මහාචාර්යතුමා දන්නවා. රසායන විද්‍යාවේ ප්‍රායෝගික කටයුතු සිදු කිරීම සඳහා උපදේශන කාඩ්පත්

සම්මත නොවන ගෙදර වැඩ විසින් රසායන විද්යාව. පින්තාරු කරන ලද කාඩ්පත් වලින් ආවර්තිතා වගුව සම්පාදනය කිරීම.

ගෙදර වැඩ මාතෘකාව:කාඩ්පතක් අඳින්න රසායනික මූලද්රව්යය, ජීවී ජීවීන් පිළිබඳ යෝග නිදර්ශන සහිත ජීවී ජීවීන් (Biogen) තුළ ඉදිරිපත් කිරීම.

පන්තිය - 8- 10 ශ්රේණිය; නැවීම- පන්සල, අන්තර් විනය; පැය vikonannya - 30-40 khvilin.

කාර්ය වර්ගය -තනි තනිව, සහ පසුව - කණ්ඩායමක් තුළ; නැවත තහවුරු කිරීමේ ක්රමය- A4 ආකෘතියේ වෙනත් රසායනික මූලද්‍රව්‍යවල රූප සටහන් තෝරා ගැනීම සහ ඒවා මෙන්ඩලීව්ගේ ප්‍රධාන වගුවට නැවීම.

සහායකයින්:

1) රසායන විද්‍යාව 10 පන්තියේ සහකාර - O.S. Gabrielyan, I.G. Ostroumov, S.Yu. Ponomarov, rhubarb වල භූමදානය (පරිච්ඡේදය 7. ජීව විද්‍යාත්මකව ක්‍රියාකාරී භාගය, 300 පිටුව).

2) රසායන විද්‍යාව 8 වන ශ්‍රේණියේ සහකාර - O.S. Gabrielyan, (§ 5. D. I. Mendeliev විසින් රසායනික මූලද්රව්යවල ආවර්තිතා පද්ධතිය. රසායනික මූලද්රව්යවල සංඥා, 29 පිටුව).

3) පරිසර විද්‍යාව 10 (11) පන්තියේ සහකාර - E. A. Kriksunov, V. V. Pasechnik, (පරිච්ඡේදය 6. සෞඛ්ය සම්පන්න පරිසරය සහ සෞඛ්ය සම්පන්න ජනතාව, 6.1.

4) ජීව විද්‍යාව 10-11 ශ්‍රේණියේ ගුරුවරයා - Zagalna ජීව විද්‍යාව. මූලික rіven. Pid ed. Belyaeva D.K., Dimshitsya G.M. (පරිච්ඡේදය 1. සේවාදායකයාගේ රසායනික ගබඩාව. § 1. අකාබනික spoluki, § 2. ජෛව පොලිමර්.).

අංක:සජීවී සෛලවල ජෛව රසායනික ක්‍රියාවලීන්, සොබාදහමේ භූ රසායනික ක්‍රියාවලීන් පිළිබඳ දැනුම ප්‍රගුණ කිරීම, පාසල් සිසුන් විසින් ස්වාධීනව සහ අවබෝධ කර ගත්, කුඩා, නිර්මාණාත්මක සිතුවම් වලින් සවි කර ඇත. අනෙකුත් සිසුන් සඳහා අද්විතීය විද්‍යාත්මක ආධාර නිර්මාණය කිරීම. කතුවරයාගේ අද්විතීය "Mendeliev's Table" සම්පාදනය කිරීම.

පැහැදිලි කිරීමේ සටහන.

ගෙදර වැඩවල සාරය විද්යාඥයන් භූ රසායනික ක්රියාවලීන්හි සමේ රසායනික මූලද්රව්යයේ ඉරණම තීන්ත ආලේප කරයි. එවිට සියලුම කුඩා දරුවන් "මෙන්ඩලීව්ගේ මේසය" තරුව තුළ එක්සත් වනු ඇත, ඔබට එය පන්ති කාමරයේ බිත්තියේ එල්ලා තැබිය හැකිය. සාමූහික නිර්මාණශීලීත්වයේ විද්‍යාත්මක නිෂ්පාදනය ස්ථාපිත වෙමින් පවතී: "පරිසර විද්‍යාව පින්තූරවල". විවිධ පංතිවල, විවිධ "මෙන්ඩලීව්ගේ වගු" ඇත, එය වගු ආකෘතිය සහ prostezhit සුරැකීමට වඩා හොඳය, ඒ නිසා කුඩා සියලු දෙනා A4 ආකෘතියේ ආකේඩ් මත ඇත. තවද, පත්‍රයේ නැමීමේ දී, එම මූලද්‍රව්‍යයේ රසායනික ලකුණ යම් තීන්ත කුමන්ත්‍රණයක් ගැන දමා ඇත. ශිෂ්යයා සංස්කෘතිය සඳහා නිශ්චිත රසායනික මූලද්රව්යයක් තෝරා ගනී. අපි එය ස්වාධීනව කරමු, මන්ද මම ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරය සඳහා තොරතුරු සොයමි, මට අවශ්‍ය දේ තෝරාගෙන, කුඩා, කුඩා දරුවෙකුගේ කතාවක් සොයාගෙන, අපගේ කුඩා දරුවන් ස්මාර්ට් මෙන්ඩලියන් මේසයක් මැද බිත්තිය මත තබමි. විශේෂිත රසායනික මූලද්රව්යය. රසායනික මූලද්‍රව්‍ය සඳහා, පෘථිවියේ පළල්ම පමණක් තෝරා ගැනීම හෝ අනෙක් අතට, අවම පළල තෝරා ගැනීම සඳහා කර්මාන්තශාලාව සරල කිරීමට / සරල කිරීමට හැකිය. ඔබට තෝරා ගත හැක්කේ ජෛවජනක (සජීවී ජීවීන්ගේ ගබඩාවට ඇතුළු වන රසායනික මූලද්රව්ය) සහ තීන්ත පමණිකතන්දර සහිත ආරම්භක කාඩ්පත් ඔවුන් ගැන. ඔබට සජීවී සෛලවල සාර්ව පෝෂක තෝරා ගත හැකිය, නැතහොත් ඔබට තෝරා ගත හැක්කේ ක්ෂුද්‍ර පෝෂක ආදිය පමණි. පාරිසරික ලේඛනවල, ඔබට මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ විවිධ තොරතුරු වහාම සොයාගත හැකිය.

Dovidkovy ද්රව්ය: ජෛවජනක යනු ජීවී ජීවීන් තුළ ස්ථිරව පවතින රසායනික මූලද්‍රව්‍ය වන අතර ජීව විද්‍යාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි: O, C, H, Ca, N, K, P, Mg, S, Cl, Na, Fe,මම, Cu.

අතථ්‍ය "මෙන්ඩලීව් වගුව". පන්ති කාමරයේ බිත්තියේ නියෝජ්ය කඩදාසි මේසය, ඔබට අථත්ය වගුවක් සංවිධානය කර පන්ති කාමරයේ වැඩ කළ හැකිය. ගුරුවරයා මේසයේ පිරිසැලසුම සකස් කරන්නේ කවුරුන් සඳහාද?ගූගල් - uchnyam වෙත ලේඛන සහ v_dkrivaє ප්රවේශය. කුඩා ඉගෙන ගන්නන්ට පරිගණක වැඩසටහන් සමඟ උදව් කළ හැකිය, නැතහොත් ඔවුන් කුඩා දරුවන් රැකබලා ගත හැකිය, ඔලිව් සහ ෆාර්බ් සමග vikonan. cob සැකැස්මේ අක්ෂය එවැනි වගුවකි, බොහෝ විට ඉගැන්වීම් වලින් පුරවා ඇත.

Okremі navchalnі කාඩ්පත් , ජීවී ජීවීන් මත විශේෂිත රසායනික මූලද්රව්ය එන්නත් කිරීමේ මාතෘකාව පිළිබඳ ශාස්ත්රීය රූප සටහන් සමඟ (A4 සම කාඩ්පත් ආකෘතිය).

අයදුම් කළ වැඩසටහන. මූලික කාඩ්පත් වල බිම් කොටස් පින්තාරු කිරීම සඳහා මූලික ද්රව්යයක් ලෙස රසායනික මූලද්රව්ය-ජීවජනක වගුව.

පසෙහි රසායනික මූලද්‍රව්‍යවල එළිපත්ත සාන්ද්‍රණය (mg / kg) සහ ජීවීන්ගේ හැකි ප්‍රතික්‍රියා (කොවාල්ස්කිට අනුව)
රසායනික මූලද්රව්යය	Nedolik - අඩු සීමාව සාන්ද්රණය	සම්මතය	ඕනෑවට වඩා - ඉහළ එළිපත්ත සාන්ද්රණය
කොබෝල්ට්	2-7 ට වඩා අඩුය. රක්තහීනතාවය, hypo- සහ autominosis B, ආවේණික goiter.	7-30	තවත් 30. විටමින් B සංශ්ලේෂණය සඳහා මනාපය.
මැද	6-13 ට වඩා අඩුය. රක්තහීනතාවය, අසනීප සිස්ටික් පද්ධතිය. ධාන්ය වර්ග නොපෙනීම, පළතුරු ගස්වල වියළි මුදුන.	13-60	තවත් 60. අක්මාව හානි, රක්තහීනතාවය, zhovtyanitsa.
Marganets	400 දක්වා	400-3000	බිල්ෂ් 3000. සිස්ටික් පද්ධතියේ අසනීප.
සින්ක්	30 දක්වා. වාමන වර්ධනය වන රොස්ලින් සහ සත්වයා.	30-70	තවත් 70. ඔක්සිකාරක ක්රියාවලීන් දුර්වල වීම, රක්තහීනතාවය
molybdenum	1.5 දක්වා. අසනීප රොස්ලින්.	1,5-4	තවත් 4. මිනිසුන් තුළ රක්තවාතය, ජීවීන් තුළ molybdenum toxicosis.
බෝර්	3-6 ට වඩා අඩුය. roslin කඳන් සහ මුල් වර්ධනය Vіdmirannya ලක්ෂ්යය.	6-30	විශාල 30
ස්ට්රෝන්ටියම්			බිල්ෂ් 600
අයඩීන්	මෙන්ෂ් 2-5. මිනිසුන් තුළ ආවේණික goiter	5-40	තවත් 40. තයිරොයිඩ් ග්‍රන්ථියේ අයඩින් සංශ්ලේෂණය දුර්වල වීම.

පාසලේ රසායන විද්‍යාව පිළිබඳ මූලික කරුණු ඉගෙනීම පාසල් රසායනික අත්හදා බැලීමක් නිසි ලෙස සංවිධානය නොකර හොඳින් කළ නොහැක.

රසායනික අත්හදා බැලීම - කථනය සහ රසායනික ප්රතික්රියා පිළිබඳ දැනුම වැදගත් වේ - විද්යාඥයින්ගේ සංජානන ක්රියාකාරිත්වය සක්රිය කිරීමට, විෂය පිළිබඳ දැඩි උනන්දුවක් වර්ධනය කිරීමට මෙන්ම රසායනික දැනුමේ ප්රායෝගික වර්ධනය පිළිබඳ ප්රකාශයක් සඳහා මනස වැදගත් වේ.

උසස් විශ්වීය වෘත්තීය පුහුණුව පිළිබඳ ගුරුවරයෙකු ලෙස වැඩසටහනේ පර්යේෂණාත්මක කොටස ක්රියාත්මක කිරීම, ආරම්භක හා ද්විතියික ක්රියාවලියේ රසායනික අත්හදා බැලීමේ භූමිකාව පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක්, ඵලදායී ඉගැන්වීම් ක්රම සංවර්ධනය කිරීමේදී නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වය.

උසස් විද්‍යාත්මක-න්‍යායික හා ක්‍රමානුකූල මට්ටමින් අත්හදා බැලීමක් සිදු කිරීම සඳහා, නව තාක්ෂණික කුසලතා ඇතුළු විවිධ කුසලතා තිබිය යුතු බව තේරුම් ගත හැකි නමුත්, සම පාසලකට වඩා දුරින්, රසායන විද්‍යා කාමරය එවැනි උපකරණ වලින් සන්නද්ධ කළ හැකිය. එබැවින් ගුරුවරයාගේ කාර්යයේ කාර්යක්ෂමතාව සඳහා සහ මෙම උපදෙස් කාඩ්පත් ඉගෙන ගන්න ප්රායෝගික රොබෝවරු 8,9,10,11 ශ්‍රේණිවල.

