Общинска администрация „Видил за просвета на акимата на град Костан“
СОУ No7
Интелектуална игра "Азбука"
история, география, биология.
/ урок-гра от историята на Казахстан,10-11 клас/
Четец на история и брак:
Дубогрей Наталия Григоровна
Прототипът на тази игра беше телевизионната програма „Азбука“. За да разширя кръгозора на учениците, да консолидирам знанията по предметите история, история на Казахстан, биология, география, приготвих ястия. След като играта приключи своето продължение, предметните учители на нашето училище разпределиха храненията по всички предмети. Играта също е универсална, защото може да се играе с различни категории ученици: както студенти (на входа за бащите), така и абитуриенти (на Вечерта на абитуриентите). Тази публикация се фокусира върху следните предмети: История на Казахстан, (), География (), Биология ().Предназначение:
- Разширяване на кръгозора на учените, задълбочаване и конкретизиране на знанията по история, география, биология. Активиране на познавателната дейност на учениците от учебните предмети.
- Командите са да се подготви име, мото, традиция и творчество.
Учителят подготвя подготовката за gris:
- таблото изглежда като азбука, има 19 букви и 5 номинации за игра; чипове от 3 цвята и музикален знак (всички подтекстове); Легла за отборни цветове; куб от 6 страни, знаци от 1 до 6; Около 8 сектора:
червено - история, зелено - биология, синьо - география.
- Играят 3 отбора по 3 участника. Гледащите в близост до залата са разделени на 3 сектора - това е група за подкрепа на гробове. Skin team on the cob gree, за да представите вашия екип и поздрави. Преди гриса се извършва ожребване. Отборът, който играе, хвърля кубче в центъра на игралната дъска и се движи по буквите до броя на падналите символи. Храната се определя в зависимост от цвета, номинацията и буквата на отбора. Ако ходът е включен в номинациите на играта, командата:
медни тръби - течове;
музикална лира - по-креативна от миналото;
слизане - преобуване 10 крока напред;
черен кит - преди 5 години;
половина - обръща се към началото. Ако крайният резултат е по-малък от броя на символите на куба, тогава отборът се назначава за блиц хранене.
Болшовизъм - По-политически подходящ за руската революционна Русия, възникнала през 20 век от страна на V.I. Ленин.Брежнев L.I - член на Комунистическата партия на SRSR, генерален секретар. ЦК на КПРС от 1966-1982 г.U Виенският комунизъм - Вътрешната политика на държавата Радянски за умовете на огромна война.Своевременна власт - най-големият виконо - административен и законодателен орган, съществувал от 2 февруари до 25 януари 1917 г. към Русия.
Ж Гражданска - война 1918-1920 г. (борба на 2 цвята).Хералдиката е наука за гербовете.Генеалогията е наука, която проследява семейните връзки.Химнът е песен, посветена на своето отечество, което е символ на държавата.д Двойната собственост е мигновеното създаване на двама души, които споделят една и съща власт. Русия има 1917г. Имаше 2 такива реда.Демокрация - Влад към народа.Диктатурата е неограничена политическа, икономическа и идеологическа власт, която е строго ограничена от група хора или от един човек.д Омелян - кръстен на Пугачов.Елцин Б.М. - първи президент на Русия.З Периодът на застой е периодът от края на 60-те до 80-те години, появата на промени в политиката, радианските церемонии за стабилност, на фона на всякакви промени в живота на региона.І Интервенция - насилствено прехвърляне на вода на няколко сили от вътрешните работи на друга сила.Индустриализацията е превръщането на голямата индустрия в основен производствен сектор на икономиката.Историята е наука за миналото.Империята е монархическа власт в Латвия. Влада.Преди
Коалицията е съюз на власти, политически партии, организации, структури за постигане на общи целиБитката при Курск - основната битка на лятната кампания на 1943 гКултът към специалността е свръхземното възвисяване на някого.Л Обществото на нациите - създадено през 1919 г Международна организация.Либерализмът е идеологическо и политическо движение, което се застъпва за революционни промени по пътя на реформите.М
Монархия – Обединено кралство; форма на управляваща власт.Монопола е право на Винятков.Модернизация – (на френски актуален, нов) процес на обновяване.Меншевиките са представители на политическото движение на руската социалдемокрация от началото на 20 век.н
Нумизматика - наука за монетитеНАТО е организация от Атлантическо-атлантическия договор, военно-политически съюз.НЕП е цикъл на икономически излизания от икономическата криза, който променя политиката на "военния комунизъм".относно
Опричнината е комплекс от вътрешнополитически подходи, извършени от Иван Грозни, за да оцени специалния характер на властта.ООН е международна организация, създадена да насърчава и цени мира в този свят.
П Перебудова – това е курсът на новата политика, която модернизира системата Радян.P'yatyrichka - планове за развитие на народното управление, насърчаване на род. 20-те стр. ХХ векР Революцията е радикална революция.Републиката е форма на суверенно управление в Латвия. Вдясно е напрежението.З Сенат - на този площад възходът на декабристите се състоя на 14 от 1825 г.Суворов - руски командир, генералисимус.Сталин И.В. - Прякорът ви е Джугашвили, а прякорът ви е Кобрата.Сенатът е управителният орган на страната без крал.T Тоталитаризмът е политически режим в царство и държава.Тероризмът е форма на политическа борба, която се основава на пътя на стагнацията на насилието.Терешкова В.В. – Първата жена в света е астронавт.Е Федерацията е съюз на няколко държави, които създават една държава, използвайки своите официални органи.собственост и управление под суверенитета на участниците.Лютнева - революция от 1917 г. В резултат на това автокрацията беше свалена.Фашизмът е политическо движение от тоталитарен тип.аз
Ядрена - zbroya, първо zastosovaya грубо. Още една лека война.
