Sõnade voltimine kolme pidryadnimiga. Skladnopіdryadnі rechennya z kіlkom pіdryadnimi. Kuidas nimetatakse alamjärjekorda, kui erinevatele tüüpidele saab lisada kuni ühe pealause

Mis on sama, paralleelne, järgnev tellimine? Kuidas siduda osa ettepanekust omavahel? Äsja vajalikud ettepanekud erinevad tüübid tellimine? Õppetunnis saate teada kõike. See on õige, teste ja simulaatoreid on vaja mitte ainult teema õppimiseks, vaid ka jaotuse "Kokkupandav ettepanek" kordamiseks.

Teema: Propositsioonide voltimine

õppetund:Peamised kokkuklapitavad kõned koos kilokomi töötajatega

Ridade kilkomi voltimislauseid on kahte tüüpi: esimene - kõik lisad kinnitatakse ilma keskosata pea külge; teine - kui esimene on kinnitatud pea külge ja teine - esimesele jne.

Pіdryadnі, yakі liituda peaga, buvayut homogeenne ja heterogeenne. Homogeensed alamstringid, nagu samad liikmed, võivad omada sama tähendust, langeda samale toidule ja valetada peakõnes nagu üks sõna. Omavahel saab homogeenseid lisandeid ühendada kõrvutatud või liiduvaba lingiga (ainult lisaintonatsiooni jaoks).

[Arukas on mõelda], sho (noorus anti meile tasuta), sho (nad muutsid seda kogu aeg), sho (nad petsid meid).

Teeme ettepaneku skeemi. Peaosasse paneme toiteallika: mõtle halvasti millest? scho marno bula noorus on meile antud. 1. leping - selgitav. Esitame küsimuse teise alamklausli ette: mõtle halvasti millest? mida aeg-ajalt muudeti. 2. leping - selgitav. Panime pakkumise kolmanda alalauseni: mõtle halvasti millest? kes meid pettis. Mi Bachimo kolm sama liiki lisand, millele antakse toitu ühe ja sama sõna eest peakõnes - meie ees on propositsioon z sarnased alamjärjekorrad ( või alluvuse alusel – vt assistent M. Rozumovski).

Dersu ütles, et pole sünge, vaid udu ja homme on unine ja palav päev. Kaks täiendavat z'yasuvalnyh'i võib näha kuni ühe sõna peas ja mіzh ise ühinevad täiendava koordineeriva lingi jaoks (liit і). Austuse taastamiseks, et sama toitu antakse uuesti sama sõna kujul pähe.

Lisavõimaluste ühtse järjestuse korral jäetakse liit ja liitsõna välja: De badiory sirp gulyav ja langev kõrv, nüüd on kõik tühi. Seadistame pea toiteallika: tühi de? de badiori sirp-gulav, tühi de? (De) langev kõrv. Teisele töövõtjale de Välja jäetud і.

Alamjärjestus võib olla homogeenne ja paralleelne (ebaühtlane). Heterogeensetel toidulisanditel võib olla erinev tähendus, olenevalt erinevast toitumisest ja/või peituda erinevatest sõnadest peaosas või muidu minna ühele ja samale peapropositsioonile.

Yakby me ema sada elu, hais ei õhutaks kogu teadmiste abi, nagu nad põletaksid mind (V. Brjusov). Pea ettepanek: hais ei küllastaks kogu teadmiste abi. Esitame küsimuse: milleks sa arvad? Yakby me ema sada elu - mõtle parem. Veel üks toit pea jaoks: spragu mida? kuidas mind põletada - dodatkova ürgne . Andsime pealauses ja peakõnes peasõnas erinevatele alamstringidele erineva toitumise. Sellist kõnet nimetatakse paralleelselt(Heterogeensed) alamkorraldused.

Teist tüüpi kõnekõnede puhul kõlab kaks-kaks või paar ettepanekut, milles need on nagu kahepalgelised. Toitumine antakse peast esimesele adneksaalile, siis esimesest adneksaalist teisele jne.

Vaughn tuli segamini, kui ta tunnistas, et leht pole tema isa (F. Dostojevski). Golovne ettepanek - Vaughn tuli segamini uude panime taotluse: võpatas kui ? kui sa tunnistasid - esimene samm.Esimest sammu nimetatakse esimeseks sammuks . Panime küsimuse teise alamklausli ette. tunnistas üles millest ? koolileht nіs isa - selgitavam. Sellist lepingut (millele enne toit esimesena pannakse) nimetatakse teise astme lepinguks. Ja helistatakse järgmine tellimus.

Kesa lisaks, seal on adnexal vaiad, astmed ja puid tuleb. Mõnel juhul asub viimases alamjärjestuses üks alamrida teise lisandi keskel. Sel viisil võib tekkida kaks lepingulist ametiühingut: sho / yakscho, sho /kui / sellele ma sisse. Tsі dodatkovі treba bachiti ja razrіznyati. Märkidest räägime tulevases tunnis.

Vesi kukkus nii kohutavalt kokku, et kui sõdurid alla jooksid, lendasid juba tagurpidi tormavad ojad. nõme ettepanek V: Vesi kukkus nii jubedalt kokku. Esitame taotluse: nii armsalt mis maailmas? scho vzdogin lendas juba turbulentseid voogusid - maailma kord ja samm. lendas kui? kui sõdurid beglevad allpool - iga tund . Ale toitumine on juba seatud lisamaailma ja lavana. Tse vipadok järjestikusest järjekorrast. Oluline on aru saada, mille peale karjute.

Kolmekordsete ja rohkemate volditavate propositsioonide puhul võib olla rohkem voltimiskombinatsioone: Kes nooruses ei näidanud end paremalt poolt mіtsnymi zv'azznіznіznіznі zvnіshnі ja suurepärasega, vaid nõustuge aususe ja pruuni praktikaga, et oma noorust saab jäljetult austada, raisatud, nagu see oleks lõbus, ta ei läbinud, kuid ta ei pääsenud. Pea ettepanek: et saate oma noorust, jäljetult raisatud, kasutada. määrata toitumine : milline? kes nooruses ei näidanud end sõjaka sidemega kõlava ja ilusa õigusega, vaid, nõustuge, ausa ja pruuni praktikaga - podryadne zaymennikovo-märkimisväärne. Järgmine toit: saate oma noorust jäljetult ära kasutadaükskõik mis? jak bi lõbu ei lähe läbi - kavalaid tegusid. Toitumine on äsja paigutatud pea ettepanekusse - alamridade vaheline seos on paralleelne (erinevad toidukorrad ühest peast teise alamsarja). Et keegi saab ära kasutada oma jäljetult raisatud noorustükskõik mis? - Ma ei jätnud teid ilma näpunäidetest abi saamiseks - korrakohased teod, toit seatud samasse peasse ja sama, mis enne edasiütlemist (ühtne järjestamine). Selles järjekorras, samas järjekorras saan ja paralleelselt ja samas järjekorras.