උපදේශන කාඩ්පත් O. S. Gabrielyan ගේ ආලෝක රේඛාව දක්වා නැවී ඇත. බොහෝ ප්‍රායෝගික රොබෝවරු රසායනික ගුණ සහ ප්‍රතික්‍රියාකාරක ප්‍රතිස්ථාපනය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා වඩාත් සරල සහ සම කියවන්නාට ප්‍රවේශ විය හැකිය.

ඉදිරිපත් කරන ලද උපදේශන කාඩ්පත්, වාර්තා, නිදර්ශන විස්තර කිරීම සඳහා භාවිතා කළ යුතු අතර, එය තොරතුරු ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා උපකරණය තෝරාගැනීමේ වරදක් වන්නේ කෙසේද යන්න පෙන්නුම් කරන අතර, වැඩ කිරීමේ ක්රමය පැහැදිලිව තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. වාර්තා කියවීමට බල කිරීමට, මෙම කාර්යයට කැමති සහ ඉවත් නොවන්න, තවද එම yakі වාර්තා පිළිබඳ දැනුම්දීම් ලබා දීම සඳහා කාර්යය පිළිබඳ zvіtu නැමීමට zoshitі වෙත එකතු කළ යුතුය.

ප්‍රායෝගික වැඩ අතරතුර, උපදෙස් කාඩ්පත් සිසුන්ගේ මේස මත ඇති අතර දවසේ අවසාන පැය සඳහා පැහැදිලි සහ මනාව සකස් කරන ලද කාර්යයක් පිළිගැනීම.

සුදුසු ප්‍රායෝගික රොබෝවරු විවිධ සිත් තුළ අත්හදා බැලීම් පුළුල් කිරීමට, විශේෂත්වය වර්ධනය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දේ රසායනික ක්රියාවලීන්, ඒවා වෙනස් ලෙස සිතන්න. එවැනි pіdhіd ගුරුවරුන්ට සම පාසලේ කොන්ක්රීට් මනස වැඩිදියුණු කිරීම සමඟ රසායනික අත්හදා බැලීමක් වඩාත් ඵලදායී ලෙස ජය ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

Zavantage:

ඉදිරිපස පෙනුම:

ප්රායෝගික රොබෝ

පාංශු හා ජල විශ්ලේෂණය.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

ඩොස්විඩ් අංක 1

පසෙහි යාන්ත්රික විශ්ලේෂණය.

පස සමඟ පරීක්ෂණ නළයට තුන් ගුණයක් වැඩිපුර ජලය එකතු කරන්න, එය කිරළකින් වසා එය විනාඩි 1-2 ක දිගකින් බැරෑරුම් ලෙස සොලවන්න.

1. අංශු තැන්පත් වන්නේ කෙසේද?

2. වැටලීමේ වර්ණය කුමක්ද?

3. අංශු වල ව්‍යුහය කුමක්ද? (රළු, සිහින් ධාන්ය, ආදිය)

ඩොස්විඩ් අංක 2

Otrimannya පස නිර්මාණය සහ එය අනුගමනය කරන්න.

A) fig හි පෙන්වා ඇති පරිදි පෙරීමේ උපාංගය සකස් කරන්න.

පළමු ස්ථානයේ පස සහ ධාවකය, otrimana එකතුව පෙරීම

dosvidi.

B) Kіlka kіlka kіlka ґntovogo razchiny pomіstіt බෑවුම විෂයය මත සහ viparyuvannya සිදු කරන්න. ඔබ ආරක්ෂා කරන්නේ කුමක් ද?

C) දර්ශක කඩදාසියක් සමඟ පාංශු වෙනස්කම් අනුගමනය කරන්න.

1. පෙරහන් ඇමුණුම තීන්ත ආලේප කරන්න

2. වාෂ්පීකරණයේදී පසෙහි විවිධත්වය තුළ ඔබ හෙළි කළේ කුමන ආකාරයේ කථාන්ද?

3. පස කොපමණ වාරයක් කැඩී යා හැකිද?

ඩොස්විඩ් අංක 3

ජලයේ විනිවිදභාවය පිළිබඳ දැක්ම.

සහායකයාගේ අනෙක් පාඨය මත සාමකාමී සිලින්ඩරයක් ස්ථාපනය කර ප්ලාස්ක් එකෙන් නිමි ජලය ප්රවේශමෙන් වත් කරන්න.

අකුරු නොපෙනෙන්නේ කුමන උසකින්ද?

ජලය විනිවිදභාවය ගැන visnovok ගොඩනැගීමට.

ඩොස්විඩ් අංක 4

ජල සුවඳෙහි තීව්රතාවයෙන් නම් කර ඇත.

නළයේ ජලය ව්‍යුහගත කර සුවඳෙහි තීව්‍රතාවය හරවන්න.

පැත්තේ ඇති මේසය භාවිතා කරමින් බෝලවල සුවඳ තක්සේරු කරන්න. 112 අතේ

WISNOVOK: පස සහ ජලය විශ්ලේෂණය කිරීමේදී හඳුනාගත හැක්කේ කුමක්ද?

ප්රායෝගික රොබෝ

කැපුම්වල ඒවායේ ස්කන්ධ කොටස්වල කැපුම් සහ කැපීම් සකස් කිරීම.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

කාර්යය 1

skilki g zucru ගණනය කරන්න (C 12 N 22 Pro 11 ) එය අවශ්ය වන අතර 60 ග්රෑම් 4% සිල්ලර සකස් කිරීම සඳහා ඕනෑම ජලය අවශ්ය වනු ඇත. සිල්ලර වෙළඳාමේ tsukra ගණන වඩා මිල අධික වන්නේ ඇයි?

මැහුම් කිරීමේදී ගැටළුව විසඳා ප්ලාස්ක් එකේ මුළු ප්‍රභේදයම පිළියෙළ කරන්න, මම zucru එක vicorist සමඟ එල්ලා, ඇස පිටුපස ලේබලය අත්සන් කර එය ඇලවීමට සූදානම්.

කාර්ය කළමනාකරු 2

6% NaCl ද්‍රාවණයෙන් මිලි ලීටර් 50 ක් පිළියෙළ කර ද්‍රාවණය තුළ මෙම කථනයේ අණු ප්‍රමාණය සහ ගණන විවෘත කරන්න.

මැසීමේදී ගැටළුව විසඳා මුළු ප්‍රභේදයම ප්ලාස්ක් එකක සකස් කරන්න, මම එය vicorist සමඟ එල්ලා තැබීමට සූදානම්, පැහැදිලි එකක් සඳහා ලේබලයක් අත්සන් කර එය ඇලවීම.

ප්රායෝගික රොබෝ

රසායනික ප්රතික්රියා වල සංඥා

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

dosvid 1

මී පැණි ඩ්‍රෝටා රෝස් කිරීම සහ සල්ෆියුරික් අම්ලය සමඟ මිඩි ඔක්සයිඩ් අන්තර්ක්‍රියා කිරීම.

1.Fix medny drіt in trimachі සහ අර්ධ ආත්මය තුළ ෆ්රයි. පෙරහන් කඩදාසි පත්රයේ දියර පිරිසිදු කරන්න.

ඔබට මතක ඇති ප්‍රතික්‍රියාවක ලකුණ කුමක්ද?

2. සාම්පලයේ ඇති මිඩි ඔක්සයිඩ් (කළු වර්ණය) වෙත සල්ෆියුරික් අම්ලය එකතු කරන්න.

රසායනික ප්රතික්රියා සමාන සංඛ්යාවක් ගබඩා කරන්න. පිටත සිටින්නේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද?

ප්රතික්රියාවේ සංඥාව කුමක්ද?

dosvid 2

ඇසිඩ් සමඟ ක්‍රේඩිගේ අන්තර්ක්‍රියා.

සාම්පලයේ ඇති කුඩා හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය ක්‍රේඩ් එකට එකතු කරන්න. ඔබ ආරක්ෂා කරන්නේ කුමක් ද?

ඔබ දකින සමාන ප්රතික්රියා ගබඩා කරන්න. පිටත සිටින්නේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද?

මෙම ප්රතික්රියාවේ සංඥාව කුමක්ද?

dosvid 3

පොටෑසියම් තයෝසයනේට් සමඟ සේලයින් ක්ලෝරයිඩ් අන්තර්ක්‍රියා කිරීම.

හිස් පරීක්ෂණ නළයකට සේලයින් ක්ලෝරයිඩ් ස්වල්පයක් වත් කර එය බලා පොටෑසියම් තයෝසයනේට් ස්වල්පයක් එක් කරන්න.

සමාන vikonan ප්රතික්රියාව ගබඩා කරන්න. පිටත සිටින්නේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද?

ඔබ අපේක්ෂා කළේ ප්රතික්රියාවක ලකුණ කුමක්ද?

dosvid 4

බේරියම් ක්ලෝරයිඩ් සමඟ සෝඩියම් සල්ෆේට් අන්තර්ක්‍රියා කිරීම.

නියැදියේ ඇති සෝඩියම් සල්ෆේට් විනිවිද පෙනෙන මට්ටමකට බේරියම් ක්ලෝරයිඩ් ටිකක් එකතු කරන්න. ඔබ ආරක්ෂා කරන්නේ කුමක් ද?

සමාන ප්රතික්රියා ගබඩා කරන්න. පිටත සිටින්නේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද?

මෙම ප්රතික්රියාවේ සංඥාව කුමක්ද?

visnovok: රසායනික ප්රතික්රියා වල සංඥා මොනවාද?

8 ශ්‍රේණිය

ප්රායෝගික රොබෝ

අයනික ප්රතික්රියා

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

dosvid 1

Iyavlennya සල්ෆේට් - ioniv.

පරීක්ෂණ නල දෙකක සල්ෆියුරික් අම්ලයේ ලවණ අඩංගු වේ - සෝඩියම් සල්ෆේට් සහ පොටෑසියම් සල්ෆේට්. අවක්ෂේපයක් දිස්වන තුරු පරීක්ෂණ නලවලට බේරියම් ක්ලෝරයිඩ් එක් කරන්න.

රසායනික ප්‍රතික්‍රියා පිළිබඳ දත්ත ගබඩා කර සංසන්දනය කර වැටීමේ වර්ණය දක්වන්න.

dosvid 2

අනාවරණය වූ ක්ලෝරයිඩ් - අයන_v.

සෝඩියම් ක්ලෝරයිඩ් විසඳුමක් සකස් කරන්න. Vikoristovuyuchi නයිට්රේට් srіbla, ගෙන ඒම, ක්ලෝරයිඩ් ඇතුළු කිරීමට ලුණු ලබා දී ගබඩා කිරීමට scho - අයන.

වැටලීමේ වර්ණය පෙන්නුම් කරමින් සමාන අයනයක් මෙන් vikonan ගේ ප්‍රතික්‍රියාව ගුණ කරන්න.

dosvid 3

අනාවරණය වූ සල්ෆේට් - අයන_v සහ ක්ලෝරයිඩ් - අයන_v.

පරීක්ෂණ නල දෙකක පොටෑසියම් ක්ලෝරයිඩ් සහ මැග්නීසියම් සල්ෆේට් ප්‍රමාණය අඩංගු වේ. Vykoristovuyuchi vodpovidnі ප්රතික්රියක ගෙන ඒමට, scho සල්ෆේට් එක් ටෙස්ට් ඉදිරියේ දී - ioni, සහ අනෙකුත් ක්ලෝරයිඩ් දී - ioni.

වැටලීමේ වර්ණය පෙන්නුම් කරමින් රසායනික ප්‍රතික්‍රියා පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ionn rivnyannya ගබඩා කරන්න.

dosvid 4

පත්වීම වියගහ ගබඩාවකතා

මිඩි (II) සල්ෆේට් මිශ්රණයක් සකස් කරන්න, යෝගෝ පරීක්ෂණ නල දෙකකට බෙදන්න.

මෙම පරාසය තුළ මිඩි සහ සල්ෆේට් අයන ඇති බව මට දන්වන්න - අයන, otrimavshi vіdpovіdnі opad.

විය හැකි ප්‍රතික්‍රියා අයනික ආකාරයෙන් ගබඩා කර වැටීමේ වර්ණය දක්වන්න.

ප්රායෝගික රොබෝ

විවිධ වර්ගයේ ඉලෙක්ට්‍රෝටයිට් අතර රසායනික ප්‍රතික්‍රියා වල ඡේදය අවසානය දක්වා පිරිසිදු කරන්න

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

dosvid 1

වැටලීමට ප්‍රතිචාර.

a) මිඩි (II) සල්ෆේට් සමඟ පරීක්ෂණ නලයක් තුළ තණබිම් වෙත trochi එකතු කරන්න.

b) ඇලුමිනියම් සල්ෆේට් සමඟ නලයට බේරියම් ක්ලෝරයිඩ් එකතු කරන්න.

