. පදයේ සංකල්පය. පාරිභාෂික වචන මාලාව
2.2. පාරිභාෂික හා අසභ්‍ය වචන මාලාවේ අන්තර්ක්‍රියා
2.3.ජාත්‍යන්තර වචන මාලාව
2.4. ජනප්රිය විද්‍යා ග්‍රන්ථවල රෝම භාෂාවේ මූලද්රව්ය
III. ප්රංශ ජනප්රිය විද්‍යා සඟරාවක් වන "Science et Avenir" හි පාඨ මත පදනම්ව, ජනප්රිය විද්‍යා පාඨයක ශබ්දකෝෂ සහ ව්යාකරණ ලක්ෂණ
IV. නිගමනය
V. සාහිත්ය ලැයිස්තුව
I. හැඳින්වීම.
විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික විප්ලවයේ යුගය නූතන සමාජයේ ක්රියාකාරිත්වයේ සියලු අංගයන් වැලඳ ගනී. ඔබව මඟ හැරිය නොහැකි අතර, මිනිස් ක්‍රියාකාරකම්වල එවැනි ක්ෂේත්‍රයක් භාෂාව වැනි ය. අපගේ ජීවිතය තුළ, විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික හා ජනප්රිය විද්‍යා ග්‍රන්ථවල විවිධ ආකාර වඩ වඩාත් විනිවිද යයි, නිදසුනක් වශයෙන්, ජනප්රිය විද්‍යා සඟරා වල ලිපි දෙස බැලීම, විවිධ ලේඛන සහ විශාල වාර ප්‍රකාශනවල ලිපි ලිවීම, නව විද්යාත්මක ජයග්‍රහණ සඳහා සුදුසු ය. නවීන තාක්‍ෂණයේ ප්‍රවේශය පිළිබඳ සාර්ථක අවබෝධයක් භාෂාව නම් වඩාත් නිවැරදි හා නිරවද්‍ය සන්නිවේදන මෙවලම ප්රගුණ කිරීමෙන් තොරව කළ නොහැක. rozumіnі හෝ දී ඇති කලාපයේ සිතුවිලි සම්ප්රේෂණය කිරීමේදී සමාව දීම, සාහිත්ය පාඨය වැරදි ලෙස කියවීම සඳහා දෝෂාරෝපණය කළ හැකි, වඩාත් සංවේදී, අඩු අනුමාන කිරීම්වලට හේතු විය හැක.
මෙම කාර්යයේ පාර-දත්ත විද්යාත්මක පාඨයට අනුකූල වන අතර, එහි භාෂාමය ලක්ෂණ සහ තාක්ෂණික ලක්ෂණ හෙළිදරව් කිරීම මෙන්ම නියමයන් වැනි එහි ප්රධාන ඒකක දෙස බලයි.
මෙම අධ්‍යයනය සඳහා ද්රව්ය වූයේ ප්රංශ සඟරා වන "Sciences et Avenir" මානව ක්‍රියාකාරකම්වල විවිධ ක්ෂේත්‍ර (වෛද්‍ය, භෞතික විද්යාව, තොරතුරු සහ තොරතුරු තාක්ෂණ, තාරකා විද්යාව, ආදිය) පිළිබඳ ලිපි ය.
II. පාඨයේ සිද්ධාන්තයට.
"පෙළ" පිළිබඳ අවබෝධයේ පොහොසත්කම නව සංඥා මූලාශ්රයකින් දැකිය හැකිය. පෙළ යනු කථන-නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලියේ හරය වන අතර එය ලිඛිත ලේඛනයක් බැලීමේදී වෛෂයික වන සම්පූර්ණත්වය, සාහිත්යමය ලේඛන වර්ගයට ඝණීකෘත වන tvir, නම් සහ විශේෂ ඒකක ගණනාවකින් සෑදී ඇත (supra- වාක්ය ඒකක), එක්සත් විවිධ වර්ගශබ්දකෝෂය, ව්‍යාකරණමය, තාර්කික, ශෛලීය සම්බන්ධතාවය, එය කෙළින්ම ඉදිරියට හා ප්රායෝගික විය හැකිය. පෙළ යනු හුරුපුරුදු කරුණක් වන අතර, එය තමන්ගේම ආකාරයෙන් වෙනස් කළ හැකි අතර, සාහිත්ය භාෂාවේ (ක්රියාකාරී ශෛලිය, විවිධ ප්‍රභේද) එක් ප්රධාන ස්වරූපයක වියුක්ත ආකෘතියකට අනුව සංවිධානය කර එහිම වෙනස්කම් වලින් සංලක්ෂිත වේ.
කථන-නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියට අතිරේකයක් ලෙස පෙළ, ඇතැම් මූලික නීතිවල පෙනුමේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් විශ්ලේෂණය කළ හැකිය, එපමනක් නොව, මෙම නීති සම සහ ක්රියාකාරී ශෛලීන්ගේ වෙනස් නොවන පෙළ ලෙස දැකිය යුතුය.
මෙම ක්රියාකාරී විලාසය සඳහා ස්ථාපිත කර ඇති සම්මතයන් සම්පූර්ණ කිරීම දක්වා ඔවුන්ගේ සංවිධානයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් තවත් පාඨයන් ප්රගුණ කරයි. Prote, trapleyayutsya deyakogo vіdhilennya vіd tsikh සම්මතයන්.
වර්තමානයේ, වාග් විද්යාව තුළ, පෙළම චලනය වන ක්‍රියාවක මායිම් ඒකකයක් ලෙස නොව, අධික පාඨමය ආලෝකකරණයක ගබඩා කොටසක් ලෙස දැකීමට පටන් ගන්නේ නම්, ප්‍රවණතා නිරීක්ෂණය කෙරේ.
I.R. Galperin ට අනුව: "උදාහරණයක් ලෙස පෙළ වැනි ශ්රේෂ්ඨ වස්තුවක අවසාන කොටස අනාරක්ෂිත භාවයන් දෙකකින් තර්ජනයට ලක්ව ඇත: එක් අතකින්, වස්තුවේ කරුණු පරමාණුකරණය සහ අනෙක් අතට, ගෝලීයකරණය වස්තුව - ඔවුන්ගේ දෛනික ලක්ෂණ සහ කාර්යයන්හි පෙනුම පිළිබඳ සිදුවීම අවතක්සේරු කිරීම ". . පාඨය විශාල පරිමාණයේ වස්තුවක් වන අතර, වයින්වල කොටස් ඒවායේ සංඝටකවල ධාරිතාවයෙන් පමණක්, විශාල, අඩු යෝජනා ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ. මෙම ගැටළු වල වැදගත්කමේ වැදගත්කම කළ හැක්කේ කරුණු පරමාණුකකරණය වැඩි කිරීම සහ ඒවායේ ගෝලීයකරණය සමඟ පමණි, මන්ද එය විමර්ශනය කිරීමේ වස්තුවේ එදිනෙදා ලක්ෂණ වලට වඩා ඉදිරියෙන් සිටී.
චිත්රපටයේ ලිඛිත අනුවාදය සඳහා පදනමක් ලෙස පෙළ සංවිධානය කිරීමේ සුවිශේෂතා සහ විධිමත්භාවයට ගරු කිරීම ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියේ ප්‍රතිඵලයකි. භාෂාවේ ලිඛිත අනුවාදය විශ්ලේෂණය කිරීමේ තනි වස්තුවක් ලෙස බැලීමේ සම්ප්‍රදාය පිළිබඳ සියවස් ගණනාවක් ආලෝකය තබා ගනිමින්, වාග් විද්යාව, "එක් අතකින්, ලිඛිත නොවන භාෂාවේ ආකාරය විස්තර කිරීමට ලැජ්ජා වන අතර අනෙක් පැත්තෙන්, ප්රායෝගිකව විනිවිද යයි. මගේ ක්‍රියාවලීන්ගේ සාරය, යාන්ත්‍ර විද්යාව තුළට අපගේ පරම්පරාවේ චින්තනය සහ ක්‍රියාකාරීත්වය, විද්යාත්මක pіznannya සුළං මුඛ චලන දිශාවට හරවා, deyaky පැයක් සඳහා, mov අකුරේ zabuttyu සුව කර ඇත.
ඕනෑම නව වස්තුවක් මෙන්, පෙළ වෙනස් ආකාරයකින් තේරුම් ගෙන වෙනස් ආකාරයකින් හඳුනා ගනී. Heliday ට අනුව, පාඨය "අර්ථාර්ථ විද්යාවේ මූලික එකමුතුව සහ її එක්තරා ආකාරයක සුපිරි පිහිටීමක් ලෙස අර්ථ දැක්විය නොහැක". කාලයට වඩා මඳක් ඉදිරියෙන් පැහැදිලි කරමින්, හෙලිඩේ නිගමනයට පැමිණෙන්නේ පාඨය විභවය සත්‍යකරණය කිරීමක් බවයි. A.Greymas පාඨයේ ගැටලුවට පිවිසෙන්නේ අර්ථ ශාස්ත්‍රය උත්පාදනය කිරීමේ ස්ථානයේ සිටය. මක්නිසාද යත්, නව පාඨයක් යනු එකමුතුවකි, මන්ද එය විස්ලොව් බවට බෙදී යන අතර එය ඔවුන් එක්වීමේ ප්රතිඵලයක් නොවේ.
Goiter හි "පෙළ" පිළිබඳ අවබෝධයේ පොහොසත්කම, එහි ජීව විද්යාත්මක සහ ක්රියාකාරී සලකුණු හෙළි කරන අප දකින අය විසින් නව ඒවා තුළ දක්නට ලැබේ. "පෙළ යනු කථන-නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලියේ හරය වන අතර, එය ලිඛිත ලේඛනයක් බැලීමේදී වෛෂයික වේ, සාහිත්යමය වශයෙන් සකසන ලද ලේඛනයේ වර්ගයට සමාන ආකාරයකින් සකසන ලද, tvir, එය නමෙන් (ශීර්ෂය) සෑදී ඇත. සහ විශේෂ ඒකක ගණනාවක් (superphrasal ඒකක), තනි සෘජු හා ප්රායෝගික විය හැකි ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ, තාර්කික, ශෛලීය සම්බන්ධතාවයේ එක්සත් rіzmi වර්ග. . එය වැදගත් වන්නේ ඇයි, පෙළ යටතේ, එය කඩදාසි කථාව මත ස්ථාවර නොවන, ස්වයංසිද්ධ, අසංවිධානාත්මක, අනනුකූල, නමුත් තමන්ගේම පරාමිතීන් ඇති බැටළුවන් ඇති විශේෂ විවිධ කථන නිර්මාණයක් තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය.
පෙළ ද්විත්ව ස්වභාවයක් ඇත - සන්සුන් හා රූ කඳවුරක්. විවික්ත කේවල අනුප්‍රාප්තියකින් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර, පාඨය සන්සුන් තත්ත්වයක පවතින අතර, චලනයේ සලකුණු නව තුළ ව්‍යංගයෙන් දිස්වේ. නමුත් පාඨය කියවනු ලබන්නේ නම් (කියවීම), වයින් කඳවුරේ සිටින අතර, සන්සුන් වීමේ සලකුණු පවා අලුතින් පැහැදිලිව පෙනේ.
පාඨයේ වඩාත් වැදගත් පරාමිතීන් තෝරා ගැනීමට Dosledniki. එබැවින්, Tsvetan Todorov ප්රධාන කාණ්ඩ තුනක් වෙන්කර හඳුනා ගනී - පරාමිති, ඒවා වාචික, වාක්ය හා අර්ථකථන ලෙස හැඳින්වේ. වාචික පරාමිතිය පෙළ සාදන විශේෂිත ප්‍රස්තුත මගින් නිරාකරණය කර ඇත, අර්ථකථනය පෙළෙහි අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ගැළපෙන කොටස් ලෙස පවරනු ලැබේ, සහ අර්ථකථනය පෙළෙහි ගෝලීය හැඟීම පිළිබිඹු කරන අතර ඉන්ද්‍රිය බිඳ වැටෙන විට කොටස් පවරයි.
N.E.Enkvist - මාතෘකාව (මාතෘකාව), අවධානය (අවධානය) සහ සබැඳි (සබැඳිය) දක්වා ප්රධාන ඒවා තුනක් දක්වා පාඨයේ භාෂාමය පරාමිතීන් නිර්මාණය කිරීම. තේමාව යනු පෙළෙහි ප්රධාන තේමාව වන අතර, අවධානය යොමු වන්නේ පෙළෙහි සලකුණු කිරීමේ අංග (වචන, වාක්ය ඛණ්ඩ, යෝජනා, ශෛලීය උපක්රම) දැකීමයි, සහ ශබ්දය යනු කථනයේ විවිධ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීමේ අරමුණයි. Deyakі linguisti බලන්න ස්ථානීය පරාමිතිය, චේතනාව (motif), තාවකාලික පරාමිතිය සහ ін. පාඨයට ලබා දී ඇති පරාමිතීන්, කිසිදු සැකයකින් තොරව, පෙළෙහි වැදගත් ලක්ෂණ වන අතර මෙම සලකුණෙහි පිරමීඩයේ පදනම බවට පත් කළ හැකිය.
වර්ගීකරණයට Vіdpovіdno, යෝජිත n.e. Enkvista, ඉදිරියට එන භාෂාමය පරාමිතීන් තිබීම මගින් පෙළ සංලක්ෂිත බව ඔබට ඇතුළත් කළ හැකිය:
1. මාතෘකාව (මාතෘකාව) - ප්රධාන පෙළ;
2. අවධානය යොමු කිරීම (අවධානය), පෙළ සලකුණු කිරීමේ අංග (වචන, වාක්ය ඛණ්ඩ, යෝජනා, ශෛලීය උපක්රම, චලනය වන විද්යාත්මක ශෛලියේ බලය;
3.connections (linkage) - විවිධ සම්බන්ධතා අතර සබැඳි.
වත්මන් පනතේ කරුණක් ලෙස පෙළ පද්ධතිමය වේ. පෙළ සම්පූර්ණ මතක් කිරීමක් වැනි ය, නමුත් එහිම ආකාරයෙන්, සාහිත්ය භාෂාවේ එක් ප්රධාන ස්වරූපයක වියුක්ත ආකෘතියකට අනුව සංවිධානය වී ඇති අතර එහි සුවිශේෂී ලක්ෂණ වලින් සංලක්ෂිත වේ.
පාඨයට පෙර වසර සියයකට පෙර එය වටිනවා, ඔබ ඔබේම පාරිභාෂික අත්දැකීමක් ලබා ගනී, ඔබට "අර්ථය" සහ "අර්ථය" තේරුම් ගත හැකිය. ඒ වෙනුවට, ව්යාකරණ පදයක් ලෙස, පෙළ සමස්තයක් ලෙස පෙළෙහි ඉතිරිව ඇති තොරතුරු වලට අඩුවෙන් තබනු ඇත; sens - කාරණයට, අපි මතක් කරමු, අපි එය ප්‍රස්තුතවල හෝ සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩයේ එකමුතුවෙන් තබමු; අර්ථය - මෝෆීම්, වචන, වචන සැකසීම්, වාක්ය ඛණ්ඩ ගොඩනැගීම් වලට.
සංවේදනය obov'yazkovo ¾ ප්‍රස්තුතයේ ඇති අනෙකුත් සංරචකවල අර්ථය යාන්ත්‍රික නැවීමක ප්රතිඵලයක් නොවේ. එහි තේරුම "ක්‍රියාවක්" යන වචනය වන බැවින් එය සමාන වේ, සංවේදන є "zmistu කෑල්ලක්". කථනයේදී අවබෝධ වන ඉන්ද්‍රිය, මේවා සඳහා පමණක් නිශ්චිත පුරෝකථනයන් තුළ ප්රකාශ වේ. "සෙන්ද්‍රිය ස්වභාව ධර්මයෙන් සන්නිවේදක නොවේ, නමුත් සන්නිවේදක සහ විභව සන්නිවේදකයි. එය ස්වකීය මාර්ගයෙන් සන්නිවේදක වේ, ෂර්ඩ්ස් සම්පූර්ණ වීමේ ලකුණකි."
පළමු කාණ්ඩයේ පෙළෙහි ලක්ෂණ පිළිබඳ වඩාත් පැහැදිලි විස්තරයක් සඳහා, පෙළට පෙර සන්දර්භය තුළ පුරෝකථනය පිළිබඳ සංකල්පය පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ. පුරෝකථනය - තත්‍ය mov හි තත්‍ය සංක්‍රාන්තිය. පුරෝකථනයේ ඉරියව්වෙන් චලනය වීමේ ක්‍රියාව අදහස් නොවේ, එය ගායනා ප්‍රකාශනයන් නම් කිරීම පමණි, podіy, dіy.
එය වියුක්ත ආකෘතියක් මෙන්, පෙළ ආකෘතියේ විමර්ශන වස්තුවේ සියලුම සලකුණු අඩංගු විය නොහැක. Vaughn, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම සංඥා වල zumovluє හැකි වෙනස්කම් වලට ඉඩ සලසයි, බොහෝ විට, ඔවුන්ගෙන් වඩාත් සංක්ෂිප්තව ලබා ගනී. පෙළ ආකෘතිවල, වඩාත් සුවිශේෂී ලක්ෂණ විශේෂ ආකාරයකින් විදහා දක්වයි, ඉහළ අයිතියක් සමඟ පෙළට ව්යාකරණ කාණ්ඩවල ශ්රේණිගත කිරීම පැවරිය හැකිය.
මෙම කාණ්ඩ සියල්ලටම තමන්ගේම නිශ්චිත ක්රියාත්මක කිරීමේ ආකාර ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, තොරතුරු කාණ්ඩයේ ආකෘති - උත්සව, අනුකරණය, විස්තරය (පරිසරය, තත්වය, ක්‍රියාව, ස්වභාවය, විශේෂත්වය) ආදිය. ඒකාබද්ධ කිරීමේ කාණ්ඩය ක්රියාත්මක වේ: අ) පෙළෙහි සමහර කොටස් අනෙක් ඒවාට යටත් කිරීමේ ආකාරවලින්, වැටෙන ආකාරවලින් සහ ප්‍රස්තුතයේ ලක්ෂණය වන අනුපිළිවෙලින් බැහැර නොවන්න; ආ) ශෛලීය උපක්රමවල; ඇ) සමානාර්ථ පුනරාවර්තන i .; ප්‍රත්‍යාවර්තන කාණ්ඩය සංයුති සහ ශබ්දකෝෂ ලක්ෂණ ලෙස පෙනේ.
ව්යාකරණ ප්රවර්ගය ලෙස පෙළ ප්රවර්ගය දෙස බලන විට, එය සියලු දුගඳ පෙළ අනුයුක්ත නොවන බව දන්නා අතර, සෑම විටම එහි navitt ආකාරය දන්නේ නැහැ, de stinks obov'yazkovimi වේ.
පෙළ, බන්ධන සහ විකල්ප, බන්ධන සහ අන්‍යෝන්‍ය බැඳීම යන සියලුම කාණ්ඩ. ඔවුන් අනුගමනය කිරීමේ අරමුණින් ඔවුන් ඔවුන්ගෙන් කෙනෙකු දැයි බැලීම, ඔවුන් බලකොටුව වෙත ඇදී යන අතර, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස මෙම කාණ්ඩයේ ප්රතිවිරෝධක සහ සුසමාදර්ශී ලක්ෂණ වඩාත් පැහැදිලිව පෙනේ. කෙසේ වෙතත්, කුඩා අවවාදයක් ලෙස, පෙනෙන කාණ්ඩයේ සින්ටැග්මැටික් ලක්ෂණ ලබා දී ඇති අතර, අනෙකුත් වර්ගයන් පෙළට ඇතුල් වේ. කොටසේ ගබඩාව මත සම්පූර්ණයෙන් තැබීම, කුඩා කුසලතාවයකින්, කොටස් වලට විශාල වැදගත්කමක් ලබා දී, ගබඩාවේ ඇති මුළු කුසල් ගඳ අඩු කරන්න. ඊටත් වඩා, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් ඔවුන්ගේ පල්වීම සමස්තයක් ලෙස ගත කර ඔවුන්ගේ ස්වාධීනත්වය ලබා ගැනීමට පටන් ගනී.
ආකෘති තෝරා ගැනීමේ නිදහස සහ විශිෂ්ට පාඨවල පෞද්ගලිකත්වය සහ විශේෂත්වය ප්රකාශ කිරීම, පෙළෙහි සම්පූර්ණත්වය සහ එය ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්රම අනුගමනය කිරීමේ ක්රියාවලිය ද සංකීර්ණ කරයි.
ජනප්රිය විද්‍යා ග්‍රන්ථයේ නම් කරන ලද ආකෘතිවලට පැහැදිලි බවක් ගෙන ඒම අවශ්ය වේ. පළමුව, ජනප්රිය විද්‍යා පෙළක ස්වරූපය දැකගත හැකි වූයේ ආර්.ඒ. බුඩගොව්. Vіn ජනප්රිය විද්‍යා පාඨයේ ප්රධාන ආකාර දෙකක් දුටුවේය:
1. විද්‍යාත්මකව ජනප්රිය සාහිත්යයේ (සඟරා) ලිපි, පළමු පේළියේ, නියමයන් සහ විශේෂිත වචන විශාල සංඛ්‍යාවක් මෙන්ම කෙටි යෙදුම් විශාල සංඛ්‍යාවක් සමඟ සංලක්ෂිත වේ.
2. විශාල වාර ප්‍රකාශනවල (පුවත්පත්) ලිපි සංලක්ෂිත වේ, පළමුව, සෑම දෙයකටම, අවම විශේෂිත වචන සහ නියම සංඛ්‍යාව සහිත තොරතුරු (ජනප්රිය විද්‍යා සඟරා වල මෙන්) ඉදිරිපත් කිරීමේදී ඉතා සරල ය. එසේම, එවැනි ලිපිවල කතුවරුන් වස්තුවේ නමෙන් පිටත (විකේතනය කිරීම) ප්රතිස්ථාපනය කරනවා වෙනුවට පොදු කෙටි යෙදුම් අද්විතීය ලෙස භාවිතා කරයි, උදාහරණයක් ලෙස, "Le mond" පුවත්පතේ ලිපියක කොටසක්:
"... les chercheurs préféraient voir traduites les publication de la National Security Agency (NSA නියෝජ්‍ය)".
මෙම පැය තුළ, විවිධ ඉලෙක්ට්‍රොනික butovyh ඇමුණුම් පිළිබඳ අපගේ ජීවිතයට විනිවිද පෙනෙන තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සමඟ සබැඳියේ, වාග් විද්යාව විද්‍යාත්මකව ජනප්රිය පෙළේ තවත් ආකාරයක් බලන්න - butovykh outbuildings ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා විවිධ උපදෙස්. විද්‍යාත්මකව ජනප්රිය පෙළෙහි මෙම ස්වරූපය අතිශය සරල බව සහ නිසැක ආවරණ මගින් සංලක්ෂිත වේ, ඕනෑම පද භාවිතා කිරීමේදී වඩාත් සුවිශේෂී විය හැකිය, vicorist වෙනුවට ඔවුන්ගේ විවිධ ඉදිකිරීම් - ආදේශක. උදාහරණයක් ලෙස, මෙහෙයුම් උපදෙස් වලින් ලබාගත් පාඨයේ කොටසක්:
"Lecture а accіs direct. Avec cette fonction, la lecture du disque s`effectue depuis une plage donnй jusqu`а la derniіre plage, puis elle s`arrkte automatiquement. Le SL-PG480A ne peut active lauction lauction ටෙලිකොමන්ඩ් ".
වාග් විද්යාවේ මෙම පැයේදී, පෙළ තවදුරටත් කුප්‍රකට මානසිකත්වයේ බෙදීමක් ලෙස පිළිගැනීමේ මාවතේ නොදනී, පොහොසත් ලෙස වර්ගීකරණය කරන ලද පෙළ තවමත් ප්රමාණවත් තරම් පැහැදිලි ලෙස ආලෝකමත් වී නොමැති අතර, ඔවුන්ගෙන් උපස්ථායකයන් කාණ්ඩ අනුව හඳුනාගෙන නොමැත. ඒවා නොමැතිව යෝග ටයිපොලොජිකල් චිත්‍රවල පෙළ හෙළි කළ නොහැක.
විද්යාත්මක ගද්‍ය ග්‍රන්ථවල අනුකලනය විශ්ලේෂණය සඳහා පහසු වේ. මෙම පාඨයන්හි, සන්තතියේ ප්රවර්ගය පෙරට එයි, එවිට නොනවතින තොරතුරු ප්‍රවාහයක් ලබා දෙනු ඇත.
ජනප්රිය විද්‍යා ග්‍රන්ථවල සියලුම ඡේද ආක්‍රමණශීලී හැරීම් වලින් ආරම්භ වේවා: "En suivant la principe ..., Tout d'abord ..., Il nous semble également que ..., Ainsi ...". පිරිවැටුම් ගණනට ඉතිරි කොටස සමඟ එක් ඡේදයක් පමණක් නොව, සම්පූර්ණ පෙළෙහි වෙනම ඒකාබද්ධ කිරීමක් ද ඇතුළත් වේ:
"... වත් renouer avec la සම්ප්‍රදාය du XIXe siіcle oш les scientifiques faisaient des démonstrations en public, cet aréopage a été soumis a une séance d'hypnose par un hypnotiseur de music-hall, Frank Sy."
සංකල්පීය සහ සංකල්පීය තොරතුරු සඳහා පෙළෙහි හොඳම කොටස පෙළට මාරු කිරීම ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්‍රියාවලියම සිදු කරයි. පාඨයෙහි ස්වකීය ප්රකාශනය දන්නා කථන-නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාවක, ප්රධාන ද්‍රව්‍යයට අදාළ අද්භූත තොරතුරු හෝ උරිව්කා දිස්විය හැකි බව තේරුම් ගත හැකිය. පාඨකයාගේ බැල්ම බොහෝ විට පෙළ පිළිබඳ සමාන අදහස්, සහජයෙන්ම අදාළ නොවන හෝ අදාළ නොවන මත අවධානය යොමු නොකරන බව පරිපූර්ණ ලෙස පැවසිය හැකිය. I.R. Halperin විවිධ සාධක පවතින බව පවත්වා ගෙන යන අතර, එම අවස්ථාවේදීම "ශක්තිමත්" සහ "දුර්වල" පාඨ අතර අර්ථකථන සබැඳි, විෂය පිළිබඳ දැනුම, අවවාදය, razpodil අර්ථකථන උච්චාරණ w okremy කොටස් vyslovlyuvannya , spryyaє දැනුම සමඟ සම්බන්ධක වේ. එහි ප්රකාශනය, scho pіdlyagaє іntegrії і ඒ scho ඇත්තටම іntegrієє.
2.1. පදයේ සංකල්පය. පාරිභාෂික වචන මාලාව.
විද්යාත්මක සාහිත්යයේ චලනයේ ප්රධාන නිශ්චිත රූපය, ශබ්දකෝෂයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, є විශේෂ පාරිභාෂිතයේ පුළුල් තේරීමක්, එනම් දැනුමේ ගායන ගැලරියේ නියමයන් තෝරා ගැනීමයි.
යෙදුමේ අර්ථ දැක්වීම වඩාත් සංකීර්ණ ලෙස කියවීමට ලබා දීම සඳහා, දවසේ මේ පැයේ කොටස් මෙම අවබෝධයේ නිර්වචනය විසින් විවේචනාත්මකව පිළිගනු ලැබේ. එක් හේතුවක් නම්, මෙම පදය සමස්ත විද්‍යා මාලාවක වස්තුවක් වන අතර, සමට එම පදයේ සලකුණු දැකිය හැකිය, උදාවෙහි මූලාරම්භය.
ප්‍රෝටේ, වඩාත්ම නිර්ලජ්‍ය දේ තේරුම් ගන්නා විශේෂ වස්තුවක නම ලෙස නිශ්චිත යෙදුමක් ලෙස හැඳින්විය හැකිය. වාග් විද්‍යාවේදී, පාරිභාෂිතය "භාෂාවේ වචන තොගයේ කොටසක් ලෙස දිස්වේ, එය විශේෂ වචන මාලාවක් වැලඳගෙන, ගෝලයේ ජීවත් වේ. වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්මිනිසුන් ". O.G.Vinokur මෙම පදය "විශේෂ කාර්යයක වචනය" බව අය ගැන උඩු රැවුල සෑදීමට. විද්යාව හා තාක්‍ෂණයේ පළමු ක්ෂේත්‍රයට, සහ ඇත්ත වශයෙන්ම, තමන්ගේම අනුව වෙනස අවබෝධ කර ගැනීම අතර සංඥා කළ හැකිය. නිරුක්ති විද්යාව, ලතින් භාෂාවෙන් පරිවර්තනයේ ටර්මිනස් යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ "සීමා", "මායිම" යන්නයි.
මෙම සහ අනෙකුත් විද්‍යාවන්හි පාරිභාෂිතය හඳුනාගැනීමේ ක්රියාවලියේදී පුද්ගලයෙකු විසින් නිර්මාණය කරන ලද පද පද්ධතිය. ලබා දී ඇති විද්යාව අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පද්ධතිය පරිකල්පනය කිරීම සඳහා, ලකුණෙහි නිරවද්‍යතාවය සහ අවබෝධය සැලකිල්ලට ගත යුතුය, එය i යන පදයේ නොපැහැදිලි සහ සත්‍ය නොවන මානසික අර්ථයට අතිශයෝක්තියට නැංවිය යුතුය, එබැවින් පරමාදර්ශය පදය නොපැහැදිලි ය.
එසේම පාරිභාෂිතය ප්රධාන ධාරාවේ සාහිත්ය ව්‍යාපාරයෙන් හුදකලා නොවන අතර, ඒ තුළ එම ක්‍රියාවලීන්ගේ පැසවීම දනී, ඒවා ව්යාපාරයේ භාෂාවෙන් මෙන්. "ලකුණෙහි නීතිය" චිත්රපටයේ පදයේ සැබෑ ක්රියාකාරිත්වය සමඟ, එය සෑම විටම සිදු නොවන අතර, එම පදයේ පොහොසත් අර්ථය ලෙස, එවැනි ප්රකාශනයක දී කෙනෙකුගේ ප්රකාශනය දැන ගැනීම අවශ්ය නොවේ.
එක් විද්‍යාවක රාමුව තුළ පදයේ පොහොසත්කම විවිධ ආකාරවලින් විදහා දක්වයි. විද්‍යා සම්ප්‍රේෂණයේ ජීවිතයේ මෙම නව න්යාය වර්ධනය කිරීම සහ විවිධ පාරිභාෂිතයන් වර්ධනය කිරීම, එයින් අදහස් කරන්නේ න්‍යායේ රාමුව තුළ නව පද මතුවීම පමණක් නොව, ප්රධාන පදවල අර්ථය වෙනත් අදහස් සනාථ කිරීම ය. බොහෝ විට කතුවරයාගේ පාරිභාෂිතයේ නව්‍යතාවය දැනටමත් අත්‍යවශ්‍ය නියමයන් නැවත අර්ථකථනය කරයි.
"ලකුණෙහි නීතිය" වෙනත් උල්ලංඝනය කිරීම් vipadki වේ, මෙම පදය එක් දැනුම් ක්ෂේත්රයක ස්ථානගත කර ඇති අතර එය මුලින්ම බැලූ බැල්මට තේරුම් ගැනීම සඳහා වෙනත් එකක් වෙත මාරු කරනු ලැබේ. මෙම සංසිද්ධිය අන්තර් විද්යාත්මක පාරිභාෂිත සමජාතීය ලෙස හැඳින්වේ, එබැවින් එය මෝඩ අයගේ ශබ්දයේ උපකාරයෙන් තේරුම් ගත හැකිය.
2.2. පාරිභාෂික හා අසභ්‍ය වචන මාලාවේ අන්තර්ක්‍රියා.
වාග් විද්යාවේ මධ්‍යයේ මහා superechki ඉල්ලා සිටින පාරිභාෂිත වචන මාලාවේ සංකල්ප සහ නියමයන් සහ අසභ්‍ය වචන මාලාවේ අර්ථ දැක්වීම්. නමුත් rozbіzhnostі නොසලකා, දැනටමත් සියලුම භාෂා සුදුසු වන එකම මූලධර්ම පිහිටුවා ඇත. එබැවින්, බොහෝ වාග් විද්යාඥයින් නිගමනය කළේ භාෂා පද්ධතියක් සමඟ පාරිභාෂිත වචන මාලාවක් භාවිතා කළ නොහැකි බවත්, වචන නිර්මාණය කිරීම සහ භාෂාවේ ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ තමන්ගේම නීති රීති ඇති බවත්ය. පාරිභාෂික වචන මාලාව අසභ්‍ය වචන මාලාවෙන් සමීප සම්බන්ධකයක් විය හැකිය. කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමේ පදනම ලෙස අසභ්‍ය වචන මාලාව භාවිතා කිරීමේ අයිතිය සාධක ගණනාවක් ලබා දෙයි; පාරිභාෂිතයට කුප්‍රකට වචන විශාල ප්‍රමාණයක් ඇතුළත් වන බව පෙන්වා දීම වැදගත්ය. එබැවින්, පාරිභාෂිතය මගේ සාහිත්ය ව්යාකරණ කාණ්ඩය සමඟ ඒකාබද්ධ කළ හැකිය.
