Tund "Need on noored. Mis probleemid tal on?" jaotused 9. klassi õpilastele See tund on metoodilise otsekohesusega seotud tundide tüübiga.
Õppetunni meta:
· Korraldada õpilaste tegevust põhiteabele tuginevate kuulamisoskuste põhjalikuks arendamiseks tekstide kuulamisel ja teabe valikul, et saavutada austust noorte eluprobleemide olulisuse vastu.
õppetunni eest vastutav
- Valgustus. Z täiendada põhiteadmisi ja -oskusi (näha kuulates tekstides võtmesõnu, teha häid oletusi, töödelda semantilist infot, helistada tekste armeerimismeetodil ning lisaks võrgule fikseerida mällu olulisem info, leidke igapäevatöös vajalikku või kasulikku teavet, ignoreerides mittevajalikke asju.), laiendage oma õpilaste sõnavara, et aidata teil uusi sõnu õppida...
- Rozvivayucha. R arendada suhtlemisoskust võrreldes teiste õpingutega, parandada kuulamis- ja õppimisoskusi; anda mõistust teadmiste ja oskuste arendamiseks autentsete tekstidega, mõistust lugupidamise arendamiseks, mõistuse arengu aktsepteerimiseks, teadmiste stagnatsiooniks ebastandardsetes olukordades, tahtejõu arendamise aktsepteerimiseks. õpilastes huvi äratamine IT-tehnoloogiate päritolu vastu.
- Vikhovna. Z arendada meelt vastastikuse abistamise, tundlikkuse, halva käitumise negatiivse suhtumise arendamiseks, arendada huvi võõrkeele õppimise vastu, leppida õppevõtete kaudu õppetundides suurenenud motivatsioonitasemega.
Vaade:
Edasivaade:
Tehnoloogiatunni kaart
1. P.I.B. Vault: Kozlenko Aida Sanveljevna
2. Hinne: 9 Õppeaine: saksa keel
3. Tunni teema: Suchasna noor. Mis probleemid tal on?Õpetaja "Saksa keel 9. klass" I. L. Bim, L.V.
4. Tunni koht ja roll teemas, mis sisaldab: 4. tund II peatükk “Probleemid koolis ja perekonnas”. ,
5. Tunni tüüp: metoodikavälise otsekohesuse tund
6. Õppetunni meta:
- korraldada õpilaste tegevusi kuulamisoskuste parandamiseks põhiteabega tekstide kuulamisel ja teabe valikul, et saada austust noorte probleemide olulisuse vastu.
- korraldada õpilaste tegevusi teemakohase sõnavara semantiseerimisel.
7. Tunni eest hoolitsemine
- Valgustus. Z täiendada põhiteadmisi ja -oskusi (vaata kuulamisteksti võtmesõnu, õppida vihjeid, mõtestadaInfot kuulatakse tekstis tugevdamise meetodil, võrgust, et koondada mällu kõige olulisem info, tuvastada vajalik või kasulik info sotsiaalses voolus, Ignoreerimine on tarbetu.), laiendage oma sõnavara, et aidata teil uusi sõnu õppida...
- Rozvivayucha. R arendada suhtlemisoskust võrreldes teiste õpingutega, parandada kuulamis- ja õppimisoskusi; anda mõistust teadmiste ja oskuste arendamiseks autentsete tekstidega, mõistust lugupidamise arendamiseks, mõistuse arengu aktsepteerimiseks, teadmiste stagnatsiooniks ebastandardsetes olukordades, tahtejõu arendamise aktsepteerimiseks. õpilastes huvi äratamine IT-tehnoloogiate päritolu vastu.
- Vikhovna. Z arendada meelt vastastikuse abistamise, tundlikkuse, halva käitumise negatiivse suhtumise arendamiseks, arendada huvi võõrkeele õppimise vastu, leppida õppevõtete kaudu õppetundides suurenenud motivatsioonitasemega.