පරීක්ෂණ ප්‍රතික්‍රියා වල අණුක සහ අයනික සමානතා ගබඩා කරන්න. වැටීමේ වර්ණය සඳහන් කරන්න.

dosvid 2

දෘශ්ය වායුව සමඟ ප්රතික්රියා

ක්රේඩි (කැල්සියම් කාබනේට්) කැබැල්ලකට හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය එකතු කරන්න.

අණුක සහ අයන ස්වාධීන ප්රතික්රියාවක් එකතු කරන්න.

dosvid 3

ජලය පිළිබඳ තීරණ සඳහා ප්රතික්රියා.

a) හිස් පරීක්ෂණ නලයක් තුළ, තණබිම්වල trohi වත් කර එය phenolphthalein පුරවන්න, ඉන්පසු සල්ෆියුරික් අම්ලය එකතු කරන්න.

b) සේලයින් සල්ෆේට් (II) කුඩා ප්‍රමාණයක් පරීක්ෂණ නළයකට වත් කරන්න, ඉන්පසු තණබිමට එකතු කරන්න. අවසාදිතය තැන්පත් වන තුරු සල්ෆියුරික් අම්ලය එකතු කරන්න.

පරීක්ෂණ ප්‍රතික්‍රියා වල අණුක සහ අයනික සමානතා ගබඩා කරන්න.

අම්ලය සහ තණබිම් අතර ප්‍රතික්‍රියාවේ නම කුමක්ද?

visnovok: අයන හුවමාරු ප්‍රතික්‍රියා කළ හැක්කේ කුමන මනස් සඳහාද?

Rozchin (සූත්‍රය in-va) ......%

සකස් කළේ: එෆ්.අයි.

දිනය

ඉදිරිපස පෙනුම:

ඔබේම ගිණුමක් සෑදීමට ඔබ බලා සිටීමට ( භෞතික වාර්තාව) Google සහ අලුත් බලන්න: https://accounts.google.com

ඉදිරිපස පෙනුම:

10 පන්තිය

ප්රායෝගික රොබෝ

Yakіsne කාබනික rechovina දී අඟුරු, ජලය සහ ක්ලෝරීන් vyznachennya.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

ඩොස්විඩ් අංක 1

Vyznachennya vugletsyu බව ජලය.

කුඩා එකේ පෙන්වා ඇති පරිදි ඇමුණුමක් තෝරන්න.
තිරස් සාම්පලයේ ඇති කථා මෘදු ලෙස රත් කරන්න.
තහවුරු කිරීම සඳහා ස්ථාපනය තීන්ත ආලේප කරන්න.
පෝෂණය පිළිබඳ උපදෙස් ලිපියක ලියන්න:

1) ඔබ පිටත ඇසට ජලය තිබීම ගෙන ආවේ කෙසේද?

2) වලාකුළු සහිත ජලය පැවසිය යුත්තේ කුමන මූලද්‍රව්‍යයේ වෙනස ගැනද? එකම ආකාරයෙන් රසායනික ප්රතික්රියා ගබඩා කරන්න.

ඩොස්විඩ් අංක 2

Yakіsne vyznachennya ක්ලෝරීන්.

1. මල්ලක හසුරුවක medny dart, vicarious shearing වලින් තුනී සර්පිලාකාරයක් සූදානම් කරන්න.

2. පරීක්ෂණ ටියුබ් සඳහා ටිම් එකේ සර්පිලාකාරය වසා දමන්න.

3. මධ්යසාර දින භාගයක් තුළ සර්පිලාකාර බදිනවා, ඉන්පසු කාබන් ටෙට්රාක්ලෝරයිඩ් සමඟ කෝප්පයක් තුළ තබා එය අර්ධ දින තුළ නැවත එකතු කරන්න.

4. ගබඩා කරන්න ව්යුහාත්මක සූත්රයකාබන් ටෙට්රාක්ලෝරයිඩ්.

5. එවැනි මූලද්‍රව්‍යයක් තිබීම හේතුවෙන් අර්ධ ආලෝකය හරිත වර්ණයක් බවට පත්වේද?

Visnovok: (ඔබ එවැනි මූලද්‍රව්‍ය තිබීම කාබනික කථාවට ගෙනාවාද?)

ප්රායෝගික රොබෝ

එතිලීන් ඉවත් කර එය අනුගමනය කරන්න

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

1. කුඩා එකේ පෙන්වා ඇති පරිදි ඇමුණුමක් තෝරන්න

2. තහවුරු කිරීම සඳහා ස්ථාපනය තීන්ත ආලේප කරන්න

3. පරීක්ෂණ නල ප්රවේශමෙන් උණුසුම් කරන්න.

4. වායුව බ්‍රෝමීන් ජල හිඩැස් හරහා, පසුව පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් හිඩැස් හරහා ගමන් කරන ආකාරය ඔබ දකින්නේ කෙසේද?

5. ඔබ දකින ගෑස් වෙඩි තැබීමට උත්සාහ කරන්න.

කථා සමඟ වැඩ කිරීමේ නීති ගැන අමතක නොකරන්න !!!

6. පෝෂණය පිළිබඳ උපදෙස් ලිපියක් දෙන්න:

1) එතිල් මධ්යසාර වලින් එතිලීන් වලට සමාන ප්රතික්රියාවක් එකතු කරන්න. පිටත සිටින්නේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද?

2) එතිලීන් සහ බ්‍රෝමීන් ජලය අතර සමාන ප්‍රතික්‍රියා ගබඩා කරන්නද? බ්‍රෝමීන් ජලය සහ පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

3) එතිලීන් වෙත කන්දෙහි ප්රතික්රියාව සඳහා මට්ටම ගබඩා කරන්න.

visnovok: ඔබ එතිලීන් ගැන දැනගත්තේ කුමන බලයෙන්ද?

10 පන්තිය

ප්රායෝගික රොබෝ

මත්පැන්.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

ආත්මයන්ගේ කන්ද

පෝසිලේන් කෝප්පයකට එතිල් ඇල්කොහොල් කුඩා ප්‍රමාණයක් වත් කර යෝගෝ එකතු කරන්න, ඉන්පසු උදුන අයිසොමිල් ඇල්කොහොල් බවට පත් කරන්න.

1. එතිල් සහ ඇමයිල් මධ්යසාර සඳහා උඳුනේ සමාන ප්රතික්රියා ගබඩා කරන්න.

2. මෙම ආත්මයන්ගේ කන්දෙහි ස්වභාවය කුමක්ද7

ජලයේ ඇති ඇල්කොහොල් තීරණය කිරීම

ජලයේ ඇති එතිල් සහ අයිසොමිල් ඇල්කොහොල් සංයුතිය ආපසු හැරවීම.

1. ජලයේ ඇති ඇල්කොහොල් මොනවාද? මත්පැන් වල හැසිරීමේ එවැනි වෙනසක් ඇතිවීමට හේතුව කුමක්ද?

2. අයිසොමිල් ඇල්කොහොල් ජලය මතුපිට එකතු වන්නේ ඇයි?

3. ඓන්ද්‍රීය කතා ජලයේ මතුපිටට පැමිණෙන්නේ කෙසේද?

Otrimanya glycerate midi

මිඩි (II) සල්ෆේට් සහ සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් සමඟ, හිස් නියැදියක මිඩි (II) හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් ඉවත් කරන්න. අවසාදිතයට ග්ලිසරින් එකතු කරන්න.

1. මිඩි (II) හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් තනුක කිරීමට සමාන ප්‍රතික්‍රියාවක් ගබඩා කිරීම.

2. ග්ලිසරේට් මිඩි (II) ඉවත් කිරීමේ සමාන ප්‍රතික්‍රියාව ගබඩා කරන්න

3. රසායනික පරිවර්තනයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස හයිඩ්‍රොස්කයිඩ් මිඩි (II) දූෂණය වෙනස් වූයේ කෙසේද?

කාර්ය: 96% එතිල් ඇල්කොහොල් ග්‍රෑම් 7 ක් දහනය කිරීමෙන් ලබා ගන්නා කාබන් ඩයොක්සයිඩ් පරිමාව ගණනය කරන්න.

10 පන්තිය

ප්රායෝගික රොබෝ

කාබෝහයිඩ්රේට.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

dosvid 1

මිඩි (II) හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් සමඟ ග්ලූකෝස් අන්තර්ක්‍රියා

ග්ලූකෝස් කුඩු සමඟ පරීක්ෂණ නළයකට වතුර ස්වල්පයක් එකතු කර මිශ්ර කරන්න.

ග්ලූකෝස් මට්ටමට ට්‍රොචි හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් මිඩි (II) එකතු කරන්න, ඉන්පසු මිඩි සල්ෆේට් එකතු කරන්න. රිම්ඩ් රෝස සමග පරීක්ෂණ නළය රත් කරන්න.

ග්ලූකෝස් විවිධත්වය ගැන කුමක් කිව හැකිද?
මිඩි (II) සල්ෆේට් සහ සෝඩියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ් සමඟ ප්රතික්රියාව ඒකාබද්ධ කරන්න.
ග්ලූකෝස් සමඟ හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් මිඩි (II) හි අන්තර් මාදිලියේ ප්‍රතික්‍රියාව ලියන්න.

Vіdznachte zmіna zabarvlennya pіd vіdpovіdnymi rechovina.

dosvid 2

පිෂ්ඨය පේස්ට් සකස් කිරීම සහ අයඩීන් සමඟ යෝගෝ අන්තර් ක්රියා කිරීම

පිෂ්ඨය සහිත පරීක්ෂණ නළයකට වතුර ටිකක් වත් කර එකතුව සොලවන්න. හිස් නියැදියක දී, කුඩා ජල ප්රමාණයක් උනු සහ එය පිෂ්ඨය වත් කරන්න. Otrimaniy පේස්ට් rozbavte සීතල වතුරසහ අයඩින් හාල්මැස්සන් ටිකක් එකතු කරන්න.

පිෂ්ඨය සඳහා අයඩින් භාවිතා කරන විට නිරීක්ෂණය කළ යුත්තේ කුමක්ද?

dosvid 3

ආහාර නිෂ්පාදනවල අයඩින් හඳුනා ගැනීම.

සුදු පාන්, අර්තාපල් සහ යෝගට් වල අයඩින් වල Perevirte.

වැඩිපුරම පිෂ්ඨය අඩංගු නිෂ්පාදන මොනවාද? යක් හෙළිදරව් කළාද?

visnovok: ග්ලූකෝස් සහ පිෂ්ඨය සඳහා ආම්ලික ප්රතික්රියාව කුමක්ද?

ප්රායෝගික රොබෝ

කාබොක්සිලික් අම්ල

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

dosvid 1

සරල කථන සමඟ ඔප්ටික් අම්ලයේ අන්තර්ක්‍රියා.

ඔක්ටික් අම්ලය සමඟ පරීක්ෂණ නළයට සින්ක් එකතු කරන්න. ඔක්සික් අම්ලය සහිත අනෙක් පරීක්ෂණ නළයට, ලුණු එකතු කරන්න. ඔබ ආරක්ෂා කරන්නේ කුමක් ද?

පරීක්ෂා කරන ලද ප්රතික්රියා සමාන ප්රමාණවලින් ගබඩා කිරීම. වේගය නිසා මෙම ප්‍රතික්‍රියා ඇතිවන්නේ ඇයි?

dosvid 2

Vzaimodiya otstovoy අම්ලය සහ zі නැමිය හැකි අකාබනික කතා.

a) ඔප්ටික් අම්ලයට ක්රේඩි කෑල්ලක් එකතු කරන්න

b) trohi පරීක්ෂණ නළයකට වත් කරන්න, phenolphthalein පුරවා ඔක්ටික් අම්ලය එකතු කරන්න.

ඇ) මිඩි (II) ඔක්සයිඩ් වලට ඔක්ටික් අම්ලය එකතු කර සාන්ද්‍රණය වෙනස් කිරීමට රත් කරන්න.

පරීක්ෂා කරන ලද ප්රතික්රියා වල රසායනික විශ්ලේෂණයන් ගබඩා කිරීම. අක්ෂි අම්ල අන්තර්ක්‍රියා කළ හැකි අකාබනික කථන වර්ග මොනවාද?

dosvid 3

Otrimanya කඩා වැටෙන ඊතර්.

සාම්පලවල ඇමයිල් (පෙන්ටයිල්) ඇල්කොහොල්, ඔක්ටික් අම්ලය සහ සාන්ද්‍ර සල්ෆියුරික් අම්ලය අඩංගු වේ. dekilkoh khvilin සමඟ එකතුව රත් කරන්න, ඉන්පසු පරීක්ෂණ නල සීතල වතුර වීදුරුවකට වත් කරන්න. සුවඳ මගින් ඊතර් පැවතීම ආපසු හරවන්න.