Допълнение No2 Хранене с география
A. Адаптиране към умовете, които се променят Апартейдът е крайна форма на расова дискриминация Австралия е континент и сила в днешно време Австрия е център на власт в Европа Официална германска администрация - съвкупност от държавни органи за изпълнение на управленски функции
Голямото индийско лято е период на сухо, слънчево и топло време в Европа и Северна Америка. Байкал е най-голямото сладководно езеро в света. на природата
Б. Великобритания е най-старата държава в света с конституционна монархия Вашингтон е столица на щата през 1800г. Розташован на атлантическото крайбрежие на Волга - в древността се е наричал Ра, среден. Stolіttya Itil, дов. Реки 3530 км. Виетнам е сила в Северна Азия в района на Индокитай
G.Globus-модел на земята Превъзходен оборот - каква част от земята се транспортира на повърхността за един часГеология-комплекс от науки за съхранението на живота, историята на развитието на земната кора.
Г. Демография - наука за моделите на сътворението Пени - глобалният еквивалент изразява наличността на всички блага Дефицит - кратък брак на нещо Джомолунгма - най-високият връх на земната култура в Азия 8848м.
Евразия - най-големият континент отвъд равнината на Енисей - една от най-големите реки близо до Сибир.
I.Изотерма - линии на картата - единица пени на Япония Внос - вход, стоки, капитал отвъд индийската граница - океанът е 3-тият по големина в света след Тихия и Атлантическия океан - една от световните религии
К. Конгоричка, която тече през екватора на реката Картография - наука за географските карти, методите за тяхното създаване и възстановяване Каспийско море - най-голямото море безотточно езеро - море Климат - статистически богат метеорологичен режим Спътник - прякор
Лагуна - плитко естествено водно тяло, което се свързва с морето с тесен канал, подсилен от тъмна земя Пейзаж - тъмният вид на мястото Лед - вода в твърдо състояние Литосфера - външната обвивка на твърдата земя Лена - ная Голямата река в Схидни Сибир е с дължина 4400 км.
M.Megapolis - растежът на глобалните агломерации Мадагаскар - островът, на който живеят най-малките пасти Мелиорация - радикалният растеж на враждебните умове на земите
N.Skyscraper - Височината на издигането на върха на Ниагара - водопад, чието име означава клокочеща водаНорвегия - откритата сила
О. Хмари - натрупването на водни капчици и кристални кристали, които са важни в атмосферата Обем - най-голямата река на Западносибирското езеро - естествени води в погребаната земя, пълна с вода Океан - непрекъснатата водна обвивка на земята, която се оттича е континент и острови
P. Пара-вода в газоподобна станция Пик-пух от седиментни скали Платформа-велика структура на земната кора Точно на брезата на тази река е разположено село Четирчи
R. Ресурси - разходи за резерва от капацитет и доходи Реки - водни потоци в естествени канали Рим - стара сила и столица на нова сила
SSABI-регионален център в ТатарстанСавана-зонален тип експанзия на растителността с тропически гори и пустиниСаргасово море, като Х. Колумб дойде за земята
T.Taiga - иглолистни лисици в мирната зона на света. Тайфун сяра - миризмите не ни заплашват, те се появяват от липата до края на китайците - големият вятър е тигрицата и реката в Азия и най-голямото черво Тихия океан - наричан е още голям, най-големият океан на Земята
F.Farm е индивидуално селскостопанско предприятие, което се извършва върху собствена или наета земя. Знамето е официалният символ на силата на Флорида, щат в САЩ и възстановяването на Франция, сила в Западна Европа.
Я.Якутия-Република-СахаЯпония-тази власт се е разпространила над 4хил. на островите периодично се организират панаири на установени търговски места в Ялта, място, което се продава в Крим за 1145 рубли. Vidomy под името Jalita Ямайка - името на тази сила в Западна Индия, обяснява името на принадлежността му към белотата
Приложение No3 Хранене от биологията Анатомия - Науката, която изучава човешкото тяло, неговите органи и функции. Авитаминоза - Вид физиологично активна реч.
Биология - Наука за живите организми - Едноклетъчни организми, дори малки по размер - Геологичен слой на земята, обитаван от живи организми.
Валеология - Наука за здравето. Видове - Основната единица за класификация на живите организми. Водорасли - Голяма група нисши водорасли Витамини - Биологично активни вещества Воля - Информационна регулация в човешкото поведение
GGYGIENA - Наука за запазване и подобряване на здравето Генетика - Наука за моделите на мудност и сънливост Хемофилия - Неглотична кръв (промени в качеството на кръвта до дефиле) Гъби - Техен собствен орган Промяна на начина на включване на знаците на създанията и растения.
DДарител - Людина, която дава подслон. Дендрит - Къси нервни издънки Дърво - Основната част на свредлото за дърво.
Използвана литература:
1. Асфендиярив С.Д. История на Казахстан от най-ново време. А.1993. 2. Терминологичен речник с история на казахстан3. Речник на термините и значението им в биологията4. Речник на термините и значението им в географията5.Ғ.Й. Базарбеков. Unt тестове по история на казахстан6. История на Казахстан от древни времена до наши дни, т. 2, 1998 г
Цели на урока:
- Разпознават учениците със символите на тяхната държава; с тяхната история на формиране и развитие; с историята на руските знаменосци.
- Прочетете материалите на различни исторически устройства и работете върху тях;
- Приемете пробуждането в душите на децата на истински патриотизъм, разкривайки им истинските национални ценности.
Обладнання:
изображения на гербове на Русия, гербове на руски градове, семейни гербове; прапори; Т.С. Голубева „Суверенни символи на Русия“; Е.В. Саплина, А.И. Саплин "Влез пред историята"; видеозапис "Това място е полето Куликово", I. К. История на Велика Русия, Е.В. Саплина, А. И. Саплин "Пътят към историята".
Напредък на урока
I. Организационен момент.
U.– Днес имаме необичаен урок и имаме много гости. Нека ги поздравим и като господа гости ви молим да се разходите с нас през историята на вината и развитието на символите на нашата държава
II. Повтаряне на ваксината.
U.- Момчетата сами работят с нечии карти. КАРТА №1
Напишете в таблицата кои същества символизират изброените по-долу плодове:
КАРТА №2
Vikoristic и графични изображения в цветове, запълнете герба с такива цветове.
U.– Нека започнем нашата екскурзия, като се впуснем в теченията на хералдиката и обясним какво представлява науката хералдика?