ඒ.ඒ. ප්රතිසංස්කරණය කරන ලද, තනි පාරිභාෂිතයක් ලෙස මෙම යෙදුම පරීක්ෂා කර, විස්නෝවොක් වර්ධනය වී, පොහොසත් විවිධ භාෂාවලින් - පාරිභාෂික විද්‍යාඥයන්: "... - මෙය මුළු වචනය සඳහාම පළමු වන අතර, ඒ සඳහා මෙම යෙදුම සාමාන්‍ය දෙයක් වීමට දොස් පැවරිය යුතුය. භාෂාවේ ශබ්දකෝෂ පද්ධතියේ සාමාජිකයා", එම පදය - tse භාෂාවේ ශබ්දකෝෂ පද්ධතියේ පූර්ණ සාමාජිකයෙකු බවත්, පාරිභාෂිතය සහ භාෂාවේ භාෂාව අතර වෙනසක් ඇති කළ නොහැකි බවත් සනාථ කරයි. පාරිභාෂිතය, පද්ධතියක් මෙන්, සාහිත්ය චිත්‍රපටයක ගබඩාවේ මිස එහි සීමාවෙන් ඔබ්බට නොවේ, ඒ අතරම සාහිත්ය චිත්‍රපටයක විද්යාත්මක ශෛලිය ප්රකාශ කිරීමේ මාර්ගයකි. සියලුම තර්ක පාරිභාෂිතය යනු භාෂාවේ සමස්ත අංගය බව තහවුරු කිරීමට අයිතිය ලබා දෙයි, එය සමස්තයටම එම කොටසෙහි perebuvaє z.
සාහිත්ය භාෂාව සමඟ චිත්රපටයේ අංගයක් ලෙස පාරිභාෂිතයේ සම්බන්ධය, සියල්ලටම ප්‍රථමයෙන් ප්‍රහාරාත්මක ලෙස ප්රකාශ වේ:
විද්යාවේ දියුණුවත් සමග Shv vyazku, සාහිත්ය ව්යාපාරය සඳහා ක්රියාත්මක කරන නව නම්වල අවශ්‍යතාවයට දොස් පවරයි;
ප්රතිලෝම ක්රියාවලිය, පාරිභාෂිතය සාහිත්ය භාෂාවට විනිවිද යාම;
Shyavlenie, වචනය පදයක් සහ සිරස්තලයක් අතර අතරමැදි ස්ථානයක් ගනී නම්.
පළමු ස්ථානයේ, භාෂාව යනු පාරිභාෂිතය ඉගෙනීමේ අර්ථකථන ක්රමය සහ ක්රම පිළිබඳව ය. මෙම ක්රමය දෘඩ වචනයක ශබ්දාර්ථය හෝ එම වචනයේ මාරු කළ අර්ථය මත පදනම් වේ. මෙම ශ්රේණියේ, දැන ගැනීමට යන වචනය තවත් අර්ථයකි. වචනයේ නිශ්චිත අර්ථය (එබැවින් වචනය chi ni යන පදයක් ලෙස ගනු ලැබේ), එම වචනයේ තියුණු බව (සන්දර්භය) විසින් තීරණය කරනු ලැබේ, එය විශේෂිත "පාරිභාෂික ක්ෂේත්රය තුළ තැබුවහොත්, විවිධ පද වලින්, එහි අර්ථය පෙන්වනු ලැබේ. ".
තවත් vipadok: වචනයේ පළමු අර්ථය පාරිභාෂිත අර්ථයන් වේ, අනෙකුත් සියලු අර්ථයන් zagalovzhivanim වේ. එවැනි සංසිද්ධියක් අර්ථකථන සමාන වචන (කොන්දේසි) ලෙස හැඳින්වේ. මෙම සංසිද්ධියෙහි අර්ථය අවබෝධ කරගනු ලබන්නේ ජීවත්වීමේ ක්රියාවලියේ දී පදයේ විශේෂ අර්ථය සන්දර්භය තුළ ය. මේ සමඟ, වචනයේ තැන්පත් කිරීමේ ගෝලය පුළුල් කිරීම සිදු වේ.
වචනයක් වැනි පදයකට පාරිභාෂික සහ ගැඹුරු අර්ථයන් දෙකම තිබිය හැකිය. ඕනෑම ආකාරයකින්, එවැනි වචනයක පාරිභාෂිත අර්ථය සාක්ෂාත් වන්නේ විද්යාත්මක (ජනප්රිය විද්යාව) පාඨයක සන්දර්භය තුළ පමණි, එම වචනය පාරිභාෂිත වචන මාලාවේ සාමාජිකයෙකු වුවහොත් පමණි.
2.3.ජනප්රිය විද්‍යා ග්‍රන්ථවල ජාත්‍යන්තර වචන මාලාව.
විද්යාත්මක හා ජනප්රිය සාහිත්යයේ චලනයේ තවත් විශේෂත්වයක් වන්නේ ජාත්‍යන්තර ලෙස හැඳින්වෙන නව වචන මාලාවේ සිටීමයි. ජාත්‍යන්තර ශබ්දකෝෂය විද්යාත්මක හා නූතන දේශපාලන ග්‍රන්ථවල විශිෂ්ට ස්ථානයක් ගනී. පොදු අර්ථයක් ඇති වචන ගණනාවකට විද්යාව, තාක්ෂණික සහ අවිනිශ්චිත-දේශපාලන අවබෝධය පිළිබිඹු කරන වචන ඇතුළත් වේ, ප්රධාන කොටස කැමති සහ එකතු කරන්න.
ජාත්‍යන්තර යුගලයක් සඳහා, වචන දෙකක් ගනු ලැබේ, ඒවා බාහිරව හෝ බොහෝ විට (ග්‍රැෆික් සහ ෆොනටික්) සමානකම සහ එකකට එකකට අර්ථකථන සමානකම් ලෙස හැඳින්වේ, උදාහරණයක් ලෙස: උද්ඝෝෂණය - උද්ඝෝෂණය, සූදානම් කරන්නා - සූදානම් කිරීම, දිශාව - දිශාව, අනාවරකය - අනාවරකය, ආදිය.
ලෝකයේ අර්ථකථන වචන ජාත්‍යන්තර වචන වලින් සැකසිය හැකි අතර එය අහිතකර විය හැකිය:
නව අර්ථකථන අනුකූලතාව; සම්පූර්ණයෙන්ම නොසැලකිලිමත් අර්ථය; chastkovu nevidpovidnist අගය. 2.4. ජනප්රිය විද්‍යා ග්‍රන්ථවල රෝම භාෂාවේ මූලද්රව්ය.
විද්යාත්මක - ජනප්රිය ගද්‍ය චිත්‍රපටය සඳහා, රෝම චිත්රපටයේ සමහර අංග උපුටා ගැනීම ද ඒ ආකාරයෙන්ම ලක්ෂණයකි.
එය පෙනෙන පරිදි, rozmovnіy movі okreslenі හි අර්ථකථන අන්තර් වචන සාහිත්ය හා පොත්පත් ශබ්දකෝෂයේ ක්ෂේත්රයේ අඩු පැහැදිලි, පහළ vіdpovіdnі සමාන පද වේ. විද්යාත්මක සඟරාවේ රෝම වචන මාලාව භාවිතා කිරීමට නොහැකි වීමට මෙම බහුභාෂාව එක් හේතුවක් ඇත. රෝම භාෂාවේ සුවිශේෂතා ගණනාවක් ද ඇත, යමෙකු විද්යාත්මක ග්‍රන්ථයක රෝමානු මූලද්රව්ය ගැන පුදුම වෙනවාක් මෙන්, සැබෑ දෙයක් මෙන්, විද්යාත්මක වික්ලැඩ්හි විශේෂතාවලට ක්රියාකාරීව සත්‍ය නොවේ:
"Vendredi 16 දෙසැම්බර් 1994. Quelque part dans Paris, je suis en train de rédiger ce papier sur la DAO, la délinquance assisté par ordinatuer." .
ප්‍රොටේ, විද්යාත්මක ලිපිවල කතුවරුන් ක්‍රමානුකූලව වචන මාලාව සහ වාක්ය මාලාවට යයි. rozmovnoy සහ පොත අතර Protirichcha විද්යාත්මක ගද්‍යයේ ගායන ප්‍රභේදයට සම්ප්‍රදායික වික්ටෝරියා රාමුව අතිරේකව හඳුන්වාදීම සඳහා rozmovnoy mov හි මූලද්රව්ය හඳුන්වාදීමේදී ගෝලයේ ශබ්දය මාර්ගයෙන් අවසර දෙනු ලැබේ. විද්යාත්මක ගද්‍යයේ රෝම වචන මාලාව සහ වාක්ය ඛණ්ඩය භාවිතා කිරීම සඳහා පෙළඹවීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පොතට / රෝමවාදයට විරුද්ධත්වය මතුවීම නොව, විද්යාත්මක ගද්‍යයේ නොස්ටැල්ජික් මූලද්රව්ය උකහා ගැනීමේ එක් ප්‍රකාශනයකි.
සරල කථාවක ව්යුහය වාක්‍යමය, විද්යාත්මක ගද්‍ය සඳහා සාමාන්‍ය නොවේ, විද්යාත්මක සාහිත්යයේ රෝම භාෂාවක අංගයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි. කෙසේ වෙතත්, පළමු සන්නිවේදන කාර්යයන් අනුපිළිවෙල යටතේ tsієї ව්යුහයන් තෝරා ගැනීම. ඔවුන්ගේ "දැක්ම" ස්ථාපිත සම්මතයන් උල්ලංඝනය කිරීමේ අරමුණ ඉටු කිරීම නොව, එය ශක්තිමත් කිරීමට අවශ්ය නම්, කථාවේ නිහඬ කොටස් අවධාරණය කිරීම.
සරල වාක්ය ව්‍යුහයන්ගේ ශෛලීය සලකුණු විද්යාත්මක ගද්‍යවල සමරනු ලබන්නේ:
කතුවරයාගේ වැදගත්ම චින්තනයේ (තර්කය, තර්කය, සත්‍ය) පණිවිඩ;
උදාහරණයක් ලෙස: "... Ce projet existe: il s`appelle Teledisc ...".
"Utilisons l`analogie des bateaux sur une reviіre ...." ,.
Shvedeniya තර්ක ගණනාවක්, mirkuvan, scho viperedzhayut razkrittya අදහස්;
උදාහරණයක් ලෙස: "... D'autre part, ces galaxies avaient également des mouvements désordonnés ...".
"Le bilan n`a pas йtй facile a dresser ....".
අවශේෂ vivodu අවධාරණය කිරීම, කිසිදු චරිතයක් නොමැතිව යෝග;
උදාහරණයක් ලෙස: "En quelque sorte, une remise a l`heure des pendules biologiques",.
ස්වීඩනය පුනරුත්ථාපනය කරන ලදී;
උදාහරණයක් ලෙස: "... Et avec trois sortes de bossons: photons, gluons et Z, les particules d`Interaction ...".
අත්හදා බැලීමේ ප්රතිඵලය සැකසීම;
කඩාහැලෙන ප්‍රස්තුත මාලාවකින් සෑදී සරල ප්‍රස්තුතයකින් අවසන් වන ඡේදය, ජනප්රිය විද්‍යා චිත්රපටවල නූතන ලිවීමේ වාක්ය ක්‍රමයේ ව්යුහාත්මක ලක්ෂණයක් නියෝජනය කරයි:
මේ අනුව, වාක්ය ඛණ්ඩයේ සැලසුම් දෙකම - සාම්ප්රදායික රෝම සහ ලිඛිත ග්‍රන්ථය - විද්යාත්මක ලිපියේ කතුවරයා සම්ප්‍රදායික රෝම භාෂාවේ ඔවුන්ගේම ක්ලිචේ නියෝජනය කරන්නාක් මෙන්, ඇතුළත් කිරීම් වල යටි පෙළට ගියහොත්, නිහඬ මනෝභාවයකින් පෝස්ටර් කර ඇත. ඇතුළත් කිරීම - අතිරේක සහාය, ආනුෂංගික ගෞරවය යනාදිය යෝජනා කිරීම සඳහා හැඳින්වීම පිළිගැනීම.
ඇතුළත් කිරීම් වල භූමිකාව තුළ, කතුවරයාගේ හැඟීම් අතරමැදි හුවමාරුවකින් තොරව, ඔවුන්ට එවැනි ආකාරයකින් කතා කළ හැකිය: je pense que, je crois que සහ යනාදිය ..
භාෂාවේ වාක්ය ඛණ්ඩනයට අනුගත වීමට මේ ආකාරයේ විකෘති කිරීම් සහ හැරීම් වලින් වෙහෙසට පත්ව ඇත: සතිය තුළ, ඔවුන් කතුවරයා ප්රකාශ කරන පරිදි, නීතිය ස්ථාපිත කර ඇති පරිදි සහ විධිවිධාන අනුව, මෙම විධිවිධාන අතර පැහැදිලි වෙන්වීමක් පිළිපදින්න. සහ උපකල්පන මගින්.
විද්යාත්මක සාහිත්යයේ, ඇතුළත් කිරීම් ("විශේෂ ණය ගැණුම්කරු හෝ ස්වදේශීය නාමයේ නම + නාමික ආකාරයෙන් වචනය" වැනි) භාවිතා කරනුයේ:
dekіlkoh poserednikіv වැඩ බලන්න;
ඔබේ ආරක්ෂකයාට විහිළු කරනවා.
ඊට අමතරව, ලබා දී ඇති පැය තුළ, පළමු පුද්ගලයාගේ සැලකිය යුතු වේගවත් ජයග්රාහී ණය ගැණුම්කරුවෙකු ආරක්ෂා කළ යුතු බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. Bezosobovіst abo neznachenno - sobіstіst යක් zasіb vrazhennya zagalnennostі є spetsіchіchnuyu සහල් නවීන ප්රංශ විද්යාත්මක - ජනප්රිය සාහිත්යය.
එවැනි තරාතිරමක, විද්යාත්මක ගද්‍යවල වෙනත් ප්‍රභේදවල ශෛලීය බහුකාර්‍යතාවේ පියවරක් නොතිබුණාක් මෙන්, චංචල චලිතයේ මූලද්රව්ය ඒවායේ ඇතුළත් කිරීම ක්‍රියාකාරීත්වයේ අරමුණු සම්බන්ධයෙන් චලනය වන ද්රව්ය පසුව සංවිධානය කිරීමේ අනුපිළිවෙලයි. තේරීම .
III. ප්රංශ ජනප්රිය විද්‍යා සඟරාවක් වන "Science et Avenir" හි පාඨ යෙදීම පිළිබඳ ජනප්රිය විද්‍යා පාඨයක ශබ්දකෝෂ සහ ව්යාකරණ ලක්ෂණ.
Vykhodyachi s පෙළට පවරා ඇත, ඔබට ඇතුළු කළ හැකිය, සියලුම සංඛ්‍යාලේඛන පෙළෙහි ඇති බව, සලකුණු ආධාරයෙන් ආලෝකයේ කැබලි:
Tse කථන-නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලියක් නිර්මාණය කරයි. සම්පූර්ණත්වය මැයි. Ob'ektirovanni ලිපි ලේඛනයක පෙනුම සහ ලේඛනයේ වර්ගයට සමාන ආකාරයකින් සාහිත්ය විස්තාරණය කිරීම. නම එකතු කරන්න ("L`ultime du quark dйtйctй?", "Cyberflycs contre pirates informatiques", "Hypnose l`heure du veritй", "Le temps yastique des galaxies", "Une autoroute electronique dans" l`) පේළියක විශේෂ ඒකක (supra-phrasal ඒකක), විවිධ වර්ගවල ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ, තාර්කික, ශෛලීය සබැඳිය මගින් ඒකාබද්ධ වේ. කෙළින්ම ඉදිරියට හා ප්රායෝගික විය හැක.
සියලුම පෙළ පහත පරාමිතීන් මගින් සංලක්ෂිත වේ:
Shsіntaksіcheskіm, scho vyznachayutsya vzaєmovіdnosinami පෙළ කොටස්;
කොටසෙහි අර්ථය තීරණය කරන පාඨයේ ගෝලීය හැඟීම පිළිබිඹු කරන ක්‍රමානුකුල.
දෘශ්ය පෙළ විශ්ලේෂණය පදනම මත, එය අප්රසන්න vysnovok සංවර්ධනය කිරීමට හැකි ය: විද්යාත්මක ප්රධාන ශෛලීය සහල් - ජනප්රිය පෙළ, වඩාත් නිවැරදිව, සහ ද්රව්ය සඳහා දායකත්වය කියවීම, සියලු වඩා වැඩි පැමිණීමක් විය හැකි අතර. චිත්රපටයේ හැඟීම් අපට අවංකකම ලබා දීම වැනි විවිධ අංග, ප්රධාන උච්චාරණය වන්නේ තාර්කික සඳහා සටන් කිරීම මිස චිත්තවේගීය සඳහා නොවේ - සංවේදී පැත්ත vkladaetsya. ජනප්රිය විද්‍යා ලිපිවල කතුවරයා ඉදිරිපත් කරන ලද විෂයයේ සාරය තරමක් වළාකුළු දැමීමේ හැකියාව නිවා දැමිය හැකි තාක් දුරට ව්‍යාකූල කරයි, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස විද්යාවේ සහ ජනප්රිය සාහිත්යයේ, රූපක, ව්‍යුහවාදය සහ පෞරුෂත්වයේ එවැනි වෙනස්කම් වෙනත් ශෛලීය රූප, සඳහන් නොකළ හැක , yakі පුළුල් ලෙස vikoristovuyutsya කලාත්මක නිර්මාණජීවමාන, සංකේතාත්මක චරිතයක nadannya චිත්‍රපටිය සඳහා, උදාහරණයක් ලෙස, ජනප්රිය විද්‍යා පාඨයක කොටසක්:
"... Depuis 1619, la mécanique celiste est formelle: Keppler, qui en a formulé les trois lois essentielles sur la base de traveaux de Newton, assure, que l`orbite elliptique d`un satellite est parcouturue "il se trouve pris de la Terre..."
බට් එකෙන් පෙනෙන පරිදි, විද්යාත්මක නිර්මාණවල කතුවරුන් ජනප්රිය විද්‍යා චිත්රපටයේ මූලික මූලධර්මය - චින්තනයේ නිරවද්‍යතාවය සහ පැහැදිලිකම විනාශ නොකිරීමට විවිධ දායකත්වයන් සඳහා ඔවුන්ගේ ගවේෂණයේ අද්විතීය වේ. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික පාඨය වියලි විය යුතු බව දක්වා ගෙන යමු, චිත්තවේගීය පැටලීමේ අංග වලින් මිදෙමු. ජනප්රිය විද්‍යා ලිපිවල කතුවරුන් කිහිප දෙනෙකු පමණක් විවිධ ගැටළු ජය ගැනීමට, ඔවුන්ගේ කලාත්මක සාහිත්යයේ බලය, schodenness ශක්තිමත් කිරීමට හෝ යම් ආකාරයක ප්රකාශනයක හෝ වස්තුවක ලකුණක් වීමට බොහෝ වෙහෙස මහන්සි වේ. එවැනි තාක්ෂණයක් මගින් zavoi වියළි බව ජනප්රිය විද්‍යා පෙළක් බවට අතුරුදහන් වීමට ඉඩ සලසයි, පෙළට චිත්තවේගීය zabarvlennya සමහර අංග ලබා දෙයි:
"... Byotien du" hacking ", etudiant justement les ritueles de la DAO, je me retrouve brutalement chargeé de délinquence informatique!".
එබැවින්, එහි සියලු ශෛලීය දුරස්ථභාවය සමඟ, සජීවී රෝමානු භාෂාවක ස්වරූපයෙන්, විවිධ හා විවිධ ආකාරවලින් පොහොසත්, විද්යාත්මක හා ජනප්රිය පෙළ තවමත් වැඩි හෝ අඩු මධ්‍යස්ථ විශාල සංඛ්‍යාවක් ඇතුළත් බව සඳහන් කිරීම අවශ්ය වේ. සාර්ථක තාක්ෂණික පුද්ගලික චරිතය, උදාහරණයක් ලෙස:
ඩි ප්ලීන් කම්පනය
Réseau සහ haute tension - අධි ආතති දැලක්.
විද්යාත්මක ගද්‍යයේ චලනය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ නවීන විද්යාත්මක - ජනප්රිය පාඨයක වචන මාලාව සෑදී ඇත්තේ ශබ්දකෝෂ ඒකකවල ප්‍රගමන බෙදීම් වලින් බවයි:
සාහිත්යමය සාහිත්ය භාෂාවේ වචන සාහිත්යමය භාෂාවෙන් සම්මත කරන ලද අර්ථයෙන්. සියලුම සේවා වචන සඳහා Tse persh: ග්රාහක - dans, a, de, avec, ආදිය. වෘත්තීය සමිති - lequel, que, parce que, ou i etc.; ණය ගැතියන් - ce, cette, ආදිය. මේවා යක් යන වචන වේ: ktre, avoir, pouvoir, ආදිය. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථ සඳහා සාමාන්‍ය වචන සහ විද්යාත්මක නොවන ග්‍රන්ථවල අඩු වශයෙන් පොදු වචන, තනතුරක් ලෙස, උදාහරණයක් ලෙස: Analiser, classifiquer, élément, system. සංකේත, හිස්ටෝග්‍රෑම්, යෝජනා ක්රම, ගණිතමය දසුන් සහ වෙනත් වාචික නොවන විද්යාත්මක සංකේත විද්යාව. ඩොසිට් විවිධාකාර කෙටි යෙදුම්.
උදාහරණයක් ලෙස, අපි පාඨයේ කොටසක් දෙස බලමු:
"Sans parler de Services secrets: dans les Affairs de delinquence, la DST, la Stati, le KGB, le FBI, la CIA ou le Mossad sont fréquemment cité.."
මෙම උදාහරණය මත, බොහෝ විට කටහඬ වේගවත් බව දැකීම සතුටක් වන අතර, එවැනි ස්වරයක එවැනි ලක්ෂණයක් ඉක්මන් බව සටහන් කිරීම අවශ්ය වේ: පෙර පාඨයේ කොතැනකවත් ලිපියේ කතුවරයා vicorist කෙටි යෙදුම් විකේතනය කර නැත. . විද්‍යාත්මකව ජනප්රිය පාඨයක් මහා පාඨකයාට ගෙවිය යුතු නම්, පාඨකයා ලිපියේ මාතෘකාවට නැඹුරු විය හැකි බවත්, එබැවින් එය මෙම දැනුම් ක්ෂේත්රයේ භාවිතා කරන ලද නිතර ගැයෙන කෙටිකතාව ලෙස දන්නා බවත් පැහැදිලි කෙරේ. .
ව්යාකරණ සංසිද්ධීන්ගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, ජනප්රිය විද්‍යා පාඨයක් අහිතකර ලක්ෂණ වලින් සංලක්ෂිත වේ:
ප්රධාන මූලද්‍රව්‍යයක භූමිකාව තුළ පමණක් ඇඟවුම් කරන ලද ලිපිය භාවිතා කිරීම:
"La sécurité des systimes éléctroniques ne dépend pas seulement de la technology..."
වඩාත්ම විද්‍යාත්මකව ජනප්රිය ග්‍රන්ථවල, වඩාත්ම වැදගත් සංකල්ප බොහෝ විට දවසේ පැයේ අර්ථය ගොඩනැගීමේදී සංයුක්ත කර ඇත (උදාහරණයක් ලෙස, "la science du XX siіcle"). පොදු සංකල්පයේ නම සහ පළමු timcha ලකුණ: la recherche actuelle යන නාමයෙන් සෑදී ඇති පරිදි, වචන සංයෝජන මගින් එකම අර්ථය ගෙන යා හැකිය.
විද්යාත්මක - ජනප්රිය පාඨය ප්රංශ විද්යාත්මක - ජනප්රිය පෙළෙහි ප්රකාශිත zabarvlennya වලින් නිදහස් වීමට වැඩි ඉඩක් ඇත, එය Subjonctif සහ Conditionel ලෙස කලාතුරකින් භාවිතා වේ. එවිට දශම ආකාරයෙන් කොටස් පුළුල් ලෙස ජයග්‍රහණය කරයි: Present, passé composé, passé simple සහ Plus - que - parfait.
පසුව, ප්රංශ ජනප්රිය විද්‍යා ග්‍රන්ථවල අනුක්‍රමික විශ්ලේෂණයකින් පසුව, සාහිත්ය ග්‍රන්ථ සඳහා යොමුව අනුව, පහත දැක්වෙන පරිදි මෙම ග්‍රන්ථවල අදාළ සහ සමාන සලකුණු සියල්ල සාරාංශ කරන ලදී:
අදාළ සියලුම ලිපි ලියා ඇත්තේ පෙළ සලකුණු කරන සහ පෙළෙහි සියලුම සලකුණු භාවිතා කරන පෙළෙහි සහ එහිම: සම්පූර්ණත්වය, සාහිත්ය ශෝධනය, ලබා දී ඇති ප්‍රභේදයේ වර්ගයට සමාන, ශීර්ෂයන්, විවිධ වර්ගයේ ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ, තාර්කික ඒකාබද්ධ කිරීම , ශෛලීය සබැඳිය සහ කෙළින්ම ගායනා කරන්න; සියලුම පාඨවල ප්රධාන භාෂාමය පරාමිතීන් ඇත: තේමාව, අවධානය, සබැඳිය; විශ්ලේෂණ කළ සියලුම පාඨවල, විද්යාත්මක ග්‍රන්ථයේ ප්රධාන තොරතුරු ඒකකයේ පුළුල් තේරීමක් ඇත - පදය.
පාඨයේ විෂය කරුණට අදාළ පාරිභාෂිතය භාවිතා කිරීම සඳහා එවැනි කැපවීමක් සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ: වඩාත්ම පුළුල් පාරිභාෂිතය භාවිතා කිරීම, සමාලෝචනය කරන ලද සියලුම පාඨ අතර, තොරතුරු සම්බන්ධ විෂය කරුණු වලට අදාළ පාඨ ඇතුළත් වේ. තාක්ෂණය (6 4% ක් පමණ විශේෂ පාරිභාෂිතය, එයින් 48% ට ආසන්න - පසුගාමී වචන මාලාව.).
විෂය කරුණු අනුව, සමාලෝචනය කරන ලද සියලුම පෙළ සංලක්ෂිත කිරීමට එකම ශ්රේණිය භාවිතා කළ හැක: (සංඛ්යා දළ වශයෙන් දක්වා ඇත)
| තේමා |
චිත්රපටයේ ශ්‍රේෂ්ඨතම සහ ස්වාධීනම ඒකකය ප්‍රස්තුතයක් නොව පාඨයක් බව ගෝලීය විඥානයක් බවට පත් වන්න. වාග් විද්යාව වාක්ය විභේදනයක් ලෙස පිටුපස සිට පසුපසට වර්ධනය වූ වාග් විද්යාව, පසුව ස්වාධීනව, නමුත් වෙනත් විද්‍යාවන්හි එය සිදු කිරීම සඳහා වාග් විද්‍යා ක්ෂේත්රය, භාෂාමය හා භාෂාමය නොවන විද්‍යාවන් අතර වඩාත් ජනප්රිය වී ඇත. පෙළක් ලෙස: පෙළ මෙම සියලු විෂයයන් තුළ වස්තුවක් බවට පත්වේ. ලබා දී ඇති විද්‍යාවන් සංඛ්‍යාව සමඟ වාග් විද්යාව පෙළට සම්බන්ධ කිරීම සහ පෙළ අධ්‍යාපනයේ අන්තර් විෂය වස්තුවක් බවට පරිවර්තනය කිරීම සංකේතවත් කරන්නේ පෙළ පිළිබඳ නව අවබෝධයක් සහ පෙළට නව ප්‍රවේශයක් මගිනි.
20 වන ශතවර්ෂයේ ඉතිරි දශකය තුළ, එක් චිත්‍රපටයක් නැවත පරිවර්තනය කිරීමට පෙර යෝග ඇතුළත් කිරීමේ හැකියාව සහ එය පිටුපස චලනය වන ලකුණක ක්රියාකාරිත්වය හඳුනා ගැනීම සඳහා පෙළෙහි තත්ත්වය, චලනය වීමට සහ චලනය කිරීමට පෙර එය තැබීමට දොස් පැවරීය. මීට පෙර, සිය ගුණයකින් යුත් යෝජනාවල තීරණ මගින් සමාන පෝෂණය ඉවත් කරන ලදී. සන්නිවේදනයේ න්යාය, සමාජ භාෂා විද්යාව, මනෝ වාග් විද්යාව, භාෂාමය ප්‍රායෝගිකත්වය, ක්රියාකාරී විලාසය වැනි මානසිකත්වයේ ගැලී මෙන්ම භෞතික ක්‍රියා න්යාය, යොමු න්යාය, ක්රියාකාරකම් න්යාය වැනි සෘජු දිශාවන් නව ආකාරයකින් දිශානතියට පත් කරයි. පාඨයේ වාග් විද්යාව, භාෂා ක්‍රියාකාරකම්වල නිමි භාණ්ඩයක් මෙන් නොව පෙළ දෙස බැලීමට පටන් ගන්න, ale yak ක්රියාවලිය, yak mova in dії, yak ගබඩා කොටසඅත්හිටුවීමේ පුහුණුව. අධ්‍යාපනයේ නව අංග, පාඨයේ අවබෝධය පොහොසත් කරන බවට සැකයක් නැත, එය සන්නිවේදනයේ, සමාජ ක්‍රියාකාරකම්වල පුළුල් සන්දර්භයකින් එය දෙස බලයි. ඕනෑම ලෝකයේ Ale දුගඳයි පාඨයට භාෂාමය (පද්ධතිමය, movnoi) pidkhid skasovat නැහැ.
පාඨ වලට පෙර zastosuvanni හි, mov පද්ධතියේ එක් ඒකකයක් (පෙළ, විභව පෙළ, emic පෙළ) සහ සත්‍ය, නිශ්චිතව වචනාර්ථයෙන් හෝ අක්ෂර වින්‍යාසය (ආචාර ධර්ම) පෙළ වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. එවැනි විසඳුමක් පෙළෙහි ව්යුහය පිළිබඳ ක්ෂේත්රයේ සහාය සහ දැඩි ලෙස පර්යේෂණ කරන ලදී. ඔවුන් සහජීවනයේ මූලධර්මය සකස් කර, ශබ්දකෝෂ හා ව්යාකරණ ඒකාබද්ධතාවයේ සංසිද්ධිය විස්තර කළහ, පෙළෙහි තේමා-රූමැටික් ප්‍රවාහයේ ප්රධාන යෝජනා ක්රම හෙළි කළහ, පෙළ ඒකක සීමා කිරීමේ මූලධර්ම වර්ධනය කළහ. චිත්රපටයේ ආදර්ශවත් එකමුතුවක් වන ප්‍රබල අභ්යන්තර ව්‍යුහයක් තිබිය හැකි, පැහැදිලිව සීමා කර ඇති, කඩා වැටිය හැකි වාක්ය ඛණ්ඩ සමස්ත-පෙළ වාක්ය ඛණ්ඩ එකමුතුවක වැඩ කිරීමට සෑම දෙයක්ම හැකි විය.
නාමික ශ්‍රිතය සහ පෙළ පිටුපසින් හඳුනා ගැනීම සහ, එහි සංඥා ස්වභාවය හඳුනා ගැනීම ස්වභාවිකය. වත්මන් සංඥා වල ධූරාවලිය ස්ථාපිත කිරීම, ප්රධාන සහ පළමු චංචල ලකුණ වන පාඨය එකතු කිරීම, පුද්ගලික සංඥා බහුත්වයේ අවසාන අනුපිළිවෙලින් සෑදෙන පාඨය වේ. චලනය වන ලකුණක් පිළිබඳ වාග් විද්යාත්මක සංකල්පය, චලනය වන සංඥා නිර්වචනය කරන ආකාරයෙන්, එම නිහඬ ස්වරූපයන්ගෙන් පිටතට පැමිණේ: දුර්ගන්ධය පාඨයක් ලෙස, tobto kіncev ලෙස වටහාගෙන, විවිධ ලිංගයේ පුද්ගලික සංඥා සහ අරුත පෙළකට සංවිධානය කර ඇත.
භාෂාමය විධිමත්භාවයන්, සැකයකින් තොරව, පෙළෙහි දිස්වන අතර, මෙම සංවිධානයේ වැදගත් පැත්තක් සාදයි. Mova වචන සෑදීම සහ ප්‍රස්තුත සඳහා නීති රීති පමණක් නොව, පෙළ උත්පාදනය කිරීමේ නීති ද නියම කරයි. නාසයේ වෙනස් මනෝභාවයක් තුළ, චිත්රපට හදිසියේම ප්රාථමික මතක් කිරීම් (පෙළ) නිර්මාණය කිරීමට දිස්වනු ඇත. සාධාරණ පිළිගැනීමක් සඳහා, ටී.ඒ. වැන් ඩයික්, "චලනය වන zdіbnostі" (නිපුණතාවය) තුළ පෙළ නිෂ්පාදනය සහ පිළිගැනීම සඳහා නීති සහ හේතුව වර්ධනය කිරීම". (වෑන් ඩිජ්ක්, 1989, 162).