ගබඩා කරන්න රසායන විද්යාව සමාන vikonanu ප්රතික්රියාව

මෙම ආකාරයේ ප්රතික්රියාවේ නම කුමක්ද?

tsomu vidigraє හි Yaku භූමිකාව සාන්ද්‍රණය කර ඇත සල්ෆියුරික් අම්ලය?

Visnovok: Volodymyr ඔක්ටේට් අම්ලය කළේ කුමන බලතල සමඟද?

ඉදිරිපස පෙනුම:

ප්රායෝගික රොබෝ

Otrimannya gazіv i vvchennya їkh බලධාරීන්.

ඩොස්විඩ් අංක 1

ජලය ඉවත් කිරීම සහ එකතු කිරීම

1. ජලය, vicorist සින්ක් සහ හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය ගන්න.

2. ගෑස් පික්-අප් සහ ටේක්-ඕෆ් ඇමුණුම තීන්ත ආලේප කරන්න.

3. ඔක්සිකාරක ලෙස ගබඩා කරන්න - ජලය සමග ඒකාකාරව රසායනික ප්රතික්රියාව.

4. නියැදියේ ඇඹුල් තිබීම ගෙන එන්නේ කෙසේද?

ඩොස්විඩ් අංක 2

Otrimannya z birannya ඇඹුල්.

1. ජෙලි, vicorist සහ පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් ඉවත් කරන්න.

2. ඇඹුල් ඉවත් කිරීම සහ තෝරා ගැනීම සඳහා සවිකෘත තීන්ත ආලේප කරන්න.

3. ඇඹුල් වලින් රසායනික ප්රතික්රියාවේ ඔක්සිකාරක-ජල සමීකරණය ගබඩා කරන්න.

4. රසායනික වීදුරුවක ඇඹුල් බව ගෙන එන්නේ කෙසේද?

ඩොස්විඩ් අංක 3

Otrimannya z sbirannya කාබන් ඩයොක්සයිඩ්.

1. Vicorist kreyda සහ හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය, කාබන් ඩයොක්සයිඩ් ඉවත් කරන්න.

2. CO2 pick-up සහ drop-off මෙවලම තීන්ත ආලේප කරන්න.

3. කාබන් ඩයොක්සයිඩ් සමඟ අයන සමාන රසායනික ප්රතික්රියාවක් ගබඩා කරන්න.

4. සාම්පලයේ කාබන් ඩයොක්සයිඩ් තිබීම ගෙන එන්නේ කෙසේද?

Visnovok: Otrimanih වායුවේ නින්ද කුමක්ද සහ ඔබ ගඳ සුවඳ දැනෙන්නේ කුමක්ද?

11 ශ්‍රේණිය

ප්රායෝගික රොබෝ

අකාබනික හා කාබනික ස්පොලූක් වල බලතල හිමිකර ගැනීම.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

dosvid 1

අම්ලය සහ ඒවායේ එකතු කිරීම සමඟ කාබනික සහ අකාබනික භෂ්ම සමඟ ඒකාබද්ධව ලුණු සැහැල්ලු කිරීම.

1. වඩාත් පොදු ප්රතික්රියාකාරක වලින් මිඩි (II) හයිඩ්රොක්සයිඩ් ඉවත් කරන්න. අවසාදිතය තැන්පත් වන තුරු හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය එකතු කරන්න. ඔබ ලුණු නිරාකරණය කරන තුරු, තණබිමට රෝසයක් දෙන්න

අයනික දසුනේ පරීක්ෂණ ප්‍රතික්‍රියා වල අනුපාතය සටහන් කරන්න

2. ඇනිලීන් වල ඉමල්ෂන් ඉවත් කරන්න, හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය එකතු කරන්න, ඉන්පසු තණබිම් පැතිරෙන්න.

පරීක්ෂණ ප්‍රතික්‍රියා මට්ටම ලියන්න

කාබනික සහ අකාබනික පදනම් වලට සමාන වන්නේ කුමක්ද?

dosvid 2

Otrimanya folding ethers.

1. isoamyl ඇල්කොහොල් (isopentyl), ඔප්ටික් අම්ලය සහ conc එකතුව රත් කරන්න. සල්ෆියුරික් අම්ලය දැවෙන ස්ථානයට. ඉන්පසු උණුසුම් සුමිෂ් සීතල වතුර වීදුරුවකට වත් කරන්න. ඊතර් මතුපිට එකතු කර ඇත.

2. පෝසිලේන් බඳුනක බෝරික් අම්ලය සහ එතිල් මධ්යසාර එකතුව පුළුස්සා දමන්න. Efir - trietilborate හරිත අර්ධ විදුලි පහන් දවයි.

අයිසොමිල් ඇල්කොහොල් සහ ඔක්ටික් අම්ලයෙන් නැමෙන ඊතර් ගබඩා කිරීම.

බෝරික් අම්ලය () සහ එතිල් මධ්යසාර සමඟ ඊතර් නැමීමේ අනුමැතිය ලියන්න

tetraethyl borate සඳහා අං ප්රතික්රියාව ගබඩා කරන්න:

11 ශ්‍රේණිය

ප්රායෝගික රොබෝ

අකාබනික රසායන විද්‍යාවේ පර්යේෂණාත්මක ගැටළු වලට විසඳුම්

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

කාර්යය 1

එයට සුමිෂ් ලබා දී ඇති අතර එය සුමිෂ් සිට පොටෑසියම් ක්ලෝරයිඩ්, ලුණු සල්ෆේට් (III) දක්වා සෑදී ඇත. උදව් සඳහා විමසිලිමත් වන්න, ඔබට ක්ලෝරයිඩ් එකතු කළ හැකි උපකාරය සඳහා - අයනි සහ අයනි

zaliza (+3).

කාර්ය කළමනාකරු 2

වඩාත් පොදු කථා වලින්: මිඩි (II) සල්ෆේට්, මැග්නීසියම් සල්ෆේට්, සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, ලුණු, ලුණු (III) ක්ලෝරයිඩ්, ඉවත් කරන්න:

අ) සේලයින් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (III)

b) මැග්නීසියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ්

ඇ) මැද

අණුක, පූර්ණ සහ වේගවත් අයනික පෙනුමෙන් පරීක්ෂණ ප්‍රතික්‍රියා මට්ටම ගබඩා කිරීම, ඔක්සිකරණ-අලුත් කිරීමේ ක්‍රියාවලීන් දෙස බලන්න.

කාර්යය 3

පරීක්ෂණ නල තුනකට ස්ඵටික කථනය ඇත:

a) ඇමෝනියම් සල්ෆේට්

ආ) නයිට්රේට් මිඩි (II)

ඇ) ලුණු සල්ෆේට් (II)

සමේ සාම්පලවල කථනය ඇති ආකාරය නම් කරන්න.

අණුක, පූර්ණ සහ වේගවත් අයනික ආකාරයෙන් පරීක්ෂණ ප්‍රතික්‍රියා විශ්ලේෂණය ලියන්න.

11 පන්තිය

ප්රායෝගික රොබෝ

කාබනික රසායනයේ පර්යේෂණාත්මක ගැටළු වලට විසඳුම්.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

කාර්යය 1

උදව් සඳහා ලාක්ෂණික ප්රතික්රියාපරීක්ෂණ ටියුබ් වල ඇති කථන හඳුනා ගන්න:

එතනෝල්

ඔක්ටොයික් අම්ලය

ග්ලූකෝස්

සුක්‍රෝස් සිරප්

ග්ලිසරින්

කාර්ය කළමනාකරු 2

වෙනස්කම් ඇති පරීක්ෂණ නල වල එකම ප්‍රතික්‍රියාකාරකයක උපකාරය හඳුනා ගන්න:

මිලා

ප්රෝටීන්

සෝඩි

ප්‍රතික්‍රියා වල සමාන සාම්පල ගබඩා කරන්න, නිෂ්පාදන නම් කරන්න සහ කථා කළ සාම්පල ගණන දක්වන්න

11 ශ්‍රේණිය

ප්රායෝගික රොබෝ

අකාබනික සහ කාබනික කථන පන්ති අතර ජානමය සම්බන්ධතාවය.

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

මෙවැනි ප්‍රායෝගික පරිවර්තනයක් සාදන්න:

a) CuO CuSO 4 Cu (OH) 2 CuO

CuCl 2

ආ) FeSO 4 Fe (OH) 2 Fe (OH) 3 FeCl 3 Fe (OH) 3

විය හැකි ප්‍රතික්‍රියා අණුක, පූර්ණ අයනික සහ කෙටි කාලීන ආකාරයෙන් ගබඩා කිරීම. ඔක්සිකාරක-අතිරික්ත ක්රියාවලීන් දෙස බලන්න.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 2

රසායනික ප්රතික්රියා වල වේගය.

රසායනික ජ්වලිතය.

මෙටා රොබෝවරු: …………..

සැකසුම: .............

නැවත සක්රිය කරන්න: ............... ..

ඩොස්විඩ් අංක 1

රසායනික ප්රතික්රියා වල වේගය මත ප්රතික්රියාකාරක කථා වල ස්වභාවය එන්නත් කිරීම.

1. පරීක්ෂණ නල දෙකක සින්ක් සහ මැග්නීසියම් ලෝහ තබා සල්ෆියුරික් අම්ලය එකතු කරන්න.

2. සිදුවන ඔක්සිකාරක-ඔක්සිකාරක ප්රතික්රියා ගබඩා කරන්න.

3. කුමන ලෝහය වඩාත් ක්රියාකාරී සහ ඇයි?

ඩොස්විඩ් අංක 2

රසායනික ප්රතික්රියා වල වේගය මත උෂ්ණත්වය ගලා ඒම.

1. පරීක්ෂණ නල දෙකකට වත් කරන්න r-r sirchanoiඅම්ල. එක් පරීක්ෂණ නලයක් ගන්න. ඒ සමගම, පරීක්ෂණ නල තුළ ශාලාවේ shmatochki පහත දමන්න.

2. අපේක්ෂිත ඔක්සිකාරක-රත්පැහැ ගැන්වීමේ ප්රතික්රියාව ගබඩා කරන්න.

3. සමහර සාම්පලවල, ප්රතික්රියාව වඩාත් කැපී පෙනෙන අතර ඇයි?

ඩොස්විඩ් අංක 3

ප්‍රතික්‍රියාවේ වේගය මත ප්‍රතික්‍රියාශීලී කථන සාන්ද්‍රණයේ ගලා ඒම

1. පරීක්ෂණ නල දෙකක, මිඩි (II) ඔක්සයිඩ් ප්රමාණය සමාන වේ. එක් පරීක්ෂණ නලයකට conc එකතු කරන්න. සල්ෆියුරික් අම්ලය, සහ වෙනත් තනුක කර ඇත

2. ගබඩාව අවශ්ය වන ක්රියාවලියට සමාන නොවේ.

3. වැඩිපුර ඇත්තේ කුමන ආකාරයේ ඉක්මන් ප්‍රතික්‍රියාවක් ද?

ඩොස්විඩ් අංක 4

රසායනික ප්රතික්රියාවේ ද්රවශීලතාවයට ප්රතික්රියාකාරක කථන මතුපිටට එන්නත් කිරීම.

1. කැල්සියම් කාබනේට් සමඟ පරීක්ෂණ නල දෙකක් ගන්න (එකක් තුළ - කුඩු, සහ අනෙක් - කථන කෑල්ලක්). පරීක්ෂණ නල වලට හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය එකතු කරන්න.

2. අයන සමාන රසායනික ප්රතික්රියා ගබඩා කරන්න.

3. කුමන ආකාරයේ ප්‍රතික්‍රියාව වඩා හොඳද සහ ඇයි?

VISNOVOK: රසායනික ප්‍රතික්‍රියා වල වේගයට එකතු කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නේ කෙසේද?

11 ශ්‍රේණිය

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 4

ජල විච්ඡේදනය

මෙටා රොබෝ:

සැකසීම:

ප්රතික්රියාශීලී:

කාර්යය 1

Vykoristuyuchi දර්ශක පත්‍රිකා, පරීක්ෂණ නලවල ඇති ලවණ හඳුනා ගන්න: Na 2 SO 4, K 2 CO 3, MgSO 4

ලියන්න: 1. Yakі ලවණ සම සාම්පලවලට ප්‍රතික්ෂේප කරන ලදී

№ 1 - , № 2 - , № 3 -

2. ඕනෑම වයින් වල ලවණ සඳහා ජල විච්ඡේදනය සඳහා රසායනික ද්රව්ය ගබඩා කිරීම.