Д.Хералдиката е наука, която се занимава със събирането на информация за дизайна на гербовете, тяхното описание и правилата за създаване на нови.
U.- Всяка държава, регион, място има свои свещени символи, които хората могат да пожелаят да уважават. Пред вас е гербът на града.
U.- Разкажете и покажете кой от тях си спомняте и харесвате.
U.- Много често чуваме израза: „Велика Баткивщина, малка Баткивщина, какво означава това“?
Д.- Нашето място е Пугачовце - малка Баткивщина, това малко парче земя, където сме родени, където се намира нашият дом.
Малко отечество -
Островец Земля
Под прозореца има касис,
Черешите са цъфнали
Къдрава ябълка,
А отдолу е лава,
Нежна, скъпа
Отечеството ми!
U.– Знаете, че нашето славно място си има герб. А как изглежда и какво символизира, моля, кажете ни.
U.- И още по-малко Баткивщина. Какво бихте донесли на малкото Отечество?
Д.Родина, род.
U.- Възвърнете уважението към показването на семейни гербове и се опитайте да посетите тайното място на семейството. Искате да ни разкажете за вашия герб.
Д.(говорят за семейния си герб).
III. Povidomlenya тези и отбележете урока.
U.- Всичко това е клане, но ние сме погълнати от тези, които живеят в същата власт и нашата власт все още носи своя герб.
U.- Мислите ли, че е отговорност на гражданите на нашата земя да познават историята на вината на символите на нашата държава?
U.- Днес говорим за символите на нашата държава.
U.- Ще те питам до 15 век.<Рисунок 1>
Съобщението на учителя:
На чийто век е гербът на Русия, двуглав орел, който лети над страната на напрегнатите си криле, отличавайки нашата държава от векове. Има доста гербове по света! Този похвален герб е свързан с името на Иван 3 Васильович (1404-1505), велик княз на Москва. Двуглавият орел, като държавен герб, се появи в Русия веднага от София Палеолог, племенницата на останалия византийски император, който стана отряд на великия княз Иван 3
По византийска традиция орелът е в златист цвят с обърнати надолу крила. От 17 век орелът вдига криле. А за Петър 1 златен цвят смениха на черен.
Тъй като територията на Русия се разраства, символите на новите земи на града се добавят към герба. Двуглавият орел като руски герб е бил в употреба до 1918 г., след което е бил отменен и заменен от герба на СССР.
В началото на 21-ви век двуглавият орел отново се превръща в символ на Русия.
IV. Работа с текст:
U.- Имате текст на масата си, след като го прочетете, ще научите за герба на Руската федерация.
а) текст.
Държавният герб на Руската федерация е червен хералдически щит със златен двуглав орел, който вдига крило във въздуха. Орелът е увенчан с две малки корони и една голяма корона, свързани с бод. Дясната лапа на орела има скиптър, а лявата има кълбо. На гърдите на орел в червен щит има сребърен връх върху синьо наметало, което поразява с вида на преметнат черен гълъб и маловажен дракон на кон/<рисунок 2 >
U.- Момчета, в текста се запознахте с думите скиптър и сила. Някой може ли да обясни значението на тези думи (речниковата дума на английски: скиптър и сила).
Д.Гръцката дума за скиптър означава жезъл, украсен с резби и скъпоценни камъни - символ на царската власт.
U.- На герба орелът има две глави, три корони, скиптър и кълбо в лапите си и какво символизират те?
U.- И ме уведомете от този доклад: (допълнителен материал за подготовка на учениците).
D. b) Допълнителен материал:
„Двуглавият орел е символ на вечността на Русия, символ на запазване на чистотата в руския народ на православната вяра, символ на дълбоката преданост на нашия народ към своите исторически корени и национална история. Две орлови глави предсказват денят на историческата нужда за руска отбрана на Вход и Изход, а три корони над тях, съединени с един бод, символизират кръвното братство и общата история на 3 сходни славянски народа - руснаци, беларуси и украинци като събирател и пустош на руските земи“.
U.– Две орлови глави, познайте какво?
V. Физминутка.
Сигурно си уморен
Дойде време за почивка
Аз ще проповядвам това
Да бъде повишен във Fizkultkhvilinka.
Ръцете на тулуба са изправени, като орел през 15 век. Те се чудеха, дясната ръка, лявата ръка, влизайки, излизайки. Плавно повдигаме ръцете си нагоре и ги спускаме надолу. Летим над ръба с изпънатите си криле и всички са изумени.
U.- Преминаваме към офанзивната зала. Пред вас има два панела, как се казва вонята?
Д.Прапори.
U.- На какъв вид дума прилича думата „прапорщик“?
Д.Вид гръцка дума, която означава изгаряне, изгаряне, изгаряне.
U.- От древни времена подобни думи - руснаци - имат свои собствени думи за обозначаване на знамената. - Каква е тази дума и какво означава?
Д.Знамство, стълб, клуб, стълб.
U.- Древните руски знамена също са били наричани знамена. Веднага ще видим видеозаписа и ще разберете с какво знаме са били облечени войниците и какво е изобразено на него?< Рисунок 3>
U.- И така, какво е разболяло воините?
Д.След като вдъхна знамето, Сергий Радонежки изрече думите: „Оставът на крепостта е непреходен!
U.– Това е знамето – знамето е тъмночервено, червено, както се казваше на цветовете.
Цветът на знамето никога не се избира произволно. Руските царе с потвърдено знаме са виновни за зачитането на дългогодишните традиции на народа, с любимите си традиции.
Русия има право да има пред себе си черно-златисто-бял флаг, чиито фрагменти са причислени към цветовете на суверенния герб: черен цвят - суверенният орел; златният фон на герба, приет от Иван Трети, белият цвят на робата на св. Георги Победоносец, който отдавна се носи в Русия като символ на саможертва в борбата срещу враговете на Отечеството. Това знаме беше в сила до часа на Петър.
През 1705 г. Петро I издава указ за предоставяне на бяло-синьо-червен флаг на търговските търговски кораби.