8. Tunni materiaalne tugi: käsiraamat “Nimetska 9”, interaktiivne tahvel, jaotusmaterjalid, õpetaja koostatud esitlus, materjalid ajakirjale “Yuma”, materjalid Cristine Nostlingeri raamatust “Die Ilse ist weg”,
9. Robootilised meetodid: audiovisuaalsed, teaduslik-kujundlikud, praktilised, kontroll-, reproduktiivsed.
etapp | õpetaja tegevus | õpilaste aktiivsus | UUD |
1. etapp Motivatsioonid. |
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Meta etapp: | Besida. Rääkige probleemidest koolis (probleemid õpetajatega, hinded) | armastus laste vastu Teadlane räägib oma probleemidest, räägib abieludest isadega. Õppige sõnastama oma erilist ideed probleemide lahendamise kohta. Robotivorm - frontaalne | eriline: Et teise inimese probleeme targalt mõista ja sind aidata |
2. etapp Individuaalsete raskuste värskendamise ja parandamise etapp esialgses katses. |
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Meta etapp: | Näitab laia valikut pilte tegevustest, mis on seotud laste käitumisega linnapiirkondades. | Arva sõnu, harjuta sõnu Teemakohase sõnavara aktiveerimine Seid ihr einverstanden, wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme -das gilt für alle Länder? Welche Probleme müts Jugend? Õpilastel palutakse täita antud teema assotsiatsiooniskeem (Kõrge pühendumusega rühmas täidab üks õpilastest ennast, otsustades lisada rohkem; madala tasemega rühmas täidab õpilane end teise õpilase järel.) Jah, die Jugendlichen in Deutschland und in Russland haben gleiche Probleme.
| eriline: Teema: |
3. etapp Edendamisest välise edendamisega konsolideerimise etapp. |
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metastaadium | Kui Internet on saadaval Koostab toidud ja esitab õpilastele lühiettekande Juurdepääsuga Internetile ja nutikatele tahvelarvutitele Kuvatakse interaktiivselt tahvlil paremal | Tutvustage märksõnu Kein Verstandnis, zu nervos, agressiv, Hausarrest, Krach, von Zuhause abhauen, unter Gewalt leiden Vastavalt toitumisvajadustele Valige esimesed 5 pilti - valiku kokkuvõte (nõrgemale õpilaste rühmale) Viitab meelte toitumisele Roboti kuju on frontaalne ja individuaalne | eriline:
Teema: |
Õpetaja oletab kohaletoimetamise kohta |
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4. etapp Omandatud inimese teadmiste süsteemi kaasamise etapp. |
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Meta etapp: Viborg teabe mõistmine Wikoristannya movnoi vist | Nutitahvliga robot Tahvlil kuvatakse õiges järjekorras mitu ettepanekut. Suurendab nende austust, kes õpivad tundmatuid sõnu - kuvab need tahvlil ja õpetab tähendusi, millel pole tõendeid - annab tähenduse saksa keeles, mida toetavad pildid Toitumine: Sagt, ob so was auch in unserer Schule passiert? | Õpilase teksti kuulamise maailmas tekivad need väited kohe ja seejärel, keskendudes neile propositsioonidele, luua kuulatud tekstist lühike kokkuvõte. Õpilased püüavad välja mõelda tundmatute sõnade tähendust, keskendudes koolis kirja pandud ja õpetaja antud tähendustele Disain individuaalselt Roboti vorm on individuaalne | Eriline. |
5. etapp Esialgsete tegevuste kajastamise etapp klassiruumis. |
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Meta etapp: | Õpetaja määrab toitumise: Kas oleme jõudnud oma õppetunni lõpuni? Palun täitke tagastuslingi tabel Teatab tunni hinnetest Määrab kodutööd: Valmistage selle õppetüki põhjal ette mitteametlik tööleht (umbes üks). Painduva voltimise spetsifikatsioon: Kuulake teksti Saksa ajakirjast "YUMA" ja valmistuge Widerstand und Kompromisseks. Esitlus ja töö avaldatakse klassiruumis) | Nad vastavad õpetaja küsimustele. Täitke tagastuslingi tabel | Erimärkused: interdistsiplinaarsed uuringud Vikoristovat ajakohased IT-tehnoloogiaga robotid koduaianduseks |
Minu vaba aeg - teema saksa keelest