"... සමේ අකුරු පිටුපස," M. Bakhtin ලියයි, "චිත්රපටවල varto පද්ධතියකි. පෙළෙහි, සෑම දෙයක්ම පුනරාවර්තනය කර නිර්මාණය කර නැවත නැවතත් තහවුරු කර ඇත, ලබා දී ඇති පෙළට (දීම) පසුව ලබා දිය හැකි සියල්ල. Ale, ඒ අතරම, පෙළ සම් (කථනයක් වැනි) є іmо іndivіdualnym, іnimіm і අද්විතීය, і tsomu දී yogo (yogo පිළිසිඳ, ඒ වෙනුවෙන් නිර්මාණ වයින් සඳහා) සමස්ත හැඟීම. සත්යය, සත්යය, යහපත්කම, සුන්දරත්වය, ඉතිහාසය වෙත ගෙන යා හැකි නව ඒවා තුළ සිටින අය. මේ මොහොතේ සෑම දෙයක්ම මේ දක්වා නැවත නැවතත් කළ හැකි අතර, එය ද්රව්යමය හා මාර්ගය බවට පත් වේ. වාග් විද්යාවේ සහ භාෂා විද්යාවේ සීමාවෙන් ඔබ්බට යාමට ලෝකයේ Tse. මෙම අනෙක් මොහොත (ධ්‍රැවය) පෙළටම බලවත් ය, නමුත් එය වර්ධනය වන්නේ තත්වය සහ පෙළෙහි භාෂාවෙන් (දී ඇති ප්‍රදේශයේ නූතන සන්දර්භය තුළ) පමණි ”(බක්ටින්, 1976, 147).
භාෂාවේ කේන්ද්‍රීය සංකල්පය වන පාඨය භාෂාවේ සියලුම අංග සංස්ලේෂණය කරයි. "පෙළ" යන යෙදුම අපේ කාලයේ විශිෂ්ට, නිමි කෘතිවල වඩාත් පොදු ප්රකාශනය වීමට එහි අයිතිය දිනා ඇත. එල්.ඒ. Kiselova, කොටස්වල ієrarchy සහ ව්යුහයේ විවිධ සමාන ඒකක අතර අසමමිතික සම්බන්ධතා සමග සමස්ත rozumіnі ව්යුහය තුළ F. Danesh සහ K. Gausenblas දෘෂ්ටිකෝණය වර්ධනය කරමින්, පෙළ හතරවන දක්වා ගෙන ඒම, ඉහළ ස්ථරය, її මත emantic සහ ව්‍යුහාත්මකව සම්පූර්ණයි" . පෙළ එය විසින් හඳුනාගෙන ඇත්තේ “සම්පූර්ණ, කඩාවැටෙන ව්‍යුහයක් සහ පද්ධතියක්, සමාන (ටිකක් පමණක් නොව) නව එකමුතුවක්, විශාලතම හා වඩාත්ම වැදගත් අංගයන්ගෙන් එකක මූර්තිමත් වන අතර, එයට පහළ ස්ථරවල පුද්ගලික අංක බෙදා ඇත. , සහ ව්යුහාත්මක හා අර්ථකථන සංවිධානයේ එකමුතුකම, අර්ථකථන-ව්යුහාත්මක පදනම, ඔවුන් තනි පහළ ස්ථර අන්තර්ක්‍රියා කරන "(කිසෙලෝවා, 1971, 53).
obsyagi, zmist සහ පාඨවල ශෛලියේ වෙනස දෙස බලන විට, I.R. විස්නොවොක් කොල්ලකෑමට හැල්පෙරින්: "පෙළ -tse povodlennya, ob'ektivuvati vvglyadі ලිඛිත ලේඛනයක්, සාහිත්යමය නවීකරණය කරන ලද ලේඛන වර්ගයට vіdpovіdno, එය විශේෂ ඒකක ගණනාවකින් සෑදී ඇත, විවිධ ආකාරයේ ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ සහ තාර්කික සම්බන්ධතාවයකින් එක්සත් වී, මාදිලියේ චරිතය සහ ප්රායෝගික ආකල්ප ගායනා කළ හැකිය. » (ගල්පෙරින්, 1974, 72). වඩාත් මූලික සහ ප්රාථමික ස්වයං-අවබෝධ "පෙළ" ව්යාකරණ කාණ්ඩ පහත පරිදි හඳුනාගෙන ඇත: ramification, අනුපිළිවෙල, අඛණ්ඩතාව, ඒකාබද්ධතාවය, ප්‍රතිගාමී බව, නැවත උච්චාරණය, පෙළෙහි පල්වීම / ස්වාධීනත්වය, විශේෂ පුරෝකථනය, තොරතුරු nіst, ප්රායෝගික, glibina (උපපෙළ) (Galperin, 1977, 526).
නූතන කාලවලදී, වාග් විද්‍යාවේදී, "පෙළ" යන යෙදුම විවිධ අනන්‍යතා දෙකක් හඳුනා ගැනීමට භාවිතා කරයි, බොහෝ විට පසුව වෙන්වීමකින් තොරව. "පෙළ" යටතේ, එය එක් පැත්තකින් තේරුම් ගත හැකිය, එය එක් හෝ වෙනත් දෙකිල්කෝ ප්‍රස්තුතයන්ගෙන් සෑදෙන කථාවක් විය හැකි අතර, ඉන්ද්‍රියයේ අවසානය චලනය කිරීමේ අදහස සඳහා ඔබ ඔබේම මනසෙහි රැගෙන යයි. , සහ, අනෙක් පැත්තෙන්, එවැනි චලනය වන tvir, කතන්දරයක්, නවකතාවක්, පුවත්පතක් හෝ සඟරා ලිපි, විද්යාත්මක මොනොග්‍රැෆ්, විවිධ වර්ගයේ ලේඛන ආදිය. පෙළ මෙන්, සම්පූර්ණ චංචල නිර්මාණයේ කොටස් ද බලයි - පරිච්ඡේද, ඡේද, ඡේද.
විවිධ නිර්මාණාත්මක නූතන කලාවන්හි සියලුම තට්ටු එකමුතු වී ඇති අතර පර්සියානුවන්ගේ වඩාත්ම වැදගත් ලෙස සම්පූර්ණ කරන ලද කොටස් සෑම දෙයක් සඳහාම අර්ථකථන එකමුතුවේ නිර්ණායකය සහ සන්නිවේදන වැදගත්කමේ ක්රියාකාරී නිර්ණායකය මත පදනම් වේ. අර්ථකථන එකමුතුවේ නිර්ණායකය එක්-වචන ප්‍රස්තුත-vislovlyuvannya දක්වා දීර්ඝ කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, "පෘථිවිය!" ශ්‍රේෂ්ඨතම obsyagu දී, අපි මුළු මැවිල්ලේ එකමුතුකම තේරුම් ගෙන තේරුම් ගන්නවාක් මෙන් " උණුසුම් සංවේදනය» මූලික අදහසක් සාදන්න. එලෙසම, එය zastosuvat සහ ඒක වචන ප්‍රස්තුතයකට ද, බිඳවැටෙන වාක්ය ඛණ්ඩයකට ද, සමස්ත සාහිත්ය කෘතියකට හෝ විද්යාත්මක පරිචයකට ද, සන්නිවේදන වැදගත්කමේ ක්රියාකාරී නිර්ණායකයක් විය හැකිය. Nareshti, їх ob'єdnuє і විධිමත් ලෙස, ප්‍රස්තුත භාෂාව ව්‍යුහගත කිරීම සහයෝගී වාක්ය ක්‍රියා cіle (proform, lexical repeat, temporal and modal plan සහ іn. සමගිය.) කඩා වැටෙන වාක්ය ඛණ්ඩ මාලාවක, බොහෝ විට on tsіlihіlih. rasdіlakh නිර්මාණය කිරීම හෝ සම්පූර්ණ නිර්මාණය මත (povistі, opovіdnі, පුවත්පත් හෝ විද්යාත්මක statti), පෙළෙහි විවිධ සබැඳි දෙකක් නිර්මාණය කිරීම - සම්බන්ධතා සහ දුරස්ථ සබැඳිය.
මේ ආකාරයට, භාෂාමය (භාෂා පද්ධතියේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන්) පාඨයට පෙර පිඩිඩ් එහි අදාළත්වය සුරකින අතර, උපරිමයෙන් "හැකි උපරිමයෙන්" vivcha සහ microtexts (lancets, යෝජනාවල අනුකම්පාව), සහ නිර්මාණාත්මකව නිර්මාණය කරන්න (මැක්‍රොටෙක්ට්ස්), සහ මම හැකියාවන්.
මෙම පැයේදී, භාෂා සාහිත්යයේ, පෙළ සඳහා විශාල කැපවීමක් ඇත. කතුවරුන් පවසන්නේ їх අංශය සඳහා chi іnshiy tsіkaviy බවයි. එනවා වගේ ශබ්ද: සන්නිවේදන, නාමික, ව්යුහාත්මක, මාදිලිය. වැදගත්ම දෙය නම් දෙකේ දර්ශනයයි: “අභ්යන්තර”, zmistovnogo සහ “පිටතට” - පෙළ මගින් සම්ප්රේෂණය වන zmist හි ප්‍රකාශනයේ අංගය. පාඨය, පාඨයේ හැඟීම තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය නම්, එය නොපෙනෙන, නොපෙනෙන තේරුම් ගන්නන්ට ඉතිරි වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, සෑම දෙයක්ම මෙම ප්රදේශයට වඩා නිර්භීතව "ආක්රමණය", විවිධ ගබඩාවල "සෙන්සා" පිළිබඳ අවබෝධය සංවිධානය කිරීම සහ විවිධ ආකාරවලින් විවිධ ආකාරවලින් ඒවා අර්ථ දැක්වීම. ඉන්ද්‍රියයේ සන්නිවේදන සංරචකය මගින් සැලකිල්ලට ගත යුතු දේ සහ මොඩල් යෝග සංරචකය මගින් කුමක් ද යන්න පැහැදිලි ය.
පාඨයේ සන්නිවේදන අංශය. සන්නිවේදන පාඨයක් තනි ලිපිනකරුවෙකු සඳහා සන්නිවේදන ස්ථාපනයක් විය හැකි වුවද, සන්නිවේදන අංශයේ සම් පාඨයක් එහිම සන්නිවේදන රූපකයට ඇතුළත් කළ යුතුය. අලුයම් කාලයේ සිට පෙළ වර්ග තුනක් දැකිය හැකිය: අනතුරු ඇඟවීමේ ආලෝකයේ (උපදෙස්), අනතුරු ඇඟවීමේ-අවශ්යතාව, අනතුරු ඇඟවීමේ-වැඩ කිරීම. M.I ට අනුව පාඨයේ සන්නිවේදන අංශයට. Otkupshchikova, කථනයේ සැබෑ නිර්වචනය ද දැකිය හැකිය (Otkupshchikova, 1982, 129).
සම්බන්ධක පෙළකට එහිම මාදිලියේ අංගයක් තිබේද යන්න, පෙළකට එහිම කර්තෘ තිබේද, ඔහු විස්ලෝව්ලියුවන්නියාවේ මාදිලියේ තක්සේරුව තීරණය කරයි: උමතු upevnіnіnіnі, sumnіv, nevvnіnіst і වාර්තාවේ විශ්වසනීයත්වය යනාදිය. (භාෂාවේ මාදිලියේ තක්සේරුවේ ශ්රේණිගත කිරීම වඩාත් පොහොසත් වේ). ව්යුහාත්මක පැතිකඩ. සම් පාඨය පැහැදිලි ව්යුහාත්මක සංවිධානයක් මගින් සංලක්ෂිත වේ. පෙළෙහි ව්යුහය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පෙනී යන්නේ වර්ටෝ හි නිශ්චිත ආදේශනයක් සහිත සම අකුරු පිටුපස වියුක්ත වාක්ය ඛණ්ඩයක් ඇති අතර, එය ප්‍රස්තුතයේ ව්යුහාත්මක යෝජනා ක්‍රමයට ප්‍රතිසමයෙන් පෙළෙහි ව්යුහාත්මක යෝජනා ක්රමය සඳහා නම් තිබිය හැකි බවයි.
පැහැදිලිවම, "පෙළ" සංසිද්ධිය නම් කිරීමේ නම් කරන ලද (සහ සමහරවිට වෙනත්) අංගයන් එකකින් එකක් අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ශක්තිමත් කිරීමක් ලෙස සැලකිය යුතුය: ඒවා එකවරම වස්තුවේ වඩාත්ම බාහිර ප්රකාශනය ලබා දෙයි.
වෙනත් හේතූන් මත, පෙළෙහි ව්‍යුහයට අදාළව, පෙළ ප්රකාශ කර ඇති ඒවාට හේතුව සහ ඒවා නම් කරන්නේ කෙසේද, පෙළ තනි අනුපිළිවෙලට නියමිත බැවින් සබැඳි පෙළ අනුපිළිවෙලට සමාන වේ. ප්රාථමික පිළිගැනීමට. විවිධ මූලික දැනුමේ පදනම මත පෙළ ප්රකාශ කිරීමේ කාරනය. එය පාඨයේ උච්චාරණයේ මූලික එකමුතුවක් ඇතිව, ප්‍රස්තුතය අනුගමනය කරන අය ගැන ද සිතුවිල්ලකි. මධ්‍යම වාග් විද්යාඥයින් අතර ඇති වෙනස පාඨයේ උච්චාරණයේදී වඩාත් ඉහළ සමානයන් ලෙස හඳුන්වනු ලබයි. පද: පාඨය, සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩය, ඡේදය, ප්රොසයික් ගාථාව, කාල පරිච්ඡේදය දිගු කලක් තිස්සේ පාඨමය විවේචනයේදී භාවිතා කර ඇත, නමුත් මේ දක්වා ඒවා පැහැදිලි තනතුරක් ගෙන නොමැති අතර විවිධ දිශාවලට වෙනස් ලෙස අර්ථ දැක්වේ.
සංයුති සැලැස්මේදී, පෙළ සංයුතියේ අංග නියෝජනය කරන ගායනා-ගීත කොටස් වලින් සමන්විත වේ. ඔබට පාඨවල වැදගත් කොටස් කිහිපයක් නම් කළ හැකිය. බට් එකක මෙන්, මොනොග්‍රැෆ් එකක් ගන්න, එවිට niy textems තුළ ඔබට ඇතුල් කරන්න, බෙදන්න, visnovok කරන්න පුළුවන්. පාඨ වඩාත් වෙනම ඒකකවලට බෙදා ඇත. පාඨයේ සමාන උච්චාරණයේ තනිකම වාග් විද්‍යාඥයින්ට වඩාත් සුපර්චොක් කැඳවයි. සමහරු ඒවා හඳුන්වන්නේ SFU (STS), අනෙක් අය - ඡේද, ගද්‍ය ගාථා, කාල පරිච්ඡේද. රීතියක් ලෙස, තනි සමාන කොටස් පෙළෙහි විශාලතම “බුඩිව් බ්ලොක්” ලෙස ක්‍රියා කරයි, නැතහොත් සම්පූර්ණ පෙළ, ඉතිරිය එක් පෙළකින් සමන්විත වේ. ගඳ සුවඳ ගීත ව්යුහාත්මක රූප සටහන් අනුගමනය කරනු ඇත.
භාෂා සාහිත්යයේ පෙළ පැවරීමේ ගැටලුව සලකා බැලීමේදී, විවිධ කතුවරුන් අතර එකම ප්‍රවේශයට විවිධ ප්‍රවේශයන් සමඟ රැඳී සිටිය හැකිය. කරුණු කිහිපයකින්, දායකයින්ගේ ගෞරවය පෙළෙහි අර්ථකථන සාරය වෙත යොමු කෙරේ. R. Harverg, ඔහුගේ මූලික monograph තුළ, පාඨයට ව්යුහාත්මක තනතුරක් ලබා දෙයි: “පෙළ යනු මගේම තනිකමේ අනුපිළිවෙලයි, බාධාවකින් තොරව වාග් විද්‍යාඥයෙකුගේ උපකාරයෙන් ආනුභාව ලත්” (Harverg, 1968, 48), එය කතුවරයා තේරුම් ගනී. වචනයේ පුළුල් අර්ථයෙන් Lantz ආදේශකයක් (ආදේශක ї). කරුණු ගණනාවකින්, කථිකයාගේ ගෞරවය පෙළ නිෂ්පාදනය කිරීමේ අංශයට යොමු කෙරේ: “වඩාත්ම පැහැදිලි ලෙස, පෙළ හඳුනාගැනීමේ ක්රියාවලිය හේතුවෙන් මිනිසුන්ගේ වාචික ක්‍රියාකාරකම්වල නිෂ්පාදනයක් ලෙස දැකිය හැකිය. අවශ්ය ක්රියාකාරකම්, සෘජු සන්නිවේදන ක්රියාවලිය තුළ ї" (Abramov, 1974, 3). M. Pfütze පාඨය සලකන්නේ "සම්පූර්ණ එකමුතුවක් ලෙස මූලද්රව්යවල අර්ථකථන සහ ක්රියාකාරී අන්‍යෝන්‍ය සහයෝගීතාවයන් වන ක්රියාකාරී-අර්ථවත් සැලැස්මේ තනි ප්‍රස්තුත හෝ ප්‍රතිසම සමූහයක්" (Pfütze, 19 78, 234).
අනෙකුත් අනුප්‍රාප්තිකයින් සලකා බැලිය යුත්තේ ඒ හා සමානව එකමුතුකමේ අර්ථය යොමු කිරීමේ එකමුතුව (ඇනෆොරික් සහ කැටෆෝරික් සබැඳි), ශබ්දකෝෂ එකමුතුකම, සන්නිවේදන ඉදිරිදර්ශනයේ එකමුතුකම (දිගු යෝජනා මාලාවකින් පසු රීමා තේමා ඒකක), ටිම්චසොව්ගේ එකමුතුකම සමඟ ඒකාබද්ධ වී ඇති බවයි. පෙළෙහි සමස්ථානිකයේ (යුගල හෝ ලැන්සෙට්) අර්ථකථන සමානතාවයට විශාල ගෞරවයක් බැඳී ඇත. මේ ආකාරයෙන්, පෙළෙහි එකමුතුකම එකම හෝ සමීප අර්ථකථන ඒකකවල වෙනස් අර්ථයක් නියෝජනය කරන අන්‍යෝන්‍ය බන්ධන පෙළක් සමඟ සංයුක්ත වේ, එපමනක් නොව, පුනරාවර්තනයේ vinicae හි සමස්ථානිකය මූලද්‍රව්‍යවලට අර්ථවත්ව සමාන වේ.
පාඨයේ Obov'yazykovy ගුණාංගය - tsikh පමණක් සංවිධානය කිරීම. uvazi මත Mayuchi tse, සහ සමහර විට "text" යන පදය වෙනුවට "නිවැරදි පෙළ" යන පදය භාවිතා කරන්න. මේ ආකාරයට, ඩැක්ගේ පෙළ “සංවිධානය” කර ඇත්තේ භාෂා වචන, ප්‍රස්තුත හෝ පෙළෙහි ඇති වෙනත් අනුපිළිවෙල අනුව ය” (Probst, 1979, 7).
Grammar-80 හි කතුවරුන් පෙළට එවැනි අර්ථයක් ලබා දෙයි: "වර්තමාන සබැඳි සහ vodnosin vіdrіzok movlennya, zmіstovno podnuє syntaksichnі odinі vne tsіle, පෙළ ලෙස හැඳින්වේ" (රුසියානු Grammar, 8382) පදනම මත සංවිධාන.
ජී.වී. කොල්ෂාන්ස්කි මට විශේෂයෙන් පාඨයේ සන්නිවේදන පරාමිතීන්ගේ වැදගත්කම තහවුරු කළේය, ඒවා පෙර “තොරතුරු සහිත, අර්ථවත්, පැත්තට” (කොල්ෂාන්ස්කි, 1978, 27) සම්බන්ධ වේ. මෙම දෘෂ්ටිකෝණය වර්ධනය කිරීම, පාඨය "එක් සන්නිවේදනයක්" ලෙස අර්ථකථනය කිරීම, එබැවින් මම තනිවම සිටිමි.
අද සඳහා පවතින ක්‍රමයේ පෙළෙහි තත්ත්වය පිළිබඳ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, පවරා ඇති පෙළ ගණනාවක් තිබේ. ඔවුන්ගෙන් පියවරක් ගනිමු.
"එය ප්‍රස්තුත අනුපිළිවෙලක් වේවා, පැය ගණනකින් හෝ අවකාශයකින් සංවිධානය කර ඇති පරිදි, ඒවා සමස්තයක් ලෙස ප්රකාශ කරයි, ඔබ පෙළට ගරු කරනු ඇත" (කොච්, 1978, 162).
"පෙළ යනු අවම වශයෙන් මෝෆීම් දෙකකින් සමන්විත වන මෝෆීම් අනුපිළිවෙලකි, උපරිම ගබඩාව වට කර නැත" (වයින්රිච්, 1978, 373).
"පෙළ යනු එහි ක්‍රියාකාරකම්වල පුද්ගල නොවන ප්රකාශනයක් වන අතර එය පාඨමය වශයෙන් සමාජ හා සන්නිවේදන සාක්ෂාත් කර ගැනීමකි" (Schmidt, 1978, 89).
පාඨය යටතේ, "එය ද්විතීයික සන්නිවේදන අරමුණු සමඟ සම්ප්රේෂණය වන සහ අභ්යන්තර සංවිධානයේ අරමුණු සඳහා විය හැකි උදාවේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් එකමුතුකම නියෝජනය කරන ජීවිතයේ අවසාන චින්තනයක් වේවා. , එය වෙනත් සංස්කෘතික සාධක සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ ඇයි, පහළ tі, yakі Vlasne movi දැකිය හැකිය" (Bart, 1978, 443-444).
“පෙළ, තනි භාෂාවක් ලෙස, තනි අර්ථයක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය, එය වෙනත් විශේෂිත පාඨවල පදනම වේ, එබැවින් යෝජනා ක්රම මඟින් “ජීවිතයේ සූත්‍ර” පෙළට (හෝ විවිධ වර්ගවල පෙළ) ප්‍රේරණය කරනු ඇතැයි කියමු. ” (Barkhudarov, 1974, 40).
“සොනික් පෙළ කතුවරයාගේ වල් අදහසේ රාමුව තුළ zmist ට පසුව එකින් එක සම්බන්ධ වූ ප්‍රස්තුත (සම්පූර්ණ) අනුපිළිවෙලක් මෙන් ශබ්ද කිරීමට පටන් ගනී” (Mikolaeva, 1978, 6).
. පෙළට පැවරීම maє මත uvazi යෝජනා 2 කට නොඅඩු, සහ dozhina පෙළකමක් නැහැ. සියලු මානව සංස්කෘතිය එකම ශ්රේෂ්ඨ බව වැදගත් වේ පෙළ, නිරන්තරයෙන් යටපත් වන.
පෙළ - tse වචන ටයිප් කිරීමේ ඇණවුම්, එල්ලීම සඳහා පැවරුම් බව පැහැදිලි විය. පෙළ විකිපීඩියාඑකම ආත්මයෙන් අත්සන් කරන්න:
පෙළ (Lat. Textus වෙතින් - "රෙදි; ඕපාදූප, svyazok, podednannya") - අපහාස සැලැස්ම තුළ, zv'yazkova සහ එම සංකේත අනුපිළිවෙල.
පෙළ අගය
Oscilki විසින් පාඨය ස්වාධීන ප්‍රස්තුත මත පදනම්ව බෙදිය හැකි බව ප්රකාශ කර ඇත, පසුව යතුර පෙළට පවරා ඇතє dekіlkoh ප්‍රස්තුත තිබීම, එකක් නොව, චතුර කථාවක් කිරීමට. පුද්ගලයෙකුට ලිඛිත ස්වරූපයෙන් පෙළක් නිර්මාණය කළ හැකිය, නැතහොත් එය අතින් විශ්ලේෂණය කළ හැක්කේ අප එය ලිඛිත ආකාරයෙන් සුරැකුවහොත් පමණි. ටොම් අයි. R. Halperin අකාරුණික ආකාරයෙන් පෙළ ලියයි:
පෙළ- tse අකුර voіdomlennya, ලිඛිත ලේඛනයක් බැලීමේදී ob'єtivuvaty, වචන මාලාවකින් සාදනු ලබන අතර, විවිධ වර්ගයේ ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ හා තාර්කික සන්නිවේදනයකින් එක්සත් වී, ගායනා සදාචාරාත්මක ස්වභාවයක්, ප්රායෝගික ආකල්පයක් සහ vodpovіdno තිබිය හැකිය. සාහිත්යය නමුත් කපා ඇත.
සංවේදී පාඨය
විධිමත් ලෙස, ඕනෑම වචන ටයිප් කිරීම පෙළ නිර්මාණය කරන්න, Yakiy, කෙසේ වෙතත්, ඉන්ද්රියයන් විසින් අනුමත කළ හැකිය. සාමාන්‍ය මිනිසුන්, අකුරු ලිවීම, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ අත්දැකීම් මත රැඳී සිටිති. පාඨ Mayutnєvu tsіlіsnіst - zmіst, yakom vіbryayutsya එම සබැඳි සහ staleness දී, yakі є ඉතා ක්රියාකාරකම් (suspіlnі podії, ස්වභාවය සංසිද්ධි, මිනිසුන්, yogo zvnіshnіy vglyady vglyad. සහකරු වස්තූන් ස්වභාවය, ආදිය).
පාරිභාෂික අවමය : පාඨය, පාඨයට වාග් විද්යාව, පාඨයට න්යාය, පාඨමය (වාචික) ක්රියාකාරකම්, තොරතුරු, ඒකාබද්ධතාව, සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩය, කථාව, ඡේදය.
පසුගිය වසරවල විද්යාත්මක අධ්‍යයනයන්හි "පෙළ" යන පදය වඩාත් විවාදයට ලක් වූ සංඛ්‍යාවට වැතිරීමට: vrakhovuyu, නව තොරතුරු වල තබා ඇති පරතරයේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් පෙළ දැකිය හැකි බව (පෙළ යනු සියලු තොරතුරු එකමුතුව සඳහා පළමුව); එහි නිර්මාණයේ මනෝවිද්‍යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, කතුවරයාගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාවක් මෙන්, ගායන ක්රමයක් සමඟ කෑගැසීම (පෙළ යනු විෂයයේ කථන-තේරුම්ගත ක්‍රියාකාරකම්වල නිෂ්පාදනයකි); ප්රායෝගික තනතුරු වලින් (පෙළ පරාවර්තනය, අර්ථ නිරූපණය සඳහා ද්රව්යය); nareshti, ඔබට එහි ව්යුහය, නවීන සංවිධානය, ශෛලිය පැත්තෙන් පෙළ සංලක්ෂිත කළ හැකිය.
සම්ප්රදායිකව, වාග් විද්යාවේ, "පෙළ" (lat. Textus - රෙදි, ඕපාදූප, ව්යුහය; සම්බන්ධ කිරීම viklad) යන්නෙන් අදහස් වන්නේ වාර්තා, සවි කිරීම්, නමුත් පෙළ පමණක් නොව, එය "චලනය වන tvir" යම් ආකාරයක නිර්මාණයක් විය යුතු ය. - තනි වචන අනුරුවක සිට සමස්ත opovіdannya දක්වා, පොතක් අනුභව කරන්න.
පාඨය, නූතන සහ බාහිර සත්‍යයේ ප්රකාශනයක් ලෙස, වඩාත් බහුකාර්ය කාර්යයන් නිරූපණය කරන බිඳවැටෙන සංසිද්ධියකි: සන්නිවේදනයේ අරමුණ, තොරතුරු රැස් කිරීමේ සහ සම්ප්රේෂණය කිරීමේ ආකාරය, මානසික ජීවිතය වැඩිදියුණු කිරීම ida, ගීතමය ඓතිහාසික යුගයක නිෂ්පාදනයක්. , සංස්කෘතියේ පදනමේ ආකාරයක්, ගීතමය සමාජ සංස්කෘතික සම්ප්‍රදායන් පැසවීම යනාදිය.
පෙළක් නිර්මාණය කරන සෑම විටම, මිනිසුන් ක්‍රියා කිරීම උමතු ලෙස, මූලික වශයෙන් ප්රායෝගික වේ (බාහිර භාෂා සාධක, එනම් සන්නිවේදන ක්ෂේත්‍රයට ප්රමාණවත් භාෂාමය කුසලතා බඳවා ගැනීම). විවිධ රූප විද්යාත්මක-වාක්ය ඛණ්ඩ සහ ශබ්දකෝෂ-ව්යාකරණ ඉදිකිරීම් ඒවායේ ස්වාභාවික පරිපූර්ණත්වයට ඇතුළත් කිරීම පෙන්නුම් කරන පෙළ, චලනයේ භාෂාවක් ලෙස ක්‍රියා කරයි (ඒක පුවත සහ සංවාදය), එමඟින් ස්වාධීන කථනය ඇති කිරීමේ පදනම ලෙස සේවය කරයි.
පාඨයේ භාෂාමය න්යාය, එහි මූලයන් සමඟ, වාචාලකමට සහ භාෂා විද්‍යාවට යටත් වේ. පාඨය යනු වාග් විද්‍යා පාඨයේ විෂය වේ. පාඨයේ වාග් විද්යාව යනු විද්‍යාවකි, භාෂාවෙන් භාෂාව ඉගෙනීම වැනි වැදගත්ම ජීවන රටාවන් සෙවීමේ යෙදී සිටී. පෙළ සඳහා වාග් විද්යාවේ කර්තව්‍යය වන්නේ ගෝලයේම සාරභූත හා විධිමත් ඒකක සහිත පෙළ සඳහා ව්යාකරණ කාණ්ඩ පද්ධතියක් දැන ගැනීම සහ ප්‍රේරණය කිරීමයි. පාඨයේ ව්යුහාත්මක විශ්ලේෂණයේදී එය සලකනු ලබන අතර, එය ලබා දී ඇති ද්රව්ය (පෙළවල කෝපස්) මත රටා නැවත කියවීමක් වනු ඇති අතර, පෙළෙහි වාග් විද්‍යාඥයා සියල්ලෙහිම පෙළ-සාදන රටා දැන ගැනීමට උත්සාහ කරයි. පාඨ.
වාග් විද්‍යාවේදී, පාඨය "භාෂාමය අනුපිළිවෙලක්, සම්පුර්ණ කර නිවැරදිව රාමු කර ඇති" ලෙස ශබ්ද කරයි. ඔබ පහත පාඨයේ අංගයන්ගෙන් යුත් dekilka දකින විට. පෙළෙහි ව්යුහාත්මක විශ්ලේෂණය, පෙළෙහි ව්යුහාත්මක සංවිධානයේ ගැටලුව, පෙළ ඒකක සහ ඒවායේ ලක්ෂණ දැකීමේ ගැටලුව සමඟ කටයුතු කරයි. චිත්රපටයේ ක්‍රියාකාරීත්වයේ පෙළ ඒකක දෙස බැලීමේ ක්රියාකාරී හෝ ප්රායෝගික පැතිකඩ. පාඨයේ ව්යාකරණ ව්‍යාකරණමය වශයෙන් නිවැරදි ඒකක දිරිමත් කිරීම සහ කේත සම්මතයන් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා මනස පසු විපරම් කිරීම කෙරෙහි යොමු වී ඇත. ශෛලිය තුල ඇති පාඨමය ඒකකවල vrakhovu පරණ භාවයේ ශෛලීය අංගය, එහි ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරයි. Іsnuyut හා іnshі, අඩු razroblenі, පහත පෙළ අංශ, zapozichenі z තර්කනය, semiotics, දර්ශනය, මනෝවිද්යාව, මනෝ භාෂා විද්යාව සහ IN. විද්‍යාවන්.
පත් කිරීම සහ පාඨය පිළිබඳ අවබෝධය මගින් අද බොහෝ විට සඳහන් කර ඇති ගණනාවක් දෙස බලමු:
- Tse පෙළ:
- ප්‍රස්තුත අනුපිළිවෙල, වචන (සංකේත විද්යාවේ - සංඥා), මෙම චලනයේ නීති, මෙම සංඥා පද්ධතිය සහ මතක් කිරීම් සිදු කිරීම මගින් අභිප්රේරණය විය.
- වාචික tvir; කලාත්මක සාහිත්යයේ - රූපවාහිනියක හෝ යෝගෝ කැබැල්ලක අවසානය, ස්වාභාවික චලනයේ සලකුණු (slive) සහ නැමීමේ සෞන්දර්යාත්මක සලකුණු (අතිරේක කාව්‍ය චලනය, කුමන්ත්‍රණය, සංයුතිය, ආදිය).
2. Tse පෙළ:
3. Tse පෙළ:
4. Tse පෙළ:
10. Tse පෙළ:
Movne vrazhennya සංකීර්ණ ආත්මික ක්රියාකාරකම් හෝ සංකීර්ණ චින්තනය;
යම් කාල පරතරයක් හරහා අන් අයට (සන්නිවේදන) හෝ තමන් වෙත තවදුරටත් සම්ප්රේෂණය කිරීමේ ක්රමය සමඟ නිර්මාණය කර ඇති අය;
- ගායන ඓතිහාසික යුගයේ අධ්‍යාපනික, සමාජීය සහ වෘත්තීය සංවර්ධන ක්රියාවලියේදී අත්පත් කර ගන්නා ලද දැනුම පදනම් කරගෙන නිර්මාණය කර ඇති දේ;
- ගායන අවශ්‍යතා, අභිප්රේරණය වැනි පැහැදිලි බව සහිත අධ්‍යාත්මික හා චංචල ක්‍රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලයක් ලෙස ලිඛිත හා ලිඛිත ආකාර දෙකෙන්ම චංචල දායකත්වය ගායනා කිරීමට උපකාර වන දෙයක්, හැකි මනස වැඩිදියුණු කිරීමට අපි යටත් වෙමු.