Кожи от руски монарси, които правят свои собствени промени в суверенните символи. По време на тяхното управление бяха направени значителни промени в руското консулство и границите на региона се разшириха.
Останалата част от историята за бяло-синьо-червеното знаме започва при Микол II през 9-то тримесечие на 1896 г. и всяко друго нещо. Всички тези черно-бели знамена минаха и няма време за пълна подмяна.
Вече ви казах, че с тази смяна на властта в Русия идва и смяна на символа на властта. И така, оста: от установяването на властта на Радянски, суверенният флаг става флаг на червения цвят с изображения на сърп и чук.
Незначителността на дявола е от този суверенен символ на винила през 2000 години.
След решенията на Държавната дума и президента Русия влезе в 21 век с бяло-синьо-червен суверенен флаг.
VI. Работа в групи.
U.- Суверенният флаг на Руската федерация е официалният символ на суверенната власт, който изразява идеята за единството и суверенитета на държавата. Описанието на суверенното знаме и редът на неговото използване се определят от Федералния конституционен закон. Според руското битово разбиране червеният цвят означава: смелост, героизъм, огън. Синьо – небе, духовност и вяра. Били - мир, чистота, истина, благородство.< Рисунок 4>
U.- Цветът на кожата символизира това, което можете да разпознаете от текста. Ако практикувате в групи, трябва да знаете отговора на вашето хранене. (Ред 1, което означава червено, 2 – синьо, 3 – бяло.) повторна проверка.
U.- Избира се едно лице от групата кожи, което показва храненето.
U.- Момчета, сега можем да потвърдим, че слушахте с уважение моите помощник-гидове.
U.– Пред вас е дърво, което символизира развитието на хералдиката. На новите номерирани табла за храна ще ви бъде дадена информация за захранването.
U.- И ако ще бъдете консултант, ще им помогне в този материал майсторът на страница 83.
- Какъв цвят е 1 руски флаг?
- Кой видя указа за предоставяне на търговски кораби на прапорщика?
- Какво са хвалили специалните хора в Министерството на правосъдието през 1896 г.?
- Цветът на знамето на правителството на Радиан?
- С каква титла Русия влезе в 21 век?
U.- Момчета, къде в живота сте чували доказателства за това как гражданите трябва да бъдат поставени пред символите на държавата?
U.- Сега момчетата работят по двойки. Трябва да решите кръстословицата и да знаете ключовата дума. Който е победител, да ни сигнализира.
1. Кръстословица
Хоризонтално:
1. Вестител в превод от немски означава...
2. Обратната страна на монетата.
3. Ръбът или страната на монетата.
4. Дума, подобна на думата "rubat"
Вертикално:
1. Символи на държавата
(1. Вестник, 2. Rizblennya. 3. Gurt. 4. Рубла.) Ключова дума: ГЕРБ.
2. Кръстословица:
Хоризонтално:
1. Форма на герба.
2.Символ на успеха, розквита (квитка)
3. Лицевата страна на монетата.
4. Имена на стари руски монети.
Вертикално:
1. Символи на държавата
Видове: (1. Френски. 2. Лилия, 3. Лицева страна. 4. Крак.) Ключова дума: ЗНАМЕ.
3. Кръстословица:
Хоризонтално:
1. Символ на безстрашие, свирепост.
2. Жител на Риму.
3. Думата означава "Аз съм напред, аз съм нащрек."
4. Специална наука, която се занимава с монети.
Вертикално:
1. Символи на държавата.
Видове: (1. Лешояд, 2. Римски, 3. Монео, 4. Нумизматичен). Ключова дума: Химн.
U.Какви ключови думи излязоха?
Д.Герб, знаме, химн
U.– Герб, знаме, химн – как да се нарекат с една дума?
Д.Символи на държавата.<Рисунок 5>
U.- За всяка текуща власт нейните символи се появяват в тройката.
VII. Чанта за урок.
U.Символите на държавата са историята на региона, а това е днешният ден. Смрадът определя особеностите на историческия път на държавата, както и важните оризи в други страни. Всички символи на държавата, които са създадени и възникнали, трябва да се приемат сериозно и да се уважават като напомняне за миналото и напомняне за настоящето. Посегателствата върху герба и знамето на суверена във всички краища на света се възприемат като знак на враждебност към крайността и към народа.
Нашата екскурзия достигна своя край. - Какво ново научихте?
VIII. Домашна работа.
U.- Вкъщи ви препоръчвам да се запознаете с творбите, които описват как в час на война, с риск за живота си, са взели прапорщика. Също така ви моля да знаете в периодичния печат трикольора на руския флаг и трите корони на герба.
IX. Оценка.
U.Благодаря ти за урока. Много добре. Кажете си: Справям се добре, мислех, опитвах се, стараех се много.
клас: 10
Бележка 1:Времето на урока изглежда е 2*30 = 60 единици, което е базирано на блоково-модулна технология, която стартира в гимназията. Въпреки това, чрез промяна на трите етапа на урока (евентуално изключване или увеличаване на някои от тях) можете да постигнете стандартизирани часове (45 или 90 часа).
Предназначение:формиране на информационна и комуникативна компетентност на учениците чрез активен подход към началото и интеграция вместо осветяване.
Завданя:
1. Актуализиране и разширяване на знанията на учениците в предметните области „Хералдика“, „Вексилология“, „Нумизматика“ въз основа на информация за символиката. Обмислете значението на биологичните обекти (същества и растения) като символи на национални и международни емблеми.
2. Развиване на умения за колективно разсъждение и оценъчни дейности на учениците; Важно е да се „четат“ знаците и гербовете на властта, да се установяват причинно-следствени връзки, да се правят логически заключения, да се предоставят аргументирани доказателства; подобряване на уменията за разработване, създаване и представяне на интерактивни и творчески проекти.
3. Да улови огромните знания на учениците, да ги оформи в суверенни символи.
Отдел за специално осветление:научете се да развивате теоретични знания за биологичните символи на емблемите на регионите за „четене“ на суверенни символи (гербове, знамена) и практическото развитие на техните проекти.