කාර්යය 2.

සෝඩියම් කාබනේට් මිශ්‍රණයක් පිළියෙළ කරන්න, යෝගෝව පරීක්ෂණ නල දෙකකට බෙදන්න, ෆීනෝල්ෆ්තලීන් ස්ප්‍රැට් එකක් එකතු කරන්න. අපි එක් උල්පතක් වතුරෙන් තනුක කරමු.

1. ලබා දී ඇති ලුණු සඳහා සමාන ජල විච්ඡේදනය ගබඩා කරන්න.

2. ජල විච්ඡේදනය සඳහා ජලය එකතු කරන්නේ කෙසේද?

කාර්යය 3

දැනට පවතින සෝඩියම් ඇසිටේට් ප්‍රමාණය පරීක්ෂණ නල දෙකකට බෙදන්න, පිටකිරීමේදී ෆීනොල්ෆ්තලීන් කුඩා ප්‍රමාණයක් එකතු කරන්න. එක් පරීක්ෂණ නලයක් රත් කරන්න. ඔබ බලා සිටින්නේ කුමක් සඳහාද?

1. සමාන ජල විච්ඡේදනය ගබඩා කරන්න.

2. උෂ්ණත්වය ජල විච්ඡේදනයට බලපාන්නේ කෙසේද?

කාර්ය කළමනාකරු 4

මැග්නීසියම් කුඩු වලට ලුණු (III) ක්ලෝරයිඩ් එකතු කරන්න. ඔබ ආරක්ෂා කරන්නේ කුමක් ද?

සිදුවන සමාන ප්‍රතික්‍රියා ගබඩා කරන්න (ලුණු ජල විච්ඡේදනය සහ ජල විච්ඡේදක නිෂ්පාදන සමඟ මැග්නීසියම් අන්තර්ක්‍රියා)

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 1 8 ශ්‍රේණිය

“රසායන විද්‍යා කාමරයක වැඩ කරන විට ආරක්‍ෂිත තාක්ෂණයේ නීති. රසායනාගාර උපකරණ සහ උනුසුම් උපකරණ සමඟ මොහොතක් ගත කරන්න.

මෙටා රොබෝ: රසායන විද්‍යා කාමරයේ, රසායනාගාර පහසුකම් සහ එය කිරීමේ ක්‍රමවල වැඩ කරන විට ආරක්‍ෂිත තාක්‍ෂණයේ නීති රීති දැන ගන්න.

නිරවුල් : මුද්දක් සහ පාදයක් සහිත රසායනාගාර ට්‍රයිපොඩ්, ඇල්කොහොල්, ටෙස්ටර් රඳවනයන්, ප්ලාස්ක්, ප්ලාස්ක්, පුනීල, පෝසිලේන් පිඟන්, සර්නිකි.

සටහන:

කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම:

1. රොබෝ අදියර: රසායන විද්‍යා කාමරයේ වැඩ කිරීමේදී ආරක්ෂිත තාක්ෂණය පිළිබඳ පුහුණුව.

2. රොබෝ අදියර : Budova සහ රසායනාගාර ත්‍රිපාදයක් සහිත අවස්ථාව.

Vivchi Budova රසායනාගාර ට්රයිපොඩ්, vikoristovuyuchi stor.106.

රොබෝවරුන් සඳහා ට්‍රයිපොඩ් එකක් ගෙන එය වර්ග කරන්න.

ත්‍රිපාදයක් අඳින්න, zoshit හි ඔබේ පිළිගැනීම සනිටුහන් කරන්න.

3. රොබෝ අදියර: බුඩෝවා මත්පැන්, එය සමඟ රැකියාවක් ගන්න.

1. Vyvchi budova spiritovki, vikoristovuyuchi p. 107.

2. ගුරුවරයා දකින මත්පැන්, වයිකොරිස්ට් උපදෙස් සමඟ අවස්ථාවක් ගැනීමට මතක තබා ගන්න.

3. Vivchi budova polum'ya මත්පැන්, z'yasuy, yakіy කලාපයේ pol'ya ඊළඟ උණුසුම් සිදු සහ ඇයි.

4. සාම්පලවල ජලය රත් කර, නිද්‍රාශීලීව සහ රොබෝ ඇල්කොහොල් ගන්න.

5. ඇල්කොහොල් තීන්ත සහ එහි කොටස් සඳහන් කරන්න, මත්පැන් සහ උනුසුම් නීති පිළිගැනීම පෙන්නුම් කරයි.

4. රොබෝ අදියර: රසායනාගාර උපකරණ සහ වීදුරු භාණ්ඩ සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම සහ අවස්ථාව.

ගුරුවරයාගේ rozpoviddu සඳහා stitch කිරීමට ගෞරවනීය වේ, එම උපකරණය සන්තකයේ හැසිරීම පහත පරිදි, එම ගැන zoshit zrobi vysnovok දී.

visnovok:

zoshit හි මේස නිර්මාණයට ගෞරවය දෙන්න, කුඩා එකාගේ වාර්තා පිළිවෙලට තිබේ.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 2 8 ශ්‍රේණිය

"දැල්වූ ඉටිපන්දමකින් පෙනෙන වෙනස්කම් සහ ඒවායේ විස්තරය ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න."

මෙටා රොබෝ: ඉටිපන්දම් දැල්වීමේදී පෙනෙන දර්ශන බලන්න.

නිරවුල් : ඉටිපන්දමක්, සර්නිකි, නැමුණු වීදුරු බටයක්, වීදුරු බටයක්, ට්‍රයිමාක්, පරීක්ෂණ නළයක්, හියුමස් පෙයාර්ස් සහිත වීදුරු බටයක්, විවිධ ධාරිතාවයෙන් යුත් රසායනික කුප්පි දෙකක්.

සටහන: 1. හැසිරීම් සහ ආරක්ෂණ ශිල්පීය ක්‍රම, භෞතික හා රසායනික සංසිද්ධි පිළිබඳ නීති අනුමාන කරන්න, ගුරුවරයාගේ ප්‍රකාශයන්ට ගෞරවාන්විතව සවන් දෙන්න.

කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම:

1. රොබෝ අදියර: Doslіdzhennya අර්ධ සඳ සාදයි.

1. ඉටිපන්දම දැල්වීම සහ අර්ධ ආලෝකයේ හැඩය තීරණය කිරීම, කලාපය අර්ධ ආලෝකය විය හැක්කේ කුමක් දැයි අනුමාන කරන්න, ඉටිපන්දම් vicorist ආලෝකයට කැමති විය යුත්තේ ඇයි?

2. රොබෝ අදියර: ඉටිපන්දම් දැල්වීමේදී දක්නට ලැබෙන සංසිද්ධි.

1. ජයග්‍රාහී වේදිකාවේ ප්‍රධානියා, vicorist පාර්ශවය 110 මතක තබා ගන්න.

3. පැරෆින් ඉටි පදම් කළ විට ඉටිපන්දමක පෙනුම කුමක්ද?

3. රොබෝ අදියර: අර්ධ ආලෝකයේ කඳුකරයේ නිෂ්පාදන පෙන්වීම.

A) කෙළවරේ Iyavlennya

1. විෂයය ටිම් එකේ වසා අඳුරු අර්ධ ආලෝක කලාපයට ගෙන එන්න, එහි දිස් වූ දේ පැහැදිලි කරන්න.

B) හෙළි කළ ජලය

1. උඩු යටිකුරු කර ඇති වියළි පරීක්ෂණ නළයක් සවි කර, මීදුම වැඩි වන තුරු ඉටිපන්දම් අර්ධ මනසින් අල්ලාගෙන, දර්ශනය පිළිබඳ අනතුරු ඇඟවීම පැහැදිලි කරන්න.

4. රොබෝ අදියර: ඉටිපන්දම් කන්ද මත නැවත වත් කර ඇත.

1. ජයග්රාහී වේදිකාවේ ප්රධානියා, vikoristovuyuchi p. 111 මතක තබා ගන්න.

2. ප්රායෝගිකව වේදිකාවක් සාදන්න.

3. පැහැදිලි කරන්න, ඔබ උදුන තුළට ඉටිපන්දම් වත් කරන්නේ කෙසේද?

visnovok:

1. zoshit හි මේස සැලසුම් කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, කුඩා තැනැත්තාගේ කුඩා සිවුර පිළිවෙලට කළ යුතුය, ඔබම වැඩ කරන ස්ථානය පිරිසිදු කරන්න.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 3 8 ශ්‍රේණිය

"පාංශු හා ජලය විශ්ලේෂණය".

මෙටා: පසෙහි ගබඩාව සහ විවිධ ජෙරල් වලින් ජලයේ විවිධ ලක්ෂණ වල ලක්ෂණ ඉගෙන ගන්න, මුඛය සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්‍රායෝගික ක්‍රම ප්‍රගුණ කරන්න.නිරවුල් : රසායනාගාර ට්‍රයිපොඩ්, පරීක්ෂණ නැවතුම, නැවතුම සහිත පරීක්ෂණ නළය, පරීක්ෂණ නළය, විශාලන වීදුරුව, පැපියර් පෙරීම, පුනීලය, වීදුරු තහඩුව, වීදුරු පොල්ල, කරකැවිල්ල, පයිප්ප, ප්‍රොසෝරියම් පැතලි පතුල් සහිත සෙන්ටිමීටර 2-2.5 ක විෂ්කම්භයක් සහිත වීදුරු සිලින්ඩරයක්, උස 30-35 cm (හෝ ප්ලාස්ටික් පදනමක් නොමැතිව සාම සිලින්ඩරය 250 ml), නැවතුම් සහිත අවසන් නළය, තාපන ඇමුණුම, syrniki, දර්ශක කඩදාසි (නිල් සහ රතු), වෙනත් අකුරු සහිත පත්රය.ප්රතික්රියාශීලී: භූගත ජලය, ජල සැපයුම, ජල සැපයුම, ආසවනය කළ ජලය.

සටහන:

vyvchi, vikoristovuyuchi පැත්තේ තාක්ෂණික ආරක්ෂාව සඳහා නීති රීති.105.

2. ගුරුවරයාගේ ප්‍රකාශවලට ගෞරවයෙන් සවන් දෙන්න.

ඩොස්විඩ් 1.
පසෙහි යාන්ත්රික විශ්ලේෂණය.
පස පරීක්ෂණ නළයක තබා ඇත (stovpchik grunt 2-3 සෙ.මී. උස).
අපි ආසවනය කළ ජලය එකතු කරන අතර එය පස සඳහා 3 ගුණයක් වගකිව යුතුය.
අපි පරීක්ෂණ නළය කිරළකින් වසා විනාඩි 1-2 ක් දැඩි ලෙස සොලවන්නෙමු.
උපකාර සඳහා Sposterіgaєmo, බිම හා වැටලීමේ ව්යුහය සඳහා අංශු අවසාදිත සඳහා පරාජය.
දර්ශනයන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න: භූමියේ තැන්පත් කර ඇති කථා විවිධ ස්වීඩන භාෂාවෙන් තැන්පත් වී ඇත. නිශ්චිත පැයකට පසු, එය ඉවත් කරනු ලැබේ: වැදගත් වැලි පහළට බැස යනු ඇත, තව තවත් - ජල බෝලයක්, මතුපිට - යාන්ත්රික නිවාස (උදාහරණයක් ලෙස, තිර්සා ගම්මානය).
visnovok: පස - විවිධ කථා වල tse sumish.

ඩොස්විඩ් 2.
Otrimannya පස නිර්මාණය සහ එය අනුගමනය කරන්න.