"පෙළ" පිළිබඳ අවබෝධයේ වැඩි වැදගත්කම සැලකිල්ලට ගනිමින්, පහත දැක්වෙන අංගයන් තුළ අවබෝධය පිළිබඳ අවබෝධයේ වැදගත්කම සනාථ කිරීම අවශ්ය වේ:
- අර්ධ වශයෙන් වාචික සංඥා පද්ධතියක් ලෙස (R. Yakobson, Yu. M. Lotman, B. Ya. Uspensky සහ වෙනත්);
- දැනුමේ අන්තර් විෂය ක්ෂේත්‍රවල ලක්ෂණ තුළ සාකච්ඡාාත්මකව (E. Benveniste, T. van Dijk, මුල් R. Barth සහ වෙනත්);
- භාෂාමය වශයෙන් චිත්‍රපටයක කේවල ක්රියාකාරී වැදගත්කමේ පද්ධතිය තුළ (V. V. Vinogradov, G. O. Vinokur, V. P. Grigor 'ev, G. Ya. Solganik, L. A. Novikov, N. A. Kozhevnikov සහ in.);
ප්රායෝගික තත්වයක රාමුව තුළ කථාව (J. Austin, J. Searle, M. M. Bakhtin, M. D. Arutyunova සහ වෙනත් අය);
- දාර්ශනික, සාහිත්ය අධ්‍යයන, සමාජ භාෂාමය, ඓතිහාසික දැනුම (J. ඩෙරීඩා සහ වෙනත්) යන ක්ෂේත්‍රවල එකමුතුවේ පශ්චාත් ව්‍යුහවාදියා;
- deconstructivist සාහිත්ය, භාෂාමය, දාර්ශනික සහ මානව විද්යාත්මක ස්වභාවයේ "සංස්කෘතික අන්තර් පෙළ" අනුව පෙළ විශ්ලේෂණයක් ලෙස (J. Deloz, Yu. Kristeva, R. Barthes සහ වෙනත්);
- ලේඛකයෙකු සහ පාඨකයෙකු අතර ක්රියාකාරී සංවාද අන්තර්ක්‍රියාවකට විරුද්ධ වීමේ න්යාය රාමුව තුළ ආඛ්‍යානමය (V. Propp, V. Shklovsky, B. Eichenbaum, M. M. Bakhtin, P. Lubbock, N. Friedman, E. Laibfried, V. Füger සහ in.);
- කථන නිෂ්පාදනය සහ spriynyattya ගතික පද්ධතියක් ලෙස මනෝ-භාෂාමය (L. S. Vigotsky, A. R. Luria, N. I. Zhinkin, T. M. Dridze, A. A. Leontiev සහ වෙනත් අය);
මනෝ භෞතික විද්‍යාත්මකව, එය නවීන ක්රම (ඊ.අයි. ඩිබ්‍රෝවා, එන්.ඒ. සෙමෙනෝවා, එස්.අයි. ෆිලිප්පෝවා සහ අල්.) ආදිය සමඟ ගායන සාහිත්ය ස්වරූපයෙන් කතුවරයාගේ මනෝවිද්යාව අවබෝධ කර ගන්නා පොහොසත් සංසිද්ධියකි.
ඊට අමතරව, පෙනෙන පරිදි පෙනෙන සංකල්ප අනුව "පෙළ" සංකල්පයේ අර්ථ නිරූපණය වර්ගීකරණය කිරීම අවශ්ය වේ:
- ප්රතිඵලය-අත්දැකීම් පිළිබිඹු කරන ස්ථිතික අංගයක් පිළිබඳ සංකල්පය. පාඨය තොරතුරු ලෙස අවබෝධ කර ගනී, මාර්ගෝපදේශයක් ලෙස තේරුම් ගනී, එම තනි ස්වරූපය ලෙස, බාධාවකින් තොරව අපට ලබා දෙන භාෂාවකින්.
- චිත්රපටයේ ජීවමාන ක්‍රියාකාරිත්වයට චිත්රපටයේ ගොඩනැගීම ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කරන පාඨයේ ක්‍රියාපටිපාටියේ අංගය පිළිබඳ සංකල්ප.
3) විධායකයේ සහ කළමනාකරුගේ පැමිණීම ප්රකාශ කරන සන්නිවේදන ක්‍රියාව දෙසට නැඹුරු වූ සන්නිවේදන සංකල්ප.
4) ස්තරීකරණ සංකල්ප, නවීන පද්ධතියේ මාර්ගෝපදේශයක් ලෙස පෙළ දෙස බලන්නාක් මෙන්.
මේ ආකාරයෙන්, පෙළ නැමීම සම්පූර්ණ කරන ලද සම්පූර්ණ ආකෘතියක් ලෙස සහ පහත වැටෙන අනුපිළිවෙලෙහි මෙම ආකෘතියේ නිශ්චිත ක්රියාත්මක කිරීමක් ලෙස දැකිය හැකිය.
ටී එම් මයිකොලේවා මෙසේ පවරයි: “පෙළෙහි වර්තමාන අර්ථ නිරූපණයේදී, සන්නිවේදනයේ නායකයින් නායකයින් බවට පත්වේ, එමඟින් නිර්මාණය කරන ලද තනි පෙළෙහි නොපැහැදිලි වලාකුළු සහතික කරයි.” මේ ආකාරයෙන්, පාඨය එහි කාර්යයන් තුළ පුද්ගල නොවන ප්රකාශනයක් ලෙස අර්ථකථනය කර ඇති අතර පෙනෙන පරිදි සමාජ-සන්නිවේදන ඒකකයක් ලෙස අර්ථ දැක්වේ.
Otzhe, කතාවේ අවසානය හරවන mov හි ප්රධාන ඒකකය, පෙළ වේ. නිශ්චිත පාඨවල පදනම මත චිත්රපට පද්ධතියෙන් සහ කතුවරයාගේ නිපුණතාවයෙන් දැකිය හැකි ඔවුන්ගේ අභිප්‍රේරණයේ මූලික මූලධර්ම පවතී. එසේ නම්, පෙළ තනි චලනය පමණක් නොව, තනි චලනයකි. ප්රධාන චලනය වන ලකුණ වන්නේ පෙළ, එය පුද්ගලික සංඥා වල අවසාන ඇණවුම් කරන ලද ගුණාකාරයෙන් සෑදී ඇත. පෙළ, එහි ස්වභාවය අනුව, අවසාන, පසුව, බැලූ බැල්මට සහ පද්ධතිමය වේ.
පාඨයේ වත්මන් අර්ථ නිරූපණයේ දී, සන්නිවේදන චරිතයේ පෝෂණය පෙරබිමෙහි එල්ලී ඇති අතර, තාර්කික (අථත්ය) සන්නිවේදනයේ මනස විශ්ලේෂණය කිරීමේ කාර්යය, නිර්මාණය කරන ලද පාඨයේ තනිකම නොපැහැදිලි ලෙස වලාකුළු සහතික කරයි.
නූතන raznomanittya є මෙම පැය තුළ සෑම දෙයක්ම දන්නා කරුණක් වන්නේ මතකයේ සහ රූප සහ රූප පද්ධතිවල විශේෂත්වය පිළිබඳ මතකය තුළ පමණක් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඊට අමතරව සදාචාරාත්මක, සදාචාරාත්මක සහ සෞන්දර්යාත්මක zmіst වලින් සමන්විත රූපය සංකේතාත්මක අර්ථයෙන් පිරී ඇත.
පාඨය එහි ක්‍රියාකාරකම්වල පුද්ගල ප්රකාශනයක් ලෙසත්, පෙනෙන විදිහට සමාජ-සන්නිවේදන ඒකකයක් ලෙසත් අර්ථ දැක්වේ. සමාජ ක්රියාවලියේ යෝග "සන්දර්භය" තුළ ඇති දේට අතරමැදි බලපෑමක් නොමැතිව නව භාෂාවෙන් ක්රියාත්මක වන ඕනෑම ආකාරයක සමාජයක සංස්කෘතියේ වැදගත්ම අංගය වීම.
Vіdomy tsіliy පෙළෙහි සාරය ගුනාංගීකරනය කරන කාණ්ඩ බැලීමේ ක්රමය සමඟ පෙළ වර්ගීකරණයේ සමාන සාම්පල ගණනාවක් සහ ප්රධාන වර්ගවල පුද්ගල භාවය දෙස බැලීම සඳහා ප්‍රවේශ විය හැකි සියලුම විවිධ පෙළ අවසානය දක්වා ගෙන ඒමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
වඩාත්ම වැදගත් වර්ගීකරණයන් දක්වා:
- පිබිදීමේ චරිතය පිටුපසින් (1 වන, 2 වන හෝ 3 වන පුද්ගලයාගෙන්).
- වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්රපටයේ සම්ප්‍රේෂණයේ ස්වභාවය පිටුපස (සෘජු, වක්‍ර, නොපැහැදිලි-සෘජු).
- සහභාගිවන්නන් එක් අයෙකු, දෙදෙනෙකු හෝ වැඩි ගණනකගේ ප්‍රවර්ධන සඳහා සහභාගී වීම සඳහා (ඒකක කථා, සංවාදය, බහුභාෂාව).
- ක්රියාකාරී අර්ථවත් හඳුනාගැනීම් සඳහා (ක්රියාකාරීව අර්ථවත් ආකාරයේ චලනයන්: විස්තරය, විස්තරය, අර්ථ නිරූපණය, ආදිය).
- වර්ගයට පිටුපසින් ප්‍රස්තුත අතර සම්බන්ධයක් ඇත (ලැන්සෙට් සබැඳි සහිත පෙළ, සමාන්තර ඒවා සමඟ, යාබද ඒවා සමඟ).
- චිත්රපටයේ කර්තව්‍යයන් අනුව සහ බාහිර භාෂාමය පදනමක් මත, ක්රියාකාරී ශෛලීන් දක්නට ලැබේ - පාඨවල ක්රියාකාරී-ශෛලීය ටයිපොලොජි.
E. Verlich විසින් පෙළෙහි ව්යුහාත්මක පදනම් පහත වැටීම තුළ පෙළෙහි typology ප්‍රචාරණය කරන ලද අතර, එම පාඨය තුළට අවසාන "lances" (චලනය වන ඇපකර, ප්‍රස්තුත) උපකාරය සඳහා ගිනි තැබිය හැකි cob ව්යුහයන්.
|
පෙළ |
|
පෙළ වර්ගය |
|
පෙළ පෝරමය |
|
පෙළ පෝරමය විකල්පය |
|
නිශ්චිත පෙළ |
ඒ හා සමානව වැදගත් වන්නේ ඔටෝපොයිසිස් හෝ ඔටෝපොයිසිස් න්‍යායේ පිහිටීමයි (මෙම න්යාය චිලී ස්නායු ජීව විද්යාඥයින් දෙදෙනෙකු වන උම්බර්ටෝ ආර්. මතුරානා සහ ෆ්‍රැන්සිස්කෝ වරෙලා විසින් ප්‍රචාරය කරන ලදී; "ස්වයංක්‍රීය" යන යෙදුම හඳුන්වා දුන්නේ යූ.-ආර්. මතුරානා විසිනි): ජීවය නම් කිරීම සහ එක රැයකින් මරණය i, sensi ඔටෝපොයිටික් පද්ධතියේ ලක්ෂණයක් වන කම්පනය සහ නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලිය සම්පූර්ණ කළේය. සමාජ පද්ධති - autopoietic පද්ධති, එම පද්ධති, ඔවුන් එකතු කරන අමතර සංරචක සඳහා ගොඩනැගිල්ලේ දුර්ගන්ධය, viroblyat සහ ඔවුන් තුළ සඟවා ඇති සෑම දෙයක්ම නිර්මාණය කරන බව එසේ අභිප්රේරණය - ක්රියාවලි, ව්යුහයන්, මූලද්රව්ය. Todi මරණය, නමුත් පද්ධතියේ මතුවීම සඳහා, virobnitstva හා නැවත නැඟිටීමේ ක්රියාවලිය ඉතා සම්පූර්ණ කිරීම වේ. සන්නිවේදනය තමා පසුපස ඇදී නොයන්නේ නම්, මම සන්නිවේදනය අනුගමනය කරමි, බලය වෙනස් වීමක් අනුගමනය නොකරන්නේ නම්, පෙළ එලෙසම පවතී නම්, එයින් අදහස් වන්නේ සන්නිවේදන පද්ධතිය එහි අවසාන ස්ථානයට පැමිණ ඇති බවයි.
ස්ථායී දෙකකින් භාෂාමය සම්ප්‍රදායට විරුද්ධ වන්න පෙළ පරිවර්ථන ප්රවණතාප්‍රස්තුතවල රේඛීය අනුපිළිවෙලක් මෙන් සහ ධූරාවලි ආලෝකකරණයක් වැනි, ගැඹුරු හෝ ගෝලීය සම්බන්ධතා පරිමාවක් වැනි.
මෙම ප්‍රවණතා ඒකාබද්ධ කිරීමට සහ මතුපිට හා ගැඹුරු ව්‍යුහයන්ගෙන් සෑදී ඇති පරිදි පෙළ ඒකක විස්තර කිරීමට මම උත්සාහ කරමි, මෙය N. Khomsky ගේ සංකල්පයයි. එවැනි ප්රකාශනයක් පදනම් වන්නේ මතුපිට ව්යුහය පිටුපස සවි කර ඇති විධිමත්, ව්යාකරණ සැලැස්මක් සහ ගැඹුරු ව්යුහය පිටුපස - අර්ථවත්, අර්ථවත් එකක්: ї; N. Khomsky පරිවර්තන ලෙස හඳුන්වන පරිදි සම්පූර්ණ භෞතික සංඥා සහ විනිශ්චය පද්ධතිය විධිමත් මෙහෙයුම් සමඟ සම්බන්ධ වේ.
U රාමුව පළමු ප්රවණතාවයපාඨය ප්‍රස්තුතවල රේඛීය අනුපිළිවෙලක් ලෙස සලකන විට, පාඨයේ ප්රධාන ලක්ෂණය වන්නේ ප්‍රස්තුත සබැඳිවල අර්ථය අවබෝධ කර ගැනීම යටතේ එහි සුසංයෝගය හෝ සහජීවනයයි. ප්‍රස්තුතවල ව්යාකරණ අනුකූලතාවය සෑම දෙයකටම පළමු දෙයයි. අර්ථකථන, තාර්කික සහ ඇතුළත. Zv'aznіst zdіysnyuєtsya මත kogіnіtivnoї іvnі i, otzhe, yavlyaє glibinnі struktury පෙළ, scho spіvvіdnositsya z එවැනි yоgo ලාක්ෂණික, tsіlstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstіstі වැනි වැනි.
තවත් ප්රවණතාවක්වාග් විද්‍යා පෙළ රාමුව තුළ dosledzhennyami විසින් නිරූපණය කෙරේ. Її නියෝජිතයන් R. Harweg, T. van Dijk, V. Kinch සහ ing., Kazhuchi පාඨයේ අඛණ්ඩතාව ගැන, කතිකාවේ ගෝලීය සම්බන්ධතාව ගැන ("පථය සම්පූර්ණයෙන් බාහිර භාෂා - ප්රායෝගික, සමාජ සංස්කෘතික, මනෝවිද්‍යාත්මක සහ වෙනත් සාධක" ), කතිකාවට ආරෝපණය කර ඇති සංකල්පීය ගෝලීය අර්ථය පිළිබඳ අවබෝධය යටතේ එහි සාර්ව ව්යුහය මගින් එය ආරක්ෂා කර ඇති බව පැහැදිලිය. T. van Dijk නවකතා ප්‍රභේදයට ගෝලීය zv'aznosti කතිකාවට එවැනි උදාහරණයක් ලබා දෙයි: “අපි පවසන පරිදි, නවකතා පෙළ ලිබියාවට එරෙහි එක්සත් ජනපද ප්‍රහාරයට කැපවීම, අපි එය කෙළ ගසමු ... සුපුරුදු පාඨය සමඟ සමස්තයක් ලෙස ... ජවනිකා අනුක්‍රමිකව stі යෝජනා නිෂ්පාදනය කිරීමට අවසර ඇත, එ.ජ. ලිබියාවට ගුවන් යානා පියාසර කළා. ඔවුන් බෙංගාස් එල් වරායට බෝම්බ හෙලුවා දුගඳ හමන බෙන්ගාසි වරායට බෝම්බ හෙලීය... ලිබියාවට පහර දුන්නා - එක්සත් ජනපදය ලිබියාවට පහර දුන්නා, අතිරේක ගුවන් ප්‍රහාර සඳහා ප්රහාරයක් දියත් කළ හැකි බව, ගුවන් ප්‍රහාරවලට පියාසර කර බෝම්බ හෙළිය හැකි බව, බෝම්බ හෙළීම ප්‍රහාරයේ එක් ක්රමයක් බව අපි දනිමු. Volodiyuchi එකම දර්ශනයක්, මිලිටරි ප්රහාරයක්, අපි එවැනි ප්රහාරයක් ගැන පුවත්පත ගැන දැනුවත්ව ඒවාට ගෝලීය සම්බන්ධතාවයක් හෝ ගෝලීය මාතෘකාවක් හෝ මාතෘකාවක් ආරෝපණය කරමු. "විනිශ්චය ප්‍රස්තුත මගින් ප්රකාශිත ප්‍රස්තුත අතර දෘශ්‍යතාව අනුව දක්වනු ලබන" දේශීය “සම්බන්ධතාවය” පිළිබඳ දැක්ම මත, ගෝලීය සම්බන්ධය (ගෝලීය සහජීවනය, අඛණ්ඩතාව) “තවත් වන ස්වභාවයසහ සමස්තයක් ලෙස කතිකාව ගුනාංගීකරනය කරන්න".
පෙළට තවත් එක් බලයක් ඇතැයි මට සිතේ - ඒකාබද්ධතාව. මෙම දෘෂ්ටිකෝණය පදනම් වී ඇත්තේ පාඨයේ පද්ධති-ව්යුහාත්මක සමාලෝචනයක් මතය. ඉල්යා රොමානොවිච් ගැල්පෙරින්(1905-1984) ඒකාබද්ධ කිරීම ආරක්ෂිත බව පෙන්වා දෙමින් "සත්‍ය හා සත්‍ය තොරතුරු අවබෝධ කර ගැනීම, මූලික හා සංකල්පීය තොරතුරු හෙළිදරව් කිරීම දක්වා කියවීම". එකම සංකල්පීය-සංකල්පීය තොරතුරු, "එකම පාඨයේ නිතර පළිගැනීම" යනු ඒකාබද්ධ කිරීමේ ප්රධාන බුද්ධිමය ක්රියාවලියයි. අනුකලනය ක්රියාවලියක් ලෙසත් එහි ප්රතිඵලයක් ලෙසත් එකවර හඳුන්වයි. “උපරිප්‍රසාල් එකමුතුවේ (ඡේද, පරිච්ඡේද, පරිච්ඡේද, යනාදිය) මායිම් පෙන්වමින්, ඔවුන් තනි සමස්තයක් ලෙස, මෙම කොටස්වල ස්වයංක්‍රීය අර්ථ ශාස්ත්‍රය සහ ඔවුන්ගේ විශිෂ්ට නිර්මාණයේ උප මායිම් උදාසීන කරයි. අනුකලනය යනු පෙළ සඳහා අත්‍යවශ්‍ය කාණ්ඩයක් වන අතර එය පද්ධතිය විසින්ම සකසා ඇත.
මම. R. Galperin බෙදා හැරීම එකමුතුකම і අනුකලනය, ඒ නිසා දුර්ගන්ධය ආකාරය සහ zasobiv vrazhennya දෘෂ්ටි කෝණයෙන් වෙනස් වේ. "ඒකාබද්ධය - tse සබැඳියක් සාදයි - ව්යාකරණ, අර්ථකථන, ශබ්දකෝෂය - පෙළෙහි okremimi කොටස් අතර, එය එක් විශේෂිත-විචල්‍ය උච්චාරණයකින් පෙළකට තවත් සංක්‍රමණයක් අඟවයි." අනුකලනය w - "පෙළේ සියලුම කොටස් එහි අඛණ්ඩතාවයට ළඟා වීමේ ක්රමයක් සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට." Pіdvodyachi pіdzumok, doslidnik යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ සහජීවනය යනු සින්ටැග්මැටික් ආකාරයෙන් සාක්ෂාත් කර ගන්නා තාර්කික සැලැස්මක කාණ්ඩයක් වන අතර, මනෝවිද්‍යාත්මක එකක ඒකාබද්ධ කිරීම යනු සුසමාදර්ශීය සබැඳි පිළිබිඹු කරන බවයි.
මම. R. Halperin විසින් මෙම අදහසට, ඒකාබද්ධතාවයේ සාරය, සියලු පිරිවැටුම්වල ජයග්රාහී ප්‍රතිනිර්මාණය, සංලක්ෂිත වන බට් වෙත යොමු කිරීම සඳහා විද්යාත්මක ලිපි වලින් එකක ඡේද ආරම්භ වේ: , sho ..., Tse යනු, ෂෝ . .., zv'yazku z tsim sled ..., z ogo squeals ..., අපට එයම ලබා දී ඇත ... ". ඩෙන්මාර්ක බට් පෙන්නුම් කරන්නේ අපි පෙළෙහි කොටස්වල විධිමත් සබැඳි සහ ගෝලීය සබැඳියකට තුඩු දිය නොහැකි ඡේදවලම, නමුත් පෙළෙහි අඛණ්ඩතාව ඉදිරියේ උච්චාරණය කර ඇති බවයි.
මම. R. Galperin ද පෙළෙහි ඒකාබද්ධතාවය සහ සම්පූර්ණත්වය පිළිබඳ ගැටළුව සලකා බලයි. පෙළ සම්පූර්ණ කළ නොහැකි ඒවා පිළිබඳ සිතුවිල්ල අභිබවා යමින්, අවසාන එක ඝනයි, ලෝකයේ චිත්‍රය, ගතිකත්වයේ බලයේ බලය, විවික්තව අනුගමනය කළ හැකි අතර, ඒ සඳහා ක්‍රියාවලියෙන් වියුක්තව පවත්වා ගැනීම අවශ්ය වේ. ශුභ යෝගයේ “රුහු” දෙස බැලීම සඳහා ගරු කිරීම ලාක්ෂණික ලක්ෂණ, Yogo ආකෘති, yogo සබැඳි, යෝගෝ ගබඩාවල සෘජු බව.
පෙළෙහි භාෂාමය අංගය දෙස බලන විට, පෙළෙහි දෛනික ලක්ෂණ දැකීමේ ප්‍රවණතා ඉදිරිපත් කිරීම සහ පෙළෙහි ව්යුහාත්මක සංවිධානයේ ගැටලුව මතු කිරීම අවශ්ය වන අතර එමඟින් එය තනිවම දැකීම ගැටලුවකි.
සම පෙළ විශාල ව්යුහයේ පහළ මට්ටමේ අර්ථකථන හා වාක්‍යානුකූලව සම්පූර්ණ කරන ලද ව්යුහයන් හඳුන්වාදීමේ මූලධර්මය අනුගමනය කරනු ඇත. ඉහළ මට්ටමේ. පාඨයේ ව්යුහාත්මක ඒකක පිළිබඳ පෝෂණය මේ අවස්ථාවේ දී මඟ හැර නැත. ඒවා නැමිය හැකිය syntactic whole, superphrasal ඒකත්වය, ගාථාව, ඡේදයතුළ බව.
superphrasal එකමුතුව (folded syntactic line, microtext, period) එය ආක්‍රමණශීලී තරාතිරමකින් ඇඟවුම් කරයි: "බ්ලොක් අර්ථයෙන් එක්සත් වූ ස්වාධීන යෝජනා දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක අනුපිළිවෙලක ස්වරූපයෙන් චලනය වීමේ vіdrіzоk". ආහාර සහ උපදෙස්, ඉල්ලීම් සහ නිගමන, වෙනත් විෂයයක් පිළිබඳ විස්තරයක්, කෙටි අපහාසයක්, පුවත්පත් ලිපියක්, විදුලි පණිවුඩ, උපුටා දැක්වීම් යනාදියෙන් අධි වාක්ය එකමුතුව සමන්විත වේ. ඩොස්ලිඩ්නිකොව්ගේ සිතුවිල්ල මත, ඔවුන් සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩයේ එකමුතුවක් දකියි, එමඟින් ප්‍රස්තුතයේ වාක්ය ඛණ්ඩයේ සිට සම්පූර්ණ පාඨයේ වාක්ය ඛණ්ඩයට මාරු වීමට ඉඩ සලසයි.
කලාත්මක පෙළෙහි ඇති චරිතයේ ආලේඛ්‍ය විස්තරය උදාහරණයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය: “සහෝදරියන් එකකට සමාන වූ නමුත් බුල්ඩෝග්ගේ වැස්ම වැදගත් විය. . සහෝදරියන් බූල් සහ ඇස්, කළු-දුඹුරු, තරමක් අසමමිතික, තරමක් රෝස, අඳුරු අගනුවර මත විදුරුමස් නැමීම් සමග සමාන වේ. වන්යාගේ දෑස් ඔක්සමයිට් වැනි ය, ඇගේ සහෝදරියන් දෙස බලයි, ඇගේ හාල්මැස්සන් කෙටි ඇස් ඇති ය, ඔවුන්ගේ සුන්දරත්වය ඔවුන්ට ජීවත් වීමට අමතර කිසිවක් සොරකම් නොකළාක් මෙනි. අමනාප වූ boules අඳුරු-හිසකෙස් සහ එම zachіski ඇඳගෙන, - මැද දී දිගු හා විශාල, සළුව මත අඩු vuzol කපා. වැඩිමහල්ලාගේ කොණ්ඩයේ ඇලේ එතරම් ස්වර්ගීය සුමට ලෙස බොරු කීවේ නැත, ඔවුන් ඉතා වටිනා දෙයකින් නිදහස් විය ... ”(වී. නබොකොව්). ආලේඛ්‍ය විස්තරය ආරෝපණය සහ උපදේශනමය ඉදිකිරීම් සාන්ද්‍රණයකින් සංලක්ෂිත වේ (බුල්ඩෝග් යනු තනි පුද්ගලයෙකි, කළු-දුඹුරු, තරමක් අසමමිතික, තරමක් රෝස පැහැති ඇස්); ප්‍රස්තුතවල එකම ආකාරයේ සන්නිවේදන ව්‍යුහයක් ලාක්ෂණිකව අභිබවා යාම: මිල - නව; විස්තරය සඳහා තනි පැයක සැලැස්මක්: අසම්පූර්ණ: ස්ථිතිකයට අනුබද්ධිත ධාරිතාවේ ජීවත්වීම සහ බවට පත්වීම (නැගී සිටීම, ඇවිදීම, වැතිරීම, තල්ලු කිරීම); කොන්ක්‍රීට්-විෂය අර්ථකථනයේ නම් නැවත වැදගත් වීම සහ ඒවා සෘජු නාමික අර්ථයකින් ජීවත් වීම (සහෝදරිය, පුද්ගලයා, ඇස්, zachіska, හිසකෙස්); ප්‍රස්තුත යනාදිය අතර සමාන්තර සම්බන්ධතාවයක් ඒකාබද්ධ කිරීමට වඩා වැදගත් ය.
සමහර අනුප්‍රාප්තිකයින් සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩ එකමුතුව තනි ඒකකයක් ලෙස, එක්සත් ප්‍රස්තුතයක් ලෙස, නොඑසේ නම් - පෙළෙහි ඛණ්ඩයක් ලෙස, අඩු සමාන, පහළ ප්‍රස්තුතයක එක්සත් ඒකකයක් ලෙස බලයි. සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩ එකමුතුකම පෙනෙන විට, ව්යුහාත්මක එකමුතුවක් ලෙස, පෙළ පරස්පර විරෝධී බව පෙනේ, එවැනි සලකුණු අනුමත කිරීමේදී, ඒවායේ එකමුතුකම සහ බ්ලොක් අර්ථයේ එකමුතුකම ලෙස, අර්ථයන් ඇත, මේ සඳහා තාර්කික සංක්‍රාන්තියක් විභේදනය. ප්රායෝගික nastanovoy පෙළ සමඟ සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩ එකමුතුව සම්බන්ධ කිරීම අපට ක්රියාකාරී ප්‍රවේශය ගැන කතා කිරීමට ඉඩ සලසයි. එය දෙස ආපසු හැරී බලන විට, සුපිරි වාක්ය ඛණ්ඩයක් ගොඩනැගීම පද්ධති-ව්යුහාත්මක අංගයක් සමඟ සීමා කිරීම ඵලදායී නොවේ.
ඡේදය තනි පාඨයක් ලෙසද හැඳින්වේ. වාග් විද්යාවේ ඉතිහාසය තුළ, ඡේදයක් චංචල ස්වරූපයක් සමඟ සම්බන්ධ නොවූ වාක්ය ඛණ්ඩයක් හෝ ශෛලීය හෝ තාර්කික කාණ්ඩයක් ලෙස අගය කර ඇත.
එබැවින්, ඡේදයේ ප්රධාන කාර්යය වන්නේ "දර්ශනය, අවබෝධය සහය අවශ්ය" යන කාරණයේ පදනම මතය. L. M. Loseva මෙම ප්රවර්ගය වාක්ය ඛණ්ඩයක් නොව අර්ථ-ශෛලීය ලෙස සලකයි. මීට අමතරව, ව්යාකරණ ආකෘතියේ ඡේදය මත අවධාරණය කිරීමක් ඇත; මෙම කාර්යයේදී, භාෂාවේ විවිධ වාක්ය ඒකක දිස්විය හැක.
තනිව පෙනෙන පාඨය කියවීම නොසලකා, සියලුම වාග් විද්යාඥයින් සම්ප්රදායිකව අවම ස්වාධීනත්වය හඳුනා ගනී කථාව , පුළුල් අර්ථයකින් Yake යනු ඔහුම වේ) “එය - ගොරවන වාක්ය ඛණ්ඩයක් මෙන් (ලිඛිත පෙළකින්, ලක්ෂ්‍යයෙන් ලක්ෂ්‍යයට) වටකුරු වචනයක් දක්වා චි වචන ආකෘතියක් - විස්ලෝව්ලියුවාන්යා (වාක්ය ඛණ්ඩය) කටහඬ) හෝ zorove (පත්‍රයේ) ) sprynyattya ".
කෙනෙකුට කතා කළ හැක්කේ ප්‍රස්තුතය දක්වා නිවැරදි භාෂාමය විශ්ලේෂණයක් ගැන පමණි. Volodiyuchi නිශ්චිත කාණ්ඩ පුරෝකථනය සහ මාදිලිය, එය භාෂාවේ අනෙකුත් නවීන ඒකකවල සන්දර්භය තුළ සලකනු ලැබේ, නමුත් පද්ධති-ව්යුහාත්මක තනතුරු වලින් පෙළ දෙස බැලීමේ විෂය පථයෙන් ඔබ්බට නොයන්න.
කෙසේ වෙතත්, සම්පූර්ණ පෙළෙහි සහ එහි කොටස්වල පද්ධති-ව්යුහාත්මක දැක්ම සමස්තයක් ලෙස පෙළෙහි මුල් සලකුණු මත රඳා නොපවතී, මන්ද පෙළ තනි ව්යාකරණ ව්‍යුහයකින් සංලක්ෂිත නොවේ: ව්යාකරණ, නමුත් අර්ථකථන, තාර්කික, මනෝවිද්‍යාත්මක පමණි.
ක්රියාකාරී ප්‍රවර්ගයක් ලෙස පෙළ දෙස බලන විට, පසුව ක්රියාවලියක් සහ පුද්ගලයෙකුගේ ක්‍රියාකාරීත්වයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, පෙළ ගොඩනැගීමේ සංඛ්‍යාත්මක අංගයන් පිළිබඳ දැක්ම අදාළ නොවන බව පැහැදිලි වේ. සාම්ප්‍රදායිකව සාම්ප්රදායික-සංඥා පද්ධතියක ආධාරයෙන් සංකල්පීය පද්ධතියේ නිරූපණයක් ලෙස පෙළ සහ වෙනස් ස්වභාවයක සම්බන්ධතාවය සහ අවබෝධය අනිවාර්යයෙන්ම සවි කරයි: අර්ථකථන, අර්ථවත්, තාර්කික, මානසික, ආශ්‍රිත, චිත්තවේගීය යනාදිය. කිසියම් පුද්ගලයෙකුගේ සංකල්පීය පද්ධතිය තුළ සත්‍යකරණය, ඕනෑම ආකාරයක, පෙළට අමතරව, අනෙකුත් සියලුම ආකාරයේ ශිලා ලේඛන සත්‍යකරණය කිරීමට හේතු වේ. පාඨයේ සාරය තීරණය වන්නේ අර්ථයන් සවි කිරීම, ඉදිරිපත් කරන ලද තොරතුරුවල සංකල්පීය අඛණ්ඩතාව මගිනි.
සාහිත්යය
- Van Dijk T. A. Mova, දැනුම, සන්නිවේදනය. - එම්., 1989.
- ගල්පෙරින් අයි. R. පෙළ ඒකාබද්ධ කිරීම සහ සම්පූර්ණ කිරීම // Izv. AN SRSR. සර්. දැල්වීය. සහ lang. - 1980. - අංක 6. - S. 512-520.
- ගල්පෙරින් අයි. R. භාෂාමය පර්යේෂණ වස්තුවක් ලෙස පෙළ. - එම්., 1981.
- ඩොමෂ්නෙව් ඒ.අයි. තුළ බව. කලාත්මක පාඨයේ අර්ථ නිරූපණය. - එම්., 1989.