Осъществени междупредметни връзки:история, основи на правото, икономическа география, икономика, биология
Основна педагогическа технология:дизайн + блок-модулен.
форма:проектът за дискусия/урок е регламентиран.
Оборудване, материали:интерактивна дъска, компютър, проектор, комплект презентации за уроци, листове за оценка, дипломи, грамоти, карти (адаптиран тест), макети (знамена, гербове, банкноти), маркери, флумастери, лепило, тиксо, стикери.
План за подход
1. Въведете думата на читателите.Предметен епиграф.
2. Инициализация на урока:цел, особено осветяване на учението. Инструктаж по плана за изпълнение на част 1 от блока - 3 мин.
3. Теоретичен модул- 27 минути
Представяне на екипни проекти:
А) Хералдика, вексилология, нумизматика – исторически преглед – 3+1 xv.
* Дефиниции на теми (колективна работа с речник)- 3 мин.
Б) Значението на цветовете и символите в хералдиката и вексилологията – 3 + 1 xv.
* Значението на цветовете и символите на знамето, герба на Казахстан (работилница за „четене“)- 3 мин.
В) Изображения на същества върху суверенните символи на света – 3+1 xv.
Г) Изобразяване на рози върху суверенните символи на света – 3+1 xv.
* Значението на биологичните обекти върху суверенните символи на Казахстан от различни епохи (работилница от „четене“)- 3 мин.
Оценяване на дейността на екипите. Отражение – 2-ро полувреме.
4. Практически модул- 30 минути
Инструкция по плана за извършване на 2 части от блока - 1 xv.
А) Актуализиране на академичните знания.
Представяне на първоначалния филмов проект „Създаването на европейско икономическо единство като пример за успешна интеграция на ландшафтния регион” – 3+2 xv.
Б) Дейност по проекта (разработване на оформления на емблемата на ЕврАзИО) – 7 век.
В) h Подаване и договаряне на проекти - 5 * (2) xv. = 10 мин.
Г) Повторна проверка на усвоения материал (маратонски тест) – 5 минути.
5. Персонализиране на торбичкатажури, избор на победители в номинации – 2-ра половина.
6. Рефлексия.
ВИСОК УРОК
– Здравейте, скъпи гости и членове на творчески групи.
Всяка власт на висок етап от своето развитие е немислима без суверенни символи - герб и знаме. Сменят се епохи и владетели, а същевременно се менят и емблемите на властите, като огледало на настъпващите исторически и политически промени. Името, външният вид и дизайнът на стотинките като специфичен продукт на независима власт също се променят.
Герб, знаме, знаци за пени и носещи символични изображения - това са геометрични фигури, астрономически обекти, обекти, архитектурни обекти, портрети на емблематични обекти на страната.
Представям на ваше уважение темата (в края) и епиграфа на нашия сустрич (Слайд 1, 2 Добавки 1
)
Езикът на символите е истински, всесветски, общочовешки, но въпреки това справедлив за всички времена и народи.
В. Шмаков
Специален фокус на това проучване е да се научите да развивате теоретични знания за биологичните символи за четене на суверенни символи (гербове, знамена) и практическото разработване на дизайни на емблеми. (Слайд 3)
Формата на нашата среща е регламентирана дискусия: 4 творчески групи работиха върху разработването на проекти по темата. Разтягайки първия модул, можете да представите работата си, противниковите отбори и гостите могат да определят силата. Право на отговор имат членовете на екипа, представящ проекта (не лекторите). След завършване на презентацията ще оценим работата на екипите, за да определим победителите в номинациите „Златен проект“, „Информационен проект“, „Творчески проект“, „Практически проект“, „Обещаващ проект“. (Слайд 4)
По време на урока ще бъде представена много нова информация и на учениците ще бъдат дадени бележки с нови термини за разбиране. Ще можете да се възползвате от етапа на проверка, като следвате урока.
Теоретичен модул
Представяне и защита на екипни проекти:
Ако искате да научите нещо ново, прочетете нещо старо.
Старовинне присливя.
А) Хералдика, вексилология, нумизматика - Исторически преглед. Обсъдени.
Най-новите банкноти са китайски (династия Танг), датиращи от 8 век..
Банкнота
- Хартиен знак за стотинка. Концепцията се използва за присвояване на знаци за пени в ежедневната реч.
Бони
В света има толкова хартиени стотинки, колкото животински пари.
Цветът отдавна се е превърнал в естетически, културен и – по-късно – политически феномен.
Н. В. Серов
Б) Значението на цветовете и символите в хералдиката и вексилологията. Обсъдени.
Допълнение 4 , Допълнение 5 . Значението на цветовете и символите в хералдиката и вексилологията.
* Значението на цветовете и символите на знамето, герба, стандарта на президента на Казахстан (работилница от „четене“).(Слайд 10-18)
Блиц ястия на слайдове за групова дискусия:
1. Черен цвят прапор – символ:
А) свобода и независимост;
*Б) голям просперитет, светът е обединен
Б) власт на народа.
2. Едноцветен фон на знамето означава:
А) почит към тюркските корени
Б) мирен ден над главите на гражданите на Републиката;
*B) edníst до Казахстан.
3. Националният орнамент на zliva (vzdovzh derzhak) се отличава с:
*А) култура и традиции на Казахстан
Б) развитието на културата в Казахстан е особено важно
В) естетически подход към дизайна на знамето.
4. Сонце на прапори:
а) символ на президента на републиката
*Б) Джерело живот и енергия
В) символ на надежда за спокоен живот.
5. Изображението на спалните помещения на всички хора, които живеят в Казахстан върху герба, символизира:
А) зирка
Б) тулпар
*Б) шанирак.
6. Тези, които сърцата ни са отворени за представителите на всичките пет континента, могат да бъдат изобразени на герба на страната според нас:
*А) пендентула
Б) шарника
Б) куполни стълбове (uik), които се отклоняват от центъра.
7. Хора на президентския стандарт:
А) Златен човек
*Б) млад водач от епохата Сак
Б) батир е символ на защитата на народа.