Heute ist ein Trend zu verzeichnen, die Freizeit moglichst aktiv zu verbringen. Nicht alle Menschen konnen sich so was leisten und haben Lust dazu. Es gibt auch solche, die ganz gemutlich das Wochenende zu Hause vor dem Fernseher mit einer gekauften oder bestellten Pizza verbringen, in einem Buch lesen, oder einfach den ganzen Tag im Bett faulenzen. Mann kann aber etwas unternehmen, wie zum Beispiel eine Kurzreise ins Grune, auf die Datscha. Man kann einen Besuch machen, oder Besuch haben, zusammen mit Freunden ins Kino, ins Theater, ins Museum gehen. Manchmal versammelt man sich in einem Cafe, um dort Tee, Kaffee zu trinken und sich miteinander zu unterhalten. Man reist auch heute sehr viel. Nun konnen sich viele leisten, ins Ausland zu fahren. Im Sommer sind Spanien, Italien, Agypten, die Turkei, die Kanarischen Inseln besonders angesagt. Dort konnen Jugendliche verschiedene extremale Hobbys wie Drachenfliegen, Gleitschirmsegeln, Bugee- Jumping erleben. Man kann schwimmen, Boot fahren, einfach in der Sonne liegen.
Freizeit bedeutet fur mich Entspannen von den Alltagsproblemen. Kas tere? T aber nicht, dass ich in der Zeit total faulenze. Ich gestallte meine Freizeit als Gegenprogramm zu meiner Alltagswelt. Bei mir wiederholt es taglich: vormittags -kolledž, nachmittags - Hausaufgaben. In der Freizeit versuche ich aus diesem Alltagsnot rauszukommen. Ich mochte in der Freizeit machen, oli mir gefallt und nicht, oli man machen soll. Leider habe ich nicht viel Freizeit, denn das Studium ist schwierig und nicht alles fallt mir leicht. Die Vorbereitung auf den Unterricht nimmt mir viel Zeit in Anspruch. Ich wohne im Studentenwohnheim und muss selbst kochen, einkaufen, das Zimmer in Ordnung bringen. Und wenn ich etwas Zeit habe, lese ich Zeitungen und Zeitschriften, oder treffe ich mich mit meinen Freundinnen. Wir gehen spazieren, ins Kino, Cafe. Manchmal kochen wir alle zusammen, dabei plaudern oder horen Musik. Dann essen wir das, oli wir gekocht haben, lachen, scherzen, tanzen viel. Im Studentenwohnheim ist es sehr huvitav. Jeder Tag verlauft wie im Fluge. Es ist kein Wunder, denn wir erleben schwere und gleichzeitig interessante Zeiten. Wie mein Vater sagt: Studentenjahre sind die glucklichste Zeit. Ganz meine Meinung! Den Sonntag verbringe ich manchmal Pinskis. Am Sonntag erwache ich viel spater als gewohnlich. Wenn das Wetter gut ist, rufe ich meine Freunde an, und wir bummeln durch die Stadt. Manchmal gehen wir ins Museum, zur Ausstellung oder ins Kino. Aber meistens verbringe ich das Wochenende auf dem Lande bei meinen Eltern. Ich helfe meinen Eltern beim Haushalt. Ich fege und wasche den Fu? Boden, wische den Staub ab, bugle die Wasche. Nach dem Essen wasche ich das Geschirr ab. Ich pflege auch unsere Zimmerpflanzen und gie? E sie. Ich nahe und strike germen. Mit meinen Freunden plaudern wir, gehen zu einem von unseren Freunden zu Besuch, dort trinken wir Tee, horen Musik und tanzen, scherzen, lachen und singen viel. Minu hobid ja Bucher. Wenn ich mit meinen Aufgaben fertig bin, schalte ich die Stehlampe ein, setze mich in die Sofaecke und lese ein Buch. Das sind die Bucher der schonen Literatur. Was mich betrifft, so finde ich, dass das Werk von irgendeinem Autor zu lesen ist besser, als die Verfilmung dieses Werkes. Ich huvisiere mich fur Music. Ich ziehe die klassische Music vor. Abends am Sonnabend bleibe ich meistens zu Hause. Mir gefallt es, wenn die ganze Familie zusammenkommt. Jeder hat die Gelegenheit zu erzahlen, wie die Arbeitswoche verlaufen ist. Im Sommer habe ich besonders viel Feizeit und reise sehr gern. Man kann unterwegs viel sehen, oft werden Stationen in verschiedenen Stadten und Landern gemacht, man kann sich Mitreisenden unterhalten, ein interessantes Buch lesen. Ich habe es uber alles gern, zu reisen, kann es mir aber 1 oder 2-mal im Jahr leisten. Manchmal reise ich mit meinen Eltern und Geschwistern, wir reisen auch viel mit unserem Auto. Besonders gern fahre ich irgendwohin mit meinen Freunden, da ist es besonders lustig und ich fuhle mich sicher. Ich habe auch nichts dagegen, allein zu reisen. Man lernt neue Menschen kennen, bekommt neue Eindrucke. Das ist sehr huvitav. In der Freizeit kann man viel Interessantes und Nutzliches tun, wenn man versteht, sie richtig zu gestalten.