1. කඩදාසි පෙරහනක් සකස් කරන්න, ට්‍රයිපොඩ් වළල්ලක සවි කර ඇති ජල භාජනයකට යෝග ඇතුල් කරන්න.
පුනීලයට යටින් පිරිසිදු, වියලි පරීක්ෂණ නළයක් ඉදිරිපත් කර පස සහ ජලය සාරාංශ කිරීම සඳහා පළමු ස්ථානයේ එය පෙරීම.
දර්ශනයන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න: පස පෙරහන මත ඉතිරි වන අතර, පෙරීම සාම්පලයේ එකතු කරනු ලැබේ - එකම පාංශු පැල්ලම (primer rozchin).
visnovok: පාංශු
2. කුඩා බිංදුවක හාල්මැස්මක් වීදුරු තහඩුවක් මත තබා ඇත.
කරකැවිල්ලේ උපකාරය සඳහා, ජලය වාෂ්ප වන තුරු අපි තහඩුව පල්නික් මත කපා දමමු.
දර්ශනයන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න: ජලය වාෂ්ප වී, කථනයේ ස්ඵටික තහඩු මත ආවරණය කර ඇත, කලින් ඒවා භූමියේ වළලනු ලැබීය.
visnovok: කතාවේ ජලය මත rozchinnі පළිගැනීමට පස.
3. ලිට්මස් කඩදාසි දෙකක් (රතු සහ නිල්) මත අපි වීදුරු පොල්ලකින් බිම් වර්ණයක් යොදන්නෙමු.
දර්ශනයන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න:
a) නිල් දර්ශක කඩදාසි වර්ණය රතු පැහැයට වෙනස් කරයි.
visnovok: පස ආම්ලික වේ.
අ) රතු දර්ශක කඩදාසි වර්ණය නිල් පැහැයට වෙනස් කරයි.
visnovok: පොකුණු බිම.
ඩොස්විඩ් 3.
ජලයේ විනිවිදභාවය පිළිබඳ දැක්ම.
ප්‍රොසෝරි සෙන්ටිමීටර 2-2.5 ක විෂ්කම්භයක් සහිත පැතලි පතුලක් සහිත සිලින්ඩරයක්, සෙන්ටිමීටර 30-35 ක උසකින් (හෝ ප්ලාස්ටික් ස්ථාවරයක් නොමැතිව මිලි ලීටර් 250 ක සාමකාමී සිලින්ඩරයක්) වෙනත් අකුරු සහිත පත්‍රයක් මත තබා ඇත.
අකුරු ජලය හරහා පෙනෙන තෙක් අපි එය පියාසර කරන තෙක් අපි ආසවනය කළ ජලය සිලින්ඩරයට වත් කරමු.
Vimiryuemo ජලයේ රේඛීය උස.
දර්ශනයන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න: ... cm - ස්ටොව්පා ධාවකයේ උස.
ඒ හා සමානව, එය ජලය සමග ජලය සමග සිදු කරනු ලැබේ.
දර්ශනයන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න: ... cm - ස්ටොව්පා ධාවකයේ උස.
visnovok: ආස්රැත ජලය විශාල විනිවිදභාවයක් ඇත, ජලය සමග අඩු ජලය.
ඩොස්විඩ් 4. ජල සුවඳෙහි තීව්රතාවයෙන් නම් කර ඇත.
මම වතුරෙන් පුරවා ඇති පරිමාවෙන් 2/3 කින් නළය අවසන් කර, එය නැවතුමකින් තදින් වසා එය දැඩි ලෙස සොලවන්නෙමි.
Vіdkrivаєmo ප්ලාස්ක් සහ vіdznaєmo චරිතය iіntensivnіst ගන්ධය, හස්ත කර්මාන්ත පිළිබඳ විකාර වගුව.
දර්ශනයන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න: .... (උදාහරණයක් ලෙස, virazia සුවඳ පිළිගත නොහැකි ය, තීව්රතාවය 4 බෝල).
visnovok: ... (උදාහරණ වශයෙන්, අප්රසන්න ගන්ධයමරණයට හේතුව විය හැකිය).
Zagalny visnovok රොබෝ විසින් : මෙම ප්‍රායෝගික කාර්යය අතරතුර, ගබඩාව බිමට ඔසවා, ජල සුවඳෙහි විනිවිදභාවය සහ තීව්‍රතාවය දිගු කර, මුඛයෙන් ප්‍රායෝගික වැඩ වැඩි දියුණු කරන ලදී.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 4 8 ශ්‍රේණිය

"ගායන ස්කන්ධ කොටසක් සමඟ, zucru rozchiny සූදානම් කිරීම."

මෙටා රොබෝ: ඔබ ප්රායෝගිකව zastosuvat හැකි නම්, න්යායික rozrahunka කම්පනය, නිතර කතා, ගීත ස්කන්ධයක් සමග සංයුතිය සකස් කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

නිරවුල් : vaga, සාමකාමී සිලින්ඩරය, හැන්දක්, රසායනික වීදුරු, වීදුරු පොල්ල, ජලය, tsukor.

සටහන:

1. හැසිරීම් නීති සහ ආරක්ෂණ ශිල්පීය ක්රම, වෙන් කිරීමේ ක්රියාවලිය, rozrahunka සඳහා සූත්ර අනුමාන කරන්න.

2. ගුරුවරයාගේ ප්‍රකාශවලට ගෞරවයෙන් සවන් දෙන්න.

කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම:

1. රොබෝ අදියර: Rosrakhun ගේ කොටස.

1. Otrimavshi zavdannya vіd ගුරුවරයා, vykonannya ප්රායෝගික වැඩ සඳහා zrobi razrahunok.

2. රොබෝ අදියර: එල්ලෙන tsukru අමතන්න.

1. තෙරේසා මත, අවශ්ය zucru අමතන්න, සහ වීදුරුවකට visipte її.

3. රොබෝ අදියර: Vimiryuvannya about'mu drive.

1. ජල පරිමාව වැඩි කිරීම සඳහා සාමකාමී සිලින්ඩරයක් භාවිතා කර zucr සමග වීදුරුවකට වත් කරන්න.

4.. රොබෝ අදියර: zukru හි දී ඇති ස්කන්ධ භාගයකින් zukru rozchiny සකස් කිරීම.

1. සම්පූර්ණයෙන්ම මිශ්ර වන තුරු වීදුරු පොල්ලකින් ජලය සමග zukor කලවම් කරන්න.

visnovok:

1. ආරක්ෂාව, රෝස්මරී, ළදරු කොල්ලය තුළ වගු සැලසුම් කිරීම සඳහා ප්රවේශමෙන් අවධානය යොමු කරන්න.

2. රොබෝවෙහි නිවැරදි එම්බ්‍රොයිඩර් සොයා ගන්න.

3. ඔබේ වැඩ අවකාශය පිරිසිදු කරන්න.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 5 8 ශ්‍රේණිය

"රසායනික ප්රතික්රියා වල සංඥා".

මෙටා රොබෝ: රසායනික ප්රතික්රියා වල සංඥා පිළිබඳ සම්පූර්ණ දැනුම; අනාගතයේ දී දිගටම වර්ධනය වේ: කථා සමඟ වැඩ කිරීම සහ රසායනික දේපල, සිදු කරන ලද ප්‍රතික්‍රියා පෝස්ටර් කර විස්තර කරන්න.

නිරවුල් : ඇල්කොහොල්, රාක්කවල පරීක්ෂණ නල, ටොං, මී පැණි, හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය, මාමර්, සල්ෆියුරික් අම්ලය, සෝඩියම් සල්ෆේට්, බේරියම් ක්ලෝරයිඩ්, මිඩි ඔක්සයිඩ් (2), හැන්දක්, ෆීනොල්ෆ්තලයින්.

සටහන:

1. හැසිරීම් සහ ආරක්ෂණ ශිල්පීය ක්රම, රසායනික ප්රතික්රියා වල සංඥා අනුමාන කරන්න.

2. ඔබට හැකි උපරිමයෙන් සහ ආර්ථික වශයෙන් ජයග්‍රහණය නැවත සක්‍රිය කරන්න.

කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම:

1. රොබෝ අදියර: මධ්‍යසාර භාගයක මෙනි ඩාට් පුළුස්සා ගැනීම.

1. ටොන්ග් එකේදී, medny drіt එකක් ගෙන, අර්ධ ආලෝකයට ඇල්කොහොල් ගෙනෙන්න, එය රත් කරන්න, වෙනසට ගරු කරන්න, ඔබ drіt සමඟ ඇවිදිනවාක් මෙන්.

2. රොබෝ අදියර: මිඩි (2) ඔක්සයිඩ් සල්ෆියුරික් අම්ලය සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කිරීම.

2. මිඩි ඔක්සයිඩ් (2) හැන්දකින් ගෙන පරීක්ෂණ නළයක තබා සල්ෆියුරික් අම්ලය එකතු කර රත් කරන්න. ඔබ දකින්නේ කුමක්ද?

3. රොබෝ අදියර: හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය සමඟ මාමර්ගේ අන්තර්ක්‍රියා.

1. පරීක්ෂණ නලයක් තුළ, කුඩා marmur සහ හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය එකතු කරන්න, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

4. රොබෝ අදියර: සෝඩියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ් සහ හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම.

1. සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් පරීක්‍ෂණ නලයකට ෆීනොල්ෆ්තලීන් බිංදු එකතු කරන්න, මොකද වුණේ, ඉන්පසු හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය එකතු කරන්න, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

5.. රොබෝ අදියර: බේරියම් ක්ලෝරයිඩ් සමඟ සෝඩියම් සල්ෆේට් අන්තර්ක්‍රියා කිරීම.

1. මිලි ලීටර් 2 ක පරීක්ෂණ නළයක සෝඩියම් සල්ෆේට් එකතු කර බේරියම් ක්ලෝරයිඩ් බිංදුවක් එකතු කරන්න, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

visnovok:

1. කාර්යයේ සෑම අදියරකදීම රසායනික ප්රතික්රියා වල සංඥා මොනවාද.

2. කාර්යය අනුව ඔවුන්ගේ වර්ගය සහ visnovka තීරණය කරන ලද ප්රතික්රියාවේ නිවැරදි සමානකරණය සොයා ගන්න.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 6 8 ශ්‍රේණිය

"විවිධ විද්‍යුත් විච්ඡේදක අතර රසායනික ප්‍රතික්‍රියා බිඳවැටීම අවසානය දක්වා පිරිසිදු කරන්න."

මෙටා රොබෝ: විවිධ විද්‍යුත් විච්ඡේදක අතර යම් රසායනික ප්‍රතික්‍රියා සමඟ මනස පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර තහවුරු කරන්න, අවසානය දක්වා ගොස්, විද්‍යුත් විච්ඡේදක ඔට්ටුවක් ගැනීමට vminnya සාදයි.

නිරවුල් : පරීක්ෂණ නල, ඇල්කොහොල්, ට්‍රයිමාච්, සර්නිකි, වස්තු වීදුරු, CuSO සමඟ නැගී සිටින්න 4, KCl, NaOH, Na 2 SO 4, Na 2 CO 3, HCl, HNO 3, phenolphthalein.

සටහන: 1. හැසිරීම් නීති රීති සහ ආරක්ෂණ ශිල්පීය ක්‍රම අනුමාන කර ඉගෙන ගන්න.

කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම:

විවිධ විද්යුත් විච්ඡේදක අතර සිදු කරන ලද ප්රතික්රියා:

A) .සල්ෆේට් මිඩි (2) සහ සෝඩියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ්.

1. මිඩි සල්ෆේට් (2) මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නලයකට වත් කර සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් බිංදුවකින් එකතු කරන්න.

B) පොටෑසියම් ක්ලෝරයිඩ් සහ සෝඩියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ්.

1. පොටෑසියම් ක්ලෝරයිඩ් මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නලයකට වත් කර සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් බිංදුවකින් එකතු කරන්න.

C) සෝඩියම් සල්ෆේට් සහ හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය.

1. සෝඩියම් සල්ෆේට් මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නලයකට වත් කර හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය බිංදුවකින් එකතු කරන්න.

D) සෝඩියම් කාබනේට් සහ හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය.

1. සෝඩියම් කාබනේට් මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නළයකට වත් කර හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය බිංදුවකින් එකතු කරන්න.

E) සෝඩියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ් සහ හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය.

1. සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නළයකට වත් කරන්න, ෆීනොල්ෆ්තලීන් එකතු කර හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය බිංදුවකින් එකතු කරන්න.

E) සෝඩියම් සල්ෆේට් සහ නයිට්රික් අම්ලය.

1. සෝඩියම් සල්ෆේට් මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නලයකට වත් කර නයිට්‍රික් අම්ලය බිංදුවකින් එකතු කරන්න.

visnovok: 1. සමේ වේදිකාවේ නිරීක්ෂණය කරන දේ, පෝස්ටරය පැහැදිලි කිරීම, නිවැරදි සමාන ප්රතික්රියා වර්ධනය කිරීම, කාර්යය අනුව visnovki, වැඩ ප්රදේශය පිරිසිදු කරන්න.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 7 8 ශ්‍රේණිය

"ඇසිඩ්, භෂ්ම, ඔක්සයිඩ්, ලවණවල බලය".

මෙටා රොබෝ: අම්ල, උපපොළ, ඔක්සයිඩ, ලවණවල බලය සංලක්ෂිත රසායනික ප්‍රතික්‍රියා සිදු කරන්න.

නිරවුල් : පරීක්ෂණ නල සහිත ට්‍රයිපොඩ්, වීදුරු පොල්ල, එන් 2 SO 4, Mg, CaO, BaCl 2, CuSO 4

NaOH, FeCl 3 , නිල් ලිට්මස්, මධ්යසාර, ට්රයිමාච්.