8. Към стандартния държач е прикрепена скоба с гравиран суверенен символ:
а) първите редове на Конституцията на Република Казахстан;
*Б) прякор, име и бащино име на президента на Република Казахстан и дати, които показват срока на името му;
U) основни исторически етапи на казахския народ.
9) Международно представителство на стандарта на президента на Казахстан:
*А) обслужващ офис в президентската резиденция
Б) Дворец на мира и благословията
Б) Байтерек.
Животинското царство на различните породи съдържа различни импулси на човешката психика.
Н.П.Рудникова
В) Изображения на същества върху суверенните знаци на света. Обсъдени.
Допълнение 6 , Допълнение 7 . Изображения на същества върху суверенните символи на света.
Красотата на израстъците принадлежи на слънцето на света, така че той винаги да бъде макрокосмичен.
В. Шмаков
Г) Представяне на рози върху суверенните знаци на света. Обсъдени.
Допълнение 8 , Допълнение 9 . Представяне на рози върху суверенните символи на света.
* Значението на биологичните обекти върху суверенните символи на Казахстан от различни епохи (работилница от „четене“). Вземете изявление от групата на кожата, обяснявайки избора.(Слайд 21, 22)
1) Зърно - обмен Sontsya - просперитет - стъпка - просперираща.
2) Орел – свобода – агресия – силна сила – независимост.
3) Тулпар – крила – Золота хора – мрия – мъжественост.
4) Леопард – топ – гори – гривна – златен орел.
Оценка на екипната дейност(Отборите са помолени да оценят дейностите на другите отбори чрез гласуване - прикрепете стикери, за да поставите писмен коментар в сектора на съответния отбор на пода). Гласуването за отбора на Vlasna е забранено. За торбичките за гласуване отборът победител получава сертификат „Златен проект“.
Отражение.
Практически модул
10 zhtnya 2000 rub. Президентите на пет държави - Република Беларус, Република Казахстан, Република Киргизстан, Руската федерация и Република Таджикистан подписаха Споразумението за създаване на Евразийско икономическо партньорство (I врАЗЕС).
През 2006 г. Република Узбекистан стана член на ЕврАзИО (на 24 януари 2008 г. Узбекистан загуби участието си в работата на органите на ЕврАзИО). Киргизстан и Таджикистан отново се приближават към работата на единно икономическо пространство, тъй като техните икономики са готови и след като всички необходими въпроси са решени.
Представяме на вашето уважение първоначалния филмов проект „Създаването на Европейското икономическо партньорство като пример за успешна интеграция на региона на следдипломното пространство“ с текстова поддръжка на английски език, който се основава на важността на Интернационал на народното общество, което изглежда. (Слайд 23, 24)
Бележка 2:Можете да омагьосате този филм - първоначалния проект, като следвате инструкциите http://depositfiles.com/files/yjsol0sw1 (Погледът е възможен само след привличане, но не и в он-лайн режим).
Демонстрация на филма с коментари чрез изучаване на английски език.
Допълнение 10. Текст на филма "Създаване на европейска икономическа кохезия като пример за успешна интеграция на земната маса на региона" (руски/английски).
Б) Проектна дейност (разработване на оформления на емблемата на ЕврАзЕС) по групи: проекти на герб, знаме, банкноти. Вижда се галантният стил. Особено уважение се отдава на биологичните символи. (Слайд 25) Творческа група от възрастни работи.
малък 1-3. Работа в склада на творчески групи
В) Подаване и договаряне на проекти. Обов'язково четене на символи, зокрема. биологични (Слайд 26)
малък 4. Защита на проекта Малък. 5. След нагородженя
Г) Проверка на усвоения материал (адаптирано тестване).
Опция 1
1. Историческата дисциплина, която се занимава с гравирането на гербове, както и традицията и практиката на тяхното гравиране.
2. Осветяване на гербове, разясняване на знаци, емблеми, девизи и други хералдически символи и др. Четейки го, дешифрирайки значението му.
3. Допълнителна историческа дисциплина разглежда знаците и облигациите за пени, които са излезли от историята като исторически документи, които отразяват икономическото и политическото състояние на брака по това време.
4. Почетното олицетворение е знак за възвишението на главата на власт от ниско ниво, която се издига на сцената на неговото прераждане.
5. Пени знак, направен от хартия, фина тъкан (наречена шев), метал или пластмаса, наречена правоъгълна форма.
6. Мисловен образ, който е символ и значим знак на държава, място, клан или личност.
7. Хералдически цвят, който символизира благородство, власт и богатство, както и християнски почести: вяра, справедливост, милост и смирение.
8. Хералдическо чудовище, популярно сред хората на средна възраст. Изглежда като две крила, треперещи крака, дълга извита гостроцинтична опашка и лъскаво тяло. В момента е символ на Бутан и Исландия.
9. Стари хералдически символи – символи на триумф, победа и любов към мира; до днес - дърветата, които най-често се изобразяват на гербове.
10. Хералдически цвят, който означава добра воля, смелост, саможертва, както и кръв, пролята в битка.
Вариант 2
1. Допълнителна историческа дисциплина, която датира от историята на сеченето на монети и търговията с пени.
2. Хартиени стотинки, излезли от отпадъци.
3. Към държача или шнура е прикрепено пано с различни размери и цветове, понякога от изображенията на новия герб, емблеми.
4. Допълнителна историческа дисциплина, която се занимава с развитието на знамената, знамената и стандартите.
5. Едно знаме, което е изработено от скъпи материали и богато украсено с бродерии, ресни, моливи и шевове.
6. Хералдическият цвят е символ на предпазливост, мъдрост, стабилност в опита, както и объркване и оплакване.
7. Съвцата е най-популярният хералдически символ; присъства в гербовете на много страни (Белгия, България, Великобритания, Дания, Канада, Холандия, Норвегия, Сингапур и др.)
8. Хералдически цвят – символизира благородство, откритост, както и чистота, невинност и правдивост.
9. Квитка е кралският символ на Франция, което означава чистота и светлина.
10. Символични цветове за подчертаване на Европа и Азия върху емблемата на EurAsEC.
Подходящи торбичкижури, избор на победители в номинациите „Информативен проект“, „Творчески проект“, „Практически проект“, „Обещаващ проект“.