Lipetski oblasti haridus- ja teadusosakond
GOBPOU "Lipetski insenerikolledž"
metoodiline arendus
esialgne töökoht
distsipliinist "Võõrkeel (saksa)"
Grupp: SO-18-2
Õpperühmade arv: 7
Akadeemiline distsipliin: võõrkeel ( saksa keel)
Vikladach: Pilova Olga Mikolaivna
Tööeeskirjad: 90 hvilin
Teema hõivatud : "Wiederholung des gelernten Materials" (Lexik:das Handy ,Grammatika:Verben "haben", "sein", Präsens, Zahlen )
Lipetsk, 2018
Tegevuse esialgne käik:
I. Osa sissepääsust
1. Organisatsioonietapp .
1.1) Tervitused.
- GutenMorgen, liebeÜliõpilased! Guten Morgen, liebe Gäste!.( Guten Morgen!)
1.2) Õpilaste valmisoleku kontrollimine enne tunde.
- Sind eure Krawatten und Bages in Ordnung? Wirkö nnenbeginnen .
1.3) Õpilaste kohaloleku kontrollimine.
Kas fehlt heute?(Alle sind da.)
- Wie geht es euch heute?
2. Kodutööde tervikliku kontrollimise etapp ( im Laufe des ganzen Unterrichts )
3. Teemade seadmise ja tunni märkimise etapp
3.1) Löökpihustuse sissetoomine atmosfääri.
Ein Rätsel
rakendusprogramm 1
Raten Sie? Kas see oli das?
Kas Weckt uns sageli oli Morgen?
Wofür sollen wir sorgen?
Kas kostet ziemlich viel Geld?
Kas verbindet uns mit der ganzen Welt?
Kas zeigt Filme und macht Musik?
Kas Findet Information oli Augenblickis?
3.2) Õppige teemasid tundma ja pange õppetund üles.
Sagt bitte, was fur ein Thema ist?(mugav)
Nennnt unsere Ziele!
II. Peamine osa .
4. Õpilaste ettevalmistamise etapp enne uue materjali aktiivset ja selget valdamist
4.1) Kognitiivse ülesande püstitamine.
- Assosiogramm “ Käepärane”
4.2) Regionaaluuringute materjali uurimine. Robot zoshites.
- WnaguisteinKäepärane?
4.3) Töö meeskonnas. Valitud 5 populaarseimat mobiiltelefonide kaubamärki ja piirkondlikke tootjaid.
5) Uute teadmiste omandamise etapp
5.1) Wortschatz.