Pisarev kirjutas, et vaiba inimlik olemus on tugev ja elastne, et sa saad säästa oma värskust ja ilu keset kõige inetumat ja kõige äärmuslikuma teravuse ebaühtlust.. Pisarev kirjutas millest? et voodri inimloomus on rikkalik, tugev ja elastne - selgitavam. Vooder on oma olemuselt rikkalik, tugev ja elastne mis maailmas? mida saate päästa oma värskuse ja ilu kõige kurjakuulutavama teravuse kõige inetuma ebakõla keskel - maailma kord ja samm. Sellel ettepanekul on järjestus.

Hea inimene ei ole see, kes suudab teha head, vaid see, kes ei suuda teha kurja (V. Kljutševski). Head inimesed ei ole ühesugused milline? kes oskab head teha. Head inimesed ei ole samad, vaid milline? kes ei ole võimeline kurja tegema. Meil oli üks rämps, uues järjekorras kes suudab head teha, ja peale pead veel üks päev. Tse paralleelselt pіdorderkuvannya.

Kokkupandavad kõned koos kikoristovutsyaga peamiselt teaduslikus stiilis, sellised ettepanekud aitavad edastada faktide vahelisi voltimislinke, mis on teadusliku kirjanduse meetod.

Kodutöö

toit

1. Millisena näete koostöövestlusi väikese arvu töövõtjatega?

2. Miks tulevad järgijad abi saamiseks ettepanekute peale?

3. Kuidas seletada, et kilkomi koostöökõned on võidukad peamiselt teaduslikus stiilis?

Õige 1. Valige kompleksis olevate alluvate sõnade seose tüüp.

(1) On tark mõelda, et noorus anti meile asjata, et nad muutsid seda aeg-ajalt, et nad petsid meid (O. Puškin). (2) Dersu ütleb, et pole sünge, vaid udu ja homme on unine ja palav päev (V. Arsenjev). (3) Kui oleks vaid sada elu, ei sisendaks hais kogu teadmiste abi, nagu põletaks mind (V. Brjusov). (4) Vaughn tuli segamini, kui ta tunnistas, et leht pole isa (F. Dostojevski). (5) Vesi kukkus nii kohutavalt kokku, et kui sõdurid alla jooksid, lendasid juba tagurpidi tormavad ojad. 6 ei täitunud.

Õige 2. Täpsustage nimisõna pealaest kuni kõrvallauseni, valige kõrvallause tüüp.

(1) De Badiori sirp guljav ja langev kõrv, nüüd on kõik tühi (F. Tyutchev). (2) Kes nooruses ei näidanud end sõjakate sidemetega kuldse ja ilusa õigusega või, aktsepteerige, aususe ja pruuni praktikaga, et saate oma noorust austada jäljetult, nagu oleks teil lõbus, ei läinud läbi, kui palju sa ära viiksid?ei täitunud. (3) Pisarev kirjutas, et voodipesu inimloomus on rikkalik, tugev ja elastne, et üleliigse teravuse kõige inetuma erinevuse keskel saate oma värskust ja ilu säästa. (4) Hea inimene ei ole see, kes suudab teha head, vaid see, kes ei saa teha kurja (V. Kljutševski).

1. Efremova T.F. uus sõnastik vene keel. Selgitav sõnalooja. - M .: vene keel, 2000 ().

2. Dovidkovo-infoportaal "vene keel". gramota.ru

Wikoristani Interneti-ressursid

1. Juhendaja jaoks inglise keel Peterburis ().

2. Vene keele olümpiaadi ettevalmistamine ().

kirjandust

Vene keel: meistrimees 9. klassile välisvalgustuspaigaldised / S.G. Barkhudarov, S.Є. Krjutškov, L. Yu. Maksimov, L.A. Cheshko. - M .: Valgustus, 2011.

Vene keel 9 lahtrit .: Navch. sisevalgustuspaigaldiste jaoks /M.M. Razumovski, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; toim. MM. Rozumovski, P.A. Lekanta, - M .: Bustard, 2011 kuni rock.

Rosenthal D.E. Dovіdniku õigekiri ja kirjanduslik korrektsus. - M., 2012.

Ainus suveräänne іspit z VENEMAA MOVI demo versioonühtse suveräänse hariduse kontrollmaterjalid 2013. aastal kuni vene keeleni, Föderaalse Riigieelarvelise Teadusasutuse "Föderaalne PEDAGOOGILISE VIMIRYUVAN INSTITUUT" ettevalmistused.

Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення в 2009, 2011, 2012, 2013 році державної (підсумкової) атестації (у новій формі) по РОСІЙСЬКІЙ МОВІ навчаються, освоїли основні загальноосвітні програми основної загальної освіти, підготовлений Федеральним державним бюджетним науковою установою «федеральний ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНИХ ВИМІРЮВАНЬ ".

Alles üheksanda klassi kolmandal veerandil õpivad õpilased teemat “Jõe voltimisjärjekorras lisaosade tellimise tüübid”, kuid valmistutakse magama esmase kivitõlvikul.

Proovime lahendada OGE testosas ülesanded 13. Looma eestkostmiseks rozpovid A.P. Tšehhov "Kallid õppetunnid".

Arvame ära selle ülesande valemi: cühtne tellimus. Kirjutage ettepaneku number. Paksus stiilis nägemise asemel võivad sõnad olla ka sellised: “ heterogeense (paralleelse) ja alamjärjestumisega"Abo" viimase tellimusega».

Oluline on see, et vaimsete märkide korral aitavad need meid volditud sõna (lühike SPP) struktuuri analüüsimisel. Vikoristi peaosa nägemiseks on see ruudukujuline vibu, paranasaalse osa jaoks - ümmargune (). Liidame nii lineaarsed kui ka vertikaalsed lauseskeemid.

Tagaküljel töötame ühe lisaosaga SPP voltimisskeemides. Täiendava osa asukoha austamine võib olla erinev: vastuvõtja, interpositsioon ja järelpositsioon. Sõnas "positsioon" olevad eesliited panevad juba pealdis lisaosa kohale kõnes.

Vaatame seda.

1. kaudse lisamärgi eessõna: (Schobil oli kergem hingata) 1, [veinitöö öösärgis] 2.

2. Kaudse lisatunni vahekord: [Järgmisel päeval vesper, (kui aastaraamat näitas seda viis korda) 2, Alisa Josipivna tuli] 1.

3. Kaudse lisatunni postpositsioonid: [värav on väga tundlik] 1, (kui olete lõpetanud ülikooli kandidaadi kraadiga, asunud väikesele teaduslikule uurimistööle) 2.

Esimeses tagumikus ilmnesid propositsiooni tõlvikul adnexaalsed osad, teises - keskel, kolmandas - SPP lõpus.

On selge, et teksti volditud propositsioonid võivad põhjustada erinevat tüüpi volte ja kui te neid ei tea, võite eksida, mille jaoks selgitame naha tagumikke volte. Niisiis, kolmandas jõeäärses lisas on osa kokku volditud veega tugevdatud raamiga, dієprislіvnikoviy käive(Veidi ENNE).

Vznachte, chi є ründes kolm tagumikku, be-yak_ tipi on mugavam. Millise positsiooni hõivab neis adnexaalne osa?

2) Viraz, tema välimus oli külmem, asjalikum, inimese moodi, mis inimesed räägivad penidest.