Отражение:
- Какво ново научих в клас?
- Какво може да ми трябва в живота?
– Как моята позиция се промени на символи на суверенитет?
– Защо има интерес към тези преди по-нататъшно развитие?
– Какви символи бих искал да науча? (Слайд 27,28)
Ключ към теста:
Общинска бюджетна осветителна инсталация
гимназия No79
ПРОЕКТ НА УРОК
към най-пълния свят
във 2 клас
Знаци и символи
Читатели на класове кочан
вишчою квалифицираникатегории
Левкина Олга Ивановна
Уляновск 2012 г
Вещ:допълнителна светлина.
Клас: друго
UMK"Планетата знае" Навколишний свит (автор Г. Г. Ивченкова)
Тема на урока: Знаци и символи.
Тип урок: ONZ (въвеждане на нови знания)
Мета на урока:
начален компонент:
запознайте се с условията"знаци" и "символи" с историята на тяхната вина, с техните значения в живота на човека и брака, с различни видове знаци;
укрепват знанията на децата за дъвчене, защита, наказание, информационни пътни знаци и знаци за обслужване;
развиващ се компонент:
развиват езика, операциите на умствената дейност: анализ на подравняването, организацията;
вихров компонент:
определете вашия интерес и уважение към правния закон за пътищата и улиците.
Монтаж на баня: първоначално представяне, карти със знаци,
tlumachny речник.
ВИСОК УРОК
1. Мотивация преди начална дейност. 2 хвилини.
Мета етап:организира формирането на особено значимо ниво на готовност за изпълнение на нормативните изисквания за началната дейност на училищата.
-Какви знания научихме в последния урок?Запознахме се с речници и енциклопедии. Започнахме да работим по тях.
Слайд 2 « Тези, които познаваме граничещи и тези, които не познаваме, безкрайно. » Пиер Симон
-Как, момчета, разбирате тази мъдрост?
Знаем много малко, но не знаем много.
- Искате ли да знаете малко повече?Така.
- Добре тогава, хващайте се за работа!
2. Актуализиране на знанията и отстраняване на затруднения в опита. 6 хвилин.
Мета етап:подготвят идеите на учениците, преди да организират тяхното осъзнаване на вътрешните нужди и нуждата от нови знания
Вкъщи вие сте били виновни, че знаете думата ta yogo tlumachennya в речника на tlumach. (Учениците да назовават общите си думи и да обясняват значенията им)
-Какво открихте?Повторихме правилата за работа с лексиката.
- Познайте гатанката:Слайд 3
Хората седяха в редица
Разкажи ни всичко.(Литература.)
- Какви са нуждите на вашето писмо?
Буквите са необходими за образуване на думи.
- Комбинирайте думите в букви
Бик, бам, уау.
-Познайте гатанката:Слайд 4
Живейте с важна книга
Хитри братя.
Десет от тях и всички тези братя
Нека всеки се радва на света . Числа.
- Какви номера ви трябват?
Числата са необходими за добавяне на числа.
-Назовете най-голямото едноцифрено число (9)
- Двуцифрени числа, създадени с допълнителни числа 5 и 6 (56, 65)
- Трицифрено число, в което има 3 стотици (300)
Пробно действие
- Как да наричаме букви и цифри с една дума?
Слайд 5
(Някои деца не могат да кажат, но някои деца не могат да кажат какви са знаците.)
-Защо е Vinikla skruta?
Те не знаеха, че буквите и цифрите се наричат знаци
Разбрахме, че не знаем.
Слайд 6
3. Разкрито място и причини за затруднение. 2 хвилини.
Мета етап:организират работа със знанието на онези, на които може да липсват знанията, включително способностите им.
-Какво означава думата?"знаци"? ( Назовете опциите си)
-Защо имаше различни видове?
Все още не знаем значението на думата"Знаци".
-Може би все още не знаем какво означавадумата "знаци"
4. Постройка към проекта и изхода от обрата. 4 хвилини.
Мета етап:организира работата, като постави целите на първоначалната дейност, а това се основава на избора на метода и методите на изпълнение.
-Как да поставя следа?
Открийте, какво означава дума « знаци », zastosovuvati otmomani zannaya iz life.
-И така, темата на нашия урок.Знаци.
Какво можете да направите, за да ни помогнете? Упражнявайте се с речник, помощник, познания за напреднали уроци и помощ от съученици.
-Нека съставим план, както ще трябва да направим.
В края на деня записвам точките от плана графично.
Колективният работен план:
1.Познайте значението на думата"Знак".
2.Запознайте се с различните знаци.
3.Знайте колко значими са знаците в живота.
5. Изпълнение на планирания проект. 6 хвилин.
Предназначение сцена:Организирайте работата с необходимостта от усвояване на нови знания и формулирайте задачата веднага щом задачата се развърже, което създава трудности, и в часа на изпълнение на всички задачи. Формирайте себе си и работете самостоятелно с допълнителни умения, развивайте своето мислене, памет и монолог.
Организирам работа по групи.
Повтаряме правилата за работа в групи.
Завданя 1 група:
Вземете лъскавия речник на Ожегов и разберете значението на думата"Знак"
(Децата работят с речник)
Завданя 2 групи:
Прочетете първия абзац на страница 34 от наръчника и свържете изображенията на знаците на наръчника с техните имена. (Работата е организирана на интерактивния работен плот) Допълнение 1
Завданя 3 групи:
Прочетете другия параграф на страница 34 от наръчника и обяснете значението на знаците в живота на човека.(Децата четат и допринасят за образованието)
Скин групата ще научи за резултатите от своята работа.
В края на часа учениците се съгласяват, че знакът е икона, образ, предмет, чрез който се обозначава, означава.
Децата се опознаватпризнаци, които се появяват в ежедневието
Аз разбирам, че знаците са необходими за кратко предаване на информация.
- Каква е продължителността на първоначалната дейност, която завършихме?
Те сами откриха нови знания. (Слайд № 7)
6.Физкултхвилинка 1 хвилина
7. На първо място, той е консолидиран с текущата промоция. 7 хвилин.