- Kozhina M.N. චලනය පිළිබඳ සන්නිවේදන න්‍යායේ අංශයේ පෙළෙහි ශෛලීය // සන්නිවේදන අංශයේ පෙළෙහි ශෛලීය. - පර්ම්, 1987. - S. 4-23.
- Kolshansky G. V. පෙළට පෙර යෝජනා // දිනය, චිත්රපටයේ සංවර්ධනය සහ කාර්යය. - එම්., 1987. - එස්. 6-18.
- Levkivska N.A. අධි වාක්ය එකමුතුවක් සහ ඡේදයක් අතර වෙනසක් ඇත්තේ ඇයි // Philological Sciences. - 1980. - අංක 1.
- භාෂාමය විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය. - එම්., 1990 ..
- Loseva L. M. අන්තර් වාක්ය සබැඳියක් සෑදීමට පෙර // පාසැලේදී රුසියානු භාෂාව. - 1967. - අංක 1. - S. 89-94.
- Lukin V. A. කලාත්මක පාඨය: භාෂාමය සිද්ධාන්තයේ මූලික කරුණු සහ විශ්ලේෂණයේ අංග. - එම්., 1999 ..
- Maslov P.A. සන්නිවේදන පාඨයක භාෂාමය විශ්ලේෂණයේ ගැටළු. - ටැලින්, 1975.
- Moskalskaya O. I. පෙළ සඳහා ව්යාකරණ. - එම්., 1981.
- විදේශීය වාග් විද්යාවේ අලුත්. Vip. VIII. පාඨයට වාග් විද්යාව. - එම්., 1978.
- Odintsov VV පෙළෙහි ශෛලීය. - එම්., 1980.
- Potapova R. K. Mova: සන්නිවේදනය, තොරතුරු, සයිබර්නෙටික්ස්. - එම්., 2010 රොක්.
- Solganik G. Ya. පාඨයේ ශෛලීය. - එම්., 1997 ..
- Turaeva 3. යා. වාග් විද්යාව පෙළට (පෙළ: ව්යුහය සහ අර්ථ ශාස්ත්‍රය). - එම්., 2009.
- Fridman L.G. වාග් විද්‍යා පාඨයේ ව්යාකරණ ගැටළු. - එල්., 1979.
- Khomsky N. Mova i myslennya. - එම්., 1972.
ස්වාධීන වැඩ සඳහා කාර්යය
කාර්යය 1.පෙළෙහි අරමුණ විශ්ලේෂණය කර පෙළෙහි අවසානය සහ පෙළෙහි දෛනික ලක්ෂණ දක්වා pidkhіd හෙළි කරන්න.
එබැවින්, N. S. Valgina පාඨය ඉහළ අනුපිළිවෙලක ගතික එකමුතුවක් ලෙස, චලනය වන tvir ලෙස, සහසම්බන්ධතාවයේ සහ අඛණ්ඩතාවයේ සලකුණු ලෙස - තොරතුරු, ව්යුහාත්මක සහ සන්නිවේදන සැලැස්ම තුළ දකී.
Zgіdno z නියෝජිතයන් I. R. Halperina, “පෙළ යනු කථන-නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලියේ හරයයි, එය සම්පූර්ණත්වය, ලිඛිත ලේඛනයක පෙනුමෙන් වෛෂයික, ලේඛනයේ වර්ගයට සාහිත්ය සාමාන්‍යකරණය, පෙළ සමන්විත වන්නේ නමෙන් (ශීර්ෂය) සහ විශේෂ ඒකක ගණනාවක් (සුපිරි වාක්ය ඒකක) , විවිධ ආකාරයේ ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ, තාර්කික, ශෛලීය සම්බන්ධතාවයකින් ඒකාබද්ධ වන අතර ඒවා කෙලින්ම ඉදිරියට සහ ප්රායෝගික සැකසුම විය හැකිය.
මම. R. Halperin පාඨය ආක්‍රමණශීලී තරාතිරමකින් සලකුණු කරයි: “tse අකුරක් වැනි මතක් කිරීමක්, අකුරු ලේඛනයක පෙනුම වෛෂයික කරන්න, එය වචන මාලාවකින් සෑදී ඇත, එය විවිධ ආකාරයේ ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ සහ තාර්කික සම්බන්ධතා වලින් ඒකාබද්ධ වේ. ගායන සදාචාරාත්මක චරිතයක්, ragmatic ආකල්පයක් මම vodpovidno සාහිත්ය obroblene".
L.P. Vodyasova ගේ සිතුවිල්ලට අනුව, “එකමුතුකම, සන්නිවේදන අඛණ්ඩතාවේ එකමුතුකම, අර්ථකථන සම්පූර්ණ කිරීම, තාර්කික, අර්ථකථන සහ ව්යාකරණ සීනු සහ විස්ල්” නියෝජනය කරන උත්කෘෂ්ට පෙනුමක් සඳහා පෙළ වඩාත් සුමටව, වෙනස් ලෙස සහ ඒ සමඟම කළ යුතුය.
පෙළ - ශබ්දය වඩා වැදගත් එකක් වන අතර දශම දෘෂ්ටිකෝණයෙන් විස්තර කළ යුතුය: 1. පාඨයෙහි සාර්ව සහ ක්ෂුද්‍ර තේමා, සාර්ව සහ ක්ෂුද්‍ර තේමා ඇත. 2. තරමක් වෙනස්, movnі සහ nemovnі skripi-සම්බන්ධක, poov'yazanі z ගෝලීය කාණ්ඩ පහක්. 3. අභ්‍යාසයට යොමු කරන ලද පාඨයේ නිවැරදි ව්යුහය සඳහා, පැහැදිලි සහ ව්යංග අර්ථයන් අර්ථ නිරූපණය කිරීම තේරුම් ගැනීම පහසුය, යෝග ආකෘතියේ කොටස් තුනක් බැලීම වැදගත් වේ. 4. පාඨයෙහි ව්යාකරණ, වචන මාලාව, අර්ථ ශාස්ත්‍රය, ව්‍යවහාර විද්යාව සහ ව්යංග ක්රම මගින් ප්රකාශ කරන ලද තොරතුරු වර්ග කිහිපයක් ඇත: කඩතුරා තොරතුරු (උපකල්පනය), අධි රේඛීය, කඩතුරාව, යටි පෙළ. ඔවුන් දෙස බලා සිටීම ඔබට "mova in diy" ගායනා කිරීමට ඉඩ සලසයි.
අවබෝධයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, පෙළ සමස්ත නිර්මාණයක් සමඟ සැසඳිය යුතු අතර, එහි පේළියේ, වඩා වෙනස් ව්යුහාත්මක-අර්ථ කොටස්වල සාමාජිකයන් විය හැකිය: කඩා වැටෙන වාක්ය සංඛ්යා (SCC) - N. S. Pospelov ගේ පදය. ඒවා සුපිරි වාක්ය ඒකක (SFU) ලෙසද හැඳින්වේ - L. A. බුලකොව්ස්කිගේ පදය. Zachin, Rozgortka, Kintsivka, මෙන්ම විවිධ වර්ගයේ කුට්ටි, සංවාද එකමුතුව සහ vislovlyuvannya ඇතුළත් කිරීමට පෙළ කොටස් ව්‍යුහාත්මකව තේරුම් ගනිමු.
පාඨය ලිඛිත විය යුතු අතර ව්යුහාත්මක සහ ප්රායෝගික කොටස්, කතුවරයා විසින් තොරතුරු වඩාත් කාර්යක්ෂමව සැලසුම් කිරීම සඳහා වැදගත් වේ: පරිච්ඡේද, ඡේද, ඡේද. SSC හට ඡේද එකක් හෝ කිහිපයක් භාවිතා කළ හැකි වීම සැලකිය යුතු කරුණකි. සම්පූර්ණත්වය සඳහා කුඩා දේවල් සාදන්න: මුදුන්, කුඩා නවකතා (උදාහරණයක් ලෙස, I. A. Bunin ගේ නවකතාවක්, ඉතිහාසයෙන් ණයට ගන්නා, - "Nich"), පෙළක් වීම, පළමු කොටසේ එක් STS සහ සාමාජිකයින්ට සමාන විය හැකිය. සහ පරිහානිය.
ඔට්ෂේ, පෙළ, Yak සහ vyslovlyuvannya, සන්නිවේදන ක්රියාවලිය තුළ ක්රියාත්මක, නමුත් "පෙළ" යන පදය යටතේ වඩා තේරුම් ගත හැකි සහ okreme vyslovlyuvannya, සහ syntactically tsille (SSC), සහ සම්පූර්ණ කිරීම් vitvir. Wislovlennia යෝජනාවට සමීප වේ.
එකක් පෙළට සහ එකක් පෙළ විශ්ලේෂණයට - වෙනස තේරුම් ගන්න. පෙළ ඒකක යටතේ, yogo සංවිධානය, pov'yazanim ієarkhіchniy vіdnosinami සමාන සමාන වන ඔවුන්ගේ ආකෘති සහ zmist දයලෙක්තික සමගිය තුළ yogo මූලද්රව්යවල ගබඩා පිළිබඳ අවබෝධයක් ඇත; පෙළ විශ්ලේෂණ ඒකක - සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අංගය, එහි අරමුණු සහ අරමුණු මගින් සංකේතවත් කරන දිගු කාලයක් වේවා, පෙළෙහි කොටස් මානසිකව බලන්න.
zbіg ඔඩින් පෙළ i odinі විශ්ලේෂණය tekst ඇතුළත් කර නැත. ඒ නිසා, පේළිය і ගාථාවඑක් උපාධිධාරියෙකු "චලනය වන පෙළ ඒකක" (චර්නුකින්), අනෙක් අය - විශ්ලේෂණ ඒකක (කුපිනා); ඡේදයමම දිහා බලන්න. R. Halperin යනු තනි පෙළක් වැනි වන අතර N. A. Kupinoy යනු තනි පෙළ විශ්ලේෂණයක් වැනිය.
පාඨමය උච්චාරණය පිළිබඳ න්යාය සංවර්ධන ක්රියාවලියේ පවතී.<…>
පාඨයේ පටු අර්ථකථනයක පුළුල් පළලක ඇස් බොහෝ විට එකම ආකාරයකින් දක්නට ලැබේ විස්ලාව්(A. A. Shakhmatov, G. V. Kolshansky සහ in.) Abo කථාව(G. Ya. Solganik). පෙළ ඒකකවල මැද අනුපිළිවෙල හැඳින්වේ superphrasal එකමුතුව(I. R. Galperin, T. M. Mykolaeva, O. I. Moskalskaya i n.), ඡේදය(එස්. ජී. ඉලෙන්කෝ), වඩා වාක්‍යානුකූලව පැහැදිලිය(I. R. Halperin, N. D. Zarubina, G. A. Zolotova, L. M. Loseva, S. G. Ilyenko, O. I. Moskalskaya සහ іn.).
G. Ya. Solganik යක් දුටුවේය ප්රොසයික් ගාථාව, ඛණ්ඩනය(Vіn අර්ථකථනය කරනු ලබන්නේ "මහා අර්ථකථන-වාක්‍යමය, චලනය වන එකමුතුව" ලෙසිනි) පරිච්ඡේදය, කොටස. G. A. Zolotova දෙස බලයි බ්ලොක් චලනයසංකේතාත්මක සහ තොරතුරු ලේඛනය ව්යවස්ථාපිත තනි පෙළක් ලෙස.<…>
තනි පාඨයකට විශාල සන්නිවේදන වැදගත්කමක් ලබා දීමේ සාමාන්‍ය ව්‍යවහාරය ගැන සියලු කරුණු සොයා බලන අතර, උපස්ථායකයන් විසින් එම පාඨය තනි පාඨයක් ලෙස නම් කිරීමට පෙර ඒවා පුරුදු කරති, එය කුඩා යෝගයේ ප්රධාන අධිකාරියක් සේය. මෙම සැලැස්ම තුළ, දැක්ම පුළුල් බව අවබෝධ විය බිඳ වැටෙන වාක්ය ඛණ්ඩ නිඛිලපෙළෙහි ප්රධාන ඒකකයේ ධාරිතාවය තුළ, එසේ නම්, අවසානයෙහි අරුත පිළිබඳ අඛණ්ඩතාව, සුසංයෝගය, අවබෝධය ඇති වන්නේ කෙසේද?
කාර්යය 2.යෝජිත ප්‍රස්තුත කණ්ඩායම් පෙළක් බවට පත් කළ හැක්කේ කෙසේද සහ ඇයි? යෝජනා අනුපිළිවෙල තෝරා, පෙළ නමන්න.
- දිකුනිව්හි අව්‍යාජ සංස්කෘතිය ශිෂ්ටාචාරයේ ආශිර්වාදයේ ග්‍රහණයට නොවැටෙන පරිදි - මම ගඟේ එක් ගෝත්‍රයක් දුටුවෙමි.
- ඇඳුම් පැළඳුම් සංදර්ශන නොමැත - ඩැනිනි, කොම්බා, ගවයා, යාලි, අස්මාත්, ඉමිපොමෙක්, ස්වභාවික ෆාර්බ් වලින් සැරසී, පිටුපස කොළ වලින් සැරසී, පිටුපසින් කොළ වලින් සැරසී ඇත.
- ඉන්දුනීසියාවේ අනුපිළිවෙල නිව් ගිනියාවේ වල් ගෝත්‍රිකයන් හඳුන්වා දීම සඳහා කලාතුරකින් අවසර දී ඇත.
- ලෝකය නිර්මාණය කිරීම සඳහා, මුළු ප්රේක්ෂක කණ්ඩායමට පැමිණීම අවශ්ය වේ.
- ස්වාධීනව දිස්ත්‍රික්ක වෙත ළඟා විය නොහැක, නමුත් ක්‍රිස්තියානි දූත මණ්ඩලවල ගෝත්‍රිකයින්ට ගංඟාවේ ගවේෂණ චාරිකාවට යාමට උපකාර කිරීම.
- එක් මෝටර් රථයක්, තරඟයේ මංගල ක්‍රීඩකයා විසින් කර්මි කරන ලද තරඟයේ මංගල ක්‍රීඩක කයිල් ලාර්සන්, පිටියේ දර්ශනය වී, සෝදිසියෙන් ධාවන පථය දෙස බැලූ උද්‍යානයට කඩා වැටුණි.
- මෝටර් රථයේ ඉදිරිපස කොටස පහත් කර ඇති අතර, її ulamki පීප්ස් මත වැටී ඇත.
- ධාවකයාගේ මෝටර් රථය vantazhivka ගුවන් තොටුපලේ වාහන නැවැත්වීමේ ස්ථානයට කඩා වැටී ඇත.
- පළමු රේගන් ස්මිත් ගෞරවනීය ස්ප්‍රින්ට් කුසලාන තරඟාවලියේ ශූර බ්‍රැඩ් කෙසෙලොව්ස්කි අවහිර කිරීමට උත්සාහ කිරීමෙන් පසු මෝටර් රථ අතලොස්සක් අවසන් රේඛාවට පහර දුන්හ.
I.R විසින් නිර්මාණය කරන ලද පෙළ Galperin, - කථන-නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලියේ tver, එය සම්පූර්ණත්වය, ලිඛිත ලේඛනයක පෙනුමට විරුද්ධ වීමට, ලේඛනයේ වර්ගයට සාහිත්ය ප්රතිසංස්කරණය කරන ලදී; tvir, නම (ශීර්ෂය) සහ විශේෂ ඒකක ගණනාවකින් (ගද්‍ය ගාථා, Ch. XLIX බලන්න), හොඳින් ස්ථාපනය කළ හැකි විවිධ ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ, තාර්කික, ශෛලීය සබැඳි මගින් ඒකාබද්ධ වේ.
විවිධ ගද්‍ය ගාථාවල අඛණ්ඩතාව සහ සුසංයෝගය සහතික කරන පෙළෙහි අරමුණ සහ ප්රායෝගිකව ස්ථාපනය කිරීම, වික්ලාඩු පාඨමය තොරතුරු-කර්තෘගේ චි ආගන්තුක ස්වරූපයෙන් සෑම දෙයක් සඳහාම ප්‍රථමයෙන් ප්රකාශ වේ.
§223. කර්තෘගේ තොරතුරු වල සාරාංශයක් සාදන්න
හොඳයි, කර්තෘගේ තොරතුරු කථනයේ විෂයයේ නාමයෙන් (ඔබ ලියන දේ කීමට) පළමු, අනෙක හෝ තුන්වන පුද්ගලයාගේ ස්වරූපයෙන් ලබා දී ඇත. ආකෘති vikladu i Yogo zmist අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් umovlenі. පළමු සහ තවත් පුද්ගලයෙකුගේ ස්වරූපයෙන් වික්ලැඩ් පෙළට ආත්මීයත්වය ලබා දෙන අතර තෙවනුව - වෛෂයිකත්වය. පළමු පුද්ගලයා විශ්වසනීයත්වයේ අංගය ලබා දෙන අතර ඒ සමඟම ආත්මීයත්වය, ස්වයං තක්සේරුවේ ඒකපාර්ශ්විකත්වය ශක්තිමත් කරයි. එය ඉතා පොහොසත් වූ විට එය වෙනස් පුද්ගලයෙකු වැනි ය, එබැවින් පෙළෙහි ආත්මීය චරිතය තියුණු බව, පොහොසත් අවබෝධය සහ ඒවා වෙත හැරීම පිළිබඳ අමතර ඉඟියක් ලබා දෙයි. por.: මට මතක නෑ , කුමන ආකාරයෙන්ද, නමුත් යුද්ධයෙන් පසු එය දැනටමත් බොහෝ දුරයි, මම යෙනිසෙයි හි නව වාෂ්ප බෝට්ටුවක නැගී සිටිමි.(V. Astaf'ev); උදාහරණයක් ලෙස බචිෂ්, නැටුමක් නැගී සිටින්නේ කෙසේද, නැතහොත් ඉදිරියට යන්නේ කෙසේද, නැතහොත් මිනිසෙක් කරත්තයක සිටින තැන, නමුත් නැටුමක් හෝ බෝට්ටුවක් හෝ මිනිසෙකු වන්නේ ඇයි, ඔවුන් තුළ ඇති හැඟීම කුමක්ද? ඔබට බැහැ, මම කිසිවක් නොකියා රූබල් දහසක් ඉල්ලා සිටිමි(චෙකොව්). zmіsti podomlyaєtsya මත තෙවන තනි පුද්ගල zoseredzhu uvazhu ස්වරූපයෙන් Viklad, උදාහරණයක් ලෙස: බෙනොයිස්ගේ කොණ්ඩයෙන් සිනාසෙමින්, කුස්මා පෙට්‍රොවිච් පෙට්‍රොව්-වොඩ්කින්, මිස්ටිස්ලාව් වැලරියානොවිච් ඩොබුෂින්ස්කි, කතා කරමින්, දැඩි ලෙස කතා කරමින්, රොරිච්(Polyakova).
වික්ලඩු වල සමේ ස්වරූපයට තමන්ගේම ප්‍රභේද සහ වෙනස්කම් තිබිය හැකිය. මේ අනුව, තුන්වන පුද්ගලයාගේ දායකත්වය දැඩි වෛෂයික විය හැකිය, නැතහොත් එය ඇතුළත් කිරීම සඳහා අවසර දෙනු ලැබේ slіv සහාය අනුගමනය කරන්න, ඔබ ගරු කළ යුතුය මම ඇතුලට බදාදා: Ranok buv ආශ්චර්යමත්– ඔබ ගරු කළ යුතුයි, ෂෝ තුවාලය ආශ්චර්යයකි.පළමු සහ තවත් පුද්ගලයෙකුගේ පෙනුම සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, අංකයේ ස්වරූපය වැදගත් වන අතර, ව්‍යාජ පෝරමයක දී ණය ගැණුම්කරුගේ පැමිණීම ද වැදගත් වේ, (div. Proce §169 p. 2, §178 p. 1)
වික්ලාඩ් හි තනි ආකාරයක් සාමාන්‍ය වන්නේ නිල-ව්‍යාපාරික ශෛලියේ ප්‍රභේද සඳහා පමණි. වෙනත් ආකාරයේ පෙළ වලදී, ඔවුන්ගේ charguvannya සහ විවිධ සංයෝජනවල පෝස්ටර් ශබ්ද කරන්න. ආවරණයේ එක් ආකාරයක් වන්නේ සංවිධානය කිරීම, එය රාමුවක කාර්යභාරය ඉටු කරයි, එසේ නොමැතිනම් එය නිතිපතා ස්වභාවයක් විය යුතුය. ගොරවන ලද obov'yazkovo පෙළ අවසානයේ පළමු පුද්ගලයාගේ සහ අනෙක් පුද්ගලයාගේ ආවරණ තෙවන පුද්ගලයාගේ ආවරණයේ ඉරණම ප්රකාශ කරයි.
§224. වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්‍රපටයක් සාදන්න
වෙනත් කෙනෙකුගේ තොරතුරු (її dzherelom є පාඨයේ කතුවරයා නොවේ) සෘජු හෝ වක්‍ර භාෂාවේ ස්වරූපයෙන් භාවිතා වන අතර, වෙනත් කෙනෙකුගේ භාෂාවේ ස්වරූපය තෝරා ගැනීම වික්ලැඩ්ගේ ස්වරූපය තේරීම මෙන් ස්වයං-වැදගත් වේ. .
1. සෘජු චිත්රපට හැඩයවෙනත් කෙනෙකුගේ කතාවේ සත්‍යතාව පිළිබඳ සහතික කිරීම සහ තොරතුරුවල හරයට කතාව සහ ඔවුන්ට පැවසූ දේ දෙපැත්තට ගෙන යාම. උදාහරණ වශයෙන්, ලුඩ්විග් එර්හාර්ඩ් මෙසේ ලිවීය: "ආර්ථික ක්රියාවලිය, නිෂ්පාදනය, භාණ්ඩ බෙදා හැරීම සහ ව්‍යාපාරයෙන් ලැබෙන ආදායම ධනවත් ප්‍රයිමස්ගේ මාර්ගය නොවන බව වෙළඳපල ආර්ථිකයේ සාරය ප්රධාන ශ්රේණිය ලෙස සැලකේ ... "(පුවත්පත් 3).
කතුවරයාගේ වචනවල සෘජු චලනය සැලකිය යුතු ස්ථානයක් ගනී. පටන්. විකල්පවල උච්චාරණ: Dopovidach පැවසුවේ: “අපේ ආර්ථිකයේ පැල්ලම් සහිත වීදුරු නැති වී ඇත. වැඩිපුර ගන්න - අක්ෂය її හිස නීතිය. - "අපේ ආර්ථිකයේ පැල්ලම් සහිත වීදුරු නැති වී ඇත, - dopovidach කියමින්. - තවත් ගැනීමට - අක්ෂය її හිස නීතිය. - “අපේ ආර්ථිකයේ ජනේල ඇඳුම නැති වී ඇත. වැඩිපුර ගන්න - අක්ෂය її හිස නීතිය ", - dopovidach කියමින්.
2. වක්‍ර චිත්රපට පෝරමයයනු වෙනත් කෙනෙකුගේ කතාවක පිටපතකි, එය ඔබට ඔබේම නිර්මාණයකට ගෙන ඒමට හැකිය. මගේ මනසෙහි, පළමු තලයෙහි, පෙනෙන්නේ විදේශීය භාෂාව නොව, පාඨයේ කතුවරයාගේ අර්ථ නිරූපණයයි. උදාහරණ වශයෙන්: වැඩසටහනේ එක් නිබන්ධනයක ප්‍රමුඛ කථිකයෙකු සහ ප්‍රතිසංස්කරණ සම්බන්ධීකරණය කරන තෙක් බලා සිටි නමුත් ඒ සමඟම ඔහු බොහෝ ප්‍රියතමයන් ඇති අයව හෙළා දුටු අතර අනෙක් අතට ඔවුන්ගේ ප්‍රතික්ෂේප කිරීමේ ආස්ථානයක් ගත්තේය. වැඩසටහන්(පුවත්පත් 3).
වක්‍ර භාෂාව කතුවරුන් විසින් නිවැරැදි අයුරින් ඒවා ඉදිරිපත් කරන විශිෂ්ට කථා සහ ඒවා කපටි ලෙස ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම සඳහා වඩාත් පහසු වේ, නමුත් කථනය නිසි ලෙස අර්ථකථනය කිරීමේදී පාඨකයා තුළ සැකයක් ඇති කළ හැකිය.
උද්දීපනය කිරීමේ පියවර සහ වක්‍ර භාෂාවේ විස්තර ඊටත් වඩා වෙනස් විය හැකිය: නිවැරදි ස්ථානයේ, උග්‍රවීමේ සීමාවට වාචික කථාවේ කොටස් ඇතුළත් කරන්න.
වෙනත් කෙනෙකුගේ තොරතුරු සෘජු සහ වක්‍ර චලිත ආකාරයෙන් "යොමු කිරීමේ" වැදගත් ක්‍රමයකි වෙනත් කෙනෙකුගේ භාෂාව හඳුන්වා දීමට වචන තෝරන්න. por.: කීම, vіdpovіv, prodovzhuvav, skarzhivsya, නැඹුරු වීම, සමාධිය ගෞරවය ආදිය වෙනත් කෙනෙකුගේ භාෂාවක් හඳුන්වා දීම සඳහා, වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩ ලිහිල් කරනු ලැබේ, අනුකරණය, අභිනයන් යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද ( සිනාසෙමින්, හිස වනමින්, නළල රැලි කරගනිමින් ), හැඟීම් සහ හැඟීම් ( zdivuvavsya, zradiv, gasp ), ඩීස් ( චලනය ) උදාහරණ වශයෙන්: "අක්ෂය පිටතට, ඔරු පැදීම",– ochima පෙන්වයියාන්ත්රික(V. Peskov).
3. වක්‍ර චිත්‍රපටයට ආසන්නයි සෘජු කතුවරයා වෙනත් කෙනෙකුගේ කථාවක් නැවත පැවසීමහඳුන්වාදීමේ වචන ආකාරයෙන් dzherel තොරතුරු සඳහා උපකාරයෙන්: අදහසක් සඳහා කතා කරන්නේ, එවැනි තීරණයක් කිසිවෙකු සතුටු කිරීමට නොවේ(පුවත්පත් 3). මෙම දිශාවට හඳුන්වාදීමේ පද නැවත සිතා බැලීම සෘජු භාෂාවෙන් කතුවරයාගේ පද මෙන් සැලකිය යුතු ය.
4. විශේෂයෙන් වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්රපට ණය ආකෘති අතර ස්ථානය unsmooth-කෙලින්භාෂාව, සෘජු සහ වක්‍ර භාෂාවේ සලකුණු පෙන්වනු ඇත. Chastkovo ව්යාපාරයේ වෙනත් වචනවල ශබ්දකෝෂ, ව්යාකරණ සහ විස්තරාත්මක ලක්ෂණ සහ ණය ගැනුම්කරුගේ සහ දරුවාගේ වක්‍ර භාෂාවේ පුද්ගලයාගේ ස්වරූපය නොගනී, නමුත් ඔබ කෙලින්ම භාෂාවෙන් කතා නොකරන්නේ නම්, ඔබ චලනය හා චින්තනයේ වචන ඇතුළත් කිරීමට අවශ්ය නැත, එය කර්තෘගේ චලනයේ සිට වෙනත් කෙනෙකුගේ සංක්රමණය සඳහා විධිමත් සංඥාවකි. උදාහරණ වශයෙන්: හිස්, නොවැදගත් රෝස මල් තුළ ගත කරන මුළු දවසම මම අලුත් කරමි. අමුත්තන් ඔබ වෙත පැමිණියේ කෙසේද!(ගොන්චරොව්); වීදි මත Viyshov ඉක්මනින් ගෙදර pishov. Tse Bulo යනු Yakus Zmovu ට සමාන ය. Tse යක්ෂයා දන්නවා මොකක්ද කියලා! .. යක් චලනය විය. එය අජාට පැහැදිලිය, එය දරුවෙකුට පැහැදිලිය: රෝදයට හැරවීමට උදව් කළ නොහැක. Nі, out, bachte, එය දඟ කිරීම වරදක් නොවේ. හොඳයි, මොකක්ද?(V. Shukshin).
අසතුටුදායක-සෘජු චිත්‍රපටියට, ඔවුන් බොහෝ විට යන්නේ නොකියන සිතුවිලි, අභ්යන්තර ඒකපුද්ගල කථාවක් සම්ප්රේෂණය කිරීම සඳහා ය. කතුවරයාගේ සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ අතර සෘජු සහ වක්‍ර භාෂාවෙන් ඔබට එය පැහැදිලිව දැකගත හැකි වුවද, සුමට නොවන සෘජු භාෂාවකින් එය අමුණා ඇති බව පෙනේ.
5. පෙළ වෙනස් විය හැකිය spіvvіdshenie කතුවරයාගේ සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්‍රපටය: කතුවරයාගේ චිත්‍රපටය නැවත ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම, වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්‍රපටයක් නැවත සිතීම, කතුවරයාගේ සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්‍රපටය යටපත් නොවී මිශ්‍ර කිරීම, කතුවරයාගේ සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්‍රපටය යටපත් කිරීම, කතුවරයාගේ චිත්‍රපටය වෙනත් කෙනෙකුගේ බවට වර්ධනය කිරීම.
විට vrostannya, උදාහරණයක් ලෙස, පෙර-rechna neulas-කෙළින්ම භාෂාව සහ තුන්වන පුද්ගලයා ස්වරූපයෙන් කර්තෘ ව්යාපාරය එවැනි විවිධ, එය නම ඉවත් කළාක් මෙන්. කර්තෘ නොවන අයගේ. එයට චරිතයේ ලක්ෂණවල පිහිටීම සහ චලනයන් ඇතුළත් වේ, නමුත් කොටස්වල පෙනුම සහ තත්වයක් නොමැතිව, චලනය සහ සිතුවිලි. por.: මැට්වි වටපිට බැලූ නමුත් දැන් ස්ලයිඩයක්, මිනිසෙක් නැත (චෙකොව්) පර්යේෂණාත්මක සමග - Matviy වටපිට බලලා පැද්දුණා, නමුත් කිසිම මිනිසෙක්, sleigh එකක් නැහැ. Chekhov ගේ කතාවේ Matvey ගේ sprinyatya කතුවරයාගේ පෙළට ඇතුළත් කර ඇති නමුත් පර්යේෂණාත්මක පාඨයේ එය ඇතුළත් නොවේ. Div තවද: Beaupre ඔහුගේ මව්බිමේදී ඔහු පෙරුකාරයෙකි, පසුව ප්‍රුසියාවේ සොල්දාදුවෙකු විය, පසුව ඔහු රුසියාවට පැමිණියේය වත් කරන්න être outchitel , වචනයේ තේරුම තේරුම් ගැනීම අවශ්ය නොවේ(පුෂ්කින්), ලතින් අක්ෂර වලින් ලියා ඇත රුසියානු වචනය ගුරු තුන්වන පුද්ගලයා පිළිබඳ කතුවරයාගේ මතය අනුව Beaupre වෙත කාරණය ලබා දෙයි.
පාඨයේ අභ්යන්තර අඛණ්ඩතාව ව්යාපාරයේ විෂයයේ ශ්රේණිය මගින් සහතික කරනු ලැබේ ("කර්තෘගේ ප්රතිරූපය", V.V. Vinogradov හි පාරිභාෂිතය තුළ). කතුවරයාගේ සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ Spivvіdnoshennia, viklad සාදයි, ඔවුන්ගේ සංයෝජන සහ සංක්රාන්ති සාමාන්‍ය චරිතයක් විය හැකිය ( නීතිය ප්‍රභේදය), ඉතින් සහ තනි පුද්ගල.