3) Nagu oleks ettepaneku katkestanud alaealine, siis ta üksi vihastas ja karjus.

Olete süüdi, et mäletate, et kahes esimeses lisasõnas on see järelpositsioonis ja ülejäänud tagumises eessõnas.

Otzhe, me vaatame oma valvsust uuesti läbi.

2. [Viraz mõistis oma Bulo hukka külm, armunud, Nagu inimene] 1, (milline priyshov jutt sentidest) 2.

3. (Yakbi tse imelise ettepaneku murdsid noored) 1, [et, laulvalt, välja saaks vihaseks і karjus] 2 .

Lineaarsed skeemid on mugavamad.

Nüüd on see selge, näete, meid on siin petetud. Esimesel rechennі є vіdokremleny dodatok, vrazhene im'yam vlasnym, i ühtsed autasud. Teisel on vesitugevdatud sisustus, mis hääldub sarnase helitugevusega ja on ühtlaselt märgistatud peaosas. І, nareshti, kolmandas lauses on sõna ja sarnased omadussõnad peaosas.

Kogu keerukust skeemides ei kajastu, sest SPP elus mängivad peamist rolli ainult samad auhinnad ja ometi oleme me nende emad riigis.

Nüüd teame SPP-s allkorralduse tüüpe, mille jaoks on mõned täiendavad osad.

Kindlalt öelda, millist tüüpi sagedamini kasutatakse, oluline, kõige tavalisem, on võimalikud erinevad kombinatsioonid ja tüübimuutused, kui ühes SPP-s saab olla väike alamtüüp. Ale, pane see magama ja sa ei saa sellest aru.

Analüüsime ettepanekut:

Ja pärast temalt küsimist, kas sa teed või cavi ei taha, kas õues on hea ilm.

Selle ettepaneku peaosas, kuni kaks selgitavat, küsime sama toidu kohta "mille kohta?"

[І vіn sche on temalt küsinud] 1, (ei taha tee või kava) 2, (väljas on hea ilm) 3.

Kahe tüüpi skeemide sobitamiseks on võimalik solvata: lineaarne ja vertikaalne.

NGN-SKEEMID samas järjekorras:

Sellist järjestamismeetodit nimetatakse tavaliselt homogeenseks. Yakbi adnexal osad analoogse budovoi bil rohkem kui kaks, siis üks ametiühingutest CHI buv bi vahelejätmised, nutt korrata kordamist. Kuid joogat on lihtne õppida.

Vaatame meie ettepanekut:

Nüüd teame põhi- ja lisaosi, koostame skeemid.

[Ühel talvisel pärastlõunal (kui värav sitiv minu kabinetis pratsyuvav) 2, jalamees dopoviv] 1, (mida sa sööd nagu panyanka) 3.

NGN-SKEEMID heterogeensete (paralleelsete) ja alampiirkondadega:

Siin, peaosas, antakse kaks erinevat sööki: jalamees lisab "kui?" ja "mille kohta?". Kokkuleppelised osad ei ole enam samad, neil võib olla erinev tähendus: üks neist on tunni adverbiaalne, vastasel juhul on see selgitav. Sellist meetodit nimetatakse paralleelseks.

Nüüd olen ülejäänud tagumiku suhtes metsik.

Ainult üks kord її maskeeringul ilmus see, kui tunnistati, et її nad ei palunud mitte lapsi, vaid täiskasvanud paksu inimest.

Jõuame visnovkani, et sama lisaosi saab rakendada erinevatele toitudele: vastus “millal?” kadus, Vaughn tundis ära “mille kohta?”. Toitumise arv määratakse mitte peaosa järgi, vaid järjestikku: esimesest alluvast kuni teise lisaosani.

[Ainult üks kord ilmus see її varjus] 1, (kui see ära tunti) 2, (mida її paluti lugeda mitte lapsed, a küps, tovstoy inimesed) 3 .

NGN-SKEEMID järgmiste alamüksustega:

Sellist järjestamisviisi nimetatakse järjestikuseks.

Enesekontrolliks on välja pakutud viis ettepanekut. Usaldage, et näete erinevust tellimise tüübis, kuna lisaosasid on rohkem kui kaks.

enesekontrolli

1) Alisa Yosipivna, kellel oli nohu, kahetsusväärne viraz, alistus joomale, et ta jättis erainternaatkooli kursuse vahele ja tal võib olla koduõpetaja õigused, et tema isa suri hiljuti sarlakitesse, tema ema on elus ja röövida sviidi ...

2) Vaughn hädaldas ja ütles, et ta saab seda teha alles esimest korda, nii et nagu õppetund, minge otse ballile.

3) Ma gate, imestades її zbentezhennya, zrozumіv, kui kallis on tema jaoks rubla ja kui oluline oleks kasumit teenida.

4) Noh, võib-olla ma ei tahtnud, et ratsavägi teadis, mis tal oli ja mida ta õppis, mida ta vajab, ja andis õppetunde.

Näpunäide!

Siin on liit näha värviliselt ja kaldkirjas - kõik on keeruline:

1. [Alisa Josipivna s külm, dilovim virazom v_dpovila yoma] 1, (ta jättis erapansionaadi kursuse vahele) 2 i (oli koduõpetaja õigused) 3, (see isa її suri hiljuti sarlakitesse) 4, (ema on elus ) 5 i (röövid kviti) 6 ...

2. [Võitis rohitud і ütles] 1, (mida saab teha ainult esimest korda) 2, (nii et õppetunnist minge otse pallile) 3.

3. [I värav, imestage її zbentezhennya üle, Zrozumiv] 1, (kui kallis on rubla tema jaoks) 2 i (kui oluline oli kasumi teenimine) 3.

4. [Їy, võib olla, ma ei tahtnud] 1, (kas її ratsavägi peaks teadma) 2, (mis tal oli є uchni) 3 i (mida tal tundide andmiseks vaja oli) 4.

Ja nüüd loeme kogu rozpovidu uuesti läbi.

A.P. Tšehhov

kallid õppetunnid

Teadmatusest valgustatud inimesel on võimalik saada suureks saamatuseks. Komirom tugevalt vіdchuvtse, kui,vyyshovshi z ülikooli zі staadiumis kandidaat, asudes väikese teadusliku uurimistöö.

See on ahne! - ütlemine vіn zadyhayuchis (ei austa teie kahekümne kuut saatust, vіn lihav, tähtis ja kannatav perse). - See on ahne! Olen ilma movita, nagu lind ilma krillita. Tahaks lihtsalt robotit visata.

І vіn virishiv be-scho-be ületa oma sünnipärane joon ja võida prantslased Saksa film ja saada kuulajaks.

Ühel talvisel pärastlõunal, kui värav istus tema kabinetis ja töötas, lakei dopoviv, kes toitus nagu panjanka.

Küsi, - ütleb värav.

Ja üks noor naine läks kontorisse, ülejäänud moe taga oli pannochka vishukano riietatud. Vaughni soovitas lugeja Prantsuse film, Alisa Josipivna Anket, ja ütles, et saatis ühe oma sõbra Vorotovi juurde.