Предназначение на сцената : организират усвояването от учениците на откритите от тях знания.
Работата е организирана на интерактивна дъска. Допълнение 2
1. Поставете необходимия знак.Лисицата отглежда ялинка.
2. Поставете необходимия знак.34 …25 = 9
3. Кой знак бихте поставили на лисицата, за да му помогнат момчетата да вземе това ястие?
4.Какъв знак ще помогне на пешеходците да пресекат пътя на правилното място?
8. Самостоятелна работа от самопроверка зад кулисите. 3 хвилини.
Предназначение на сцената : осигуряват интериоризацията на нов начин на действие и виконично отражение.
Организирам самостоятелна работа за карти.Допълнение 3
Предната част е заобиколена от двореца Виконная.
− Чий мениджър крещеше за скрут?
− De vinikla сгъваемост?
− Защо Vinikla skruta?
9. Включва се, докато системата разбере и повтори. 6 хвилин.
Предназначение на сцената : организират работата с включване на нов начин на действие в системата от знания.
− Какво трябва да знаете сега?Там, където са необходими нашите нови знания .
1.- Как уважавате колко отдавна са се появили знаците? (Видове деца)
-И така, знаците се появиха отдавна, ако хората не смееха да четат и пишат. Най-новите знаци са малки (пиктограми). Те са изобразени по стените на печките, където хората са живели дълго време. (Децата разглеждат малките на стр. 34 от помагалото)
- Тези знаци са възникнали за хора със специално значение. Това са знаците за обажданесимволи. Слайд 8.
Символите често се изобразяват върху гербове и знамена.
Слайд 9
Първият виден герб на Симбирск е даден на града през 1672 г. за добра защита срещу разбойника Стенка Разин. Гербът е лъв, стъпил на три лапи и се чудеше от дясната страна на лявата страна с провесен език и меч на лявата лапа, над главата на лявата има триплетна корона. Гербът символизираше добротата на симбирците.
Слайд 10
Сегашният герб на град Уляновск е« изображения на хералдически щит с правоъгълна форма, изчертан вертикално, в блацитно поле на някакъв вид арсенал, който стои върху злато с черна пръст по ръба. На stovpi - златна корона е затворена».
Спирката на герба на Уляновск е символ на неприкосновеността на народа. Последният венец (корона) символизира самоуправлението на града като проява на силата на местните хора.
Слайд 11
Praporom е правоъгълна кърпа, която се състои от три вертикални тъмни цвята с еднакъв размер: два черни тъмни цвята (по краищата) и един бял цвят (в центъра). В центъра на бялото петно има жълта императорска корона. Сините петна върху знамето представляват реките Волга и Свияга. Златна корона свързва знамето и герба на мястото.
2. -Чудете се на пътните знаци.
Слайд12(Покривам 1-2 кожни признака наведнъж)
- Кой знае тези знаци? Какво означава вонята?
- Защо всички знаци с различни форми и различни цветове?Знаците се различават по значение.
Познайте.
1.Всички познават мъжете
Децата знаят, възрастните знаят.
От друга страна
……… (пешеходна пътека )
2. Bіlya posadokovykh maidanchikov
Проверка на превоз на пътници
Буси оси, трамваи оси
Познайте пътния знак
….. (място на транспортиране)
- Какви знаци?Информационни и изразителни пътни знаци.
3. Сложи си крака
На пътя
Покажи уважение, приятелю,
Пътен знак - червено коло
Людина, защо ходиш в черно,
Кръстосан с червен капс
На път съм, става ли?
ходи тук...... (ограден)
4. Червено злато с бяла жена
Какъв знак и колко сладък!
Първото нещо е първо, нека да отидем тук…..( вход на огради)
- Какви знаци?Защитете пътните знаци.
5.Всичко не е просто, всичко не е така -
Да отидем там, къде е табелата?
Колото е боядисано в син цвят
И ако моторът...
…… (велосипедът е разрешен)
- Какви знаци?Предни пътни знаци.
6.Няма да стигнеш без бензин
До кафенето и магазина.
Този знак ще ви каже:
"Поръчка….( бензиностанция!) »
7.Ако имате нужда от таралеж,
Тогава ела тук.
Хей, шофьор, уважение!
Очаквайте скоро... ( оживено!)
- Какви знаци?Сервизни знаци.
8.На белия трикутник
С червена облямивка
За малки деца
Наистина е безопасно
Този пътен знак
Всеки по света знае
Бъди внимателен
……(Мили деца)
9.Необходима е скорост на промяна,
Има много хора там.
Тук няма как да се оправи пътя.
Знак ….. « пътни роботи ».
-Какви знаци?Преди да дъвчете пътни знаци.
-Кои са другите основни неща и пътни знаци?За да спазвате законите за движение по пътищата, двете улици и избягвайте инциденти.
10. Отражение на първоначалната дейност. 2 хвилини.
Предназначение на сцената : Организирайте работата чрез самооценка на резултатите от първоначалните си дейности, като се запознаете с метода на предизвикване и между установяване на нов начин на действие.
− Е, урокът е към своя край. Какво искате да спечелите? (Моля, донесете торбичките на нашия робот.)
− Кои са двата основни проекта, които сте изпълнили? (Разбрахме какво не знаем и сами открихме нови знания.)
− Какъв вид мета беше? (Разберете значението на думата « знак », опознайте знаците, разберете от какви знаци се нуждаят хората)
−Chi reach mi meti?
− Какво използвахте, когато стигнахте до марката?(Съвет, речник.)
− какво разбрахте (Видове деца)
- Какви знания разкриха зад обсега на снега?
Дейност, уважение, усърдие, търпение, благоразумие...
- Оценете работата си с помощта на сигнални карти. След като се уредите с всички, не е имало помирения, вдигнете зелената цветна карта. Ако сте имали храна, но не сте подредили напълно всичко, вдигнете картата с червен цвят.
Домашно.1 Хвилина.
2. Известия за захранване 3 на страница 35.
3.Виконаи № 25 в офиса на работника.
4. Поръчка за избор: нарисувайте своя знак и му дайте име.