§225. ව්යාපාරයේ විෂය සහ ලිපිනය Vіdnosini
පළමුවෙන්ම, කතුවරයාගේ චිත්රපටයේ අර්ථ නිරූපණය සඳහා ආකෘති තෝරා ගැනීම සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ චිත්රපටයේ ආකෘති ලිපිනය කථනයේ ස්වභාවයට වත් කරනු ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, පළමු පුද්ගලයාගේ විස්තරය ලිපිනයෙහි වඩාත් සමීප චරිතය, තුන්වන පුද්ගලයාගේ පහළ විස්තරය ලබා දෙයි. මීට අමතරව, විෂය සහ ලිපිනකරුගේ පෙළ සකස් කිරීම සඳහා විශේෂ ක්රම මාලාවක් ඇත. ඒවා අතර බෙදී ඇත:
1) පැහැදිලිවම (පැහැදිලි); ඔවුන්ට පෙර, සියලු වර්ගවල ආහාර තිබේ - වාචාල, වාචාල නොවන, කොටස් කළ ඉදිකිරීම් ගබඩාවේ ආහාර, විවිධ ආකාරයේ ස්වයංසිද්ධ යෝජනා, කලින් ප්රකාශිත පාඨ මත විශ්වාසය තැබීම, උදාහරණයක් ලෙස: රින්ක්ගේ ආර්ථිකය. හලෝ යක්? උත්සාහ කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස, මාරේ දෙසට යන්න- රාත්‍රියේ තුන්වන අවුරුද්දේ පමණ වන මාළු වෙළඳපොළට, අපි ඉදිරි ආහාර වෙත යමු; අපගේ ප්‍රකාශනවලින් ඔබට පෙනෙන පරිදි; ඔබ, සොනික්, මතක තබා ගන්න(පුවත්පත් වලින් සියලුම බට්);
2) අමුණා ඇත (ව්යංග); ඔවුන් අතර, තුනක් විශේෂයෙන් ක්රියාකාරී වේ:
අ) සන්දර්භය මත රඳා නොසිට ඒකපුද්ගල පෙළක ඍණාත්මක ඉදිකිරීම් භාවිතා කිරීම, උදාහරණයක් ලෙස: පැරණි Suzdal පින්තූරය පිරිසිදු ලී බිත්ති ගංවතුර නැත; ... තට්ටම් අතර සහ විකොන්වරුන්ගේ තදබදය දිගේ, පෘෂියන් රැඳී සිටියේ නැත, ටාගන් අල්ලා ගත්තේ නැත(තුර්ගිනෙව්). Div එබැවින් සාම්ප්රදායික ඍණාත්මක ආරම්භයන්: අහ්, මම දොර වැහුවේ නැහැ, මම ඉටිපන්දම පත්තු කළේ නැහැ(අක්මාටෝවා), කථනයේ සංවාද සහ නාට්‍යකරණයන් අනුගමනය කරන්නේ කෙසේද;
ආ) වෙනස් ආකාරයේ පැහැදිලි කිරීමක් (div. § 226);
ඇ) සාහිත්ය උපුටා දැක්වීම් සහ උපකල්පන තෝරා ගැනීමක්, සිතිය යුතු දේ, උපුටා දැක්වීම ගැන පාඨකයා දන්නා දේ. නිදසුනක් වශයෙන්, බුනින්ගේ "අඳුරු ඇලී" පිළිබඳ විස්තරයේ, වීරයා සහ වීරවරිය පද කියවන විට වයින් මෙන් අනුමාන කරති. වෝන් ඔවුන්ගෙන් උපුටා ගත්තේ වචන දෙකක් පමණි - "අඳුරු මංතීරු", වින් - පේළි දෙකක්: "වටේටම රතු මල් ඔසු තිබුනා, අඳුරු ලින්ඩන් මංතීරු තිබුනා."උපුටා දැක්වීම පදනම් වනුයේ පාඨකයාට පේළි තිබිය යුත්තේ කාටදැයි අනුමාන කිරීම පමණක් නොව (එන්. ඔගරියෝවා) සහ උපුටා දැක්වීමේ සාවද්‍යතාවය සටහන් කිරීම (අඳුරු මංතීරුව නොව අඳුරු ලින්ඩන්ස් ඇලී), නමුත් එයට හේතුව තේරුම් ගැනීම ය. උපුටා ගැනීම වැරදිය.
§226. කර්තෘගේ පැහැදිලි කිරීම් හැඩතල ගැන්වීම
1. මතභේදය අතරතුර, කතුවරයාට පැහැදිලි කිරීමක් අවශ්ය බවට දෝෂාරෝපණය කළ හැකිය, එය තහවුරු කළද, පදය, හෝ තේරුම්, පෙනී, පැමිණේ. Div., උදාහරණයක් ලෙස: Zaareshtovany Sergius කලින් හැඳින්වූයේ "ප්රාන්තයේ" ය (අත්අඩංගුවට ගත් පුද්ගලයාගේ ස්ථානය හඳුන්වන්නේ එලෙස ය, කරුණු පිළිබඳ දැනුම අනුගමනය කිරීම පහසුය)(පුවත්පත් 3). එවැනි විවරණයක ඇති ස්වභාවය නම් එහි ප්රකාශනය චිත්‍රක නිර්මාණයකින් දැන ගැනීමයි. පැහැදිලි කිරීම් පාඨයේම නැවත නැවතත් කළ හැකි අතර, දුනු වලට නැමිය හැකි අතර, විශේෂ වචන සමඟ හඳුන්වා දෙනු ලැබේ: damo පොඩි පැහැදිලි කිරීමක් ආදිය දුර්ගන්ධය ශබ්ද නඟා ස්වාධීනව කෙළ ගැසිය හැකිය (“ගී පද රචනා වර්ගයක්”), නැතහොත් ඒවා ඊටත් වඩා කෙටි විය හැකි අතර යෝජනාවට යා හැකිය. පෙළෙහි එවැනි සියලු පැහැදිලි කිරීම් විරාම ලකුණු රීතිවලට අනුකූලව සකස් කර ඇත (div. Ch. XXV සහ §127 Ch. XXXII).
2. සමහර පැහැදිලි කිරීම් ලබා දී ඇත කෙටි පාඨයකින්, එවිට ඔවුන්ට පෙර vіdsilan සඳහා sucіlna අංකනය ජයග්රාහී, yakscho - පැත්තේ පතුලේ, එවිට අංකනය ආපසු හැරේ. පෙළෙහි මෙන් є і පශ්චාත්-පෙළ සහ පසු-පිටපත් පැහැදිලි කිරීම, පසුව නිරූපකය හඳුන්වාදීම සඳහා - * . පොත්වල, පැහැදිලි කිරීම් වර්ග තුනම භාවිතා වේ, පුවත්පත්වල - පෙළ පැහැදිලි කිරීමේ ප්රධාන ශ්රේණිය.
3. පැහැදිලි කිරීමේ වර්ගය තෝරාගැනීමේදී, ඔබේ සන්නිවේදන කාර්යය ආරක්ෂා කිරීම අවශ්ය වේ. අභ්යන්තර පාඨ පැහැදිලි කිරීම්ව්යාපාරයේ විෂයයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, යමෙකු නොදැන හෝ වරදවා වටහා නොගත හැකි පුද්ගලයෙකු ලෙස ලිපිනකරු ගුනාංගීකරනය කිරීමට. පසු පිටපත සහ පසු පෙළපැහැදිලි කිරීමේ අවශ්යතාව සඳහා වැදගත් වන ව්යාපාරයේ විෂය දැනටමත් සංලක්ෂිත කිරීමට.
පටන්. zmіst සඳහා සමාන දෙකක්, නමුත් ඔවුන් M. Volkonsky "Maltijska lansyug" ගේ කතාවෙන් රේඛාවේ සැලසුම් සහ සන්නිවේදන සෘජු බව සඳහා තර්ක කරති:
1) මාමන් * ඔබට දකුණු පසින් ඇත්තේ කුමක්ද?- නෙලිඩෝවා ඇගේ පුදුමාකාර හඬින් ඇසුවේ, සටහන කියවා, ඇය එය ගොනු කළාක් මෙනි.පසු ගබඩා වයින් දී: * මතුස්යා. පාඨමාලාව මඟ හැරීමට අවශ්ය සියලුම ආයතන, ලෆොන් මහතාට එසේ කතා කළහ.
2) ඔව් තාත්තේ- නිහඬව v_dpov_v Litta. ග්‍රෑන්ඩ් මාස්ටර් සමඟ පෞද්ගලික සංවාදයක යෙදී සිටි පුද්ගලයින් ඔහුව මාතෘකාව වෙනුවට සෘජුවම "පියා" ලෙස හැඳින්වූහ. Rozmova ප්රංශ භාෂාවෙන් කතා කළා.
ලිපිනකරු සඳහා අඩු සූදානම් කිරීමේ කටයුතු, වැඩි nebazhan postorіnkovі i overtext පැහැදිලි කිරීම; පහළ ලිපිනකරු උසස් කිරීමේ විෂයයේ සංස්කෘතික හා වෘත්තීය මට්ටමට සමීප වන අතර කතුවරයාට පැහැදිලි කිරීමේ වැඩි තේරීමක් ඇත.
4. Vіdnosini mіzh පැහැදිලි කිරීම සහ පැහැදිලි කිරීම සෘජු සහ හැරවුම් විය හැකිය. සෘජු පැහැදිලි කිරීම් වලදී එය කුඩා, තේරුම්ගත නොහැකි ය, එය දර්ශනය, බුද්ධිය හරහා පැහැදිලි කරනු ලැබේ, ප්රතිලෝම හේතුවකදී, එක්කෝ නිවස තුළ, එය නිශ්චිතව, කොන්ක්‍රීට් කර ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, විදේශීය දේශපාලන සහ hromadas, ළමයින්, සංස්කෘතියේ නියෝජිතයන් මෙන්ම පුවත්පත්, සඟරා, සමාගම්වල නම්වල ලිඛිත නම්වල වෙනස් ලෙස කියවීමේ හැකියාව ඇතුළත් කිරීම සඳහා, ඔවුන්ගේ ලිවීම ලතින් භාෂාවෙන් අනුපිටපත් කිරීම අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ජෙනරාල් විලියම් බර්න්ස් (විලියම්පිළිස්සීම්). කතුවරයාගේ පරිවර්තනය සමඟ රුසියානු නොවන dzherels වෙතින් උපුටා දැක්වීම් ලබා දී ඇත්තේ එලෙස ය: පරිවර්තනය mov dzherel මත ඇති පෙළ මගින් අනුපිටපත් කර ඇත.
5. සෘජු හෝ ප්රතිලෝම අක්ෂර පැහැදිලි කිරීමඑය කතුවරයාගේ සහ ලිපිනයෙහි සන්නිවේදනය සකස් කර නියාමනය කරයි. සෘජු පැහැදිලි කිරීම් සමඟ, ව්යාපාරයේ විෂය පැහැදිලි කරන්නෙකු මෙන් කථා කරයි, වොලොඩියා වඩාත් ඉහළ ය, ලිපිනය දැනුමෙන් සමාන ය; ආපසු පැමිණීමේදී - වින් "vibachaetsya" කෙනෙකුගේ කතාවේ සමාව දීම සඳහා ලිපිනකරු ඉදිරිපිට. por.: Tse buv one mile, ale Litta ඔවුන් තුළ ලතින් වචනය කියවමින් "ගුහාව! »- "පරෙස්සම් වන්න"(එම්. වොල්කොන්ස්කි); ... අප මෙහි කතා කරන “බ්ලිට්ස්ක්‍රීග්” සඳහා වූ සැලැස්ම, යුද්ධයේ මිටිය, එය ස්වයං-පැහැදිලි ලෙස, පැහැදිලිවම ඇතුළට නොගොස්(පුවත්පත් 3). - වින්ට මතකයි, අණ දෙන නිලධාරියෙකු මෙන්, ඔහුගේ අධීක්‍ෂණය සඳහා (...) යෝගෝව කාර්ය මණ්ඩලය ඉදිරියට ගෙන ඒමට අණ කළ අතර, යෝගෝ සිවිනි, යෝගෝ ඉතිරි නොකර යොමු ඩොගාන් සියල්ලන්ටම කොල්ලකෑවේය.pello බ්ලැන්හිසිම්...(එම්. වොල්කොන්ස්කි); Vіn buv ප්‍රාදේශීය පාර්ලිමේන්තුව වන Knesset හි කථාවක් ඉල්ලා සිටී(පුවත්පත් 3).
6. වඩා හොඳ පැහැදිලි කිරීමක් සඳහා, ඔබට පුළුවන් දෙගුණ කිරීම(රෝස මල් පමණක් පැහැදිලි කරයි) සහ එකතු කරන්න. por.: ඔබිඩ් (...) ජෙලි තුනක් සහ ස්පාඤ්ඤ සුළං (tistechka) නොමැතිව කරන්න බැහැ(තුර්ගිනෙව්). - Bazhayuchi වහාම හිරු තෙක් මම අපේ සතුට නැවත උත්සාහ කරන්නම් (ඔබට ද තෘෂ්ණා vranci වෙත යා හැකිය) ...(තුර්ගිනෙව්).
ප්රායෝගිකව, රුසියානු සහ පරිවර්තන පෙළ සංශෝධනය කිරීම මෙන්ම පරිවර්තන සාහිත්යය සංශෝධනය කිරීම, පැහැදිලි කිරීම සහ පැහැදිලි කිරීම සඳහා අවශ්යතාවය තහවුරු කරයි. ලාංඡනයක් සමඟ යාමේ සියලු දුගඳ වැරදියි එඩ්. (සංස්කාරක) හෝ මාරු කරන්න (පරිවර්තනය). එහෙත්, අවාසනාවකට මෙන්, කෙනෙකුට බොහෝ විට කතුවරයාගේ පැහැදිලි කිරීම් සමඟ "විල්න්" හේතු පෝස්ටර් කිරීමට ලැබේ: ඒවා බලන්න, පැහැදිලි කිරීම වෙනස් කරන්න, වචන පැහැදිලි කරන්න, පෙළ නිර්මාණය කිරීමට ඔබට ගෙන යා හැකි පැහැදිලි කිරීමේ වර්ගය වෙනස් කරන්න.
පාඨයේ තාර්කික-අර්ථ විශ්ලේෂණය
§227. Movn_ zasobi තාර්කික සංවේදී වචන මාරු කරයි
සංස්කාරකය වත්මන් ද්රව්ය සමඟ - ලිඛිත භාෂාව සමඟ දකුණු පසින් සිටී නම්, වෙනත් ක්‍රමවල උපකාරය සඳහා, සම්බන්ධතාවයේ අනුපිළිවෙලෙහි අවබෝධයන් සහ විනිශ්චයන් අතර තාර්කික හා අර්ථවත් අදහස් සම්ප්රේෂණය වන බව සඳහන් කිරීම වැදගත්ය. іdkreslyuyutsya හා posilyuyutsya raznі තාර්කික-smyslovі vіdtinki වැනි, පෙළ කිරීමට සිදු වේ.
1. ඊටත් වඩා බොහෝ විට, වාක්ය අතර තාර්කික සම්බන්ධතාවය බෙදීම්, අනුබද්ධ වචන සහ හැරීම් මගින් ප්රකාශ වේ: ඒ සඳහා, ඒ සඳහා, එසේ යක්, බෝ, අවශ්ය, prote, ale, ටිම් නො අඩු, otzhe, ද, එවැනි ශ්රේණියේ සහ ආදිය. එය කියවීමේ පාඨමාලාවේ දී, සමේ සංගමයේ තාර්කික අර්ථය තීරණය කිරීම, අවබෝධයන් අතර පැවැත්ම හෙළිදරව් කිරීම හෝ ගායනා තාර්කික තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය පිළිබඳ විනිශ්චයන් අවශ්ය වේ. ඉතින්, rechenni, de mizh හිදී, දෙදෙනා තේරුම් ගනී, නමුත් සමිතිය විනිශ්චය අනුව පෙනී සිටියි і, අනුකොටසක් සඳහා තනි ආධාරකයක් ගැන සිතීම සඳහා, එකකින් එකක් පැහැදිලි කිරීම, ci අවබෝධය (abo විනිශ්චය) ඇතුළත් කිරීම අවශ්ය වේ. උදාහරණ වශයෙන්: රුසියාවේ බොල්ෂෙවික් විප්ලවය ගැන ඉතාලි නියෝගයේ ප්‍රධානියාට අනුකම්පාවක් නැත. і nevtruchannya පිළිබඳ yogo තීරණය ගනු ලැබුවේ Rada ජනරජයේ ඕනෑම ආකාරයක මැදිහත්වීමකට එරෙහිව ඉතාලි වෘත්තීය සමිතිවල දැඩි වැඩ වර්ජනයක පීඩනය යටතේ ය.සම්බන්ධීකරණ සමිතියක ජීවිතයේ මෙම බිඳවැටෙන කථාව විශ්ලේෂණය කරන්නේ කෙසේද і, එය වැරදි ලෙස ජීවත් වීම වැදගත් නොවේ නම් එය වැදගත් නොවේ: තාර්කික දෘෂ්ටි කෝණයකින්, විස්තර කර ඇති කරුණු පරස්පර ලෙස පැහැදිලිව පෙනෙන අතර එක්සත් නොවේ. සංස්කරණ විකල්ප: 1) නැමීමේ කථාව සරල දෙකට බෙදන්න, විප්ලවයේ වචන වලින් පසු, ස්ථානයක් තබන්න, සමිතිය ගන්න і; 2) මිතුරෙකුගේ කථාවේදී, තාර්කිකව උච්චාරණය කරන ලද වචනයක් ඇතුල් කරන්න: උණුසුම් වැඩ වර්ජනයක් යටතේ සියල්ල ඇතුළත් ...
2. විරාම ලකුණු වල නිහඬ සංඥා විශ්ලේෂණය සඳහා විශාල ගෞරවයක්, ඔවුන් තර්කානුකූල වචන ගායනා කළාක් මෙන්, වාක්ය ඛණ්ඩයේ "අර්ථවත්" ප්රකාශනය විධිමත් කිරීම සඳහා, අර්ථය මත වචන පෙන්වීමට. ඒ නිසා, කෝමාසමජාතීය සාමාජිකයින් මාලාවක් තුළ, තාර්කික සමජාතීයතාවය පෙන්වා දීම, ඔවුන්ගේ ඒකාකාරිත්වය පිළිබඳ හැඟීම අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා ඉක්මවා යාම අවශ්ය වේ. අවාසනාවන්ත ලෙස නැමුණු කථාවට ජීවිතයක් ඇත dvokrapkiඅද්දර හෝ පැහැදිලි කිරීමේ, හෝ කොටස් අතර හේතු අනුමාන විය හැකිය. ඩෑෂ්සාක්ෂි පෙන්වා දෙමින්. පන්සල්හිසට අදාළව ද්විතියික, පරිපූරක ස්වභාවයේ තොරතුරු අඩංගු ඒවා වෙත යොමු කරන්න. පාදඒවාට සම්බන්ධ කර ඇති ප්රධාන පෙළේ වචන, වාක්ය ඛණ්ඩ සහ වාක්ය ඛණ්ඩවල "විදේශීයත්වය" යන ලකුණ. කියවීමේ පාඨමාලාවේ දී, "අර්ථවත්" rozdilovyh සංඥා හඳුන්වාදීමේ අර්ථය සහ නිවැරදි බව, පෙළෙහි තාර්කික බ්ලූපින්ට් ආපසු හැරවීම, පැහැදිලිව තීරණය කරනු ලැබේ. උදාහරණ වශයෙන්: vugillya– dzherelo බලශක්ති, සමහර අපිරිසිදු වර්ධනය මත බොන්න: මුළු බලශක්ති ශේෂයේ එක් කොටසක් නිෂ්පාදන රේඛාවේ අවසානය දක්වා වර්ධනය වේ. මෙම යෝජනාවේ Vzhivannya dvokrapki තාර්කික සහ සංවේදී vimog සමග නොගැලපේ.එබැවින්, බිඳවැටෙන කථාවේ තවත් කොටසක් ලෙස, පළමු කොටසට නව තොරතුරු එකතු කිරීම ප්රමාණවත් නොවේ, නමුත් ස්වභාවයෙන්ම පැහැදිලි කිරීම සහ පළමු කොටස වෙත යාමට හේතුව දැක්වීමට නොවේ. මෙම කඩා වැටෙන කතාවේදී, කෑලි දෙකකින් නොව පැරණි සමිතියක ජීවත් වීම සුදුසුය і.
§228. ප්‍රියෝමි ප්රකාශනය සහ තාර්කික සහ අර්ථකථන සම්බන්ධතා නැවත තහවුරු කිරීම
1. විනිශ්චය පිළිබඳ දැක්ම, සහ ඒවා සරල වන මට්ටමට ගෙන ඒම. තර්ක ශාස්ත්‍රයේ භාවිතා කරන "විනිශ්චය" යන පදය "යෝජනා" පිළිබඳ ව්‍යාකරණමය අවබෝධය සමග ව්‍යාංජනාක්ෂර විය යුතුය. පෙළ තාර්කික සංවේදී වචන හෙළි කිරීමට සහ නැවත ලිවීමට ඔබට ඉඩ සලසන එක් උපක්‍රමයක් නම්, දුරදිග යන තාර්කික සංවේදන විශ්ලේෂණ ක්රමය සමඟ නැමුණු ගබඩාවල සරල කථාව (විනිශ්චය) දැකීමයි. කොටස් අතර විවිධ වාක්ය සම්බන්ධතා ඇති සංකීර්ණ ව්යාකරණ ව්‍යුහයක් සමඟ - අවබෝධය සහ අවබෝධය සඳහා වැදගත් වන පෙළෙහි සංඛ්‍යාත්මක යෝජනා භාවිතා කරන්නේ නම්, නිහඬ මනෝභාවයන් තුළ මේ ආකාරයේ වැඩ විශේෂයෙන් කෙටි කිරීම. උදාහරණ වශයෙන්: අපගේ ග්‍රහලෝකය ලෙස y මොහොතේ හෝරාව වන සාමය සහ සාමය සඳහා ක්රියාකාරී අරගලයක් ඇති කිරීම සඳහා, ලෞකික පිළිවෙලෙහි යථාර්ථයට ගරු කිරීම සඳහා ඉන්දියාවේ ආරක්ෂක ප්රතිපත්තිය බිඳී යාම වැළැක්විය නොහැක. පැවැත්ම සහ ජනශූන්‍යකරණය සම්බන්ධයෙන් වරදකරු වේ (පුවත්පත් 3). අපි දකින්නෙමු සහ පහසුවෙන් විනිශ්චය කරන්නෙමු (යෝජනා).
පළමු විනිශ්චය(වචනය): වත්මන් මිලිටරි-මූලෝපායික මූලධර්ම වැඩිදියුණු කිරීමත් සමඟ එය නොවැළැක්විය හැකිය.
වෙනත් විනිශ්චය: ඉන්දියාවේ ආරක්ෂක ප්රතිපත්තිය එවැනි තරාතිරමක වරදකි.
තුන්වන විනිශ්චය: ලෝක පර්යායේ යථාර්ථයට ගරු කරන්න, සාමය සහ svіrobіtnitstvo සඳහා ක්රියාකාරී අරගලයක් මනසට පොළඹවන්න.
හතරවන විනිශ්චය: දවසේ හොඳම කාලය කුමක්ද.
P'yate විනිශ්චය: අපගේ ග්‍රහලෝකය පැවැත්ම සහ ජනගහන භාවය පිළිබඳ වැරදිකරුවෙකි.
Vikonan මෙහෙයුම තාර්කික හා අර්ථකථන අඩුපාඩු මාලාවක් හෙළි කිරීමට හැකියාව ලබා දෙයි:
1) ප්‍රදානය කරන විට පළමු පුද්ගලයාගේ කථාව ව්‍යාකරණමය වශයෙන් නිවැරදි වේ අනිවාර්යයෙන්;
2) විධිමත් ලෙස එය වෙනත් වාක්‍යයකට යටත් නොවිය හැකි වුවද තුන්වන වාක්‍යයේ විෂය සඳහන් කර නොමැත - ආරක්ෂක ප්රතිපත්තිය, සහ තාර්කික - වචනය ඉන්දියාව;
3) තුන්වන වචනය සඳහා, ඉදිරියට යන පිරිවැටුමේ වටිනාකම පැහැදිලි නැත මනස සඳහා ක්රියාකාරී අරගලයක් ඇති කිරීමට;
4) සිව්වන කථාවේදී, පෙර කථාවේ වචන මෙන්, මිත්‍ර වචනය වෙනුවට එය අසාධාරණ විය. කුමක් ද.
සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: වත්මන් මිලිටරි-මූලෝපායික මූලධර්මය වැඩිදියුණු කිරීමට අනුකූලව, සාමය සහ මිලිටරි ආරක්ෂාව සඳහා වන ක්රියාකාරී අරගලයට සම්බන්ධ නොවී, ලෝක පර්යායේ යථාර්ථයට ගරු කරන ආකාරයෙන් සිය ආරක්ෂක ප්රතිපත්තිය පුළුල් කිරීමට ඉන්දියාව බැඳී සිටී. අපේ පෘථිවි ග්‍රහලෝකය නොනැසී පැවතීමටත් එහි ජනගහනය නැති වී යාමටත් අවශ්ය පරිදි වර්තමානයේ සාමය සඳහා අරගල කරන්න. (මෙම ප්‍රභේදයේ ඇත්තේ තාර්කික සංවේද දෝෂ කිහිපයක් පමණි, පෙළට තවදුරටත් ශෛලීය නිවැරදි කිරීම් අවශ්ය වේ).
2. Spivvіdnesennia odnorodnіnіh chlenіv rechennya z zagalnyuyuchim වචනය abo mіzh sem.තනි පේළියකට ඇතුළත් වීමේ සමජාතීයතාවය තේරුම් ගැනීම තාර්කික වන අතර, ඒවායේ තනි වචනයකට (අවබෝධයන්) සමානකම සම වචනයක රිලේ ලක්ෂණ සහ මෙම ලක්ෂණ සියයේ සිට එක දක්වා ආපසු හැරවීම සමඟ හෙළි කළ හැකිය. පේළියේ කළු සාමාජිකයා. උදාහරණ වශයෙන්: නිමච්චිනි අගනුවර බොන් සිට බර්ලිනයට මාරු කිරීමත් සමඟ, කලාපයේ ජනගහනයෙන් හතරෙන් එකක් පමණක් වන එන්ඩීආර් ප්රමාණය ඉවතට ගනු ලැබේ. ව්යවස්ථාපිත ආයතන තුනක්:පාර්ලිමේන්තුව, සභාව, ජනාධිපති. 3 zagalnyuyuchih වචන-සොයාගැනීම් ව්යවස්ථාපිත ආයතන මෙම සමාන සාමාජිකයින් මාලාවේ spіvvіdnositsya වචනය ජනාධිපතිවරයා . ප්රධාන වචන ගැනීමෙන් ඔබට සමාවේ තාර්කික-අර්ථය නිවැරදි කළ හැක: ... මුළු ජර්මනියේම ජනගහනයෙන් හතරෙන් එකකට වඩා අඩු විය හැකි NDR හි බහුතරය තුළ, පාර්ලිමේන්තුවක්, සභාවක් ඇත, රටේ ජනාධිපති. දෙවන උදාහරණය: ෆෙඩරල් ව්යවස්ථා අධිකරණයේදී ෆෙඩරේෂන් සහ ඉඩම්, පාර්ලිමේන්තු කණ්ඩායම් සහ අනෙකුත් විනිසුරුවරුන්ගේ නියෝගයට අදාළ විය හැකිය.එවැනි සමාන සාමාජිකයින් සංඛ්‍යාවක් සමඟ, එය වැරදි ලෙස කියවිය හැකිය: නියෝගය සහ භාග "වෙනත් උසාවි" වලට සමාන වේ . එය පැහැදිලි කිරීම සඳහා වාක්ය ඛණ්ඩය වෙනස් කිරීම අවශ්ය වේ ව්යවස්ථා අධිකරණය සහ අනෙකුත් විනිසුරුවන් සහ එකම ටෝකනයකින්, ද්විත්ව වලාකුළු ඇතිවීමේ හැකියාව: ෆෙඩරල් ආණ්ඩුක්‍රම ව්යවස්ථා අධිකරණයේදී, විවිධ සමානයන්ගේ විනිසුරුවන් මෙන්ම සම්මේලනයේ නියෝගය සහ අසල්වැසි ඉඩම් සහ පාර්ලිමේන්තු භාග.
3. තාර්කිකව වචන උච්චාරණය කිරීම දැකගත හැකිය.භූමිකාව තුළ, පහත සඳහන් වචන උච්චාරණය කිරීම තාර්කික ය: එයම, හුදෙක්, එකම, tse, navit, එකම, තනිකරම සහ යනාදිය මෙන්ම යැපෙන වෘත්තීය සමිති: පමණක් නොව ... නමුත් y, yak ... so i සහ වෙනත් අය.
තාර්කික සමාවෙන් මිදීමට අවධාරණය කරන ලද වචන බැලීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ, නැවත සලකා බැලීම සඳහා, කතුවරයාගේ අභිප්රාය කුමක්ද සහ වෛෂයිකව වචනය උච්චාරණය කළ හැකිය. උදාහරණ වශයෙන්: ආණ්ඩුක්‍රම ව්යවස්ථා අධිකරණයේ විනිසුරුවන් මෙහෙයවනු ලබන්නේ මූලික නීතියේ අකුරු සහ ආත්මය මගිනි. අධිකරණයසහ හදාගත් පක්ෂය සඳහා පරම ස්වාධීන විසඳුමක්: පාර්ලිමේන්තු, සභා, පක්ෂවලට යෝග ක්‍රියාකාරකම්වල යෙදීමට අයිතියක් නැත.
අවධාරණය කරන්න අංශුව සහ තවත් වචනයක් සන්සුන්ව වැරදියි:විනිසුරුවරුන්ගේ (පළමු කතාවේ) සහ උසාවියේ (වෙනත් කතාවක) ක්‍රියා ඇත්ත වශයෙන්ම සකසා නොමැති බැවින්, එම පැයේදී සංගමයට විරුද්ධ හැඟීමක් ඇති විය හැකිය. පාඨය නිවැරදි වූ විට, කොටසක් දොස් පැවරිය යුතුය, නමුත් එය ගනු ලැබේ. දෙවන උදාහරණය: විපක්‍ෂය එළියට එන්නේ තරහ අඩුයි. මෙහිදී සමාව ඇත්තේ අංශු තෝරාගැනීමේදී නොව, වැරදි වචන අනුපිළිවෙලටය. වචනය හෝ පිරිවැටුම ඉදිරිපිට වරදකාරී ලෙස නැගී සිටීම යන වචනය අවධාරණය කරන්න, එනම් සහයෝගය, ශක්තිය යන්නයි. මෙම වාසිදායක ස්ථානයේ තරහින් එලියට එන්න - වාක්ය ඛණ්ඩ ඒකකය, යකු ඉරා දැමිය නොහැක.
සමාන විශ්ලේෂණය zastosuєmo සහ spіvvіdnosnyh spіlkam කිරීමට. මෙම බෙදීම්වල කොටස් spіvvіdnosyatsya slіv සඳහා දොස් පැවරිය යුතුය (දුගඳම තාර්කිකව උද්දීපනය වේ). කතුවරුන් බොහෝ විට මෙම රීතිය උල්ලංඝනය කරන අතර, සංස්කාරකවරුන් සමාන උල්ලංඝනයන් මග හරියි. උදාහරණ වශයෙන්: තොරතුරු කාර්යය යනු ෆාහ් පිටුපස ඇති සාහිත්යය තුළ පමණක් නොව, යෝගෝ මත ලෝකයෙන් එළියට එන සෑම දෙයක් ගැනම තොරතුරු ලබා ගැනීමට පාඨකයාට අවස්ථාව ලබා දීමේ වගකීමයි. මෙහි spіvvіdnositsya හෝ වස්තූන් හැක – ෆා සහ වෙනත් ආහාර දැකීම සඳහා සාහිත්යය, නොඑසේ නම් – සාහිත්යය දිශානතියට පත් කිරීම සහ තොරතුරු ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දීම. නමුත් සංගමයේ කොටස් වැරදි ලෙස ලබා දී ඇත, විෂය ප්‍රස්තුතයේ මුල් භාගයේ සහ අනෙක් භාගයේ ඇත්තේ එබැවිනි. සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: තොරතුරු කාර්යයේ ප්රධානියා වන්නේ ෆාහ් සඳහා සාහිත්යය තුළ පාඨකයා දිශානතියට පත් කිරීම පමණක් නොව, යෝගෝ පිළිබඳ නව දැනුම ගැන ඔහුට දැනුම් දීමයි. දෙවන උදාහරණය: අවසන් වූ අනෙක් සියලුම ඉතාලි ජාතිකයින්ට පෙරද විය හැකිය - "රුසියානුවන්ගේ දකුණට" නොව, සියල්ලන්ටම යටත් වීමට. Porіvnyalny සමිතිය virnіy නොවන ආකාරයෙන් ලබා දී ඇති අතර, එය සංවේදනයක් ඇති කිරීමට හේතු විය. සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: ... perebudova - "රුසියානුවන්ගේ දකුණට" පමණක් නොව, සියල්ලන්ටම යටත් වීමට.
§229. මූලික තාර්කික සමාව සහ ඒවා සම්මත කර ගැනීමේ ක්රම
විධිමත් තර්කනයේ නීති පිළිබඳ ප්රමාණවත් දැනුමක් නොමැතිකම, පෙනුමට පෙර සිදු කළ යුතු පෙළ පිළිබඳ නිසි තාර්කික හා අර්ථකථන විශ්ලේෂණයක අවශ්යතාවය තාර්කික සමාව:හේතු-වෛෂයික තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය විනාශ කිරීම, තේරුම් ගැනීමට නොගැලපීම, එක් කථාවක් තුළ විනිශ්චයන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක්, ආත්මීය-වෛෂයික අවබෝධය විනාශ කිරීම, පාඨයේ ලැකොනික්වාදය.
1. නිහඬ vipadkah දී, නම් හේතු-උරුමයකොන්ත්රාත් වෘත්තීය සමිති විසින් දැක ඇත ඒ ස්චෝට, ඒ ස්චෝ, සෝ යක්, බෝ, ඒ, ඒ, මෙන්ම හඳුන්වාදීමේ වචන otzhe, එවැනි ශ්රේණියේ, otzhe සහ in., දී ඇති පෙළෙහි වෛෂයික හේතු-උරුමය සබැඳි ආපසු හැරවීමට, මෙම බෙදීම් සහ පද හඳුන්වාදීමේ නිවැරදි බව තහවුරු කිරීම අවශ්ය වේ. උදාහරණ වශයෙන්: ඉතිරි වසර සඳහා බඳවා ගැනීම් සහ උසස්වීම් සේවයේ දී, ශ්‍රම-දැඩි ක්‍රියාවලීන් යාන්ත්‍රිකකරණය සඳහා සිදු කර ඇත්තේ අල්ප වශයෙනි, කෙසේ වෙතත්, ආරක්ෂකයින් වැදගත් මනසෙහි වැඩ කරයි, so yakපෝෂණ යාන්ත්‍රිකකරණය දුර්වල ලෙස බලපායි(පුවත්පත් 3). මෙම ප්‍රස්තුතයේ ඇති හේතුකාරක-ස්වදේශීය සබැඳි එකමුතුව ප්රකාශ කරයි ඉතින් යක්, මෙම vipadku දී ale Vіn vzhito nevirno:මෙම බිඳ වැටිය හැකි ප්‍රස්තුතයේ පළමු කොටස ඉතිරි කොටසෙහි නම් කර ඇති හේතුව අවහිර කරනු ඇත. වාක්ය ඛණ්ඩය නිවැරදි කළ හැක්කේ සත්‍ය පෙළ පැහැදිලි කිරීමෙන් පසුව පමණි.