See on teretulnud! Istu maha! - öelnud värav, lämbudes ja krooksudes oma öösärgi koomiri põhja. (Lihtsam on vaikida, hakake töötama öösärgis.) - Kas Petro Sergijovitš on teid enne mind õnnistanud? Nii, nii... ma küsin joogot... Duzhe raadiumi!

Domovlyayuchis z m-lle Küsimustikud, vіn särtsakalt ja z_kavistu pilguga teda. Tse bula spravzhnya, veelgi prantslanna, veelgi noorem. Välimuselt kahvatu ja loid, lühikeste lokkis juuste ja ebaloomulikult õhukese vöökohaga oli võimalik anda kuni 18 aastat; pilgud її laiadele, lahkelt laiali õlgadele, ilusale seljale ja suvori silmadele, väravas mõtiskledes, mis їіy, üksi, mitte vähem kui 23 roki, on võimalik, kõik 25 kerida; aga siis hakkasime jälle tere ütlema, et ta on alles 18. Viraz, nägu oli külmem, asjalik, nagu inimene, nagu võõras, räägitakse sentidest. Vaughn ei naernud korraga, ei kortsutanud kulmu ja ainult üks kord ilmus її halvakspanu, kui ta tunnistas, et її paluti lugeda mitte lapsi, vaid täiskasvanud paksu inimese.

Isa, Alisa Yosipivna, - ütles voriti, - oleme hõivatud kella seitsmest kaheksani õhtul. Mis maksab teie bazhanya - võtke rubla tunni kohta, siis ei saa ma midagi noomida. Rubla eest - nii rubla eest ...

Ja küsinud temalt uuesti, et kas sa teed või cavi ei taha, on õues hea ilm ja heasüdamlikult naeratades laual lappi silitades sõbralikult küsides, kes võitis, nülgis raja ja otse-eetris. .

Alisa Yosipivna, kellel on nohu, dilovy viraz, minestas teile, et ta jättis erainternaatkooli kursuse vahele ja tal võib olla koduõpetaja õigused, et tema isa suri hiljuti sarlakitesse, ema on elus ja töötab piletit, sa ei tee, m-lle Küsimustik, kuni satud eralaenavatesse pansionaatidesse ja pärast solvamist õhtuni jalutada head majad ja anda õppetunde.

Vaughn läks minema, jättes endast maha kerge, veelgi madalama naise mantli lõhna. Pikka aega me ei töötanud komiiriga, vaid istusime laua taga, silitasime peopesadega rohelist riiet ja rozmirkovuvav.

"See on juba teretulnud bachiti tüdrukutele, nagu nad teeniksid endale leivatükke," mõtleb vein. - Teisest küljest on nuhtlemine vastuvõetamatu, nii et te ei pea säästma selliseid õhukesi ja sihvakaid tüdrukuid, nagu Alisa Yosipivna, ning peate võitlema ka vundamendi eest. Bida! .. »

Vіn, nіkoli ei meeldi heatujulised prantslannad, olles nii arvanud, et Alisa Yosipivna on riietatud peenelt, heade õlgadega ja õhukese vöökohaga ülikiiresti, tervikuna on ta tundides hõivatud rohkemaga.

Järgmisel päeval, õhtul, kui aasta oli seda viis korda näidanud, tuli Alisa Yosipivna, erüsiipelad külmas; Ta avas Margoti, kelle ta oli kaasa võtnud, ja alustas muutusteta:

Prantsuse keele grammatikas võib olla kakskümmend kuus tähte. Esimest tähte nimetatakse A, teiseks B ...

Vinen, - katkestanud її vorіt, naera. - Ma olen teie ees süüdi, mademoiselle, eriti minu pärast muudate te oma meetodit. Just selles, et ma oskan hästi vene, ladina ja kreeka keelt ... olles välja arendanud sarnase mentaliteedi, ja, nagu ma tean, võime Margotist mööda minnes asuda otse mõne autori lugemise juurde.

І vіn prantslastele seletades, et inimesed on suureks kasvanud, niidavad.

Üks mu tuttav, öeldes veini, õppis uut keelt, laotades talle prantsuse, saksa ja ladina evangeeliumi, lugedes neid paralleelselt, pealegi resoluutselt nahasõna välja sorteerides ja mis? Vіn jõuda oma єї meti vähem nizh ühes jões. Teeme nii. Vіzmemo autorina ja me loeme.

Prantslanna oli uue üle üllatunud. Mabut, Vorotovi ettepanek peeti mulle veelgi naiivsemaks ja rumalamaks. Kui see oli imeline ettepanek, mille noormees purustas, siis laulvalt ta vihastas ja karjus, aga kui oli inimene, kes on kasvanud ja kellel oli rohkem julgust, kelle peale ei saanud karjuda, siis langetas ta vaid kiiduväärselt õlajää ja ütles:

Jakid tahavad.

Olles seltsimehe kombel oma raamatukapis kubises, heitsin pilgu prantsuskeelsele raamatule.

Kas sobib? - küsi veini

Kõik on sama.

Sellises meeleseisundis alustame. Jumal õnnistagu. Võtame selle pealkirjast välja... Meenutused.

Appi, - tõlgitud m-lle Anket.

Oota ... - kordades väravat. Heasüdamlikult naeratades ja tähtsalt ohates, veerand aastat, kandes sõnaga memoires ja stiili sõnaga de, ei teinud see Alisa Yosipivnale haiget. Vaughn valetas toidu kohta, eksis ja võib-olla sai oma õppimisest halvasti aru ega püüdnud aru saada. Comir proponuvav їy toitumine, ja samal ajal vaadates її bіlyavu pead ja mõeldes: “Її lokkis juuksed ei näe välja nagu loodus, need lokkivad. Hämmastav! Pratsiuє haavast kuni ööni ja vstigaє rohkem lokke.

Täpselt kaheksandal aastal tõusis ta püsti ja, öeldes kuivale, külmale "au revoir, monsieur" (kuni keeluni, sir - fr.), läks kontorist välja ja tema järel kõik see madalam, kõhn, vingumine. lõhn oli kadunud. Üle pika aja jälle ilma pelgliku õppimise, laua taga istumise ja mõtlemise.

Järgmisel päeval pärast seda vahetati veinid, et daami õpetaja on armas, tõsine ja korralik, aga ta pole valgustatud ja isegi täiskasvanud ei ole; ja vіn virіshiv ärge raisake aega, eraldage temast ja küsige teist õpetajat. Kui see tuli seitsmendat korda, toodi see soolestikust välja ümbrik rublasummaga ja joogat kätes hoides, allkirjastades selle niimoodi:

Vibachte, Alisa Yosipivna, aga ma olen kohustatud teile ütlema ... tähtsustades vajadust ...

Ümbrikule pilku heites aimas prantslanna, miks see paremal on, ja esimest korda terve tunni tunni jooksul tema maskeering värises ning külmem, asjalikum ta ärkas. Vona läks veidi mustaks ja silmi langetades hakkas teda närviliselt peenikest sõrmitsema kuldne lant. І värav, imestab її zbentezhennya, zrozumіv, kui kallis on tema jaoks rubla ja kui oluline oleks kasumit teenida.