Lisa 2
Wortschatz
dasKäepärane, - smobiiltelefon
das Mobiltelefon -e mobiiltelefon
die Nummer, -n arv
das Nutitelefon, - snutitelefoni
das Tahvelarvuti, -stahvelarvuti
erreichbar seinaga ma ligipääsetav
nicht greifbar seinaga ma ligipääsmatuks
imInternetsurfenalja internetis
der Klingelton, Klingeltöne meloodia kõlisema
eine SMS / MMS kirjutage SMS / MMS
simsen / mimsen kirjutage SMS-i / MMS-i
die App, -s addendum
„Komm-nach-Hause "Ma helistan teile hiljem tagasi
„Ich hole dich später "Ma helistan teile hiljem tagasi
proTagpäevas
käepärasedü chtigmobiiltelefonide salvestusruum
die WhatsAppNachricht, -en teated WhatsAppis
Akku leer aku tühi
nicht greifbar sein buti ligipääsmatu
tippen drukuvati
kerida
der Handy-Verlust, e telefoni raiskamine
5.2) Töötage koos kaaslasega (mikrorühmades)
1. mikrorühmad 95
2. mikrorühmad 131
3 mikrorühma koos. 133
5.3) Kaotatud teadmiste uuendamine (uus ja arendatud materjal).
Vor- und Nachteile
rakendusprogramm 3
Welche Vor- und Nachteile hat das Handy. Markieren Sie + oder -
Das Handy muss immer aufgeladen werden.
Das Telefonieren mit dem Handy ist teurer.
Die Studenten lenken sich ab und hören nicht aufmerksam zu.
Handy ist eine gute Beschäftigung bei Langeweile.
Handys sind teuer.
Handys stören den Unterricht.
Handystrahlen schaden dem Organismus des Menschen.
Man braucht nicht die Telefonnummern von meinen Freunden auswendig zu lernen.
Man ist immer erreichbar für "Komm-nach-Hause" või "ich hole Dich später - Nachrichten.
Man kann bei Klassenarbeiten heimlich im Internet surf.
Man kann Bilder või Videos ins Netz stellen, selbst Bilder im Internet veröffentlichen.
Man kann damit simsen und mimsen.
Man kann Fotos machen, Filme drehen - und das ist wahnsinnig kreativ.
Mees saab Internetis surfata ja erinevaid videoid, muusikat või rakendusi.
Man schreibt SMS oder seine Nachrichten selber und lernt dabei gleich tippen und Sätze formulieren.
Mit einem Smartphone kann der Student jederzeit unkontrolliert ins Internet.
Mit einer coolen App lernt es sich doch gleich viel leichter für das College!
6. Uue materjali õppimisest arusaamise revideerimise etapp
6.1) Töö tekstiga .
rakendusprogramm 4 Wie sageli benutzen die Jugendlichen das Handy?
23 Prozent der Jugendlichen telefonieren täglich mehr als eine Stunde mit anderen Jugendlichen. Im Durchschnitt telefonieren die Jugendlichen 43 Minutes am Tag. Mit ihren Eltern sprechen sie dagegen nur 12 Minuten. Für die meisten Jugendlichen ist das Telefonieren mehr als nur ein angenehmer Zeitvertreib, jugendliche suchen den Kontakt mit Gleichaltrigen, weil ihrer Meinung nach nur sie Verständnis für ihre Probleme haben.
6.2) Hörverstehen. Luckentext.
rakendusprogramm 5
Mein Handy
Drei Jahre schon
Hab "n wir zusammen 1. _________
Deine Haut Silbertonis
Hab "n 2. ________ gelacht...
Nutitelefonid on 3. _________
Doch für mich warst du viel mehr
War dein Akku auch mal 4. ______
Gab ich dir neue Kraft...
Ich bin 5. _______ ohne dich
Geld für "n Neues hab" ich nicht
Bitte lass mich nicht im 6. _______
Wenn dein Näita bricht!
Wer ist da und lässt mich abends 7. _____ schlafen?
Und wessen Klang 8. ______ mich jetzt jeden Morgen auf?
Wie frag "ich meine 9. _______ dann, wo ich heute pennen kann?
Wer ist da und lässt mich abends besser schlafen?
______________________________________________________
gewohnt, populaar, pehme, leer, Stich, Freunde, weckt, besser, nichts
6.3) Töö statistilise materjaliga.
lisa 6
- Lesen Sie die Information und sagen Sie, ob Sie auch zu Smombies gehören.
- Lesen Sie weiter und ordnen Sie zu.