වෙනත් ආකාරයේ හේතු-ස්වදේශීය සබැඳි වලදී, අමතර තාර්කික-අර්ථාර්ථ විශ්ලේෂණයක් අවශ්ය වන අතිරේක සංයෝජන සහ හඳුන්වාදීමේ වචන සඳහා ඒවා ව්‍යාකරණමය වශයෙන් ප්රකාශ නොවේ. උදාහරණ වශයෙන්: එම පැයේදී, කලාත්මක සාහිත්ය දැකීම නරඹන්නන් දෙදෙනා අතර වෙනස්කම් ඇති නොකළාක් මෙන්, සැක සහිත-දේශපාලන මාතෘකා පිළිබඳ පොත්, ඒවා දිගටම එළියට ආවාක් මෙන්, ගෝර්කි සහ පියට්නිට්ස්කිගේ ඇස්වල යම් යම් වෙනස්කම් සඳහා පදනමක් විය. (A.E. Milchin විසින් පොතෙන් උපග්රන්ථයක් "පෙළ සංස්කරණය කිරීම සඳහා වූ ක්රමවේදය"). ඔබ තාර්කික ප්‍රශ්නයක් අසන්නේ නම්: “සැකසුම්-දේශපාලනික පෝෂණය පිළිබඳ පොත් පෙනුමේ වෙනස්කම් සඳහා පදනමක් ලෙස සේවය කළ හැක්කේ කාටද?”, එවිට පිළිතුර සෘණාත්මක වනු ඇත. සාක්ෂිකරුවන් දෙදෙනාගේ විවිධ සැක සහිත-දේශපාලන අදහස්වල පදනම පදනම් විය හැක්කේ විවිධ උපකල්පන දැනුම, උපක්රම භාවිතා කිරීම හෝ කිසිදා නොදුටු සැක සහිත-දේශපාලන සාහිත්යය මත ය. නව්පාකි, දේශපාලන සාහිත්ය දැකීමම ඔවුන්ගේ බැල්මේ වෙනසක් ඇති බව අධිමානුෂික ඇස් දෙකක් ඇති කළේය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, එය උරුමයක් ලෙස සලකනු ලැබීය, එබැවින් පෙළට තාර්කික ඇඟවීම් පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ. සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: ඒ පැයේදී, කලාත්මක සාහිත්යය එළිදැක්වීම පිළිබඳ ගෝර්කිගේ සහ පයාට්නිට්ස්කිගේ අදහස්වල විවිධත්වයේ උපස්ථායකයන් මෙන්, ඔවුන් විශේෂ වෙනස්කම් කියා සිටියේ නැත, ඔවුන් සස්පෙන්ස්-දේශපාලන zmist ගේ පොත් දුටු විට, ඔවුන් දුටු මිනිසුන් දොස් කීහ. superechki. මේ ආකාරයට, ප්‍රකාශයේ විස්තරය සහ සාක්ෂි නැවත නැවත කියවීම, පෙළෙහි තාර්කික වැරදි හඳුනා ගැනීමට සංස්කාරකවරයාට සම්පූර්ණයෙන්ම උපකාරී වේ.
2. povnyalni vіdnosiny, බෙදීම් මගින් ප්රකාශිත වේ අහ්, යක්ෂෝ ... එහෙනම්, යම් ආකාරයක ආවේගශීලී සනාථනයක පදනම මත සමාන කරුණු දෙකක් ගැලපීමට ඉඩ දෙන්න. උදාහරණ වශයෙන්: ස්පාඤ්ඤයේ දී ඇති පැයේදී 25% ක් රැකියා විරහිත ය, ඒආර්ථික අර්බුදයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ඇල්බේනියාවේ- 40% ට වැඩි(පුවත්පත් 3). රේඛීය එකක ගබඩාවේ ඇති සරල යෝජනා ව්යුහාත්මක සමාන්තරකරණය (div. Ch. XLIX සහ L) මගින් සංලක්ෂිත වචනවල සමාන හෝ සමාන අනුපිළිවෙලක් තිබිය හැක. සමාවක් ලැබෙන තුරු වේදයේ ප්‍රස්තුත ඉදිරිපත් කිරීමේ නීති රීති නොසලකා හැරීම. උදාහරණ වශයෙන්: 1960 ගණන්වල අගභාගයේදී, විඩෝබුට්කා ක්ෂේත්රයේ බට්-පහළ ගල් අඟුරු කොටසක් වඩාත් වැදගත් වුවද, පසුව වසර දොළහක්, එබැවින්, මුහුදු ප්රවාහනය තුන් ගුණයකින් වැඩි විය: 1973 දී ටොන් මිලියන 106 සිට 1985 දී රෝසි මිලියන 260 දක්වා. මෙතන හි මූලික මූලධර්මය උල්ලංඝනය කිරීම- සමාන කරුණු වල සහසම්බන්ධයක්: පළමු කොටසේ විඩොබුට්කා ක්ෂේත්රයේ ජීවත් වූ අය ගැන, අනෙක් කොටසේ - මුහුදු ප්රවාහනය සංඛ්‍යාවෙන් වර්ධනය වූ බව. විවිධ ඇණවුම්, විවිධ සම්මාන, උරුමයක් වැනි - වෙනස් වචන අනුපිළිවෙලක්. මෙම යෝජනාව වෙනස් කිරීම ප්‍රකාශය සඳහා ආදේශකයක් ලබා නොදේ. redaguvannya සඳහා විකල්පය - දුරස්ථ සමිතිය: 1960 ගණන්වල අගභාගයේදී, කොල්ලය කොල්ලකෑමේ වැදගත් කොටසක් කොල්ලය ක්ෂේත්රයේ පදිංචි විය. දොළොස් rokіv ඒ නිසා obsyagi යෝගෝ මුහුදු ප්රවාහන වර්ධනය mayzhe vtrychі ...
3. නිවැරදි හා වේගවත් පාඨය එවැනි බිඳවැටෙන යෝජනාවක් සමඟ නැවත සකස් කළ හැකිය, එයට සරල වචන (විනිශ්චය) ඇතුළත් නම්, අර්ථයන් සම්පූර්ණ කිරීමට, ස්වයංපෝෂිත වීමට ඉඩ සලසයි. උදාහරණ වශයෙන්: එඩිත් පියාෆ්ගේ මරණයෙන් පසු වසර තුනක් පුරාවටම ඇයගේ ආදරණීය නින්ද අහිමි වූ අතර, ඇය පවුලේ වැඩිමලා වූ නිසා, මිරේයා මැතිව්ගේ හොඳ පිළිගැනීම, එබී බැලීමේ විශාල කොටසක් වන පාපොච්චාරණ අධ්‍යක්ෂකවරයාය. දරුවන් දහතුන් දෙනෙකුගෙන්, කර්මාන්තශාලාවල වැඩ කළ ලියුම් කවරයක් සාදා එය ඇගේම ඡායාරූපයක් වන ජෝන් XXIII සහ පෝල් VI මත අලවා ඇත. ප්‍රස්තුතයේ තවත් කොටසක් (මිරේයා මැතිව්ගේ වචන වලින් පසුව) අවසන් කිරීම, ස්වාධීන විනිශ්චයන් වෙත, zmist සඳහා පළමු කොටස සමඟ එතරම් සම්බන්ධයක් නොමැත. පාඨකයාගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බලන කල, මෙම ප්‍රස්තුත දෙක (suzhen) එකක එකතු වීමෙන් කේන්ද්‍රයට අර්ථ දෙකක් මෙන් නිර්මාණය වන අතර එමඟින් පෙළ පිළිගැනීම පහසු වේ. සංස්කරණ විකල්ප: 1) වචන වලින් කතාව අවසන් කරන්න මිරෙයිල් මැතිව්; 2) වෙනත් විනිශ්චයක්, සංක්රාන්ති මූලද්‍රව්‍යයක් සමඟ, උදාහරණයක් ලෙස: මිරේගේ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී ව්‍යාපාරයෙන් මහජනයා ගී ගයමින් පැහැදී සිටියහ. සහ පෙළෙහි දක්වා ඇත.
4. Nerazreznennya හෝ සමත් විෂය සහ වස්තුවසමහර ප්‍රස්තුතවලදී අපි තර්කානුකූලව තේරුම්ගත හැකි සමාවකට යොමු කරමු. උදාහරණ වශයෙන්: මට පමණක් රට සතුටු කරන අය මත Spodіvatisya ගොවීන්, යථාර්ථවාදී නොවන.වචනය ගොවියා මෙන්න බුටි පුළුවන් විෂය, සහ DIY හි වස්තුව නොවේ: ගොවීන් පමණක් රට සතුටු කරන ඒවා මත යැපීම යථාර්ථවාදී නොවේ. දෙවන උදාහරණය: NDR හි ජර්මානු සලකුණ හඳුන්වාදීමත් සමඟ සාප්පු වල පොලිසිය පෙර නිමි භාණ්ඩ වලින් පිරී ගියේය. එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද, FRN හි සමෘද්ධිමත් තත්වයක සිටින බව පෙන්වීමට නොහැකි ය . වෙනත් rechenni polagaє සිට සමාව විෂය නම් නොවේ - අදහස් කරන්නේ කවුරුන්ද? එෆ්ආර්එන් හි පදිංචිකරුවෙකු සාප්පුවලට තවත් පොලිසියක් වාර්තා කිරීමට ඉඩ තිබේ. ඊළඟ: විශාල PDR හි පදිංචිකරුවෙකු සඳහා එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද, ... සහ පෙළෙහි දක්වා ඇත.
5. Zaiva සංක්ෂිප්තභාවයකතුවරයා තේරුම් ගත් පරිදි, නමුත් පාඨකයාට නොතේරෙන පරිදි, වචනය හෝ වචන මඟ හැරීම නිසා. උදාහරණ වශයෙන්: 1873 දී, "Iskra" භ්රමණය අනතුරු ඇඟවීම් තුනක් ඉවත් කර මාස 4 ක් සඳහා සවි කර ඇති අතර, පසුව 1868 දී සඟරාව වෙත හැරී ගිය කුරොච්කින් ඔහුගේ දර්ශනය සවි කළේය. වාක්ය ඛණ්ඩය එවැනි ශ්‍රේණියක නැවී ඇති අතර එය තේරුම් ගැනීමට පහසු වේ її. කුරොච්කින් 1868 දී සඟරාව දෙසට හැරුණු අය ගැන යන්න. "Іskra" සඟරාව 1873 දී ආරක්ෂකයින් තිදෙනෙකුගෙන් මාස 4 කට පසුව අත්සන් කරන ලද අතර එය තවදුරටත් යාවත්කාලීන නොකළේය. දෙවන උදාහරණය: ජනතාවගේ ඉරණමට 1966 ආශ්චර්යය, කුඩා 1966 avionica Mireille Mathieu මහා Piaf කළු රෙදි ඇගේ ගීත තුනක් සමග පෙනී සිටියේය. ඉක්මන් යෝජනා වල Zaiva සංක්ෂිප්තභාවය අවිනීත පෝෂණය කැඳවිය හැකිය: කළු ඇඳුම කුමන ආකාරයේ නින්දක්ද? සංස්කරණ විකල්ප: Piaf කොතරම් විශිෂ්ටද; එඩිත් පියෆ්ගේ විලාසිතාවේ කළු ගල් ඇඳුමක් මත.
සතියේ සැලැස්ම වෙනස් කිරීම සහ තාර්කික සැලැස්ම නොසලකා හැරීම ගැන, §218 බලන්න.
මගේ ශෛලිය මත වැඩ කරන්න
මගේ ශෛලිය හා සාහිත්යමය කටයුතු මත වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ, ඔවුන් වැඩ කළ හැකිය සමාව වර්ග දෙකක්: 1) සම්මත සහ ශෛලීය; 2) වඩාත් ශෛලීය.සම්මත සහ ශෛලීය සමාව දීමේ සාරය බිඳී ගිය සාහිත්ය සම්මතයේ ඇත: වැරදි වචන හෝ වාක්ය ඛණ්ඩය, උස්ගොඩ්ෂෙන්නියාවේ හෝ කළමනාකාරීත්වයේ වැරදි ආකාරවලින්, සරල හා නැමුණු කථනයට සමාව දීම යනාදිය. මේ ආකාරයේ normative-stylyistic සමාව උමතු නිවැරදි කිරීම් වලට යටත් වන්න,සහ සංස්කාරක විසින් їх නොසලකා හැරීම පිළිගත නොහැකිය.
po'yazaniya zі ශෛලීය nedolіkami සඳහා සමාව තවත් වර්ගය. ප්රධාන නිර්ණායකයපත් කරන ලද සමාව දී - නව ඒකකයක් තෝරාගැනීම සඳහා ce නිහතමානී බව, dorechnistnost її දී ඇති ශෛලිය තුල, ප්‍රභේදය, නිශ්චිත පෙළ(උදාහරණයක් ලෙස, එය අසාධාරණ ලෙස බොහෝ විට පසුගාමී සහ ගබ්සා වචන මාලාවක් හඳුන්වාදීම, කෙටි පාඨයක් තුළ තනි-මූල වචන හෝ එකම වර්ගයේ වාක්ය ඛණ්ඩ ගොඩනැගීම්, මෝස්තර වෙනස් කිරීම ආදිය). මේ ආකාරයේ සමාව නිවැරදි කිරීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මහා සාහිත්ය රසය, සංහිඳියා තර්ක, පරිපාලන නොවන සාකච්ඡාව සහ පෙළෙහි කතුවරයා සමඟ ඇති සියලු දුෂ්කර අදහස් තෘප්තිමත් කිරීමයි.
සාර්ථක නිවැරදි කිරීමක් සහ නිහඬව සහ වෙනත් අය සඳහා, A.E විසින් විස්තර කරන ලද තාක්ෂණික ක්රම දෙකක් ප්රගුණ කිරීම අවශ්ය වේ. Milchin පොතේ "පෙළ සංස්කරණය සඳහා ක්රමවේදය", මෙම කොටසෙහි vikoristan වැනි ද්රව්ය. එවැනි පළමු ක්රමය භාවිතා වන්නේ සමේ නිවැරදි කරන ලද (නිවැරදි කරන ලද) වාක්ය ඛණ්ඩයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, වෙනස් කිරීම, දිස්වීම හෝ භාවිතා කිරීම, එය යම් අර්ථවත් වචන වේවා.
තවත් තාක්ෂණයක් වන්නේ navkolyshnim සන්දර්භය තුළ නිවැරදි කරන ලද (නිවැරදි කරන ලද) චර්ම වාක්ය ඛණ්ඩයේ භාෂාව භාවිතා කිරීමයි - ඉදිරිපස සහ ඉදිරියට යාම. පළමුවෙන්ම, සමේ වාක්ය ඛණ්ඩයේ වචන මාලාව සහ වාක්ය ඛණ්ඩය ඉදිරි සහ අහිතකර වාක්ය ඛණ්ඩවල වචන මාලාව සහ වාක්ය ඛණ්ඩය සමඟ ඒකාබද්ධ කළ යුතුය (ව්යාකරණ හා ශෛලීය නෙරා යාම සහ නොහැකියාව ද දොස් පැවරිය යුතුය). වෙනත් ආකාරයකින්, සමේ වාක්ය ඛණ්ඩය යනු පෙළෙහි සංයුතියේ මූලද්‍රව්‍යය වන අතර එය වෙනත් සමාන මූලද්රව්ය සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වන අතර එය හුදකලා ලෙස දැකිය නොහැක - සංයුති සබැඳි වල පිහිටීම: එසේ නොමැතිනම් එය බොඳ කළ හැකිය.
§230. සංස්කරණ ඒකක සහ සැකසුම් අනුපිළිවෙල
1. සංස්කරණයේ ප්රධාන ඒකකය, චරිතය, ප්‍රභේදය සහ නිර්මාණයේ ශෛලියෙන් ස්වායත්තව, ඡේදයක් සහිත මධ්‍යස්ථ සංයුති rozpodіlі පෙළ svіvpadaє සමඟ මෙන්, වඩාත් වාක්‍යානුකූලව නැවී ඇත (div. Ch. XLIX). ටොම් සාහිත්ය සංස්කරණයේ පළමු අදියර- පෙළෙහි සංයුතිය අවබෝධ කර ගැනීම සහ එය නව බිඳවැටිය හැකි වාක්ය අනුපිළිවෙලකින් බැලීමේ අරමුණ. ගද්‍ය ගාථා වලින් පෙළ උච්චාරණය කිරීම විශ්ලේෂණය කිරීමෙන්, එහි මායිම් හඳුනාගෙන, ප්‍රේරකයේ සහ හැඩතල ගැන්වීමේ නිවැරදි බව, ඡේදයේ සිට ඡේදය දක්වා කතුවරයාගේ සිතුවිලි වර්ධනය මැසීමෙන්, සංස්කාරකවරයාට තාර්කික-අර්ථාර්ථ විශ්ලේෂණයකට යා හැකිය. නැමුණු වාක්ය ව්‍යුහයක් මත රඳා පැවතීම තාර්කික අර්ථයන් සහ සංයුති විශ්ලේෂණය ඒකාබද්ධ කිරීමේ හැකියාව ලබා දෙයි, එවිට නැමුණු වාක්ය අනුපිළිවෙලක් විශේෂ pobudovoy මගින් පමණක් නොව, තනි zmist, තේමාත්මක සම්බන්ධතාවයකින් සංලක්ෂිත වේ.
පෙළ තවදුරටත් සැකසීමේ නිර්දේශිත අනුපිළිවෙල පහත පරිදි සකස් කළ හැකිය: ruh මහා වාක්ය ඛණ්ඩයේ සිට කුඩා ඒවා දක්වා. කඩා වැටිය හැකි වාක්ය ඛණ්ඩයක් තුළ සමාව සහ අඩුපාඩු අනුපිළිවෙල නිවැරදි කිරීමෙන් පසු, සංස්කාරකය ඉක්මන් නැමුණු කථාවේදී සම්මත සහ ශෛලීය සමාව නිවැරදි කිරීමට ඉදිරියට යයි, තවදුරටත් - සරල යෝජනාවක් මත වැඩ කිරීමට, තවදුරටත් - වචන සහ okrem වචනයට. කතුවැකි කාර්යක්ෂමතාවයේ ආරක්ෂාව සඳහා එවැනි අනුපිළිවෙලක් සිදු කිරීම, සමාව දීම හෝ අඩුපාඩු අවම කිරීම, "රොබෝවෙකු ඉදිරිපත් කිරීම" යන වචනයෙන් එක හා සමාන වචනයක් ඇතුළත් වේ.
ඊට පසු, පෙළ සඳහා වාක්ය ඛණ්ඩය "රාමුව" අවසන් වූ විට, රොබෝවරයා වචනයකින් හෝ වාක්ය ඛණ්ඩයකින් ආරම්භ වේ. සංස්කරණයේ මීළඟ අදියර කලාත්මක ප්‍රකාශන කතුවරයා විසින් වික්ටෝරියා විශ්ලේෂණය කළ හැකිය (tropes, ශෛලීය රූප; Ch. L බලන්න).
2. ප්රකාශිත සහ ප්රකාශිත ක්රම පිළිබඳ කාර්යයේ ප්රධාන උපක්රම වේ උදාසීන කිරීම සහ වන්දි ගෙවීම. පළමු දෘෂ්ටි කෝණයේදී, සංස්කාරකය මැහුම් වෙනස් කිරීම (div. Ch. XXXV) උදාසීන චලනය වන ක්රම සමඟ ගෙන එයි, උදාහරණයක් ලෙස, වර්ගයේ රූපකය ප්රතිස්ථාපනය කිරීම කළු රන්, හිස් නැව අන්තරාල වචන naftu, ඔටුව මැහුම්, නිතර නිරාවරණය වීම නිසා, ඒවායේ මුල් ප්‍රබෝධය නාස්ති කර, රීතියක් ලෙස, පුවත්පත් ප්‍රභේදවල මුද්දර සහ ක්ලිචේ බවට පරිවර්තනය වන්නේ නම්, උදාසීන කිරීම බොහෝ දුරට සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ නිහඬ මනෝභාවයන් තුළ ය. වන්දි වශයෙන්, සංස්කාරකවරයාට පාඨයේ කිසියම් කොටසක් කලාත්මක තලයක් හෝ රූපයක් ගෙන වෙනත් බිඳවැටිය හැකි වාක්ය ඛණ්ඩයක් සඳහා ප්රකාශිත ලෙස වන්දි ගෙවීමට අවශ්ය නම්, ඔහු නිහඬ මනෝභාවයකින් නිවැරදි කරනු ලැබේ. සියල්ලටම වඩා, තනි පුද්ගල-කර්තෘගේ ප්‍රවේශයන් භාවිතා කිරීම, ලිවීමේ ආකාරය ප්රවර්ධනය කරන ඒවා උදාසීන කිරීම, ශෛලියක් නිර්මාණය කිරීම, පෙළ තේරුම්ගත නොහැකි ලෙස සකස් කිරීම වටී.
3. රොබෝවරයාගේ ශෛලීය සංස්කරණය අවසන් අමතන්න. නම- පෙළ සඳහා වැදගත් අංගයක්. එය නිර්මාණයේ මාතෘකාව, කතුවරයාගේ ප්රධාන අදහස, පාඨකයාට උනන්දුවක් දක්වන ගැටළු, විවාදාත්මක, කුතුහලය දනවන, ප්රකාශිත විය හැකිය. වඩාත්ම පැහැදිලි මාතෘකාව බෙදිය යුතුය තේමාත්මක(ඔබ නිවැරදි යැයි සිතන්නේ කුමක්ද) සහ ප්රකාශිත(Meta yakikh vplivat on chitacha). සංස්කාරකවරයාගේ කාර්යය දැන ගැනීමෙන් පසුව පමණක්, සංස්කාරකවරයාට මාතෘකාව තෝරා ගැනීම ඇගයීමට ලක් කළ හැකිය, (අවශ්ය නම්) ඔවුන්ගේම අනුවාදයේ පෙළෙහි ප්‍රභේද-ශෛලීය සහ තනි පුද්ගල-කර්තෘගේ ලක්ෂණ වැඩි දියුණු කිරීමට යෝජනා කළ හැකිය.
§231. ව්යාකරණ සහ ශෛලීය සමාව ප්රකාශ කිරීම සඳහා ක්රම
පෙළ සංස්කරණය කිරීමේදී වාක්ය ඛණ්ඩය සිදු කරනු ලබන බැවින්, සමාව හෙළි කිරීමේ ක්රමය පදනම් වන්නේ සර්ව-කාල වාක්ය විශ්ලේෂනයේ නිවැරදි හැසිරීම මත ය.
1. පළමුවෙන්ම, සංස්කරණය කිරීමේදී, වාක්ය ඛණ්ඩ සබැඳි විශ්ලේෂණය කිරීම අවශ්ය වේ: 1) සරල ප්‍රස්තුතවල එකම වචන සැකසීමේ ගබඩා බලන්න, සහ නැමීමේ කථාවේදී, සරල කොටස්වල ගබඩා අතරට ඇතුල් කරන්න; 2) වාක්ය ඛණ්ඩවල ප්රධාන වචනයේ තාර්කික සැපයුම පල්ලෙහාට ද, හිස ප්‍රස්තුතය - යටත් වගන්තියට ද දමන්න. උදාහරණ වශයෙන්: vugillya - tse dzherelo බලශක්තිය, දරාගත නොහැකි ලෙස පෙනෙන පරිදි නිර්දෝෂී අනාගතයේ සමහරක් ගබඩා කරන්න. කථාව සහ වචන සරල බව අපට පෙනේ. පළමු වචනය: 1) vugillya - dzherelo; 2) dzherelo (කුමක් ද?) බලශක්ති. තවත් යෝජනාවක්: 1) ඔබව හඳුන්වා දීමට වෙන් කරන්න; 2) ඔබව හදුන්වා දෙන්න (යකිමි?) නොදුටු; 3) ගබඩා කිරීම (කුමක් ද?) කුමක් ද; 4) ඔබව හදුන්වා දෙන්න (නම්?) අනාගතයේ දි; 5) අනාගතයේ දි (ජැකොම්?) මුග්ධ. ප්රධාන යෝජනාවේ සිට යටත් වගන්තිය දක්වා පෝෂණය: dzherelo (Yaky?) – ගබඩා කිරීම කුමක් ද (වුගිල්ලා) ඔබව හදුන්වා දෙන්න විස්තර කළ නොහැකි.
වාක්ය ඛණ්ඩයට ගැළපීම පහසු කරවන කථනවල වාක්ය ඛණ්ඩ සම්බන්ධ ක්‍රමානුකරණය පිළිගැනීමේ සියලු සරල බව සමඟ, ව්යාකරණ ආකෘතිවල නිවැරදිභාවය සහ ප්‍රස්තුතයේ සියලුම ව්යුහය තහවුරු කිරීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට එය අවස්ථාව ලබා දෙයි. ඔබ හුරුපුරුදු වූ වහාම, ස්ථාවර නාවිකයෙකු බවට පරිවර්තනය කරන්න, එවිට මගේ ශෛලිය පිළිබඳ සංස්කාරකගේ කාර්යය වඩාත් ඵලදායී වනු ඇත. ක්‍රමානුකරණය පිළිගැනීමට සාමාන්‍ය vipadok පොළඹවමු සහ ඉක්මන් ප්‍රස්තුතවල සම්මත-ශෛලීය සමාව හෙළිදරව් කරමු. කලාත්මක වැදගත්කමක් ඇති ක්‍රිමියාවේ මොස්කව්හි "ලා ස්කලා" රඟහලේදී මෑතකදී සිදු කරන ලද අතර එය රෝමානු zustricha වෙත විශාල සමානකමක් ඇති කරයි. ක්රමාංකනය වෙත ගමන් කිරීම: 1) සංචාරය අතිවිශිෂ්ට විය; 2) සැරිය (යකී?) මෑත; 3) සැරිය (කව්ද? මොකක්ද?) රඟහල "ලා ස්කලා" (තියටර් යන වචනය සමඟ utvoruє යන නම වෙන් කළ නොහැකි හැරීමකි); 4) සැරිය (ද?) මොස්කව්හි; 5) බවට පත් වේ (මොකක්ද ක්‍රිමියාව?) අපරාධ අර්ථය. මෙහිදී ද, රළු ශෛලීය සමාවක් එයට ඉඩ දෙනු ලැබේ krim їх කලාත්මක අර්ථය වියාචනයක ස්වරූපයෙන් ඩෙන්මාර්ක ප්‍රස්තුතයක බොරු කරන්න බවට පත් වේ , උපකරණයේ කළමනාකරු යනු කුමක්ද: කිම් චිම් ? , වචනයක් අර්ථය වෙනත් කළමනාකරණයක් සමඟ වෙනත් භාෂාවකින් තැන්පත් කරන්න: මව (කුමක් ද?) අර්ථය. සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: මෑතකදී මොස්කව්හි "ලා ස්කලා" රඟහලේදී කුඩා පමණක් නොව සිදු කරන ලදී කලාත්මක අර්ථය, ඔවුන් වැඩි සමාන මත රෝමානු zustrіcham කිරීමට overture ආකාරයක බවට පත් විය.
2. spіvvіdnesennі deyakі අවස්ථාවක rechennya vymagayut uzgodzhennya සාමාජිකයන්. නමුත් ප්‍රස්තුතයේ සාමාජිකයන් එකිනෙකාට රිදවීම සම්බන්ධයෙන් වරදකරුවන් වන්නාක් මෙන්, දුරස්ථව සිටින විට එක හා සමාන නම්, සමහර විට ඔවුන් තම අපහසුතාවයට පත් වේ යැයි බිය වෙති. අපහසුතාවයන් අනුස්මරණය කිරීම සඳහා, ඔබ pіdmet සමඟ pіdmet සමඟ spіvvіdnоsti විශේෂණයක් ආරම්භ කළ යුතුය අංකය සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, සහ prikmetnik සහ participle ලෙස නම් කරන ලද වචනයක් - ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, අංකය සහ vіdminka. spіvvіdnest- tse අදහස් කරන්නේ චින්තනයේ වාක්ය ඛණ්ඩ සම්බන්ධ ක්‍රමානුකරණයේ පදනම මත හෝ ප්‍රස්තුතයේ සාමාජිකයින් දෘශ්ය ලෙස සම්බන්ධ කිරීම, එනම් පහසුව යන්නයි.
විශේෂයෙන් බොහෝ විට, හවුලෙහි ආශිර්වාදය හෝ මුල් වචනය සමඟ ලිපිකරු කැඩී යයි. උදාහරණ වශයෙන්: තෙල් හා ගෑස් කර්මාන්තයේ පදනම මත වර්ධනය වූ විශාලතම සංගම් කිහිපයක් ගල් අඟුරු අංශයේ සියලුම මෙහෙයුම් පාලනය කළේ ඇයි? (පුවත්පත් 3). හවුල වර්ධනය වී ඇත නමක් සහිත maє buti uzgodzhene එක්සත් පවුල තුළ vіdmіnku ගුණ කිරීම, induced rechennі bula ව්යාකරණ සමාවට අවසර දී ඇත.
3. වචන නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීම අවශ්ය වේ "කොට්රි" හිසෙහි වචන ආධාරයෙන් ආරම්භක වචන අනුපිළිවෙලින්. විධිමත් වචනය කුමන කොන්ත්‍රාත්කරු ඉදිරියෙහි මැදක් නොමැතිව සිටගෙන සිටින්නාක් මෙන් හිසෙහි මෙම වචනය ව්‍යාංජනාක්ෂර විය යුතුය. කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්ෂේත්රය තුළ, වචනයට එකතු කිරීමක් දිස්වීම සාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ, ගෞරවය සඳහා, එය අනුප්‍රාප්තික උච්චාරණ සඳහා ප්‍රදානය කෙරේ. එවැනි මනෝභාවයක් තුළ, පැහැදිලි පාඨයක නොපැහැදිලි බව දොස් පැවරිය හැකිය. උදාහරණ වශයෙන්: පාර්ලිමේන්තුවේ දක්ෂිණාංශික බලවේගවල පුළුල් සන්ධානයක් නිර්මාණය කිරීමේ මාවතේ මාලි ප්‍රතිගාමී බලවේගවල නායකයන්ගේ තිරය පිටුපස කතා, පුවත්පත් "මහා සන්ධානය" ලෙස නම් කරන ලදී. ඊළඟ varto වචනයට පෙර මැදක් නොමැතිව පාර්ලිමේන්තුව, වෙනසක් සඳහා මූලික යෝජනාව හෙට දක්වා ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්‍යයි දක්ෂිනාංශික සන්ධානය. එවැනි කඩිනම් වාක්ය ඛණ්ඩයක් සමඟ, උමං මාර්ග කියවීමේ හැකියාව ගැන කෙනෙකුට දොස් පැවරිය හැකිය. ගැටලුව විසඳීමට, වචනය මාරු කරන්න පාර්ලිමේන්තුව වෙනත් ස්ථානයක: ... පාර්ලිමේන්තුව තුළ දක්ෂිණාංශික බලවේගවල පුලුල් එකමුතුවක් ඇති කරන්න, එය ... සහ තව දුරටත් පෙළට අනුව. දෙවන උදාහරණය: මෙම ලෙනින්ග්‍රෑඩ් කෞතුකාගාරයේ ඩයිනෝසෝරයන් ප්‍රදර්ශනය කරන ලද්දේ ඔවුන් සියල්ලෝම බෝම්බ හෙලීමෙන් මිය ගිය බැවිනි. අතුරුදහන් වූයේ කවුද: ඩයිනෝසෝරයන් බිම වැටුණාද? සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: ... බෝම්බ හෙලීමෙන් පසු ඩයිනෝසරයන් බිම හෙළීමෙන් පසු මතක් කිරීමක් ප්‍රදර්ශනය කළේය.
4. ව්යාකරණ ශෛලියේ නීති රීති වලට අනුව, ණය ගැණුම්කරු නව නමට ආසන්නතම ආදේශ කරයි, සමහර ඉදිකිරීම් වලදී, ණය ගැතියාගේ ජීවන රටාවෙහි ප්රමාණවත් නොවීම පහළට ගෙන යා යුතුය. උදාහරණ වශයෙන්: විශාල මුදලක් වියදම් කර ඇති අතර, මිනිසුන්ට විශේෂ ප්රතිලාභ සඳහා පමණක් උපකාර ලබා ගත හැකිය, නව එකක් සඳහා ආපසු ගෙවනු ලැබේ. යටින් පවතින හැඟීමට දොස් කියන්න: ඇටකටු ආයෝජනය කර ඇත්තේ වික්‍රියා සඳහාද නැතහොත් මිනිසුන් සඳහාද? සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: ... විශේෂ ප්රතිලාභ, එවැනි වෝල්ටීයතාවයක් සඳහා රක්ෂණය. මෙම ශ්රේණියේ දී, සමාන යෝජනා සංස්කරණය කිරීමේදී, ඔබ වඩා හොඳ එකක් සඳහා එය ප්රතිස්ථාපනය කරනවාක් මෙන්, මෙම වචනය සමඟ ණයගැතියා ප්‍රථමයෙන් ප්රතිස්ථාපනය කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.