Olen süüdi selles, et ütlesin teile ... - pomises veine, aina rohkem ja uue rinnas värises; vіn torgates ümbriku kavalalt soolestikku ja jätkates:

Vibachte, ma... ma jätan sulle kümme quilinit...

Ja robljatšid vaatasid, et nad ei taha seda põhja viia, vaid küsisid vaid korraks luba, läksid nad meie tuppa ja nägid seal kümmet sulepead. Pöörasin siis üha rohkem zbentezheny tagasi; vin ozumiv, scho yogo vіdhіd lühikeseks tunniks võib seletada kuidagi omal moel ja yom oli nіyakovo.

Tunnid algasid uuesti.

Olles komissari juba ilma kastmata kätte võtnud. Teades, et pole mõtet seda asjata võtta, andes prantslastele vaba tahte, ilma seda toitmata või katkestamata. Vona tõlkis ühes õppetükis, nagu ta tahtis, kümme külge, kuid veini kuulmata hingas ta sügavalt ja Znichev, vaadates lokkis pead, siis kaela, siis alumisi valgeid käsi, hingates sisse її riide lõhna. ..

Vіn tabab end halbadel mõtetel ja sul hakkas häbi, või siis vorushuvavsya ja isegi vodchuvav prikrіst і pahameelt selle pärast, et ta proovis end temaga nii külmalt, targalt, nagu me õpiksime, mitte naerataks ja lihtsalt kardaks, nagu oleks me ei ulatanud talle vihkavalt kätt. Kogu mõtlemine: kuidas teda sellisel viisil inspireerida, teda lühidalt tundma õppida, siis teda aidata, anda talle mõistus, kui vastikult ta räägib, bіdolaha.

Alisa Yosipivna sai üks kord õppetunnil väikese kaelusega karvas sarvevärvi kleidis ja temas oli niisugune lõhn, et see lõhnas nagu suitsu. Vaughn kõigutas ja ütles, et ta saab olla hõivatud ainult esimesel aastal, nii et alates tunnist läheb ta otse ballile.

Võitnud imestades oma kaela ja selga, paljastada kaela ja, nagu teile tundus, tark, miks prantslannadel on kerge ja kergesti kukkuvate uste maine; uppudes nendesse süngetesse aroomidesse, ilu, alastiolekusse ja seal, teadmata mu mõtteid, Imovirno, antrohid nendega kaasa ei kilkanud, laulsid külgi ja nihkusid kõigis paarides:

- "Tänavatel kõndides ja oma sõbra panniga rääkides ja öeldes: "Kudi pragnet, bachachi, su välimus on nii valge, ära tee mulle rohkem haiget."

Mälestused olid juba ammu valmis ja nüüd tõlkis Alice teist raamatut. Kuna ta tuli õppetundi aasta varem, siis vibachayuschie tim, et umbes sel aastal on mul vaja Maly teatrisse minna. Provіvshi її pärast õppetundi panid väravad riidesse ja läksid teatrisse. Vіn poїhav, nagu see teile anti, alles hiljem, kui arvate, et suureks kasvada, kuid Alice'i kohta polnud uuel mõtteid. Pole hetkegi tunnistada, et tõsine inimene, kes valmistub teaduskarjääriks, tähtsal kohal, paremale viskab ja teatrisse minnes ainult higistab, nutab, et seal vähetuntud, mitte mõistusega tuttavaks saada, väike intelligentne tüdruk...

Ja ometi lõi vahetundide ajal süda, vin, ise mainimata, nagu poiss jookseb mööda fuajeed ja mööda koridore, kes kannatamatult kedagi kuulab; ja sul hakkas igav, kui vaheaeg läbi sai; ja kui sa kõigutasid oma rozheva plattya ja ilusaid õlgu tülli all, siis vajus süda nagu õnne nähes, naeratasid rõõmsalt ja esimest korda elus olid peaaegu armukade.

Alice läks koos kahe ebasõbraliku õpilase ja ohvitseriga. Vaughn regot, rääkis kõva häälega, mabut, flirtis; selline poissmees ei varasta. Ilmselgelt oli ta õnnelik, rahulolev, helde, soe. Näed mida? Miks? Sellele võib-olla, et need inimesed olid mulle lähedased, samast panusest, et nad on väljas... Ma kardan murda väravat enda ja selle panuse vahel. Vin kummardus oma lugeja ees, kuid ta noogutas külmalt sulle ja kõndis kiiresti edasi; Oh, võib-olla, ma ei tahtnud, et ratsavägi teaks, mis tal on ja mida ta õppis ning mida tundide andmiseks vaja on.

Pärast helihäält teatris, mõistmise väravaid, et veinid surevad ... Saabuvate tundide tund, õgides oma vitontšenka lugeja silmi, ei võidelnud veinid enam iseendaga, vaid andsid uue pea. nende puhastele ja ebapuhtatele mõtetele. Alicia Yosipivna isik, lakkamata külmetamast, isegi umbes kaheksandal nahaõhtul ütles ta rahulikult "au revoir, monsieur" ja vіn vіn vіdchuvav, et ta saab uuele poole ja on baiduzh ja - jooga laager on lootusetu.

Millalgi keset tundi, peale unenägude alustamist, spodіvatis, budvavat plaanid, mõtete kokkupanemine armsalt seletades, aimates, et prantslannad on kerged ja painduvad, aga lõpetuseks võiks heita pilgu õpetaja näoilmele, nii et yogo mittevo mõtted kustusid, nagu happy hour, vinosish її terrassil. Kord süüdi, magab, unustab kõik, justkui deliiriumis, ei näita end, blokeerib mu teed, kui ta tuli pärast õppetundi koridorist kabinetist välja, ahhetas ja närtsib, tunnistas kohannas:

Sa oled mulle kallis! Ma armastan sind! Las ma räägin!

Ja Alice zblidla - imovirno hirmus, mirkuyuchi, scho pärast teie selgitust, te ei saa enam siin käia ja võtta rubla õppetunni eest; ta raputas silmi ja sosistas valjult:

Oh, sa ei saa! Ära ütle, palun! Ei saa!

Ja me higistame terve öö magamata väravat, pesakonnast piinledes, omaette haukudes, kõvasti mõeldes. Yomule tundus, et ta oli oma süüselgituste peale tüdruku vorminud, et ta ei tule tema juurde enam.

Vіn vyrіshiv dіznatіsі vrantsі dovіdkovo її її aadressi і kirjuta їy lehele allahindlusega. Ale Alice tuli ilma leheta. Algul mõtles ta endamisi n_yakovo, siis avas raamatu ning hakkas kiiresti ja nätslikult tõlkima, nagu unenägu:

- "Oh, noor härra, ärge avage neid lilli mu aias, nagu tahaksin kinkida oma haigele väikesele tüdrukule ..."

Mine välja kuni tänaseni. Raamatud on juba tõlgitud, aga väravad ei tea midagi, sõna "mälestused", ja kui küsite teadusliku uurimistöö kohta, siis vehite käega ja alustate toidule vastamata rozmovi ilmast.