4) Man hat immer weniger reale Kontakte undD) Wird man reizbar oder ruhelos.
5) Wenn man keinen Zugriff auf das Mobiltelefon hat (zum Beispiel, weil man sich selbst einzuschränken versucht),
E) kommuniziert lieber übers Mugav.
6) Man gibt mehr Geld für Zubehör aus,
F ) Wenn das Nutitelefon herunterfällt.
7) Man bekommt fast einen Herzinfarkt,
G) als das Nutitelefoni gekostet müts.
8) Man hat Angst, etwas zu verpassen oder von den Altersgenossen ausgeschlossen zu werden,
H)
wenn man nicht immer online ist
und auf Nachrichten nicht sofort antwortet.
6.4) Töö videomaterjalidega. Podcast “Nomofoobia”
rakendusprogramm 7
Richtig? Falsch?
1. Nomophobie ist Angst das Handy nicht erreichbar zu sein.
2. Statt wichtige Informationen zu lesen, scrollt der Handysüchtige stundenlang.
3. In der Nacht sollte man sein Handy ausschalten, damit es der Gesundheit nicht schadet.
4. Statt die Zeit im Familienkreis zu genießen, bevorzugt der Handysüchtige in seinem Zimmer mit dem Handy in der Hand zu verbringen.
5. Die Hälfte der Befragten würde auf Zähneputzen verzichten, damit sie ihre Handys nicht abgeben müssten.
6. Der Autor geht ohne Handy spazieren.
7. Der Handy-Verlust kann zu Depressionen führen.
6.5) Dialoogi arutelu video
7. Uue materjali kinnitamise etapp
7.1) Video “4 Tipps»
7.2) monoprojektid
8. Kotide tarnimine. Kodutöö. peegeldus
8.1) Kotide tarnimine. Hinnangud.
8.2) Kodutöö.lisa 8
8.3) Peegeldus. Sinkwine"Elfchen“
lisa 9
Zeilerida
Anzahl der Worter
Sõnade hulk
Sissehingamine
zmist
Substantiv(1 nimi)
Verben(2 sõna)
Omadussõna(3 lisa)
Satzaus 4 Wö rter(1 ettepanek 4 sõnas)
Fazit(Võsnovok 1 sõna eest)
Soovitan lugeda kaks lühikest teksti teemal “Minu võimaluste aeg”: üks sporditeemaline, teine arvutis.
Kui nimetaksime seda "Minu parimaks tunniks", võiks seda nimetada ka "Minu hobiks".
Teema 1. Spordi mängimine parimal ajal
Kui mul on vaba aeg, siis tegelen spordiga.
Käin kolm korda nädalas jõusaalis oma korteri lähedal. Kaks korda nädalas käin jõusaalis ja korra nädalas jõusaalis.
Wenn ich Freizeit habe, treibe ich Sport.
Ich gehe in den Sportsaal nicht weit von meinem Haus dreimal pro Woche. Zweimal pro Woche be suche ich ein Fitness-Studio und einmal pro Woche – einen Kraftraum.
Olen oma spetsiaalne treener, kes näitab mulle, kuidas õigesti töötada ja kui sageli seda vaja on. Viimase kuu jooksul olen oma sporditulemusi kõvasti parandanud.
Ich habe meinen persönlichen Trainer, der zeigt, wie richtig und wie oft man die Übungen tun muß. Dank meinem Trainer verbesserte ich in dem letzen Monat deutlich meine sportliche Ergebnisse.
Pärast sportimist tunnen end paremini. Lisaks muutub mu keha paindlikuks, tugevaks ja toretsevaks. Samuti jään palju harvemini haigeks.
Nach dem Sporttreiben fühle ich mich fit. Außerdem wird mein Körper flexibel, stark und ausdauernd. Darüber hinaus bin ich seltener krank.
Käin koos sõbraga spordistuudios - see on lõbusam ja lihtsam treenida. Seni ei tohi me üksi õppida ja spordiga tegeleda. Meil on ka eriline huvi spordi vastu, mis suurendab meie huvi spordi vastu.