5. අසභ්‍ය වචන සහ විවිධ වාක්ය ඛණ්ඩ සමඟ වචනය උච්චාරණය කිරීම කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කිරීම අවශ්ය වේ කළමනාකරණය කරන්න. අපි උදාහරණය දෙස බලමු: Radgosp "Sevastopolsky" ස්ථිර වැඩ සඳහා ඉල්ලා සිටිනු ඇත එළවළු සහ හුදකලා කම්කරුවන්-choloviks සහ කාන්තාවන් සැකසීම සඳහා මාස්ටර්. මෙම ප්‍රස්තුතයේදී, ද්විත්ව කියවීමක හැකියාව දොස් පවරනු ලැබේ; 1) ඉල්ලන්න ... ස්වාමියා සහ කම්කරුවන්; 2) එළවළු සහ කම්කරුවන් සැකසීම. තවත් ප්රභේදයක්, පැහැදිලිවම, විකාර සහගත ය, නමුත් වෙනත් ඕනෑම වාක්ය ඛණ්ඩයක් සමඟ එය අවසර ඇත. සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: ... පාළු කම්කරුවන් ඉල්ලන්න - i maistri z එළවළු සැකසීම. දෙවන උදාහරණය: decals ආධාරයෙන්, සුළං වෙනත් ආකාරයකින් vidoboting සහ නගරයේ විශේෂ වරාය බීජාණු නිර්මාණය සඳහා මහා තවලම් නගරයට හඳුන්වා දෙන ලදී, නැව් මත මුහුදෙන් ප්රවාහනය කරන බව syrovins වඩාත් වැදගත් වර්ග අතරින් එකක් බවට පත් විය. (පුවත්පත් 3). ගෙන zavdyaki කථාවේ සමාන සාමාජිකයන් දෙදෙනෙකු කළමනාකරණය කරන්න: (Zavdyaki) හැඳින්වීම සහ අවසන් කිරීම, ඔවුන් dacha vіdmіnku හි සිටගෙන වරදකරුවන් මෙන්, නමුත් දී ඇති කතාවේ දී slіv මිතුරා ගුණ කරන්න vzhito මුතුන් මිත්තන් vіdmіnku, කුමක් ද є ව්යාකරණ සමාව.
§232. වඩාත් පුළුල් ශබ්දකෝෂ සහ ශෛලීය සමාව සහ අඩුපාඩු
ඕනෑම ශෛලියක් සහ ප්රභේදයක් නිර්මාණය කිරීමේදී විශාල වැදගත්කමක් ඇති ශබ්දකෝෂ සහ ශෛලීය සමාව සහ අඩුපාඩු විශ්ලේෂණය කිරීම. ඒවායින් විශාලතම ඒවා නම්: 1) පොහොසත්කම (a.k.a. "zayvih sliv" ජීවත්වීම); 2) ලිපිකරු; 3) ජයග්රාහී පසුගාමී වචන මාලාවේ බොරුව. රුසියානු භාෂාව ලිවීමේ vchenih-stylists, fahivtsіv z න්යාය සහ භාවිතය පිළිබඳ පශ්චාත් ගෞරවය නොසලකා හැරීම, ප්‍රමුඛ පෙළේ ලේඛකයින් සහ මාධ්‍යවේදීන්, පහත විස්තර කර ඇත, සංසිද්ධි පියවරෙන් පියවර නිර්ණායක නිර්මාණයේ සාහිත්ය ගුණාංග අනුව නිර්ණායක වර්ධනයට හේතු වේ. පාඨකයා tsikh ශෛලීය අඩුපාඩු හා සමාව ඉල්ලා සිටියි, vvazha їх පිළිගත හැකි, ඔහුගේ වචන මාලාව ඇතුළුව පැයක් සඳහා. "zayvih slіv", ලිපිකරු පිරිවැටුම් සහ ලෝකෝත්තර zahoplennya zapozchennymi යන බලවේගය ශෛලීය ප්‍රවණතාවක් බවට පරිවර්තනය වේ, චලනය සංස්කෘතියේ වල් මට්ටමේ අඩුවීමක් ඇති කරයි. මෙම ක්‍රියාවලීන්ගේ ප්‍රතිවිපාකය වන්නේ භාෂාවේ පැහැදිලි හැඟීමක් තිබීම, ප්‍රමිතිකරණය මෙන්ම කෘතීන් ගණනාවක්, චින්තනයක සුපරීක්ෂාකාරිත්වය, පුද්ගල-කර්තෘගේ දුර්වල ප්‍රකාශනයයි.
1. පොහොසත්කම, හෝ « වචන ඇතුල් කරන්න» , සාහිත්ය නිර්මාණයේ යක්ෂත්වය ලිහිල් කිරීම, එය පාඨකයාට අඩුවෙන් ප්‍රවේශ විය හැකි බවට පත් කිරීම, සංස්කාරකවරයාගේ කර්තව්‍යය වන්නේ ඊනියා "zayvih sliv" සම්මත කිරීම ඇතුළත් කිරීමයි. වචනය, ඔබ නොදන්නා දෙයක් සහ සත්යය ජීවත් වන අතර, එය නොමැතිව පාඨය අර්ථයෙන්, අර්ථයෙන් හෝ චිත්තවේගීය පටලැවිල්ලෙන් කිසිවක් අහිමි නොවේ, එය "zayvim" ලෙස හැඳින්වේ. සැලකිය යුතු, rozpovsyuzhenyh කොටසක් "zayvі වචන" කතුවරුන් සහ සංස්කාරකවරුන් විසින් සැමරීමට නතර වන බිම් ඇතුරුම් බවට පත් විය. පෙළ සංස්කරණය කිරීමේ ක්රියාවලියේදී පෙළ දර්ශනය වීමට, එය ප්‍රදර්ශනය කිරීමට සහ භාවිතා කිරීමට, පහළට යොමු කරන්න ලිඛිත වචනවල ප්රධාන කණ්ඩායම්:
1) විස්තර කරන ලද වස්තුවේ (ක්රියාවලියේ) පැවැත්මේ හෝ පෙනුමේ අර්ථය සඳහා කෘදන්ත, prikmetniki, idioms, නාම පද. Tse, රීතියක් ලෙස, වචන බුටි, nayavny, ස්ථානය විය හැකි, පැහැදිලි, කුමක් බලා සිටිය යුතුද, කුමක් කිව යුතුද යන්න තුළ බව. උදාහරණ වශයෙන්: අයදුම් කරන්න, nayavnіපොතෙහි, පෙන්වන්න; Pavlovsky බැරැක්ක නැවත ගොඩනැඟීමේ ක්රියාවලියේදී නිර්මාණය කරන ලදී දැනටමත් පැහැදිලියි budіvlі, Velyka Millionna වීදියේ scho මුහුණත(ඇලේට අවිනිශ්චිත අවදි කිරීමේ ඇමතුම අවදි කළ නොහැක); රට තුල є පේළියඉහළ kіlkіsnimi සහ yakіsnimi දර්ශක මගින් සංලක්ෂිත පුස්තකාල(ප්රධාන කථාවේදී, පුස්තකාල තිබීම ගැන යන්න, උප පේළියේ එක - ඒවායේ ගුණාත්මකභාවය ගැන; එවැනි සහ එවැනි පුස්තකාල එවැනි සහ එවැනි අශිෂ්ටකම් විය හැකි බව මතක් කර දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටින්න); පෙනී සිට ඇත ආරුක්කු මත rozrivіv їх එය කාන්තාවක් සමඟ සුරුට්ටු කඩදාසියක් ලබා ගත හැකිය- බදාදා: Arkush මත Rozrivi ඔබට ඔබේ බිරිඳ සමඟ සුරුට්ටු කඩදාසියක් ලබා ගත හැකිය (Yakscho mova usunennya rozrivіv ගැන යන්න - එයින් අදහස් වන්නේ, යථාර්ථයේ දී දුගඳයි);
2) විෂය සඳහා abo dієslova, scho vrazhayut dії, yakі obov'yazkovі නොවේ නම්. පහළ බට් වලදී, වචන වෙනස් කිරීම සඳහා මෙන්, වෙනත් ආකාරයකින් වැඩ කළ නොහැකි අතර වෙනත් වස්තූන් සමඟ වෙනත් ආකාරයකින් කටයුතු කළ නොහැක. උදාහරණ වශයෙන්: මෙම සියලු අංගයන් විවිධ මට්ටමේ නිරවද්‍යතාවයකින් ස්ථාපනය කළ හැකිය, වැටීම තුළ, z koї රෂ් rozrahunok, මම ක්රමය, yakim vin vibrate (නියෝජ්‍ය ක්රමය සහ ක්‍රමයේ ස්වරූපයෙන් පුරන් භූමියේ ); මෙහෙයුම්- tse මාර්ගය, deya (I) පරාජය කරන්නේ කෙසේද;පැය ගත කරන්න සකස් කිරීම සඳහා පැල්ලම් (I) ...;සුදුසු, සෙබළුන් vimir සඳහා…; ජය, කොහොමද බනින්නේ කියලා zastosuvanni (I) ...; vimogi, පෙනී යයිවෘත්තිකයාට, rіznomanіtnі;
3) dієslova abо vіdієslіvnі іmenniky, scho සමත් dіyu, vyrazhene hto stоїte භාර ієslovа аbo іmennikom. උදාහරණ වශයෙන්: සාර්ථක zdіysnennya සම්බන්ධීකරණය (නියෝජ්‍ය සාර්ථක සම්බන්ධීකරණය ); ස්ථාපන කටයුතු සිදු කිරීම (නියෝජ්‍ය ස්ථාපන ); වී කාලය නිර්මාණය කරන්න වටපිට බලන්න(නියෝජ්‍ය සමාලෝචන කාලය තුළ ); සේදී යනවා නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්ය වේතාප න්යෂ්ටික විලයනය රසායනාගාරයේ(නියෝජ්‍ය රසායනාගාරයේ තාප න්යෂ්ටික විලයනය සිදු කිරීම සඳහා සේදීම ).
වචන භාරගන්න වැඩ, ක්රියාකාරකම්, ඇතුලට එන්න ග්‍රාහකයක් සමඟ පුද්ගලිකව විසින්: ප්රවර්ධනය වැඩ (නියෝජ්‍ය ක්ෂේත්රයේ ), vikonanny වැඩ (නියෝජ්‍ය vikonanna ), ක්රියාත්මක කිරීම සමඟ ක්රියාකාරිත්වය (නියෝජ්‍ය ක්රියාත්මක කිරීම ), මිලදී ගැනීමෙන් පැමිණේ (නියෝජ්‍ය මිලදී );
4) prikmetniki, dizhprikmetniki, ණය ගැතියන්, නමේ ලක්ෂණ වලට කිසිවක් එකතු නොකරන්න, ඔවුන් බොරු කියන්නේ මොනතරම් දුගඳක් ද යන්නයි. උදාහරණ වශයෙන්: ක්රමය– deyak sukupnіst මෙහෙයුම, vyvіshennya sevnoї tasksі සඳහා scho zastosovuetsya; ... පෙර හොඳ තත්ත්වයේ ආකෘතිය පිළිගන්න vіdomimiපුද්ගලික විද්යාවේ නීති; පින්තූරවල සිටින පුද්ගලයින් යකියන්ඔහුගේ චිත්තවේගීය ජීවිතයේ සංක්රාන්ති මොහොත; dvdvorennya අභ්යන්තර ආලෝකය මානවඒකීයත්වය; දැක්ම හරි zvaryuvannya ප්රමාණය තැන්පත් කිරීමට ප්රතිලෝම පාලන තන්ත්රය.
2. Okremі වචන, වචන සැකසීම සහ navіt qіlі වාක්ය ඛණ්ඩයේ ඉතිරි පැය සඳහා නිල-ව්‍යාපාර (ලිපිකරු) ශෛලියේ ඉදිකිරීම් මාධ්‍යවේදය, විද්යාත්මක ශෛලීන් සහ සමහර විට කලාත්මක භාෂාවට විනිවිද යයි. බොහෝ උගත් මෝස්තර ශිල්පීන් මෙම ක්රියාවලිය තියුනු ලෙස සෘණාත්මක ලෙස ඇගයීමට ලක් කරයි, ලිපිකරු ශෛලියේ ("ලිපිකරු වැඩ") ශබ්දකෝෂ හා ව්යාකරණ ලක්ෂණ පෙළ උග්‍ර කරයි, රළුබවකට, පොහොසත් වීමට හේතු වන බව නිවැරදිව සලකයි. කතුවරයාගේ එක් නියෝගයක් සහ අවසාන තීරණය ලිපි ද්රව්ය ශෛලියප්‍රචාරක, විද්යාත්මක, ජනප්රිය විද්‍යා ස්වභාවයේ කෘතිවල, ප්රාථමික හා ළමා සාහිත්යයේ;
1) සම්පූර්ණ වටිනාකම් සහිත විස්තරාත්මක විශේෂණ සහිත ආකෘති සමඟ විනිශ්චයන් බෙදීම ප්රතිස්ථාපනය කිරීම. තේජාන්විත ශ්‍රේෂ්ඨත්වයට සම්මානය බෙදීමක් ඇත (වැදගත් නමක් සහිත අර්ධ-වැදගත් වචන සමඟ; div. එසේම § 179, p. 1) සහ වැදගත්. උදාහරණ වශයෙන්: අවශ්ය අල්ලාගෙන සිටින්නමම මැරෙනවා සැකසීමබිම (වඩා හොඳ පස ). අපි වැරදිකාරයෝ රොබිටි වාර්තාවමෙම දේශන, අපට උපදේශකයෙකු නොමැති නිසා (දේශන වාර්තා කරන්න ). වට ප්රමාණය තිරය zdіysnyuєtsyaදකුණු අත (දකුණු අතින් තිරය ස්පර්ශ කරන්න );
2) සැලකිය යුතු නාමමාත්‍ර දැකීම සහ ඒවාට සමාන ප්‍රබන්ධ ආකෘති සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කිරීම. වැදගත් නම් අඩංගු පෙළ, ඊටත් වඩා වැදගත් ලෙස කියවා ඇත, ඒ සඳහා, නම් තෝරා ගැනීම සඳහා, එය දැඩි කොන්දේසි භාවිතා කිරීමට නිර්දේශ නැත, එය ඔත්තු වචන සහ ආකෘති ජය ගැනීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ. උදාහරණ වශයෙන්: තිරිඟු වැපිරීම සඳහා සැලැස්ම සමාලෝචනය කිරීම අවශ්ය වේ පැත්තටයෝගවැඩි කරන්න (අවශ්ය තිරිඟු වැපිරීමේ සැලැස්ම වැඩි දියුණු කරන්න ); Persha virobnicha පුහුණුවීම්මැයි තමන්ගේzavdannya otrimannya තවත් සිසුන්දැනුම්දීම මගේ අනාගත විශේෂත්වය ගැන (වඩා හොඳ සිසුන් සක්‍රීය කිරීම සඳහා පළමු virobnicha පුහුණුව ඔබේ අනාගත විශේෂත්වය ඉදිරිපත් කරන්න );
3) වචන දැක්ම ආහාර, ගැටලුව, මොහොත, කාර්යය, කරුණු, ගෘහ භාණ්ඩ. ඔබ මෙම වචන ඉගෙන ගන්නා විට, ඒවායේ පළමු අර්ථය භාවිතා කරනු ඇත, එය ස්වයංක්රීයව "zayvih" කාණ්ඩයට පරිවර්තනය කරනු ඇත. උදාහරණ වශයෙන්: සම්මන්ත්‍රණ මෙටා දෙස බලන්න ආහාරඒවා ගැන, කතුවරයා ඔහුගේ අදහස් සාක්ෂාත් කරගන්නේ කෙසේද ...; අවශ්යතාවය ගැටළු විසඳීම vodpovidnosti බීම සහ ජාතික ආර්ථිකයේ භාණ්ඩ පිළිබඳ යෝජනා gostrota විසින් නියම කරනු ලැබේ ආහාර. සංස්කරණය කිරීමේ විකල්පය: spіvvіdnoshnennia බීම සහ spozhivchі භාණ්ඩ පිළිබඳ යෝජනා නියාමනය කිරීම අවශ්ය වේ. හෝ ("ආහාරයේ උණුසුම් බව" යන රූපකයට වන්දි ගෙවීමට: Vinikla gostra සකස් කළ යුතුයි ... (පෙළ පිටුපස І dali); මට බලන්න ඕන ඇත්තප්රසිද්ධිය පැවතීම; ඒ අය ආරක්ෂා කර ගැනීම අවශ්‍යයි ගෘහභාණ්ඩ, ඉරාකය න්යෂ්ටික අවි නිපදවීම සිදු කළ බව;
4) ලිපි ද්රව්ය මුද්දර බැලීම. පාලනය කළ නොහැකි ජීවන රටාව බොහෝ විට කතුවරයා නොසලකන උත්තරීතර මෝඩකමකට, අශෝභන උත්ප්‍රාසාත්මක බලපෑමක් කරා ගෙන යයි. ලිපිකරු මුද්දර භාවිතය පාඨයේ ඇති බව සහ පැහැදිලි බව වැඩි කරයි. උදාහරණ වශයෙන්: කවුද wihovuvav ළමයි ආකාරයආච්චි සහ ඩිඩුසිව්, එය පහසු ය. (ආච්චි සහ දරුවන් විසින් දරුවන්ගේ රැකවරණය සඳහා උපකාර වන අයට එය පහසු වේ ); බස් keruvannyam යටතේජලය Vasilyeva skoїv zіtknennya. (බසය, කර්මයක් සඳහා, Vasiliev හි ජලය වෙනස් කර, මෝටර් රථයක සිරවී ඇත ); ඊළඟ ගන්නවැතිර සිටී බලය උසඅපගේ іinstitutі හි rіven vykladannya deyakyh විෂයයන් ගැන. (අප ආයතනයේ වත්මන් විෂයයන් පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම අවශ්ය වේ ); sawing වැඩි වීම නියම මොහොතේ, එය සෑම දෙයක් සඳහාම මුලින්ම බැඳී ඇත z nayavnistyu poyuvannya zrivu vykonannya zavdannya උසස් වීම හේතුවෙන්සමාව වටිනාකම. (ගායන මොහොතේ, spіvrobіtnik විකොනනික් zavdannya විට විශේෂ මුරණ්ඩුකම පෙන්වීමට වරදකරු වේ, එබැවින් ඔහුගේ කාර්යයේ සන්දර්භය තුළ "ප්රධාන සමාව" ඔහුගේ දියුණුව පෙන්වීමට හොඳ ක්රමයක් ලෙස. ) ලිපි ද්රව්ය පිරිවැටුම් සහ මුද්දර මාරු කිරීම ශෛලීය පෙළක් පමණක් නොව, එය ඔබේ මනසින් කොල්ලකෑමට නොහැකි බව බැලූ බැල්මට ඉතිරි යෙදුම් පෙන්වයි.
3. Іtotnim nedolіk සහ යථාර්ථවාදී නොවන ලෙස රේඛා පිටුපස ජීවත් වේ, Yake viklicano හේතු දෙකක් නිසා:
1) insomium ස්ථානය මාරු කළ නොහැකි බද්ධ කිරීම. Dzherelom පර්සියානු කළු є perekladenі uncorrected පෙළ tsієї සමාව පුළුල්. උදාහරණ වශයෙන්: ගැටලු ප්රධාන සාධක මගින් ඉන්දියාවේ බුද්ධි අංශයේ ආරක්ෂාව: භූගෝලීය සහ භූ මූලෝපායික කඳවුර; අසමගියඉන්දියාව සහ හුදකලා ඉඩම් අතර; වර්ධනය වන විනාශයේ තරඟය. සියලුම qi සාධක є ගුණාංගඋපාය මාර්ගික මූලධර්ම, yakі ලෝකයේ එකවර අභිබවා යයි.සමෙහි සමාව දීමේ ප්‍රතිකාරයේ ස්වභාවය තුන් ගුණයකින් යුක්ත වුවද වචනයේ තේරුම පරිවර්තනයකින් තොරව මෙම පාඨයේ දක්වා ඇත. ඔව්, වචනය ගැටලුව මෙහි abo є "zayvim" ( ආරක්ෂාව ඉන්දියාව කරුණු තුනකින් දෝලනය වේ ), අබෝ වචනය නැණවත් මුළු ප්‍රස්තුතයේම ඈත rozbudovoy සමග වෙනත් සම්මානයකින් ප්රතිස්ථාපනය කළ හැක ( ආරක්ෂක ගැටළු ) වචනය අසමගිය bazhano වඩා zrozumіlim වෙනුවට - අතුල්ලමින් හෝ rozbіzhnostі. වචන සැඟවීමට සහ භාවිතා කිරීමට පහසුය ගුණාංග, එය ඉදිකිරීමක් සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කිරීම є suttєvimi සංඥා. මොස්ලිවි අයි තවත් සංස්කරණ විකල්පයක්: මෙම සියලු සාධක උපාය මාර්ගික ධර්මයන් සංකේතවත් කරයි, yakі ලෝකයේ එකවරම අභිබවා යයි;
2) නොසලකා හැරීම ශෛලීය zabarvlennyaපසුගාමී වචනය. එක් ව්යාපාරයක සිට තවත් වචන සංක්රමණය ස්වභාවික ක්රියාවලිය ඔවුන්ගේ "පිටතට" ශෛලීය zabarvlennya වෙනසක් සමග ඇත. movі-dzherelі හි උදාසීන වචනය අතිරේක ශෛලීය ලක්ෂණ සහ ඉඟි එකතු කළ හැකිය. වචනය තවමත් රුසියානු භාෂාවෙන් ප්රමාණවත් ලෙස ප්රගුණ කර නොමැති නම් එය විශේෂයෙන් සැලකිය යුතුය. එවැනි මනෝභාවයන් තුළ, විශේෂයෙන් ශෛලීය zabarvlennya වචන මුළු පාඨයට ගැලපෙන පරිදි, යෝගාවේ දී අවවාදය අවශ්ය වේ. උදාහරණ වශයෙන්: ක්‍රීඩා මන්දිරයේදී පැවැත්විණි පෙන්වන්න: "මම Chornobilගේ දරුවන්ට උදව් කරන්නෙමි."මෙන්න වචනය පෙන්වන්න, vіdtinok හි අර්ථයන් ඇතුළත් කළ යුතු අර්ථයෙන් "යස්ක්රවි, සාන්තුවරයා", හවස මම ඇමතුමට කතා කරන්නම් "චෝර්නොබිල්ගේ දරුවන්ට උපකාර කිරීමට" පැහැදිලිව වාචික නොවන. සඳහා Bazhana වෙනුවට හොඳ ප්රසංගය. දෙවන උදාහරණය: persha කාන්තාවරසකැවිලි කර්මාන්ත ශාලාව("Chervoniy Zhovten" රසකැවිලි කර්මාන්ත ශාලාවේ පින්තාරු කිරීමේ තරඟය ගැන). "ඉහළ" zabarvlennya වචනය අදෘශ්යමාන කාන්තාව සහ විස්තර කළ ක්රියාකාරකම් හාස්‍යජනක බලපෑමක් ඇති කරයි.
§233. සංස්කරණ බලන්න
සංස්කරණයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස පෙළ වෙනස් වන ආකාරය අනුව, සංස්කරණ වෙන් කරන්න: editing-vicitka, editing-shortcut, editing-processing, editing-reworking.
1. හිදී නිවැරදි-වැරදීමසංස්කාරකවරයාගේ කාර්යය වන්නේ මුල් පිටපත සමඟ පෙළ ගැළපීම, පෙළ නිවැරදි බව සහ තාක්ෂණික දෝෂ නිවැරදි කිරීම සහතික කිරීමයි. සංස්කරණය කිරීමේදී zastosovuetsya කුමන ආකාරයේ සංස්කරණ වේ: 1) විවිධ රිව්නාවල නිල ද්රව්ය; 2) සම්භාව්ය සාහිත්යයේ කෘති; 3) පොත් බලන්න; 4) බලන්න ඓතිහාසික ලේඛන.
වාර්තාමය හෝ නිශ්චිත පාඨයන් ප්රකාශයට පත් කිරීම සඳහා සූදානම් වන විට, මුලින්ම, නිශ්චිත නිරවද්යතාවට ගරු කිරීම මුල් පිටපත, මුල් පිටපත, පෙර අනුවාදයේ පාඨය වෙත නැවත බැලීම.
පරිපාලනය කලින් දැකපු සමාවෙදි සමාවට වඩා එවනවා සමාව දෙන ලැයිස්තුවට ඇතුලත් කරපු නිසා ආයෙත් හෙලි කරනවා. අක්ෂර වින්‍යාස සමාව සහ මුද්‍රණ දෝෂ, අර්ථය වරදවා වටහා නොගැනීම සඳහා, ආරක්ෂකයින් නොමැතිව පෙළෙහි නිවැරදි කර ඇත. සමාව දීම සහ දිවේ ලිස්සා යාම නිවැරදි කිරීම, සංවේදනය විකෘති කිරීම වැනි, වයින් වීදුරු වල අදහස් දැක්වීම අවශ්ය වේ. නිම නොකළ වචන එකතු කරනු ලැබේ, ඉක්මනින් විකේතනය කරනු ලැබේ, එපමනක් නොව, වචනවල එකතු කර විකේතනය කරන ලද කොටස් හතරැස් දුනු වලින් ගනු ලැබේ. ඓතිහාසික ලේඛන හෝ කෘතිවල පාඨය නවීන ග්රැෆික්ස් වලින් සම්ප්රේෂණය වේ. Ale ශෛලීය ලක්ෂණ, වාක්ය විකෘති කිරීම් සහ නිශ්චිත විරාසි, ගීත වීර කාව්‍යයේ හෝ මධ්‍යයේ බලය, වැඩිපුර ඉතිරි වේ.
නිවැරදි කිරීමේදී, නිල නම් සහ භූගෝලීය නම් වඩාත් නිවැරදිව පිටපත් කිරීම සඳහා විශේෂ අවධානයක් යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. මාතෘකා චාපය සහ obkladinci මත, දින අංකය නිවැරදි කරන්න, පෙළෙහි මාතෘකා වෙනත් ආකාරයකින් කියවන්න, පරිච්ඡේද, බෙදීම්, ඡේද, අකුරේ නිවැරදි බව, වගුවේ අංක, ග්රැෆික්ස් සහ සූත්‍රවල අංකනය ආපසු හරවන්න. Obov'yazkovo ඔවුන් dekilka මෙන්, අනුස්මරණ roztashuvannya අනුප්රාප්තිය සඳහා ගෞරවය ගෙවීමට අවශ්ය වේ. පළමුවැන්න නම් පළමු ස්ථානයට, අවසාන ස්ථානයට, පසුව - ඉදිරිපසට ගෙන යාමයි. 1 වන රැස්වීමට පෙර පෙනී සිටීම සඳහා, මෙම අනුපිළිවෙලෙහි නවතිමු. පෙරමුනේ සියලුම නිමැවුම් දත්ත හරස් කළ යුතුය.
අත්පිටපතේ සියලුම අකුරු සහ සලකුණු වල රූපය මාරු කිරීම, මඟ හැරුණු සමාව නිවැරදි කිරීම, තනතුර ඒකාබද්ධ කිරීම සහ ඉක්මන් යැවීම සහ වයින් ඒකාබද්ධ කිරීම, පෙළෙහි ඇති සලකුණු වල දෘශ්‍යතාව සහතික කිරීම වැනි සෝදුපත් කියවන්නාගේ පිටපත නිවැරදි කිරීම සඳහා කතුවැකිය නිවැරදි කිරීම වගකිව යුතු නොවේ. මාතෘකා වෙනස් විය.
2. හිදී දකුණු-කෙටිසංස්කාරකයේ ප්රධාන කර්තව්‍ය වන්නේ ඔබට හැකි පරිදි පෙළ කෙටි කිරීම (zmistu සඳහා scribble නොමැතිව), නමුත් viklikane:
1) වෙනත් ආරුක්කු පේළි ගණනට, පුවත්පතේ - පේළි ගණනට ඇතුළත් කිරීම අවශ්ය වේ. ඔබ ශබ්දකෝෂ, dovіdnikіv, විවිධ නාමාවලි, විශ්වකෝෂ විදාන් දකින විට, බහුලව භාවිතා වන වචන, කෙටි නම්, පද සහ විවිධ පැහැදිලි කිරීමේ වචන තිබේ;
2) බැලීම සඳහා ලිපින පැවරුම් (කියවන පාඨකයා සඳහා පොතක් සුරක්ෂිත කර ඇත). උදාහරණයක් ලෙස: ළමුන් සඳහා රූපවාහිනී වැඩසටහන් මගින් රුසියානු සම්භාව්ය සහ නවීන සාහිත්යයේ නිර්මාණ ගායනා-ගීත කෙටි යෙදුම් සමඟින් නිකුත් කිරීමට ඉඩ සලසයි, එවිට මෙම tvir පාසල් සිසුන්ට ප්‍රබෝධමත් වනු ඇත. ඊට අමතරව, සම්පූර්ණ නිර්මාණ ඇතුළත් නොවන, මෙම කියවීම සඳහා වඩාත්ම අවශ්ය කොටස් පමණක් ඇතුළත් වන තේරීම්, සංග්‍රහයන් දකින විට පවා කෙටිමං සංස්කරණයන් එකතැන පල් විය හැකිය;
3) දිගු කිරීම, නැවත නැවත කිරීම, නුසුදුසු විස්තර සහ හිරිහැර කිරීම වැනි පාඨයේ එවැනි අඩුපාඩු. මට ඇත්තේ කෙටි කාලයකි අවශ්ය මානසිකපෙළට පොහොසත්කම.
3. කතුවැකි භාවිතයේදී වඩාත් බහුලව භාවිතා වේ සංස්කරණය කිරීම, ක්රියාවලියේදී, සංස්කාරක විසින් වචන සහ හැරීම් ප්රතිස්ථාපනය කරන විට, සූත්‍රයේ නිරවද්‍යතාවය අවධාරණය කරනු ලැබේ, කඩිනම් පෙළෙහි අනුකූලතාව, ගායන ප්‍රභේදයේ සහ ශෛලියේ පෙළෙහි අනුකූලතාව. නමුත් ඒ සියල්ල සඳහා කතුවරයාගේ තනි ශෛලියේ සුවිශේෂතා ආරක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කිරීම කතුවරයා වරදකරු වේ.
4. ප්රතිසංස්කරණය - නැවත සකස් කිරීමනිස්කලංක මනෝභාවයන් තුළ zastosovuetsya, සංස්කාරකය කතුවරුන්ගේ අත්පිටපත් මත වැඩ කරන්නේ නම්, සාහිත්ය භාෂාව volodyt කිරීම අප්රසන්න ය. මෙම වර්ගයේ සංස්කරණයන් වෙනස් ආකාරයේ මතක සටහන්, ලිපි, අත් පත්‍රිකා, ඕනෑම වෘත්තීය නොවන ලේඛකයන්ගේ කතුවරුන්, philologists, මාධ්‍යවේදීන් (හමුදා නායකයින්, විද්යාව හා තාක්ෂණ වෘත්තිකයන්, ආදිය) දකින විට zastosovuetsya වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම අවස්ථාවේ දී, කතුවරයාගේ ශෛලියේ විශේෂතා සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ.
§234. සෝදුපත් කියවීමේ දක්ෂ සලකුණු
1) විකිදත්ත ලකුණු, ඇතුළත් කිරීම් සහ slashes: එක අකුරක් | , වචනය හෝ පේළිය - ; ඡේදය; ඇතුල් කරන්න; සංස්කරණය විකෘති කරන්න ……… ;
2) අකුරු ආදේශ කිරීම සඳහා අත්සන් කරන්න: කුඩා අක්ෂර වින්‍යාසය ප්රතිස්ථාපනය කරන්න -; ලොකු අකුරු පේළිය -;
3) නගරය වෙනස් වීමේ සලකුණු: අකුරු හෝ වචන නැගී සිටීමට දූත මණ්ඩල උපදෙස් මතක තබා ගන්න -; අකුරු, වචන සහ ඡේද, එක් පැත්තක මායිම්වල vіdstanі මත roztashuvannya -; (වචනවල dekilka මතක තබා ගැනීමට අවශ්ය නම්, එවැනි ප්රභේදයක් හැකි ය:
4) අන්තරයන් සහ ඡේදවල සංඥා: පාහේ ඡේදයක් -; පරතරය අඩු කරන්න -; පරතරය සමඟ ඩයල් කරන්න -; ඡේදය මකන්න -; නව පේළියක් බවට පත් කරන්න -; ද්රව්යයේ අවසානය හඳුනා ගන්න -; හයිෆන් එකක් දමන්න - ═ , ඉරි - - ;
5) අකුරු දර්ශනයේ සලකුණු: පිළිවෙලට ටයිප් කරන්න - _ _ _ , ඇල අකුරු -; napіvzhirnim - ____ ; නිර්භීත ═══ ; කෙලින්ම -; ඇල අකුරු වලින් තද -; ආදිය (මම රවුම් කර ඇති ක්ෂේත්‍රවල Qi සලකුණු තබා ඇත).
පැහැදිලිකම සඳහා, අතිරේක සලකුණු සඳහා නිවැරදි කරන ලද පුවත්පත් පාඨයක සටහනක් පහත දැක්වේ.