සටහන: 1. හැසිරීම් සහ ආරක්ෂණ ශිල්පීය ක්‍රම පිළිබඳ නීති අනුමාන කිරීම සහ අවබෝධ කර ගැනීම, ප්‍රතික්‍රියාකාරක අරපිරිමැස්මෙන් භාවිතා කිරීම, උපදෙස් සමඟ ආරක්ෂිතව අත්හදා බැලීම සිදු කිරීම.

කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම:

1 අදියර: බලධාරීන්ගේ ලක්ෂණය වන ප්රතික්රියා නිර්මාණය කරන්න එච් 2 ඒ නිසා 4 , ඉහල නගිනවා Mg, CaO, KOH, BaCl 2.

1. සල්ෆියුරික් අම්ලය මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නළයකට වත් කර ඔබේ අවශ්‍යතා අනුව කථනයේ ප්‍රොපොනේෂන් එකතු කරන්න (එය එක් පරීක්ෂණ නළයක වියදම් කිරීමට අමතක නොකරන්න, මෙයට පිළියමක්), ඔබට අවශ්‍ය දේ, පෝස්ටරය පැහැදිලි කරන්න.

2. ගන්නා ලද කථා අතර අම්ලයේ සමාන විඝටනය සහ අයන හුවමාරුවේ ප්රතික්රියාව ගබඩා කරන්න.

2 වන අදියර: අඩු කරන්න Cu(OH) 2 , බලයේ යෝග සංලක්ෂිත ප්‍රතික්‍රියා සොයන්න.

1. සෝඩියම් සල්ෆේට් මිලි ලීටර් 1 ක් පරීක්ෂණ නලයකට වත් කරන්න (2) සහ බිංදුවෙන් සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් එකතු කරන්න, ඔබ දකින්නේ කුමක්ද?

2. බ්ලැක්ටයිට් වර්ණය වටලෑම පරීක්ෂණ නල දෙකකට බෙදන්න, එකකට සල්ෆියුරික් අම්ලය එකතු කරන්න, අනෙක් එක රත් කරන්න, අවශ්ය පරිදි, පෝස්ටරය පැහැදිලි කරන්න.

3. රොබෝ අදියර: බලධාරීන්ගේ ලක්ෂණය වන ප්‍රතික්‍රියා ගවේෂණය කරන්න FeCl 3 සහ CuSO 4 .

1. රෝස ක්ලෝරයිඩ් (3) පරීක්ෂණ නළයකට වත් කර සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් බිංදුවකින් එකතු කරන්න, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

2. මිඩි සල්ෆේට් පරීක්ෂණ නළයකට වත් කර (2) වයලීනය ඇතුළට දමන්න, ඔබ දකින්නේ කුමක්ද?

3. ගත් කථා අතර අයන හුවමාරුවේ සමාන ප්‍රතික්‍රියාව ගබඩා කරන්න.

visnovok: නිවැරදි සමාන ප්රතික්රියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා, රැකියාවෙහි වැඩ කිරීමට, ඔබේ වැඩ අවකාශය පිරිසිදු කිරීමට.

ප්‍රායෝගික රොබෝ අංක 8 8 ශ්‍රේණිය

"පර්යේෂණාත්මක ගැටළු පිළිබඳ තීරණ".

මෙටා රොබෝ: vminnya virishuvati පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන් සකස් කරන්න

කාඩ්පත් අංක 1

3 වැනි කාලපරිච්ඡේදයේ මූලද්‍රව්‍ය සඳහා ආදේශක සඳහා සූත්‍ර 3ක් සහ ශක්‍ය ඔක්සයිඩ їm ලියන්න.

කාඩ්පත් අංක 2

සූත්‍ර එකට නමන්න: මිඩි ඔක්සයිඩ් (2), මැග්නීසියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, සල්ෆර් ඔක්සයිඩ් (4), ලිතියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්.

කාඩ්පත් අංක 3

සූත්‍ර අඩකින් නමන්න: සල්ෆර් ඔක්සයිඩ් (6), ලුණු ඔක්සයිඩ් (3), පොටෑසියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්.

කාඩ්පත් අංක 4.

+1 +2 +3 +6 මූලද්‍රව්‍යයේ ඔක්සිකරණයේ අවධීන් වන ඔක්සයිඩ සඳහා උදාහරණ දෙන්න. අදාළ උපපොළවල සූත්‍ර නමන්න.

කාඩ්පත් අංක 5

මිඩි හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (1) සහ (2) හි මිඩි ස්කන්ධ භාගය තීරණය කරන්න.

කාඩ්පත් අංක 6

කථා වල නම් සඳහා සූත්‍රය නමන්න: සින්ක් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, ක්‍රෝමියම් ඔක්සයිඩ් (3), සේලයින් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (2), ලිතියම් ඔක්සයිඩ්. අදාළ දිනයන් ලියන්න.

කාඩ්පත් අංක 7

සූත්‍රය සහ අර්ධයේ නම අතර වෙනස සකසන්න.

පොස්පරස්(5) ඔක්සයිඩ් Al2O3

සෝඩියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ් Na2O

ඇලුමිනියම් ඔක්සයිඩ් P2O5

සෝඩියම් ඔක්සයිඩ් Na CL

සෝඩියම් ක්ලෝරයිඩ් NaOH

කාඩ්පත් අංක 8

පෝරමයේ දවසේ නම එක් කරන්න:

1) මැග්නීසියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් -

2) ඇලුමිනියම් ඔක්සයිඩ් -

3) කාබන් ඔක්සයිඩ් (4) -

4). Vugilna අම්ලය -

5) සින්ක් කාබනේට් -

කාඩ්පත් අංකය 9

කථන ඇලුමිනියම් සල්ෆයිඩ් කොපමණ ප්‍රමාණයක් මට ග්‍රෑම් 15ක් බර කළ හැකිද?

කාඩ්පත් අංක 10

20% පොටෑසියම් නයිට්රේට් ග්රෑම් 80 ක් සකස් කිරීම සඳහා අවශ්ය vihіdnyh කථන ස්කන්ධ ගණනය කරන්න.

කාඩ්පත් අංක 11

තණබිම්, නොපැහැදිලි භෂ්ම, අම්ල, ඔක්සයිඩ්, ලවණ සූත්‍ර 2ක් ලියන්න. ඔවුන්ට නමක් දෙන්න.

කාඩ්පත් අංක 12

පන්ති මගින් කථන සූත්‍ර පුළුල් කරන්න: අම්ල, ලවණ, ඔක්සයිඩ්, ආදේශක. එම් nO2 CaO Ca (OH) 2 CO2 CuSO4 H2SO4 KOH HNO3 BaSO4 Fe (OH) 2. ඔවුන්ට නමක් දෙන්න.

කාඩ්පත් අංක 13

Yaku Masu Meadow සකස් කිරීම සඳහා 16% rozchin ග්රෑම් 50 ක් ගත යුතුද?

කාඩ්පත් අංක 14

නම් සහිත සූත්‍ර නමන්න: කැල්සියම් පොස්පේට්, ඇලුමිනියම් ක්ලෝරයිඩ්, ක්‍රෝමියම් ඔක්සයිඩ් (6), ශ්‍රිබ්ල් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, සිලිසිලික් අම්ලය, සෝඩියම් නයිට්‍රේට්, සල්ෆියුරික් අම්ලය, රසදිය ඔක්සයිඩ් (2), මිඩි හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (1).

කාඩ්පත් අංක 15

සූත්‍ර 2 බැගින් ලියන්න: දිය නොවන ද්‍රව්‍ය, අකාබනික අම්ල, අකාබනික ලවණ, ලෝහ ඔක්සයිඩ්. සියලුම කථා නම් කරන්න.

කාඩ්පත් අංක 16

අම්ල වර්ගීකරණය එකතු කරන්න. සූත්‍ර 2ක් ලියා ඒවාට නම් දෙන්න.

කාඩ්පත් අංක 17

ලෝහ නොවන ඔක්සයිඩ සහ ඒවායේ හයිඩ්‍රොෆිලික් අම්ලවල සූත්‍ර ලියන්න. සියලුම කථා නම් කරන්න.

කාඩ්පත් අංක 18

Yake іz z'єdnan පොහොසත් ඇඹුල් සහිත: මිඩි ඔක්සයිඩ් (1) හෝ මිඩි ඔක්සයිඩ් (2).

කාඩ්පත් අංක 19

ක්ෂේත්‍රවල ඇති මූලද්‍රව්‍ය ඔක්සිකරණ අවධිය දැන ගන්න: සල්ෆියුරික් අම්ලය, කැල්සියම් කාබනේට්, බේරියම් ඔක්සයිඩ්, ලිතියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, මිඩි සල්ෆේට්, සින්ක් නයිට්‍රේට්, ක්ලෝරීන් ඔක්සයිඩ් (7), කාබොනික් අම්ලය.

කාඩ්පත් අංක 20

සූත්‍රවල ප්‍රේරිත පරිවර්තනයෙන්, ලෝහ ඔක්සයිඩ සහ ලෝහ නොවන ඔක්සයිඩවල සූත්‍ර පියවර 2කින් ලියා ඒවාට නම් දෙන්න: Cu2O SO2, H2S, H2SO4, Ca (OH) 2, CL2O7, Na2O, BaO, Ba (OH) 2, P2O5, KF.

කාඩ්පත් අංක 21

NaCL, Cu(OH)2, BaO, HNO3

2. පහසුකම්වල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය නම් කරන්න: Ca (NO 3) 2, ALCL 3, H 3 PO 4 SO 3

3 නම් කරන්න වර්ගය රසායනික බන්ධනය: NO2; H2; කේ 2 එස්

4. සූත්‍ර ලියන්න නැමෙන කතා: පොටෑසියම් සල්ෆේට්, බේරියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ්, කාබොනික් අම්ලය, හිරු ඔක්සයිඩ්.

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 2 SO 4 -? Ca (OH) 2 -? FeO-? CO2-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Mg සහ AL; Li සහ Rb;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: m? නා? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 22

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: Na 2 CO 3 - ?, Ca (OH) 2, MgO, H 2 CO 3

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ අවධිය නම් කරන්න: Sr (NO 3) 2, FeCL 3, H 2 SO 4 SO 3

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Na 2 O; Br 2 AI 2 S 3

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: මැග්නීසියම් සල්ෆයිට්, ලිතියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, ඩයුරික් අම්ලය, බෝරෝන් ඔක්සයිඩ්.

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 2 SO 3 -? Na(OH)-? Fe 2 O 3 -? SO2-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Na සහ AL; ලී සහ කේ;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: V? එන්? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 23

Na 2 S-?, Ba (OH) 2, K 2 O, H 2 SiO 3

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තෝරන්න: SrCI 2, Fe 3 (PO 4) 2, HNO 3. NO

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: HBr; CI 2 AI J 3

4. නැමීමේ කථාව සඳහා සූත්ර ලියන්න: මැග්නීසියම් ඕතොපොස්පේට්, කැල්සියම් හයිඩ්රොක්සයිඩ්, හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය, බෙරිල් ඔක්සයිඩ්.

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 3 PO 3 -? AI (OH) 3 -? ZnO-? Sio 2 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Na සහ Si; Cs සහ K;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: V m? n? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 24

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: MgS-?, Mn (OH) 2, Li 2 O, HCI

2. පහසුකම්වල ඔක්සිකරණ අදියර නම් කරන්න: SrCO 3, Fe 2 (SO 4) 3, HNO 2.

N 2 O 5

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: HF; O 2 AI 2 C 3

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: මැග්නීසියම් ක්ලෝරයිඩ්, ඇලුමිනියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, සිලිසිලික් අම්ලය, පොස්පරස් ඔක්සයිඩ්.