Neljapäeval, 19. 2015

Vene keele süntaksit peetakse igapäevaste fraaside ja propositsioonidega. Spetsiaalse voltimise korral kutsuge esile erinevat tüüpi voltimiskõne konstruktsioon ja kirjavahemärgid, eriti kolme või enama predikatiivse osaga. Vaatame konkreetseid tagumikuid, vaadake SPP-d koos kіlkomá podryadmiga, nende pea ja alluvate osade sidumise viise, nendesse erinevate märkide seadmise reegleid.

Kokkupandav kõne järjekord: kohtumine

Oma mõtteid selgelt väljendada, erinevaid süntaktilisi konstruktsioone võita. Kõne voltimist iseloomustab asjaolu, et uues näevad nad kahte ja enamat predikatiivset osa. Hais võib olla vanuse poolest võrdne üks ühele või sattuda ummikseisu. SPP - see on selline ettepanek, milles lisaosad on allutatud peamisele ja tulevad sellele liituvate ametiühingute ja / või nendega seotud slaavlaste abi saamiseks. Näiteks, " [Stepka oli juba õhtuni kurnatud], (MIDA?) (Seega ei ole vähem kui kümme kilomeetrit päevas)". Siin ja edasi ruudukujulised templid peaosa on näidatud, ümmargune - kesa. Ilmselt on SPP-s, kus ridade arv on kilokom, näha vähemalt kolme predikatiivset osa, millest kaks jäävad kesasse: “ [Missevist, (JAKA?) (Jaku möödus korraga), Bula oli Andriy Petrovitšile hästi tuttav], (MIDA?) (Nii, pool joogalapselikkusest läks siit üle)". Selle juures on oluline lihtsate sõnade vahel õigesti loendada, tingimata panna komi keel.

SPP Kilcoma töövõtjatega

Täiendavalt on tähenduslik tagumikuga tabel, lisanduvad näiteks kolmikute ja predikatiivsemate osadega volditud laused.

Pea lisaosa alamjärjestuse tüüp	tagumik
viimane	Poisid tormasid kiiruga jõkke, vesi jakis oli juba soojenenud puhkepäevad see oli tuimalt suitsune.
Paralleelne (ebaühtlane)	Kui kõneleja oli kõne lõpetanud, oli publiku hulgas Movtšanka, nii et avalikkus oli šokeeritud.
ühtlaselt	Anton Pavlovitš, rääkides neist, kes niipea ei tule ja kes vajavad vaid veidi kannatust.
Erinevat tüüpi allkorraldustega	Lõpuks luges ta ootamatult lehe uuesti läbi, nagu oleks tremtilo käes, ja arvas, et nüüd peab ta koolist lahkuma, et lootused uuele elule ei vasta tõele.

Mõelgem välja, kuidas õigesti määrata SPP-s tellimuse tüüp töövõtjate arvuga. Teise suuna abistamiseks rakendage rohkem.

järgmine tellimus

Kõnes" [Poisid tormasid kiiruga jõkke] 1, (jaki vesi oli juba soojenenud) 2, (ülejäänud päevad oli ebameeldivalt suitsune) 3»Puusal on kolm osa. Aitame toiduga, taastame sinise tähendused: [... X], (yakіy ... X), (sellele ...). Mi bachimo, et teine osa on muutunud pea kolmandaks.

Toome veel ühe näite. " [Laual oli vaas poollilledega], (nad korjasid poisse), (kui nad läksid metsa ekskursioonile)". Selle SPP skeem on sarnane esimesele: [... X], (yaki ... X), (kui ...).

Sellises auastmes, ühtse järjekorraga, rünnatakse nahka osa ees pikali. Selline SPP koos kіlkomá pіdryadnimi - kohaldatakse tse pіdtverdzhuyut - arvake lansetti, kus nahk tuleb lankale, et tulla sasitud ees.

Paralleelne (heterogeenne) järjestamine

Nii tuuakse kõik toidulisandid pähe (kõikidele osadele või selles sisalduvale sõnale), kuid neid rakendatakse erineva toitumise puhul ja seatakse kahtluse alla tähendused. " (Kui kõneleja on kõne lõpetanud) 1, [saalis laulis Movtšanka] 2, (nii et avalikkus oli šokeeritud, tunneme) 3 ". Analüüsime SPP maksumust töövõtjate arvuga. Joogoskeem näeb välja selline: (kui ...), [... X], (nii nagu ...). Mi bachimo, et adnexaalse osa esimene osa (välja, et seista pea ees) tähistab tundi ja teine - põhjust. Otzhe, hais on vіdpovіdati erinevatel söögikordadel. Veel üks näide: " [Volodimir sel aastal polnud vaja teda ära tunda] 1, (umbes sel aastal saabub rong Tjumenist) 2, (seltsimehele järele jõudma) 3". Lisaosade esimene osa on selgitav, teine on tervik.

ühtne kord

Seda juhul, kui eelverbaalne analoogia viiakse läbi mõne teise tuttava süntaktilise konstruktsiooniga. Samade liikmetega PP ja mitme töövõtjaga SPP registreerimisel kehtivad samad reeglid. Deisno, kõnes" [Anton Pavlovitš räägib neist] 1, (millist tuge tuleb varsti) 2 ja (teil on vaja vaid natuke kannatust) 3»Pidryadnі osad - 2. ja 3. - seisavad ühe sõna vastu, annavad süüa "mida?" ning solvanguid ja selgitusi. Seni haiske z'ednani omavahel abi saamiseks ametiühingule і, Ärge asetage kooma enne yakimit. Esinevad skeemil: [... X], (sho ...) i (sho ...).

Suure hulga alamstringidega SPP-s, kus alamsarja osade vahel on homogeenne alamjärjekord, harjuvad nad mõnikord sellega, kas tegemist on järglastega - kirjavahemärkide reeglid on samad, nagu formaliseeritud homogeensete liikmete puhul. - ja alamstringi liit teises osas võib olla tavaline. Näiteks, " [Vіn kaua seisab vikna eest ja imestab] 1, (nagu ükshaaval sõitsid autod maja juurde) 2 i (töölised hoolitsesid materjalide eest) 3».

SPP koos kilkomiga lepingul erinevat tüüpi lepingutega

Veelgi sagedamini näeb volditud rea laos chotiri ja rohkem osi. Iga inimese jaoks võib haisu ükshaaval omamoodi nimetada. Läheme tagasi näiteks tabelites näidatud juurde: " [Nastenka luges äkitselt lehe uuesti läbi (nagu tremtülo käes) 2 ja mõtles] 1, (mis nüüd juhtub koolist lahkumisega) 3, (mis її nadії uue elu kohta ei saanud teoks) 4". See propositsioon paralleelsete (heterogeensete) (P 1,2,3-4) ja homogeensete (P 2,3,4) ja alluvate aladega: [... X, (nagu ...), ... X], (sho ...), (sho ... ). Või mõni muu variant: " [Terve tee pomises Tetjana ja imestas ainult akna üle] 1, (selle taga on kobarad väikesed, üks ühele küla oli istutatud lähedale) 2, (inimesed sebisid) 3 i (robot keetis) 4)". Järgmine järjestus on kokkupandav viimasega (P 1,2,3 ja P 1,2,4) ja samaga (P 2,3,4) ja välja alamjärjekorraga: [... X], ( jakimi jaoks ...), ( de ...) i (... ).