Ins Fitness-Studio gehe ich mit meiner Freundin. Das ermöglicht die Zeit lustiger und leichter zu verbringen. Wir erlauben einander nicht faul zu sein und Sporttreiben zu weigern. Wir unternehmen unsere persönliche Wettbewerbe, oli das Interesse zum Sport bestärkt.
Kui ma mingil põhjusel kodust lahkuda ei saa, tegelen kodus spordiga: teen pressiharjutusi või hüppenööriga hüppamist.
Wenn ich das Haus aus irgendwelchen Gründen nicht verlassen kann, treibe ich Sport zu Hause. Ich trainire die Bauchmuskeln und springe Seil.
Meil on koolis/instituudis/ülikoolis kehalise kasvatuse tunnid, nii et ma ei pane selle lõhna vastu midagi. Hindeid ei panda tegelike tulemuste, vaid õppetundide läbiviimise eest.
In der Schule / im Institut / an der Universität haben wir die Turnstunden, sie gefallen mir aber nicht. Die Noten bekommen wir doch nicht für reale Sportergebnisse, sondern für den Besuch der Stunden.
Hindan seda, et spordiga tegelemine mitte ainult ei tõsta enesehinnangut ja parandab tervist, vaid aitab parandada tulemusi ka teistel erialadel/muudel aladel.
Meiner Meinung nach verbessert das Sporttreiben nicht nur das Befinden und fördert Gesundheit, sondern auch erhöht die Ergebnisse in anderen Fächern / auf anderen Gebieten.
Sõnavara (Wortschatz):
Veetke oma vaba aega - Die Freizeit verbringen
Sportida - Sport treiben
Minge jõusaali / jõusaali / spordistuudiosse - In den Sportsaal / in den Kraftraum / ins Fitness-Studio gehen
Tundke end hästi (vormis) – Sich fühlen fit
Vlashtovuvati zmagannya – Ein Wettbewerb unternehmen
Laadige alla ajakirjandus – die Bauchmuskeln trainieren
Stribati hüppel – Seil springen
Parandage oma tervist – die Gesundheit fördern
Teema 2. Arvuti - minu hobi ja sissetulek
Veedan suurema osa oma vabast ajast arvuti taga. Nii veedan oma vaba aega ja enamus sõpru-tuttavaid.
Meine Freizeit verbringe ich hauptsächlich am Computer. Auf dieselbe Art und Weise verbringen ihre Freizeit die Mehrheit meiner Freunde und Bekannten.
Arvuti kogumine on minu hobi, millega teenin raha. Töötan vabakutselisena ja teenin raha enda loodud veebisaitidelt ja mitmesugustest programmidest, mida ma kirjutan.
Die Lust auf Computer is mein Hobby, von dem ich profitier. Ich bin als Freiberufler beschäftigt und verdiene an der Erstellung von Webseiten und am Schreiben von verschiedenen Computerprogrammen.
Kõik teadmised omandasin ise ja spetsiaalsetel kursustel käimata. Tavaliselt veedan nädalavahetusel iga vaba tunni arvutis. Pean uusi programme mõistma ja valdama.
Alle Kenntnisse erworb ich selbständig, ohne spezielle Lehrgänge zu besuchen. Sogar am Wochenende verbringe ich fast all meine Freizeit am Computer. Es macht mir Spaß, sich mit den neuen Computerprogrammen auszukennen und sie zu lernen.
Meie kõrgtehnoloogia ajal toimuvad paljud protsessid Internetis. Veebis saate mitte ainult suhtlusvõrgustikes sõpradega vestelda, filme vaadata, muusikat kuulata või raamatuid lugeda, vaid ka raha teenida.
In unserer Zeit der Spitzentechnologien verlaufen viele Prozesse im Internet. Online kann man doch nicht nur mit den Freunden in sozialen Netzwerken kommunizieren, Filme ansehen, Music anhören oder Bücher zu lesen, sondern auch das Geld verdienen.
Siiski ei saa seda unustada päris eluÄrgake võrguühenduseta. Isegi istuv, vähese mõjuga eluviis on elu ja surmaga negatiivselt seotud. Vaatan seda, käin kaks korda nädalas basseinis, mis võimaldab end heas vormis hoida.