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 2 SO 4 -? Rb(OH)-? MgO-? අංක 2 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: N і Si; Cs සහ Rb;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: V m? එම්? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 25

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: RCI-?, Zn(OH)2, BeO, HI

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: AICI 3, AIPO 4; H2CO3.;

N2O

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: HNO 3; I 2; NaCI

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: ඇලුමිනියම් සල්ෆේට්, පොටෑසියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, නයිට්‍රස් අම්ලය, සල්ෆර් ඔක්සයිඩ් (4)

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 2 Si O 3 -? NaOH-? Zn (OH) 2 -? N 2 O 5 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: K සහ Ca; Ca සහ Ba;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: V? මහතා? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 26

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: K 2CO3-?, Ca (OH) 2, AI 2O3, HNO3

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තෝරන්න: K 2 CO 3, AIBr 3; H2SO3.;

N2O3

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: H 2 O; H2; බාස්

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: ඇලුමිනියම් බ්‍රෝමයිඩ්, සින්ක් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, සල්ෆියුරික් අම්ලය, සිලිකන් ඔක්සයිඩ් (4)

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 3 BO 3? LiOH-? Ag2O-? P 2 O 5 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: AI සහ C; Mg සහ Ba;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: m? මහතා? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 27

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: SO2, Na3PO4, H2SO3 Mg(OH)2

2 . ඒකකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: Na 2 SO 4, SO 3; HNO 2

Fe(NO 3) 3

3 රසායනික බන්ධක වර්ගය තෝරන්න: CaS, H 2 S N 2

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: මැංගනීස් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (2), නයිට්‍රස් අම්ලය, මැග්නීසියම් ඔක්සයිඩ්, ඇලුමිනියම් සිලිකේට්

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 3 PO 4 -? Ba(OH)2-? P 2 O 5 -? Rb2O-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: B සහ N; එෆ් සහ සී;

7. එකම KMnO 4 හි පොටෑසියම් ස්කන්ධ භාගය ගණනය කරන්න

කාඩ්පත් අංක 28

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: FeSO4-?, BaCI2, H2O, H2S Mn(OH)2

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: Na 2 SO 4 Ca (NO 3) 2;

CO2.;

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: F 2; Sio 2 Cr 2 O 3

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: ඊයම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (2), බෝරික් අම්ලය, සෝඩියම් ඔක්සයිඩ්, සින්ක් ඕතොපොස්පේට්

5. පිළිතුර ලියන්න: Ba (OH) 2 -? PbO-? N 2 O 5 -? HNO2-

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Mg і Rb;

N i O;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: W-? එන්.ඒ.? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 2 9

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: AI2O3-?, NaOH, B2O3, H3PO4

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: Zn 3 (PO 4) 2, Fe (NO 3) 2;

Na 2 SO 4. N O 2

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Na 2 S. P 2 O 5 O 2

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: මැංගනීස් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (2), හයිඩ්‍රොයිඩික් අම්ලය, ශ්‍රිබ්ල් ඔක්සයිඩ්

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H NO 3 -? KOH-? PbO-? CO2-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Mg і Rb; පී සහ එස්;

7. ඒකක vimir gram, mole, ලීටර්, - නිශ්චිත සූත්ර ලියන්න.

කාඩ්පත් අංක 30

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: Cr 2 O 3, Na 3 PO 4, HBr, LiOH

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: Cr SO 4, AI 2 O 3;

Fe 2 (CO 3) 3; BaO

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Zn, Na 2 S, NO

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: ක්‍රෝමියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් (3), සල්ෆියුරික් අම්ලය, බෝරෝන් ඔක්සයිඩ්, සින්ක් නයිට්‍රේට්

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 2 SO 3 -? Zn (OH) 2 -? PbO-? Cr2O3?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: I සහ CI; එන් සහ එෆ්;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: 22.4 -? 6.023 * 10 23? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 31

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: HgO, Na3BO3, HNO3, Li2SO3

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: BaSO 4, AI 2 (SO 3) 3;

Fe2O3; CI 2 O 7

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Fe, BaCI 2, N 2 CO

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: ඇලුමිනියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, සල්ෆියුරික් අම්ලය, sreble ඔක්සයිඩ්, සේලයින් නයිට්‍රේට් (2)

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: SO 3 -? ZnO? Ca(OH)2HCIO7?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: I සහ Br; C i Si;

7. vimir l / mol, kJ,% ඒකක

කාඩ්පත් අංක 32

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: CO2, K3PO4, H2CO3 Zn(OH)2

2 . ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: MnSO 4, Cr 2 O 3; අංක 2

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: NaS, CI 2 O 7 O 2

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: සීසියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, කාබන් අම්ලය, ඇලුමිනියම් ඔක්සයිඩ්, මිඩි කාබනේට් (2)

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 3 PO 4 -? Mg (OH) 2 -? P 2 O 3 -? Na 2 O -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Oі S; එන් සහ සී;

7. සූත්‍රය පිටුපස ඇති ගැටලුව නමන්න: m \u003d n * M

කාඩ්පත් අංක 33

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: NO2, KI, H 2SO4 Mg (OH) 2

2 . ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර හඟවන්න: H 2 SO 4, Ca (NO 2) 2 N 2 O 5

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Li 2 S, Br 2 O 7 I 2

4. නැමීමේ කතා සඳහා සූත්‍ර ලියන්න: බේරියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය, සේලයින් ඔක්සයිඩ්, සින්ක් නයිට්‍රේට් (2)

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 2 CO 3 -? Ca (OH) 2 -? N2O5? K2O-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: N සහ S; Si සහ C;

7. සූත්‍රය පිටුපස ඇති ගැටලුව නමන්න: n \u003d m: M

කාඩ්පත් අංක 34

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: CaCO3, K2O, H CI Cr (OH) 2

2 . ශාකවල ඔක්සිකරණ අදියර තෝරන්න: K 2 SO 4, Si O 2; HNO 2

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Li 2 S, HBr O 2

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: ඇලුමිනියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, පොස්පරික් අම්ලය, නයිට්‍රජන් ඔක්සිඩේස් (5), සේලයින් සල්ෆයිඩ් (3)

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H 2 SiO 3 -? Cr (OH) 3 -? N 2 O 3 -? Cu 2 O -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: N සහ S; Si සහ O;

7. එකම ඇලුමිනියම් කාබනේට් තුළ කාබන්හි රසායනික මූලද්රව්යයේ ස්කන්ධ භාගය ගණනය කරන්න.

කාඩ්පත් අංක 1

NaCL, Cu(OH)2, BaO, HNO3

2. සංයෝගවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය නිර්ණය කරන්න: Ca (NO 3) 2, ALCL 3, H 3 PO 4 SO 3

3 රසායනික බන්ධක වර්ගය තෝරන්න: NO 2; H2; කේ 2 එස්

4. නැමීමේ කථා වල සූත්‍ර ලියන්න: පොටෑසියම් සල්ෆේට්, බේරියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, කාබොනික් අම්ලය, සේලයින් ඔක්සයිඩ්.

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 2 SO 4 -? Ca (OH) 2 -? FeO-? CO2-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Mg සහ AL; Li සහ Rb;

කාඩ්පත් අංක 2

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: Na 2 CO 3 - ?, Ca (OH) 2, MgO, H 2 CO 3

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තෝරන්න: Sr (NO 3) 2, FeCL 3, H 2 SO 4 SO 3

2O; Br 2 AI 2 S 3

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 2 SO 3 -? Na(OH)-? Fe 2 O 3 -? SO2-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Na සහ AL; ලී සහ කේ;

කාඩ්පත් අංක 3

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: Na 2 S-?, Ba (OH) 2, K 2 O, H 2 SiO 3

2. සංයෝගවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය නිර්ණය කරන්න: SrCI 2, Fe 3 (PO 4) 2, HNO 3. අංක

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: HBr; CI 2 AI J 3

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 3PO3 -? AI (OH) 3 -? ZnO-? Sio 2 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Na සහ Si; Cs සහ K;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: Vඑම් ? n? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 4

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: MgS-?, Mn (OH) 2, Li 2 O, HCI

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය නිර්ණය කරන්න: SrCO 3, Fe 2 (SO 4) 3, HNO 2.

N 2 O 5

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: HF; ඕ 2 AI 2 C 3

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 2 SO 4 -? Rb(OH)-? MgO-? අංක 2 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: N і Si; Cs සහ Rb;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: Vඑම් ? එම්? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 5

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: RCI-?, Zn(OH)2, BeO, HI

2. ඒකකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය සඳහන් කරන්න: AICI 3, AIPO 4; H2CO3.;

N2O

3 රසායනික බන්ධක වර්ගය තෝරන්න: HNO 3; I 2; NaCI

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 2 Si O 3 -? NaOH-? Zn (OH) 2 -? N 2 O 5 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: K සහ Ca; Ca සහ Ba;

කාඩ්පත් අංක 6

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: K 2 CO 3 - ?, Ca (OH) 2, AI 2 O 3, HNO 3

2 CO 3, AIBr 3; H2SO3.;

N2O3

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: එච් 2O; H2; බාස්

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 3 BO 3? LiOH-? Ag2O-? P 2 O 5 -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: AI සහ C; Mg සහ Ba;

කාඩ්පත් අංක 7

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: SO 2, Na 3 PO 4, H 2 SO 3 Mg (OH) 2

2 SO 4, SO 3; HNO 2

Fe(NO 3) 3

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: CaS, H 2 S N 2

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 3PO4 -? Ba(OH)2-? P 2 O 5 -? Rb2O-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: B සහ N; එෆ් සහ සී;

7. සම්පූර්ණ KMnO හි පොටෑසියම් ස්කන්ධ භාගය ගණනය කරන්න 4

කාඩ්පත් අංක 8

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: FeSO 4 - ?, BaCI 2, H 2 O, H 2 S Mn (OH) 2

2. සංයෝගවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය නිර්ණය කරන්න: Na 2 SO 4 Ca (NO 3) 2;

CO2.;

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: F 2; Sio 2 Cr 2 O 3

5. ලිපියක් ලියන්න: Ba (OH) 2-? PbO-? N 2 O 5 -? HNO2-

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Mg і Rb;

N i O;

කාඩ්පත් අංකය 9

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: AI 2 O 3 - ?, Na OH, B 2 O 3, H 3 PO 4

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තෝරන්න: Zn 3 (PO 4) 2, Fe (NO 3) 2;

Na 2 SO 4. N O 2

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Na 2S.P2O5O2

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: H NO 3 -? KOH-? PbO-? CO2-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Mg і Rb; පී සහ එස්;

7. ඒකක vimir gram, mole, ලීටර්, - නිශ්චිත සූත්ර ලියන්න.

කාඩ්පත් අංක 10

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: Cr 2 O 3, Na 3 PO 4, HBr, LiOH

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය නිර්ණය කරන්න: Cr SO 4, AI 2 O 3;

Fe 2 (CO 3) 3; BaO

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Zn, Na 2S අංකය

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 2 SO 3 -? Zn (OH) 2 -? PbO-? Cr2O3?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: I සහ CI; එන් සහ එෆ්;

7. ඇතුළත් කිරීම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද: 22.4 -? 6.023*10 23 ? ඔබට ඒවා නම් කළ හැක්කේ කෙසේද? ලෝකයේ තනියමද?

කාඩ්පත් අංක 11

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: HgO, Na 3 BO 3, HNO 3, Li 2 SO 3

2. විසඳුමේ ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තීරණය කරන්න: BaSO 4, AI 2 (SO 3) 3;

Fe2O3; CI 2 O 7

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Fe, BaCI 2,N2CO

5. සටහනක් ලියන්න: SO 3 -? ZnO? Ca(OH)2HCIO7?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: I සහ Br; C i Si;

7. vimir l / mol, kJ,% ඒකක

කාඩ්පත් අංක 12

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: CO 2, K 3 PO 4, H 2 CO 3 Zn (OH) 2

2. විසඳුමේ ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තෝරන්න: MnSO 4, Cr2O3; අංක 2

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: NaS, CI 2O7O2

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 3PO4 -? Mg (OH) 2 -? P 2 O 3 -? Na 2 O -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: Oі S; එන් සහ සී;

7. සූත්‍රය පිටුපස ඇති ගැටලුව නමන්න: m \u003d n * M

කාඩ්පත් අංක 13

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: NO 2, KI, H 2 SO 4 Mg (OH) 2

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තෝරන්න: එච් 2 SO 4, Ca (NO 2) 2 N 2 O 5

2 S, Br 2 O 7 I 2

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 2 CO 3 -? Ca (OH) 2 -? N2O5? K2O-?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: N සහ S; Si සහ C;

7. සූත්‍රය පිටුපස ඇති ගැටලුව නමන්න: n \u003d m: M

කාඩ්පත් අංක 14

1. පන්ති මගින් කථන බෙදාහරින්න: CaCO 3, K 2 O, H CI Cr (OH) 2

2. ශාකවල ඔක්සිකරණ තත්ත්වය තෝරන්න: කේ 2SO4, SiO2; HNO 2

3 රසායනික බන්ධන වර්ගය තෝරන්න: Li 2S, HBrO2

5. ප්රකාශයක් ලියන්න: එච් 2 SiO 3 -? Cr (OH) 3 -? N 2 O 3 -? Cu 2 O -?

6. වැඩි ලෝහ ප්‍රකාශනයක් ඇති අයගේ බලය සසඳන්න: N සහ S; Si සහ O;