Rozdіlovі märgid pulgal lõheneb

Selleks, et paigutada rozdіlovі märgid kõne volditud järjekorras, laulge piisavalt õigesti, et nimetada predikatiivsete osade vahel. Voltimine tähistab reeglina NGN-i kirjavahemärke koos töövõtjate arvuga - rakendage skeeme: [... X], (kui, (selline ...), ...) või [... X], [... X] , (jakk (z kim ...), siis ...) - kui juhised on koostatud kahe lepingulise ametiühingu (liitsõnad) poolt. Tse on tüüpiline järjestikusele järjekorrale. Sellises olukorras on vaja pöörata tähelepanu mõne muu sõltuva liidu osa olemasolule ettepaneku laos. Näiteks, " [Raamat jäi lahtiseks diivanile] 1, (yaku, (jakki tund oli jäänud) 3, Kostjantin luges üksmeelselt bi lõpuni) 2 ". Teine võimalus: " [vannun] 1. 2 ". Kui töötate selliste SPP-dega, kus on palju ridu, on reeglid samad. Nagu ka teises reas, saate sisse lülitada ilma shkodita propositsioonid, et tunnetada, kooma jaotuste vahel (i / või heade sõnadega), justkui mitte – päevaga. Pöördume esimese tagumiku juurde:" [Diivanil oli raamat] 1, (lugemise lõpetamiseks kulus) 2. Teisel viisil rikutakse teise lisaosa lisamisega grammatilist igapäevast propositsiooni sõna "see".

järgmine mälestus

hea abimees SPP valdamises töövõtjate kilkomiga - neil on õigus, vikonannya, kes aitavad teil teadmisi kinnistada. Algoritmi lühema töö korral.

Oluline on kõne lugemine, uuel grammatilisel alusel äratundmine ja predikatiivosade vahele märkimine (lihtkeel).
Vaadake kõiki linke, unustamata ladusid ega ametiühingute toetust.
Määrake osade vahelise seose tähendused: millise pea jaoks pealkiri teada, seejärel pange sellesse alluva (-de) toitumine (id).
Inspireerige skeemi, näidates sellel nooltega osade ükshaaval täitumist, pange sellesse kirjavahemärgid. Liigutage komid kirjalikus ettepanekus.

Sel viisil on koostöölausete kiire ja analüüsi (sealhulgas kirjavahemärkide) austamine – konkreetselt suure hulga töövõtjatega SPP – ja ümberehitusele toetumine suurem kui süntaktilise konstruktsiooni süntaksi eripära, et tagada pakutud lause õige täitmine. ülesandeid.

Vene keele tund 9

№ 43

õppetunni tüüp:õppetund uute teadmiste õppimist

Tunni eesmärgid ja eesmärgid:

anda arusaamine SPP-st kilkom pіdryadnimi abil;

teadma mõisteid homogeenselt, külgsuunas, paralleelselt alamjärjestuses;

õppida, kuidas rakendada SPP-skeeme Kilkomi töövõtjatega;

õppida tundma SPP kirjavahemärkide iseärasusi töövõtjate arvuga;

korrake NGN-i põhirühmi nende tähenduste järgi, arvake ära liidu identsus liitsõna kujul ja järjestikuse sõna tüübi määramise algoritm.

turvalisus: zoshit, assistent, juht.

Jaotusmaterjal: zavdannya.

Peidetud õppetund

I . Org. hetk

II . Rohkemate teadmiste realiseerimine

Õpetaja sõna. Tänases tunnis kordame NGN-i põhirühmi nende tähenduste järgi, määrates liidu identiteedi liidusõna kujul ja äratuntavad uute kokkupandavate süntaktiliste konstruktsioonidega. Ale, meie tunni teema sõnastatakse teiega kolm korda hiljem ja on tihedam selle epigraafi kommentaari lugemine tunnile ja seejärel leksikaalne soojendus.

eesmine vestlus

Millistesse rühmadesse saab voltimislauseid nende tähenduse järgi jagada?

Kuidas liitsõna liit uuesti leiutada?

Rääkige meile algoritmist, mille abil määrame adverbiaalse propositsiooni.

III . Uue materjali selgitus.

Õpetaja sõna. Enne tänast tundi rääkisime SPP-st, mis koosneb ühest põhi- ja ühest lisaosast. See vorm on SPP-le kõige tüüpilisem, üld- ja kirjakeeles kõige laiendatum.

Kuid vene keeles, eriti kirjakeele stiilides ja kunstikirjanduse keeles, on nende kõnevormi jaoks sageli rohkem volte, mis koosnevad detsiiliosadest. Täna hakkame selliste ettepanekutega tuttavaks saama. Otzhe, meie tänase õppetunni teema

Peamised SPP tüübid kahe või enama töövõtjaga ja nendes kirjavahemärgid

Viktor, palunud end peksa, et ta on tšuv, et amet kaevanduses ise on au sees.

SPP koos lepinguliste põhjuste ja selgitustega

Selliseid ettepanekuid nimetatakse SPP järjestikuses järjekorras:
esimene rida läheb üles pealauseni (rida esimene samm), Teine - teisele alamklauslile (pіdryadne veel üks samm) ja nii edasi.

nõme ettepanek

1. etapi lepinguettepanek

2. etapi lepingulised ettepanekud

Otzhe, kas samad ametiühingud saab kehtestada järjekorda koos järgneva lisandite alamjärjestamisega?

No mida, mida sa tahad, mis siis, kui, nii nagu tahad, nii nagu praegu.

Millise tujuga tuleks nende vahele kooma panna?

kooma pane , Yakshcho postadnexal mitte midagi SEE või NII

Rozdіlovі märke, kui zbіgu splіk

Vona ütles sulle, et sa oled nagu haige, pead saama ravi.

Vona ütles sulle seda pro e kes on haiged, siis on vaja rõõmustada

Korraldage jaotusmärgid, määrake adnexaali tüüp, murra propositsiooni skeem

Kui tulime, näitas isa mulle ahvenaid ja parvesid, mis veine ta ilma minuta tegi.

(Koli ...),, (selline ...).

SPP järjestikuste algtundidega

Selliseid ettepanekuid nimetatakse NGN koos PARALLELPIDLEGIGA:
kokkutõmbunud kõne kuni üks ühine peapropositsioon nende jaoks ja є erinevad tähendused.

Korraldage jaotusmärgid, määrake adnexaali tüüp, murra propositsiooni skeem

Ma prokinuvshis, kui päike pole veel tõusnud, kui bula olemust lämmatas eelkerge uni.

SPP tavaliste lahtiolekuaegadega

Selliseid ettepanekuid nimetatakse NGN sarnaste rakendustega:
read tulevad nende jaoks ühele ühisele pealausele ja on tähenduste jaoks samad - samad

Homogeense järjestuse korral võib teine (i edenev) lisajärjestus välja jätta:

Rikkusime pokhіdis, kui lauad kukkusid, päike piilus välja, linnud jäid magama.

, (Koli ...), (...), (...).