Es ist nicht zu vergessen, dass das reale Leben offline stattfindet. Darüber hinaus verursacht die sitzende bewegungsarme Lebensweise am Computer die Haltungsfehler und Sehbehinderung. Im Rücksicht darauf gehe ich zweimal pro Woche ins Schwimmbad, oli mich fit halten ermöglicht.
Sõnavara (Wortschatz):
Veeda tund aega arvuti taga – Die Zeit am Computer verbringen
Arvuti kogumine – Die Lust auf Computer
teenida raha - verdienen an (Dativ)
Ema hüvanguks, võtke kasumid ära millest iganes. - profitieren von (Dativ)
Pratsyuvati kim-l. - beschäftigt sein als / arbeiten als
Vabakutseline – Der Freiberufler
Lähenemine - Spaß machen / gefallen
saada teavet - sich auskennen in / mit (Dativ)
Viklikati, tooge selle juurde, mida L. - verursachen (Akkusativ)
Vaadates - Mit Rücksicht auf (Akk.)
Nach der Arbeit, am Wochenende, im Urlaub oder in den Ferien haben wir Freizeit. In der Freizeit kann man sich endlich erholen. Aber wie?
Man kann zu Hause sitzen, fernsehen, Bücher lesen, Musik hören või im Internet surfen.
Oder man kann ausgehen, ins Kino, ins Teater oder einkaufen. Zum Essen kann man ins Cafe oder ins Restoran gehen. Man kann auch Museen und Ausstellungen besuchen, Sport machen oder spazieren gehen.
In der Woche habe ich wenig Freizeit, denn ich muss arbeiten und auch den Haushalt führen. Darum mag ich das Wochenende. Man muss sich dann nicht beeilen, man kann lange schlafen. Ich verbringe das Wochenende gewöhnlich mit meiner Familie. Bei schönem Wetter fahren wir oft ins Grüne und machen ein Picknick. Besonders gern erholen wir uns am Wasser. Dort kann man baden, in der Sonne liegen oder Boot fahren.
Bei schlechtem Wetter gehen wir ins Kino oder zu Besuch, oder wir bleiben zu Hause und laden Freunde zu einer Party ein.
In der Freizeit beschäftigen wir uns auch mit unseren Hobid. Ich interessiere mich für Topfblumen. Zu Hause habe ich viele Topfblumen, denn sie schmücken die Wohnung. Das macht mir Spaß. Das Hobby von meinem Mann ist natürlich sein Auto. In der Freizeit liest er Automagazine und verbringt viel Zeit in der Garage.
Tõlge
Pärast tööd, nädalavahetusel, pühal või puhkusel on meil hea tund. Päeva lõpus saate otsustada, mida soovite. Ale jaks?
Saate istuda kodus, vaadata televiisorit, lugeda raamatuid, kuulata muusikat või surfata Internetis.
Või võite minna kinno, teatrisse või poodi. Söömiseks võite juua kohvikus või restoranis. Samuti saab külastada muuseume ja näitusi, sportida või jalutada.
Nendel päevadel on mul vähe vaba aega, sest olen kohustatud tööd tegema ja kodust ülemvõimu hoidma. Sellepärast ma armastan nädalavahetusi. Pole vaja kiirustada, saate kaua magada. Veedan nädalavahetuse kodumaaga helisedes. IN ilus ilm Käime tihti looduses ja peame higist piknikut. Eriti meeldib meile seda juua veega. Seal saab ujuda, lõbutseda või paadiga sõita.
Ilm on kehv, läheme kinno või külla või leiame end kodust ja palume õhtuks sõpru.
Vabal ajal tegeleme ka oma hobidega. Mulle meeldivad omatehtud viktoriinid. Minu majas on palju roose, seega pean oma korteri kaunistama. See teeb mind rahule. See, mida inimene tahab, on loomulikult masin. Vabal ajal loeb ta autoajakirju ja veedab palju aega garaažis.
See, mida teil on olnud privilegeeritud teha, on sõpradega jagada:
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