Lõhkusime pokhіdi sisse, kui lauad maha kukkusid, kui päike piilus kui linnud jäid magama.

, (kui ...), (kui ...), (kui ...).

Homogeensed alamstringid võivad olla emad oma kaaslastega, kelle ette pannakse niimoodi kooma, nagu samade liikmetega:

Chuti bulo, jaks aias, aednik і nagu käru kriuksus.

Sonechka kirjutas, et meeleolu on oluline, ale shob vin nende kohta mitte turbuvavsya.

Vіn drіvlivy і kui terve, і haigena.

Eraldage sildid, salvestage diagrammid

Oli vaja imestada, kuna buzka lehed möirgavad ja justkui lasevad lahti tulevaste lillede siniseid pintsleid.

Zdrignemosya, lind lendab justkui tormakalt üles või puhub trompeti kaugele.

IV . Parandatud.

Juht nr 1 Otsige skeemide taga ettepanekuid, valige alamjärjestuse tüüp

1., (Jakk ...), (jakk ...), (jakk ...).

Mäletan hästi, kuidas me mööda rada kõndisime, kui eredalt paistis päike, kuidas ma tundsin seenevälja. (Ühepäevane tellimus)

2., (Koli ...), (schob ...).

Oli juba pime, kui jõudsime laagrisse, et seal ööbida.

3.(Koli ...), (... mida ...).

Kui tahtsin juua, siis häkkisin klaasi, mille vetes tühja kala pumpasin. (Paralleeljärjestus)

4., (Kes ...), (yaki ...).

Makar, teades, et mõru pakane ei kuumene koos inimestega, läheb yakі taigasse ilma kinnaste ja mütsita. (Järjestusjärjestus)

5.(Koli ...), (tahan ...).

Kui Vanya rääkis oma loo, kuulasin ma lugupidavalt, tahtes rohkem piinlikkust. (Paralleeljärjestus)

6., (Scho ...), (schob ..).

Mulle anti, et meie roztashuvannya koha märkimiseks peavad emal olema eriteadmised. (Järjestusjärjestus)

Juhataja nr 2 Kolmest lihtsast sõnast kokku panna üks voltimine, öelda joogo Budov.

Nagu ainult mina olen viyshov gank, olles läbistanud löök äikest, mis zmusiv mind värisema. (Ainult jakid ...),, (meeldib)

Kuigi see oli pizno, põles lamp toas, kuna see rippus oleviku kohaloleku pehme valgusega. (Hocha...),, (jaka...)

kui hlinuv dosch, tormasime lauta, mis seisis küla serval. (Koli ...),, (mida ...)

V . Tunni kokkuvõtete esitamine. Frontaalne vestlus.

Kas teate, millised on kahe või enama töövõtjaga SPP peamised tüübid?

Miks on samade ja paralleelsete alamüksuste vahel erinevus?

Räägi meile vahemärkide iseärasustest lõhede "pulgal" lisade järjestikuses järjestuses.

- Homogeensed alamvennad võivad olla emad koos oma kaaslastega. Kuidas paigutatakse kirjavahemärgid millises suunas?

VI . Peegeldus.

VII . Kodutöö.

Kirjutage kirjanduse assistendilt viis SPP-d koos töövõtjate kilkomiga, süntaktiline analüüs, skeem, määrake lingi tüüp.

Kirjutage twir-arvustus "Mida ma tean SPP-st?"

1., (Jakk ...), (jakk ...), (jakk ...).

2., (Koli ...), (schob ...).

3.(Koli ...), (... mida ...).

4., (Kes ...), (yaki ...).

5.(Koli ...), (tahan ...).

6., (Scho ...), (schob ..).

(Ainult jakk..., jakk)

2) See oli pitsno. Toas põles lamp. Vaughn rippus oleviku kohaloleku pehme valgusega. (Hocha..., yaka...)

(Koli..., jaa...)

____________________________________________________________________________________________

Ülesanne nr 1 Esitage ettepanekud skeemide jaoks, valige alamjärjestuse tüüp

1., (Jakk ...), (jakk ...), (jakk ...).

2., (Koli ...), (schob ...).

3.(Koli ...), (... mida ...).

4., (Kes ...), (yaki ...).

5.(Koli ...), (tahan ...).

6., (Scho ...), (schob ..).

Zavdannya nr 2 Kolm lihtsat sõna, mis tuleb kokku panna, et öelda yogo budova.

1) Ma olen väga hea meel. Prolunav äike. Tsey löök zmusiv mulle zdrignutisya. (Ainult jakk..., jakk)

2) See oli pitsno. Toas põles lamp. Vaughn rippus oleviku kohaloleku pehme valgusega. (Hocha..., yaka...)

3) Rinuvi tahvel. Tormasime lauta. Ait seisis küla serval. (Koli..., jaa...)

Ülesanne nr 1 Esitage ettepanekud skeemide jaoks, valige alamjärjestuse tüüp

1., (Jakk ...), (jakk ...), (jakk ...).

2. , (Koli ...), (schob ...).

3. (Koli ...), (... mida ...).

4. , (Kes ...), (yaki ...).

5. (Koli ...), (tahan ...).

6. , (Scho ...), (schob ..).

Zavdannya nr 2 Kolm lihtsat sõna, mis tuleb kokku panna, et öelda yogo budova.

1) Ma olen väga hea meel. Prolunav äike. Tsey löök zmusiv mulle zdrignutisya. (Ainult jakk..., jakk)

2) See oli pitsno. Toas põles lamp. Vaughn rippus oleviku kohaloleku pehme valgusega. (Hocha..., yaka...)

3) Rinuvi tahvel. Tormasime lauta. Ait seisis küla serval. (Koli..., jaa...)

___________________________________________________________________________________________________

Ülesanne nr 1 Esitage ettepanekud skeemide jaoks, valige alamjärjestuse tüüp

1., (Jakk ...), (jakk ...), (jakk ...).

2. , (Koli ...), (schob ...).

3. (Koli ...), (... mida ...).

4., (Kes ...), (yaki ...).

5.(Koli ...), (tahan ...).

6., (Scho ...), (schob ..).

Zavdannya nr 2 Kolm lihtsat sõna, mis tuleb kokku panna, et öelda yogo budova.

1) Ma olen väga hea meel. Prolunav äike. Tsey löök zmusiv mulle zdrignutisya. (Ainult jakk..., jakk)

2) See oli pitsno. Toas põles lamp. Vaughn rippus oleviku kohaloleku pehme valgusega. (Hocha..., yaka...)

3) Rinuvi tahvel. Tormasime lauta. Ait seisis küla serval. (Koli..., jaa...)

_______________________________________________________________________________________________

1) Ma olen väga hea meel. Prolunav äike. Tsey löök zmusiv mulle zdrignutisya. (Ainult jakk..., jakk)

2) See oli pitsno. Toas põles lamp. Vaughn rippus oleviku kohaloleku pehme valgusega. (Hocha..., yaka...)

3) Rinuvi tahvel. Tormasime lauta. Ait seisis küla serval. (Koli..., jaa...)

Zavdannya nr 1 Kolm lihtsat sõna, mis tuleb kokku panna, et öelda yogo budova.